传统文化与文化传统
《传统文化与文化传统》
3.判断哪些是传统文化，哪些是文化传统：
• • • • •
国画 精忠报国 民谣 戏曲 对联 礼仪仁孝 中庸之道 中药 武术 老吾老，以及人之老 捏面人 中秋节 修身克己 孔孟之道 富贵不能淫 剪纸
具体实例
• • • • • • • 中医中药 武术气功 古代科举 园林建筑 饮食起居 节庆习俗 婚庆习俗
传统
初步感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．文章包括前言，共四部分，试概括各部分
的内容。 第一部分（1-3） ：前言，全文总起，阐述什 么是传统，是全文的总起。 第二部分（4-7） ：阐述什么是“传统文化” 及其演变和影响。 第三部分（8-13） ：阐述什么是“文化传 统”及其变化过程。 第四部分（14-19） ：文化传统与传统文化 的两重属性，阐释要辩证地看待“传统”。
与时俱进
湖笔文化 茶文化
与时俱进
服饰文化 饮食文化
抱残守缺，明日黄花
三寸金莲
抱残守缺，明日黄花
看相算命
牌坊
三寸金莲
播迁他邦，重振雄风
昙花一现，未老先亡
像 章
票 证
我们之于传统文化
发掘抢救
批判继承 古为今用
朗读课文第三部分
理清思路
第三部分(第8—13段)分四层：
第一层(8—9段)是对于概念的界定。
大足石刻
琴棋书画
中国古代的园林艺术是中国文化的一朵奇葩。现 存于中国各地的古典园林，风景优美，建筑奇特， 是中外游人向往的游览胜地。 苏州留园
紫禁城
感觉了的东西， 不能真正理解它； 只有理解了的东西， 才能真正感觉它。
随着科学技术的发展,特别是信息技 术和交通的进步,不同种族、国家之间的交 往越来越密切，全球化的趋势正加速进行。 这种全球化的趋势既推动了人类现代文明 的共享，也突显出国家、民族和地区之间 不同文明的差异、分歧和冲突。那么我们 如何对待这些各不相同文明呢？我们一起 来看第三专题——文明的对话（看目录）
传统文化与文化传统的区别
传统文化与文化传统的不同传统文化与文化传统是两个看似相似但实质上完全不同的概念。
在当今社会，随着科技的发展和全球化的影响，传统文化与文化传统也面临着独特的挑战与发展。
然而，对于这两者的理解和区分却往往让人感到困惑。
本文将探讨传统文化与文化传统的不同之处。
首先，传统文化是指代一个民族或地区在长期历史演变过程中所积累的文化遗产、价值观念、生活习俗等，是一种历史传承的文化形态。
传统文化承载着丰富的历史信息和文化精髓，代代传承，被视为一个民族的独特标志。
例如中国的传统文化包括儒家文化、道家文化、佛家文化等，这些文化传统代代相传，影响着中国人的价值观和生活方式。
而文化传统则更侧重于传承和继承，是指将一种文化的核心价值观念、理念或习俗传承给后代，以保持文化的延续性和传统性。
文化传统更注重于文化的传承与发展，是一种文化资源的持续利用。
例如，家族企业的文化传统是指将企业的核心价值观念和经营理念代代相传，确保企业文化的延续性和稳定性。
传统文化和文化传统的不同之处在于，传统文化更注重于历史和文化积淀，是一个国家或民族的根基和灵魂；而文化传统更关注于文化的传承和发展，是一种文化资源的持续利用和更新。
传统文化是文化传统的基础，承载了传统文化的核心价值观念和传统习俗，是文化传统的源头和灵感来源。
