五年级语文上册13 少年中国说(节选)作业
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情。
示例：作者激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的
历史重任，积极解除民族危机，表达了对祖国繁荣富强的
热切期盼。
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第2课时 主题素养特训
点拨： 本题考查理解能力和评鉴能力。结合资料链接可知，作者写
作本文时，正值列强阴谋瓜分中国，一些无知者散布悲观情绪，民 族危机空前严重之时。梁启超对国家还是抱有希望的，对中国少年 更是满含期待。于是他发文激励中国少年勇挑重任，为国家的明天 而奋斗。
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第2课时 主题素养特训 2. 选段主要用了 排比 的修辞手法，点明了少年与国家的
命运 密不可分 的关系。
点拨：本题考查理解能力。阅读选段第二句可知，这个句子连用多 个“少年……则国……”的句式，运用了排比的修辞手法，论述了 建设强大的少年中国之责任在于有作为的中国少年，因此少年和国 家的命运是密不可分的。
昂，充满力量。
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第2课时 主题素养特训
6. 对这两句话理解不正确的一项是( D ) A. 这两句话运用感叹句式，增强了句子的感染力，使人读 后心潮澎湃。 B. 这两句话句式整齐，铿锵有力，读来使人意气风发。 C. 这两句话表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及 对中国少年与国家共命运的呼唤。 D. “中国少年”指充满朝气的国家，“少年中国”指具有 爱国志向和创新精神的少年。
点拨：C项中的“哉”，朗读时语气应上扬。
答案：C
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训 三、请你结合课文内容，选择合适的词语把上下联补全。(填
序号) A. 潜龙腾渊 B. 乳虎啸谷 C. 鹰隼试翼 D. 奇花初胎 E. 红日初升 F. 干将发硎 上联：( C )，怀扶摇万里志气 下联：( B )，藏震撼四海威风
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第2课时 主题素养特训
美好的祝福
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国
无疆！
5. 朗读这两句话时，语调应该是( B )的。
A. 低沉
B. 高昂
C. 悲伤
D. 喜悦
点拨：本题考查理解能力。这两句话直抒胸臆，既赞颂少年中国，
又讴歌中国少年，作者的情感达到了高潮，因此要读得高亢、激
一
二
三
四
第2课时 主题素养特训 1. 用“ ”画出选段的中心句。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点拨：本题考查理解能力。阅读选段可知，这一段先总写了建设少 年中国之责任在中国少年，然后运用排比的修辞手法论述了“少年 的成长对于一个国家和民族的未来十分重要”这个观点。选段采用 了“总—分”的结构方式来写，中心句是“故今日之责任，不在他 人，而全在我少年”。
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训
四、
《少年中国说》这篇文章后来多次被改编成歌曲。
请你读读下面的歌词，完成练习。
1. 将歌词补充完整。(填序号)
少年自有( B )，心似骄阳( A )。
千难万挡( E )，今朝唯我少年郎！
天高海阔( C )，华夏少年意气扬。
发愤图强( D )，不负年少！
A. 万丈光
B. 少年狂
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第2课时 主题素养特训
人物
杰出事迹
“中 国核 潜艇
之
父” 黄旭
华
1958年，在国外技术垄断、国内技术领域一片空白的情 况下，年轻的黄旭华参与核潜艇研制工作。在研究核潜 艇的过程中，一次又一次的失败、一次又一次的挫折都
没有挡住他研究的步伐。经过所有工程师的共同努力， 1970年，中国自主研制的第一艘核潜艇成功下水。1988 年，60多岁的黄旭华更是亲自随核潜艇下潜至水下300 米，他也因此成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深 潜试验的第一人。
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第2课时 主题素养特训 少年中国的光辉前程
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花 初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
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第2课时 主题素养特训 【资料链接】《少年中国说》发表于1900年，此时正值戊 戌变法失败，作者梁启超流亡日本之时。当时八国联军制造舆 论，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不 能自治，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些昏聩无 知者也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可 以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训
点拨： 本题考查字形字义。根据语境可知，“吾国万疆”的意思是
“我们的国家拥有辽阔的疆域”，表达了对祖国的热爱。故选D。
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训
4. 梦梦在朗诵课文的时候产生了一些疑问，于是专门请教了
学习小组的成员。下列分析有误的一项是(
)
A. “不在他人，而全在我少年”中的“而”表示转折，强
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习题课件 · 人教福建专版语文五年级上册
第四单元
13 少年中国说(节选)
第1课时 语基素养专训 一、看拼音，写字词。
观瀑布，一xiè( 泻 )千里；qián( 潜 )深海，瑰丽奇 幻；登泰山，欲与天公shì( 试 )比高……祖国jiāng tǔ( 疆土 ) 辽阔，何不趁着青春年华，勇敢前行，遍览大好河山？
四
第1课时 语基素养专训
2. 下列加点字的解释不正确的一项是( A )。
A. 天戴．其苍(戴着) B. 干将发硎．(磨刀石) C. 地履．其黄(踩，踏) D. 鹰隼．试翼(一种凶猛的鸟)
点拨：A项中，“戴”的意思是顶着。故选A。
