慕课在高职英语翻转课堂教学模式创新中的应用探究
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2.通过这样的教学模式，能够更好地培养学生自主学习的意识
高职英语是一门涉及知识面极其广泛的一门专业，所以对学生们的专业要求也是非常高的。翻转课堂越来越广泛地运用到教学中，首先，翻转课堂之前的准备工作要做好，学生们要能够在自己预习的基础上讲解自己所了解到的知识，这个可以提高课堂的效率，同时学生们的积极性也会有所提高。还有，想要真正地运用翻转课堂学到知识，学生们还要主动学习，多了解一些相关方面的知识，可以通过网络或者社交。通过慕课翻转课堂的教学模式和理念，教师可以更明显地让学生看到学习的重点，指导学生们学习的方向，可以说是学生学习路上的指明灯。
2.翻转课堂概述
相比于传统课堂，翻转课堂最大的改变是对于学习内容从课上到课下的转变。学生在以往的课堂中，教师在课上的教学是得到知识的主要方式与途径，但翻转课堂的出现，则打破了这一模式，它是由学生先在课下进行教学视频的观看，初步了解知识，再在课上将所产生的疑问和同学老师进行交流与沟通，从而解决问题，使学生能够更好地理解知识并完全掌握。学生在翻转课堂中更具有主动性和主导性，这与现今国内的教育发展和新课改的发展是相符合的，通过这种方式使学生更积极主动地获取知识，提出疑问，与同学和老师探讨交流，让学生更好地理解并掌握知识，在一定程度上提高了学生的学习技能。
2.课堂教学方面
尽管在课前已经布置了教学视频任务的学习，了解了课堂的主要内容，但课堂教学仍然发挥着不可替代的作用，它不仅可以进一步加深对知识的理解，更是为学生和老师的沟通交流提供了平台。教师的角色是不能被替代的，即使课前教学视频的观看使学生的课堂主动性更高。教师需要将学生课前提出的各类问题进行统计整理，并在课堂上进行解决；教师可以进行适当的课前学习效果检测，比如读单词，翻译文章等，以此加强学生对知识的掌握。在课堂教学中，尤其是高职英语教学，教师要始终是引导者的角色，帮助学生进行更好地学习，提升英语学习能力与水平。
二、将慕课应用到高职英语翻转课堂中的优势
1.学生们通过这样的教学模式，可以将自主学习与合作学习结合起来
在一些高职院校里开设的英语专业中，这是一门不仅仅是理论性的专业，同时也是与实践性相结合的一门专业。而其中的理论性又指学生们一定要学习语法句型等一些理论知识，并且记忆这些知识也是很重要的。实践性是指学生们要在练习口语的基础上，再锻炼与人们的交流能力，在与他人交流中得到质的提升。这样也可以避免在以后工作中遇到的一些小困难，防患于未然。对于英语这门专业课的学习，用慕课翻转课堂的教学方式可以引导学生们自己学习。老师在课堂教学的时候要对学生进行分组，这样学生们既有竞争的精神，学习效果也得到了提升，学习效率得到极大的提高。
三、慕课教育与翻转课堂在高职英语教学中的实际应用
1.课前学习方面
以往，在进行课堂学习之前，学生一般会先预习即将学到的课堂知识，以便更好地获取教学知识，理解知识内容。而通过翻转课堂和慕课教育形式，学生仅需要在课前提前观看教学视频，熟悉课堂内容，了解学习重点。教师在进行翻转课堂教育时，可以提前布置视频观看任务，要求学生进行课堂重点，课堂主题及课堂内容的提炼和总结，并督促学生积极练习口语。
关键词：慕课；翻转课堂教学模式；高职英语
一、慕课教育与翻转课堂
1.慕课教育概述
对学生采取大规模的网络课程教育即为慕课教育。有一位亚裔英语老师开创了该种教育形式并创建了自己的学院，他通过让学生观看自己的教学视频，来提升学生的英语学习兴趣，不仅如此，当他在网络上传教学视频之后，使得更多的人可以进行观看和学习，得到了相当多的支持和喜爱。大量的事物因为网络时代的到来而受到影响，产生改变，慕课平台的创建和慕课教学的风靡更是其直接而鲜明的体现。不同于传统教育，慕课教育有其自身独特的特点。学习方式不同于以往，学生不仅可以从老师那里得到知识，更可以自行通过不同的教学视频获得知识，更具有自由性和选择的多样性。此外，通过网络平台的共享，所有高等院校的知识资源都能够被选择观看于使用，不再具有隐秘性。