然而，传统文化和文化传统之间也存在着密不可分的联系与互动。
传统文化是文化传统的基础与灵魂，文化传统是传统文化的延续与发展。
两者相辅相成，共同构成一个国家或民族的文化体系，传承和发展着民族的文化遗产与文化精髓。
在当今社会，传统文化和文化传统的传承与弘扬显得尤为重要。
在全球化的冲击下，传统文化和文化传统面临着前所未有的挑战与压力。
如何在传承中发展，在发展中传承，是当前社会亟需解决的问题。
只有不断弘扬传统文化的精髓和传统文化的价值，才能实现文化传统的建设和文化的繁荣。
综上所述，传统文化与文化传统虽然有着共同点，但实质上是两种不同的文化形态。
传统文化与文化传统
小结
引出问题：由近及远，由浅入 深，由俚俗进入学术层面。
过去——传统——文化
4—7节：传统文化 14—19节：财富和包袱
中国的剪纸艺术大约有2000多年的 ，是中国民间十分常见的工艺品。 现存于中国各地的古典园林，风景优美，建筑奇特，是中外游人向往的游览胜地。
1、什么是“传统文化”？ 而应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。
3、现实中存在哪几种简单化的理解？ 4、后人对传统 文化进行分析批判，可以做那些工作？ 14—19节：财富和包袱
3、“传统文化”发展过程中出现哪几 2、我们说如何辨证地了解和掌握两重属性？
本文既是学术性议论文（文体角度），又是关系性议论文（表达方式）。
贵妇人的礼服多以坦胸、低领、大袖为主，同时又有襦裙、半臂肩披帛巾。
中国古代的园林艺术是中国文化的一朵奇葩。现 存于中国各地的古典园林，风景优美，建筑奇特， 是中外游人向往的游览胜地。
苏州留园
2、我们北说如何京辨证地四了解合和掌握院两重属性在？ 北京城大大小小的胡同中，座
剪纸，就是用剪子、刻刀在大红纸或有色纸上剪刻出各种装饰性的花样和图案。
落着许多由东、南、西、北四面房屋围合起来 2、“传统文化”有何特性？
国画，它是用毛 笔、墨及颜料， 在宣纸或绢上画 出的画。中国画 与中医、京剧一 起，被誉为中国 的“三大国粹”。
的 十 中 的 20 术 的 案 花 装 刻 色 红 刻 是 剪 工 分 国 00 大 剪 。 样 饰 出 纸 纸 刀 用 纸 艺常民，多约纸中和性各上或在剪 ， 品见间是年有艺国图的种剪有大子 就
唐承隋制，唐代是中国历代 经济、文化的鼎盛时期，因 此服饰也十分华丽。贵妇人 的礼服多以坦胸、低领、大 袖为主，同时又有襦裙、半 臂肩披帛巾。当时的织造技 术也达到前所未有的高度。 同时由于大量吸收外来文化 的影响以及胡服的持续影响， 唐代服饰普遍华丽、清新， 充满大唐盛世之风范。
传统文化与文化传统PPT
不同地区、民族的传统文化具有丰富多样 的特点。
3 社会认同
4 文化传承
传统文化是人们对自己身份认同和归属感 的重要来源。
通过教育、活动等方式将传统文化传承给 后代。
传统文化如何传承？
1
教育和研究
在学校和社区推广传统文化教育，开展相关研究和保护工作。
2
社区和家庭
通过传统节日庆祝、文艺演出等活动在社区和家庭中传承文化。
传统文化与文化传统PPT
了解传统文化与文化传统的定义和特点，探讨传统文化在当代社会中的重要 性和保护传承的意义。
什么是传统文化?