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训
3. 国庆节，同同准备给祖国母亲献上一幅书法作品。可她一 时忘了“吾国万jiāng”的“jiāng”字该怎么写。通过查字 典，她找到了下面四个同音字，应选择的是( D )。 A. 僵 jiāng ❶直挺挺，不灵活。❷双方相持不下，两种意 见不能调和。 B. 缰 jiāng缰绳，拴牲口的绳子。 C. 礓 jiāng[砂疆]沙土中的不规则石灰质硬块，可用作建筑 材料。 D. 疆 jiāng边界，疆界。引界限。
调少年需要承担振兴中华的责任。
B. “故今日之责任”中的“故”表示因果关系，应该读出
坚定的语气，肯定中国少年的责任。
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训 C. “美哉”“壮哉”中的“哉”是语气词，相当于
“啊”，朗读时语气应下沉，读出期望和信心。 D. “少年强则国强”中的“则”在朗读时应该读出肯定的
语气，读出少年强与国强的因果关系。
点拨：书写时要注意：“泻”不要写成“泄”，“试”右边的“式”不 要多写一撇。
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训
二、选择题。
1. 下列加点字的读音不正确的是( C )。
A. 鱼鳞．(lín)
B. 轮胎．(tāi)
C. 惊惶．(hánɡ)
D. 步履．(lǚ )
点拨：C项中的“惶”应读“huáng”。
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第2课时 主题素养特训
点拨： 本题考查理解能力。“少年中国”指充满朝气的国家，“中
国少年”指具有爱国志向和创新精神的少年。D项中的说法有误。
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第2课时 主题素养特训
7. 华油荣德小学五年级(1)班要举办以“强国路上的追梦人” 为主题的手抄报比赛，请查找资料，选择一个为强国梦想 而奋斗的人物，简单写一写他(她)的故事，为制作手抄报作 准备。
C. 万里长
D. 做栋梁
E. 我去闯
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第1课时 语基素养专训 2. 我从歌词中读出了中国少年 朝气蓬勃、奋发图强 的精
神风貌。
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第2课时 主题素养特训 中国少年的责任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。
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第2课时 主题素养特训
3. 根据选段内容完成思维导图。(第一行填空，第二行选择)
A. 象征少年中国奋发有为
B. 象征少年中国的发展无 红日 可限量
潜龙乳虎
奇花
C. 象征少年中国的冲天气
BD
C
A
势
D. 象征少年中国突然崛起
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第2课时 主题素养特训 4. 结合选段和资料链接，分析作者想要表达怎样的思想感
示例：作者激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的
历史重任，积极解除民族危机，表达了对祖国繁荣富强的
热切期盼。
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第2课时 主题素养特训
点拨： 本题考查理解能力和评鉴能力。结合资料链接可知，作者写
作本文时，正值列强阴谋瓜分中国，一些无知者散布悲观情绪，民 族危机空前严重之时。梁启超对国家还是抱有希望的，对中国少年 更是满含期待。于是他发文激励中国少年勇挑重任，为国家的明天 而奋斗。
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第2课时 主题素养特训 2. 选段主要用了 排比 的修辞手法，点明了少年与国家的
命运 密不可分 的关系。
点拨：本题考查理解能力。阅读选段第二句可知，这个句子连用多 个“少年……则国……”的句式，运用了排比的修辞手法，论述了 建设强大的少年中国之责任在于有作为的中国少年，因此少年和国 家的命运是密不可分的。
昂，充满力量。
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第2课时 主题素养特训
6. 对这两句话理解不正确的一项是( D ) A. 这两句话运用感叹句式，增强了句子的感染力，使人读 后心潮澎湃。 B. 这两句话句式整齐，铿锵有力，读来使人意气风发。 C. 这两句话表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及 对中国少年与国家共命运的呼唤。 D. “中国少年”指充满朝气的国家，“少年中国”指具有 爱国志向和创新精神的少年。
点拨：C项中的“哉”，朗读时语气应上扬。
答案：C
一
二
三
四
第1课时 语基素养专训 三、请你结合课文内容，选择合适的词语把上下联补全。(填
序号) A. 潜龙腾渊 B. 乳虎啸谷 C. 鹰隼试翼 D. 奇花初胎 E. 红日初升 F. 干将发硎 上联：( C )，怀扶摇万里志气 下联：( B )，藏震撼四海威风
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第2课时 主题素养特训
美好的祝福
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国
无疆！
5. 朗读这两句话时，语调应该是( B )的。
A. 低沉
B. 高昂
C. 悲伤
D. 喜悦
点拨：本题考查理解能力。这两句话直抒胸臆，既赞颂少年中国，
又讴歌中国少年，作者的情感达到了高潮，因此要读得高亢、激
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第2课时 主题素养特训 1. 用“ ”画出选段的中心句。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点拨：本题考查理解能力。阅读选段可知，这一段先总写了建设少 年中国之责任在中国少年，然后运用排比的修辞手法论述了“少年 的成长对于一个国家和民族的未来十分重要”这个观点。选段采用 了“总—分”的结构方式来写，中心句是“故今日之责任，不在他 人，而全在我少年”。
一
二
三
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第1课时 语基素养专训
四、
《少年中国说》这篇文章后来多次被改编成歌曲。
请你读读下面的歌词，完成练习。
1. 将歌词补充完整。(填序号)
少年自有( B )，心似骄阳( A )。
千难万挡( E )，今朝唯我少年郎！
天高海阔( C )，华夏少年意气扬。
发愤图强( D )，不负年少！
A. 万丈光