3.慕课翻转课堂有利于学生们的学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以往的教学方式基本上都是老师在黑板上版述，而现在用慕课翻转课堂，学生们的学习思维发生了改变。因为慕课翻转课堂是一种新型的教学模式。这种模式不仅仅节省了教师们好多精力，学生们的学习效率也会提高。也会激发学生们的学习兴趣，同时学生们也可以选择性地进行学习，已达到学习的目的。想象一下现实中的翻转教学情境，老师不是像以前那样拿着粉笔头在黑板上版述，而是通过高科技产物——电脑来操作，在投影仪上出现了老师将要讲的课程，学生们聚精会神的地下边看着，学习效率提高了不少。如果白天没有听懂一些课程的话，晚上可以把老师的课件要过来，自己继续看一些不懂的地方，学习瞬间方便了许多。互联网是全球通用的，更多的资源可以实现共享。学习方面也不例外，各大高校会将学习的课程资源传到网上，那么学生们就可以共享了，共享来自全球高校的学习资源。
3.课后学习方面
通过课前的教学视频学习和课堂学习之后，学生对于知识已经有了基础的了解与掌握，为了更好地加强知识的学习，教师应该充分了解学生的具体学习进程与情况，对课后学习起到一定的监督作用，加强和学生之间的沟通。此外，学生在课后也可以通过慕课的教学视频进行知识的进一步强化，更深一步地进行知识的理解与掌握，从而巩固自身的学习。
慕课在高职英语翻转课堂教学模式创新中的应用探究
摘要：在高职英语翻转课堂的教学模式下，将慕课这种新兴的教学方式融合其中，为慕课在高职英语翻转课堂的教学提供了一个全新的与众不同的路径。根据资料显示，在现如今的高职英语教学中，许多高职院校已经将慕课作为一种必不可少的教学方式，注重借助慕课这一教学平台来实现教学目的，将慕课与翻转课堂相结合的英语教学更是给许多高职院校带来了非常积极的影响。因此，我们要深度挖掘探究慕课在高职英语翻转课堂教学模式创新中的应用价值与实现途径等问题以提高教学质量。
结语
翻转课堂当下的践行成果并未符合预期，大多数学生还无法适应翻转课堂的模式。因此，传统课堂并不可以被翻转课堂所代替，因此需要将翻转课堂这种新型的教学模式和传统高职英语课堂相融合。这不仅与当下我国新课改的要求符合，与高职教学理念相符合，与教育的发展现状相符合，更与当下高职学生的学习情况相符合。把慕课、传统课堂和翻转课堂相融合，不仅可以充分发挥几种教学方式不同的优势，更可以激发学生的学习主动性，将学生与教师的角色进行合理转变。
高职英语是一门涉及知识面极其广泛的一门专业，所以对学生们的专业要求也是非常高的。翻转课堂越来越广泛地运用到教学中，首先，翻转课堂之前的准备工作要做好，学生们要能够在自己预习的基础上讲解自己所了解到的知识，这个可以提高课堂的效率，同时学生们的积极性也会有所提高。还有，想要真正地运用翻转课堂学到知识，学生们还要主动学习，多了解一些相关方面的知识，可以通过网络或者社交。通过慕课翻转课堂的教学模式和理念，教师可以更明显地让学生看到学习的重点，指导学生们学习的方向，可以说是学生学习路上的指明灯。
2.翻转课堂概述
相比于传统课堂，翻转课堂最大的改变是对于学习内容从课上到课下的转变。学生在以往的课堂中，教师在课上的教学是得到知识的主要方式与途径，但翻转课堂的出现，则打破了这一模式，它是由学生先在课下进行教学视频的观看，初步了解知识，再在课上将所产生的疑问和同学老师进行交流与沟通，从而解决问题，使学生能够更好地理解知识并完全掌握。学生在翻转课堂中更具有主动性和主导性，这与现今国内的教育发展和新课改的发展是相符合的，通过这种方式使学生更积极主动地获取知识，提出疑问，与同学和老师探讨交流，让学生更好地理解并掌握知识，在一定程度上提高了学生的学习技能。
2.课堂教学方面
尽管在课前已经布置了教学视频任务的学习，了解了课堂的主要内容，但课堂教学仍然发挥着不可替代的作用，它不仅可以进一步加深对知识的理解，更是为学生和老师的沟通交流提供了平台。教师的角色是不能被替代的，即使课前教学视频的观看使学生的课堂主动性更高。教师需要将学生课前提出的各类问题进行统计整理，并在课堂上进行解决；教师可以进行适当的课前学习效果检测，比如读单词，翻译文章等，以此加强学生对知识的掌握。在课堂教学中，尤其是高职英语教学，教师要始终是引导者的角色，帮助学生进行更好地学习，提升英语学习能力与水平。
二、将慕课应用到高职英语翻转课堂中的优势
1.学生们通过这样的教学模式，可以将自主学习与合作学习结合起来