传统文化是指在特定历史背景下形成、沿袭并得到广泛认同的一系列价值观 念、行为方式、艺术表现、物质文化等组成的文化现象。
传统文化的特点和定义
1 历史传承
2 文化多样性
传统文化经过长时间发展和沉淀，代代相 传。
国际上的传统文化保护与传承
世界遗产保护
国际组织和各国政府致力于保 护重要的传统文化遗产。
文化交流与演出
传统工艺保护
举办国际文化交流和演出活动， 推广传统文化。
加强对传统工艺的保护和传承， 促进传统手工艺的发展。
传统文化的艺术表现形式
戏曲
中国戏曲是传统文化中的重 要艺术表现形式，包括京剧、 黄梅戏等。
4 跨文化交流
艺术作品既传承传统文化，又关注当代社 会问题。
传统文化与其他文化相互影响，促进了跨 文化交流与艺术创新。
对传统文化的保护传承可以激发人们的创 新意识和文化创意。
传统文化与现代社会的关系
双向影响
传统文化对现代社会有深 远影响，同时现代社会的 变革也对传统文化产生冲 击和改变。
文化与社会融合
传统文化与现代社会相互 融合，形成独特的文化氛 围和价值观念。
传统文化与文化传统课文解析
传统文化与文化传统课文解析【最新版】目录1.传统文化与文化传统的概念与关系2.传统文化的表现形式3.传统文化的重要性4.如何传承和弘扬传统文化5.结语正文一、传统文化与文化传统的概念与关系传统文化是指一个民族在长期历史发展过程中形成的共同价值观、道德观、审美观以及相关的知识、技艺、信仰、习俗、制度等。
而文化传统则是指一个民族在长期历史发展过程中，沉淀下来的具有独特性和延续性的文化特质。
传统文化与文化传统是紧密相关的，传统文化是文化传统的基础，文化传统则是传统文化的传承和发展。
二、传统文化的表现形式传统文化的表现形式多种多样，包括但不限于：1.节日庆典：如春节、端午节、中秋节等，这些节日庆典是民族在长期历史发展过程中形成的共同价值观和习俗的体现。
2.文学艺术：如诗歌、散文、小说、戏曲、绘画、雕塑、建筑等，这些文学艺术作品反映了民族的审美观和价值观。
3.宗教信仰：如道教、佛教、伊斯兰教等，这些宗教信仰是民族在长期历史发展过程中形成的精神寄托和信仰。
4.礼仪制度：如婚丧嫁娶、尊卑礼仪等，这些礼仪制度是民族在长期历史发展过程中形成的行为规范和价值观。
5.传统工艺：如陶瓷、刺绣、雕刻、织锦等，这些传统工艺是民族在长期历史发展过程中形成的技艺和智慧。
三、传统文化的重要性传统文化是一个民族的精神血脉，是民族凝聚力和创造力的源泉。
传统文化具有以下重要意义：1.维护民族团结和凝聚力：传统文化是民族共同的价值观和信仰，能够增进民族之间的理解和信任，维护民族团结和凝聚力。
2.促进民族发展和创新：传统文化是民族在长期历史发展过程中形成的智慧和技艺，能够为民族的发展提供丰富的资源和灵感，促进民族的创新和发展。
3.增强民族文化自信：传统文化是民族独特的文化特质，能够增强民族的文化自信和自尊心，提高民族在国际上的地位和影响力。
四、如何传承和弘扬传统文化要传承和弘扬传统文化，需要从以下几个方面入手：1.加强传统文化教育：通过学校教育、家庭教育、社会教育等途径，让民族的后代了解和热爱自己的传统文化。
《传统文化与文化传统》教案
《传统文化与文化传统》教案教案：《传统文化与文化传统》一、教学目标1.了解传统文化和文化传统的定义和关系；2.掌握传统文化与文化传统的特点和影响；3.通过学习传统文化与文化传统，培养学生对传统文化的认同和传承意识。
二、教学内容1.传统文化的定义和特点；2.文化传统的定义和特点；3.传统文化与文化传统的关系和影响。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一幅中国传统文化的图片，引发学生对传统文化的兴趣，并与学生讨论传统文化的内容和特点。
2.传授知识（30分钟）（1）介绍传统文化的定义和特点；（2）介绍文化传统的定义和特点；（3）分析传统文化与文化传统的关系和影响。
3.学习实践（40分钟）（1）分小组，每组选取一个传统文化或文化传统的代表，进行调研和展示；（2）学生进行小组讨论，总结所选传统文化或文化传统的特点和影响；（3）学生进行小组展示，并进行互动讨论。
4.拓展延伸（10分钟）（1）根据学生调研和展示的结果，引导学生思考如何传承和弘扬传统文化；（2）组织学生参观当地的传统文化遗址或展览，加深对传统文化的认识和理解。
四、教学资源1. PowerPoint课件；2.传统文化和文化传统的相关书籍和资料；3.传统文化遗址或展览的相关信息；4.小组讨论和展示的辅助材料。