B. 少年狂
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第2课时 主题素养特训
人物
杰出事迹
“中 国核 潜艇
之
父” 黄旭
华
1958年，在国外技术垄断、国内技术领域一片空白的情 况下，年轻的黄旭华参与核潜艇研制工作。在研究核潜 艇的过程中，一次又一次的失败、一次又一次的挫折都
没有挡住他研究的步伐。经过所有工程师的共同努力， 1970年，中国自主研制的第一艘核潜艇成功下水。1988 年，60多岁的黄旭华更是亲自随核潜艇下潜至水下300 米，他也因此成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深 潜试验的第一人。
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第2课时 主题素养特训 少年中国的光辉前程
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花 初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
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第2课时 主题素养特训 【资料链接】《少年中国说》发表于1900年，此时正值戊 戌变法失败，作者梁启超流亡日本之时。当时八国联军制造舆 论，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不 能自治，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些昏聩无 知者也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可 以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
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第1课时 语基素养专训
点拨： 本题考查字形字义。根据语境可知，“吾国万疆”的意思是
“我们的国家拥有辽阔的疆域”，表达了对祖国的热爱。故选D。
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第1课时 语基素养专训
4. 梦梦在朗诵课文的时候产生了一些疑问，于是专门请教了
学习小组的成员。下列分析有误的一项是(
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A. “不在他人，而全在我少年”中的“而”表示转折，强
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习题课件 · 人教福建专版语文五年级上册
第四单元
13 少年中国说(节选)
第1课时 语基素养专训 一、看拼音，写字词。
观瀑布，一xiè( 泻 )千里；qián( 潜 )深海，瑰丽奇 幻；登泰山，欲与天公shì( 试 )比高……祖国jiāng tǔ( 疆土 ) 辽阔，何不趁着青春年华，勇敢前行，遍览大好河山？
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第1课时 语基素养专训
2. 下列加点字的解释不正确的一项是( A )。
A. 天戴．其苍(戴着) B. 干将发硎．(磨刀石) C. 地履．其黄(踩，踏) D. 鹰隼．试翼(一种凶猛的鸟)
点拨：A项中，“戴”的意思是顶着。故选A。
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第1课时 语基素养专训
3. 国庆节，同同准备给祖国母亲献上一幅书法作品。可她一 时忘了“吾国万jiāng”的“jiāng”字该怎么写。通过查字 典，她找到了下面四个同音字，应选择的是( D )。 A. 僵 jiāng ❶直挺挺，不灵活。❷双方相持不下，两种意 见不能调和。 B. 缰 jiāng缰绳，拴牲口的绳子。 C. 礓 jiāng[砂疆]沙土中的不规则石灰质硬块，可用作建筑 材料。 D. 疆 jiāng边界，疆界。引界限。
调少年需要承担振兴中华的责任。
B. “故今日之责任”中的“故”表示因果关系，应该读出
坚定的语气，肯定中国少年的责任。
一
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第1课时 语基素养专训 C. “美哉”“壮哉”中的“哉”是语气词，相当于
“啊”，朗读时语气应下沉，读出期望和信心。 D. “少年强则国强”中的“则”在朗读时应该读出肯定的
语气，读出少年强与国强的因果关系。
点拨：书写时要注意：“泻”不要写成“泄”，“试”右边的“式”不 要多写一撇。
一
二
三
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第1课时 语基素养专训
二、选择题。
1. 下列加点字的读音不正确的是( C )。
A. 鱼鳞．(lín)
B. 轮胎．(tāi)
C. 惊惶．(hánɡ)
D. 步履．(lǚ )
点拨：C项中的“惶”应读“huáng”。
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点拨： 本题考查理解能力。“少年中国”指充满朝气的国家，“中
国少年”指具有爱国志向和创新精神的少年。D项中的说法有误。
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第2课时 主题素养特训
7. 华油荣德小学五年级(1)班要举办以“强国路上的追梦人” 为主题的手抄报比赛，请查找资料，选择一个为强国梦想 而奋斗的人物，简单写一写他(她)的故事，为制作手抄报作 准备。
C. 万里长
D. 做栋梁
E. 我去闯
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第1课时 语基素养专训 2. 我从歌词中读出了中国少年 朝气蓬勃、奋发图强 的精
神风貌。
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第2课时 主题素养特训 中国少年的责任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。
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第2课时 主题素养特训
3. 根据选段内容完成思维导图。(第一行填空，第二行选择)
A. 象征少年中国奋发有为
B. 象征少年中国的发展无 红日 可限量
潜龙乳虎
奇花
C. 象征少年中国的冲天气
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D. 象征少年中国突然崛起
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第2课时 主题素养特训 4. 结合选段和资料链接，分析作者想要表达怎样的思想感