在一些高职院校里开设的英语专业中，这是一门不仅仅是理论性的专业，同时也是与实践性相结合的一门专业。而其中的理论性又指学生们一定要学习语法句型等一些理论知识，并且记忆这些知识也是很重要的。实践性是指学生们要在练习口语的基础上，再锻炼与人们的交流能力，在与他人交流中得到质的提升。这样也可以避免在以后工作中遇到的一些小困难，防患于未然。对于英语这门专业课的学习，用慕课翻转课堂的教学方式可以引导学生们自己学习。老师在课堂教学的时候要对学生进行分组，这样学生们既有竞争的精神，学习效果也得到了提升，学习效率得到极大的提高。
三、慕课教育与翻转课堂在高职英语教学中的实际应用
1.课前学习方面
以往，在进行课堂学习之前，学生一般会先预习即将学到的课堂知识，以便更好地获取教学知识，理解知识内容。而通过翻转课堂和慕课教育形式，学生仅需要在课前提前观看教学视频，熟悉课堂内容，了解学习重点。教师在进行翻转课堂教育时，可以提前布置视频观看任务，要求学生进行课堂重点，课堂主题及课堂内容的提炼和总结，并督促学生积极练习口语。
关键词：慕课；翻转课堂教学模式；高职英语
一、慕课教育与翻转课堂
1.慕课教育概述
对学生采取大规模的网络课程教育即为慕课教育。有一位亚裔英语老师开创了该种教育形式并创建了自己的学院，他通过让学生观看自己的教学视频，来提升学生的英语学习兴趣，不仅如此，当他在网络上传教学视频之后，使得更多的人可以进行观看和学习，得到了相当多的支持和喜爱。大量的事物因为网络时代的到来而受到影响，产生改变，慕课平台的创建和慕课教学的风靡更是其直接而鲜明的体现。不同于传统教育，慕课教育有其自身独特的特点。学习方式不同于以往，学生不仅可以从老师那里得到知识，更可以自行通过不同的教学视频获得知识，更具有自由性和选择的多样性。此外，通过网络平台的共享，所有高等院校的知识资源都能够被选择观看于使用，不再具有隐秘性。
3.慕课翻转课堂有利于学生们的学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以往的教学方式基本上都是老师在黑板上版述，而现在用慕课翻转课堂，学生们的学习思维发生了改变。因为慕课翻转课堂是一种新型的教学模式。这种模式不仅仅节省了教师们好多精力，学生们的学习效率也会提高。也会激发学生们的学习兴趣，同时学生们也可以选择性地进行学习，已达到学习的目的。想象一下现实中的翻转教学情境，老师不是像以前那样拿着粉笔头在黑板上版述，而是通过高科技产物——电脑来操作，在投影仪上出现了老师将要讲的课程，学生们聚精会神的地下边看着，学习效率提高了不少。如果白天没有听懂一些课程的话，晚上可以把老师的课件要过来，自己继续看一些不懂的地方，学习瞬间方便了许多。互联网是全球通用的，更多的资源可以实现共享。学习方面也不例外，各大高校会将学习的课程资源传到网上，那么学生们就可以共享了，共享来自全球高校的学习资源。
3.课后学习方面
通过课前的教学视频学习和课堂学习之后，学生对于知识已经有了基础的了解与掌握，为了更好地加强知识的学习，教师应该充分了解学生的具体学习进程与情况，对课后学习起到一定的监督作用，加强和学生之间的沟通。此外，学生在课后也可以通过慕课的教学视频进行知识的进一步强化，更深一步地进行知识的理解与掌握，从而巩固自身的学习。
慕课在高职英语翻转课堂教学模式创新中的应用探究
摘要：在高职英语翻转课堂的教学模式下，将慕课这种新兴的教学方式融合其中，为慕课在高职英语翻转课堂的教学提供了一个全新的与众不同的路径。根据资料显示，在现如今的高职英语教学中，许多高职院校已经将慕课作为一种必不可少的教学方式，注重借助慕课这一教学平台来实现教学目的，将慕课与翻转课堂相结合的英语教学更是给许多高职院校带来了非常积极的影响。因此，我们要深度挖掘探究慕课在高职英语翻转课堂教学模式创新中的应用价值与实现途径等问题以提高教学质量。
结语
翻转课堂当下的践行成果并未符合预期，大多数学生还无法适应翻转课堂的模式。因此，传统课堂并不可以被翻转课堂所代替，因此需要将翻转课堂这种新型的教学模式和传统高职英语课堂相融合。这不仅与当下我国新课改的要求符合，与高职教学理念相符合，与教育的发展现状相符合，更与当下高职学生的学习情况相符合。把慕课、传统课堂和翻转课堂相融合，不仅可以充分发挥几种教学方式不同的优势，更可以激发学生的学习主动性，将学生与教师的角色进行合理转变。