五、教学评估1.小组讨论和展示的内容和质量；2.学生对传统文化和文化传统的理解和认识；3.学生对传统文化传承意识的表现。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对传统文化和文化传统有了更深入的了解，并且通过小组讨论和展示，培养了学生对传统文化的认同和传承意识。
在教学过程中，可以组织更多的实践活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，引导学生深入了解一些具体的传统文化或文化传统。
传统文化与文化传统的区别
传统文化传统文化的全称大概是传统的文化,落脚在文化，对应于当代文化和外来文化而谓。
其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。
例如说民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类；也就是通常所谓的文化遗产。
传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。
文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。
世界各地，各民族都有自己的传统文化。
中国的传统文化以儒家为内核，还有道教、佛教等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。
文化传统的全称大概是文化的传统,落脚在传统。
文化传统是指贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神。
每一个民族，每一个国家的文化既因时因地而异，又有一定的稳固性和延续性，这就是文化传统所起到的作用。
文化传统与传统文化不同，它不具有形的实体，不可抚摸，仿佛无所在；但它却无所不在，既在一切传统文化之中，也在一切现实文化之中，而且还在你我的灵魂之中。
如愿套用一下古老的说法，可以说，文化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器；道在器中，器不离道。
文化传统是不死的民族魂。
它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。
简单说来，文化传统就是民族精神。
传统文化与文化传统的特点传统文化的时代性和民族性。
时代性是指文化是应运而生的，文化不是一成不变的，会随着情况的变化而变化，但不管存在时间长短，只要存在过的，就是合理的。
既然存在过的，就会产生影响，这种影响，隐形的或显性的存在，就成为民族性，即文化中带有民族特征的因素。
文化传统的惰性。
一方面制约人的思维方式，支配人们的行为习俗，控制人的情感，左右人的审美趣味，规定着人的价值取向，悬置着人的终极关怀。
另一方面，因为文化传统的指令作用，它具有了凝聚力量，是集团的象征，对社会的稳固和国家的巩固起着举足轻重的作用。
《传统文化与文化传统》教案
《传统文化与文化传统》教案教案标题：探究传统文化与文化传统教学目标：1. 了解传统文化与文化传统的定义和内涵；2. 探索传统文化与文化传统的关系与差异；3. 培养学生对传统文化的认知与珍视。
教学准备：1. 教学课件；2. 班级分组活动所需材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 写出“传统文化”与“文化传统”这两个词组，并请学生就个人理解简要解释这两个概念。
2. 引导学生思考和讨论，了解他们对传统文化与文化传统的认知。
步骤二：介绍传统文化与文化传统（10分钟）1. 授课教师向学生详细介绍传统文化的概念，包括传统文化的来源、特点和表现形式等。
2. 授课教师向学生阐述文化传统的含义，指出文化传统是长期以来形成并流传下来的一种社会现象，它是民族、地区、群体特殊的文化表达方式。
步骤三：对比与分析（15分钟）1. 分组讨论活动：将班级分为若干小组，让学生分组共同探讨传统文化与文化传统之间的关系与差异。
2. 每组学生在探讨中发现传统文化与文化传统的异同之处，并将结果汇报给全班。
步骤四：学生互动（15分钟）1. 学生们展示并分享各自小组的探讨结果。
2. 全班学生共同讨论，探索传统文化与文化传统的关联及其对社会和个体的意义。
