快乐水果吧(活动纪实)

活动主题：快乐水果吧（活动纪实）
一、引入情境，回顾已往活动
师：同学们，《快乐水果吧》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。

回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？
生：（1）、我们找到了合作的伙伴；
（2）、我们小组制定了研究方案。

（贴在黑板上）
（3）、我们查找和收集了相关的资料，
师：你们用了哪些方法？（上网、看书、询问、社会调查）。

（4）、我们制作了“水果卡”和调查报告。

（5）、我们小组完成了一份手抄报。

师：是呀！自从快乐水果吧！这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。

这些都是大家研究的成果，在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果，各个小组可以运用不同形式，向大家介绍你们对水果的了解，看看哪一组的同学对水果研究的深入、汇报的形式新颖。

好！下面就让我们一起感受水果的魅力吧！
二、各个小组汇报研究成果
第一组
师：在老师与大家共同研究的过程中，老师发现大部分的同学包括我都非常关心各种水果的营养成份。

（板书：各种水果的营养）那么就请重点研究这方面内容的小组先来汇报吧！
生：1、我们小组重点研究的是各种水果的营养。

师：还记得，在你们小组研究初期，你们发现水果的种类繁多，不知从何处着手，后来你们又是怎样解决这个问题的呢？
生：我们按着水果的不同颜色将水果分成了几类，如：A红皮水果、B绿皮水果、C黄皮水果、D紫皮水果，这样就把同学们比较关心的水果种类都包括了。

然后，我们分头去查找资料，再把资料按着以上方式的分类。

师：好！看来，你们小组是非常会学习的一组。

遇到比较大的研究内容，你们能够想办法，将它分成几个小的研究主题，对查找的资料也能进行合理的筛选。

这种学习方法值得其他小组借鉴。

好，先请每一种颜色果皮的“代言人”说一说，这种水果的特点，然后，大家再亮出你们的手牌。

生：（介绍）想了解哪一种“皮肤”颜色就请举牌。

（其他学生选择）
师：根据大家的选择我们就请“红皮一族”来具体的介绍几种红皮的水果。

学生介绍（内容略）
生：因为时间关系还有其他内容如果大家感兴趣，欢迎你们阅读我们小组的手抄报。

师：他们小组是按着水果外皮的颜色进行分类研究的，如果其他小组也选择了这个研究课题，你们还能按水果的哪些特点进行分类研究？
生：按大小、口味、产地、软硬、成熟的季节等等
第二组
师：是呀！研究的方式、方法的确很多，老师要告诉大家，你们的研究首先应是你感兴趣的，然后要切合实际，把大的主题分解成几个小问题，把小问题一个个解决了大的课题也就迎刃而解了。

师：我们知道了水果有这么丰富的营养，还要合理科学的食用。

（板书：如何科学吃水果），请第二小组了汇报一下。

生：我们小组首先调查了人们对水果的喜爱程度和了解情况。

生：我们一共采访了123人，其中有同学、老师、家人、邻居、过路的人等等。

请看这是我们的统计图表。

（条形统计图略）
生：在调查采访中我们发现虽然大多数的人都很喜爱吃水果，但对如何科学食用水果的知识并不了解。

所以我们根据查找的资料编排了几道选择题，看看大家能不能答出来。

（学生出题，内容略）
生：看来，参与了我们的答题活动，下面了轻松一下。

请我们班的小小笑星为大家表演一个小相声。

生：相声表演（内容在网上找查到的）
师：看来，水果好吃还真得当心，一旦吃坏了肚子，老师还是建议你去找真正的医生。

第三组
师：好，看看第三小组的研究有什么与种不同？
生：我们小组为了收集一些水果制品的资料，经过商量我们来到距离我们学校比较近的ХХ超市，调查了许多食品都是用水果做主要原料。

比如：果脯、果奶、果干、水果罐头、果酱、果汁、果酒……看，这是我们在超市调查的情景。

（放录像）
生：我还查找了一份资料（水果制品与新鲜水果的营养比较）。

师：这一小组的表现的确不错，看过了他们拍摄的录像内容，其他小组的同学觉得他们的研究方式与前两组有什么不同？
生：第三组的同学，和我们小组的学习方式不一样，他们没有局限在学校或家里查找相关资料，而是走出了课堂，到社会上去进行社会实践活动。

师：那么，你们在去超市之前都做了哪些准备？你们最担心的是什么？
生：我们准备了照相机和摄像机，还准备了采访的内容？
生：我们最担心的就是超市里的工作人员，不让我们拍摄。

师：看到，你们在录像中的表现，相信你们一定在超市里表现的不错，老师提议，现在就请你们把在超市里的表现给同学们再现一下，好吗？
（师生表演在超市）
师：虽然开始的时候这一小组的同学并不太顺利，但是后来他们还是凭着智慧和真诚的话语成功的完成的这次调查任务。

老师为你们的表现而骄傲。

师：看了他们的事实再现，其它小组的同学觉得，他们有哪些长处值得大家学习？
在公共场所，当你有求于人或想征得别人的支持时，你们还有哪些心得呢，来说一说？
生：（进行评价）1、要主动热情；2、先做自我介绍；3、讲明来意；4、用真情感动；5、要尊重别人，有礼貌。

师：是呀！在我们参加综合实践活动中，会经常要到社会上去实践，与我们不认识的人打交道，当我们不被欢迎时，才是锻炼我们如何交际的最好机会。

也是对你综合能力的考验。

第四组
师：第四小组虽然是最后汇报的老师相信你们一定不会让大家失望。

生：我们小组重点调查的是水果的特殊功效。

在调查中我们了解到由于水果有不同的特性和功效，所以要根据不同人的身体情况进行合理的食用。

生：这里是我们整理的有关水果特殊功效的资料，我们将它们发给同学们，请你们快速阅读，然后为小明的一家人提供适合吃的水果。

（发给同学们资料）
生：学生们扮演一家人，让其他小组的同学分别为家庭成员提供水果食谱。

师：相信小明的一家人，吃了同学们提供的水果食谱，一定会越来越健康。

三、活动总结：
师：在以上的活动中，同学们表现的十分出色，请大家回顾一下，在你参与整个活动过程中你有哪些收获？
生：我了解了许多种水果的知识，还有一些水果我没有重点研究，今后我还要继续收集相关资料，解决我的所有问题。

师：利用这种学习方法，你还想研究什么？
生：我还想研究饮料、蔬菜、牛奶等等。

师：你们想的很好，大家再畅想一下，随着科技的发展，未来水果将会培植成什么样的？更受人们的欢迎。

生：学生相互交流畅所欲言。

师：同学们，虽然水果的研究这个主题活动，我们已经告一段落了，但是，我们对新知识的探索，实践活动还要继续进行下去，相信在你们参与综合实践活动的过程中，你们的知识一定会更丰富。

你们的能力一定会得到全面的提高和锻炼。

最后，老师要祝大家吃的健康，玩的快乐！。