步骤五：拓展思考（10分钟）1. 引导学生对传统文化的重要性进行深入思考，并请学生用自己的话语表达对传统文化的认识与珍视。
2. 提供一些如下问题供学生思考：- 你身边的哪些事物属于传统文化？- 如何让传统文化得以传承与保护？- 你有哪些愿望或计划来推动传统文化的发展和传承？步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 教师汇总学生们的思考与回答，总结本节课的主要内容。
2. 鼓励学生继续了解和研究传统文化，参与传统文化保护与传承的活动。
步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 教师汇总学生们的思考与回答，总结本节课的主要内容。
2. 鼓励学生继续了解和研究传统文化，参与传统文化保护与传承的活动。
传统文化是民族、地区、群体特殊的文化表达方式，是一种历史长河中流传下来的文化遗产，包括我们的语言、服饰、建筑、戏剧、音乐、绘画等各个方面。
文化传统与传统文化分析论文
文化传统与传统文化分析论文文化传统与传统文化是两个与文化相关的概念，在人们的生活中是有着重要的地位和作用的。
文化传统是指一种文化的传承和延续的方式，是历史和现实交融的产物，而传统文化则包括人们的信仰、道德、习俗、艺术等方面。
本文将从历史、现实和文化角度出发，对这两个概念进行分析和探讨。
历史上，文化传统是一种被广泛采用的传承方式。
在人们没有文字记载的时代，文化传统是把知识、技能和文化遗产传授给后代的唯一方式。
人们通过雕刻、绘画、编织、歌唱、讲故事等形式，把文化传统以无形的形式留存在后世。
而随着人类的进步，文字的出现和发展，同样也为文化传统的保存和传承带来了很大的便利。
通过文字记载，人们能够更好地记录、保留和传承文化知识和技能。
例如，古代的六艺（礼、乐、射、御、书、数）和儒家经典，通过文字的传承和宣传得到了广泛的传播，成为了中国传统文化中的重要组成部分。
然而，随着社会的变迁和发展，文化传统也会受到一定的冲击和威胁。
在当代社会，科技的进步和文化的多元化，使得人们拥有了更多的信息渠道和文化选择，同时也会面临着传统文化淡化甚至消失的风险。
例如，一些少数民族的传统文化和语言面临着被主流文化所代替的风险；同时，一些乡村地区的传统习俗和技艺也由于现代生活的影响而逐渐消失。
在这种情况下，文化传统的传承和保护显得尤为重要。
对于文化传统和传统文化的保护和传承，我们应当从文化角度出发，制定出相应的保护政策和措施。
这些措施包括：文化遗产的保护与传承、文化教育的强化、传统文化的宣传与推广、乡土文化的挖掘与发展等。
例如，在保护与传承文化遗产方面，政府可以实行保护性开发的方式，保护包括建筑、古迹、考古、地方百态、非物质文化遗产等在内的各种文化遗产。
在推广与宣传传统文化方面，可以建立更多的文化交流平台和艺术表演场所，让传播传统文化，让更多的人参与其中。
在当今社会中，文化传统和传统文化所占据的地位和作用是必不可少的。
文化传统的传承和保护，可以让我们更好地了解历史文化的渊源和源头；而传统文化的继承和弘扬，则能够为我们提供精神支撑和文化归属感。
传统文化与文化传统教案8篇
传统文化与文化传统教案8篇我们在写教案的时候，一定要明确好自己的教学目标，教案在完成的时候，大家务必要强调联系实际，作者今天就为您带来了传统文化与文化传统教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
传统文化与文化传统教案篇1教材分析：通过孔子语录，让孩子们遵循最基本的道德准则，养成良好学习习惯。
教学目标：让学生在轻松快乐的氛围中，在理解基础上水到渠成地完成熟读背诵本文的任务。
教学重点：通过多媒体、活动等多种教学手段在一堂课的各个环节中反复强化学生的朗读和背诵能力。
教学难点：学生在教学各环节衔接中对教师指令的准确把握并努力突现其课堂教学的主体地位，真正实现学有所得、学有所乐。
课时安排：1课时教具：多媒体教学过程：1．本学期我们已经学了《熟读精思》中古人教给我们的学习方法。
请同学们回顾一下。
老师明确：学习方法是：熟读和精思。
且是两者的有机结合。
（全班齐声背诵全文）肯定其背诵的熟练度后引出今天将学的课文。
（导入）2．请同学们不要翻书，先放松一下脑神经，让我们先来看几幅漫画。
看看画的都是些什么？比比谁的观察力最强最准确。
a．展示课件中第一幅漫画。
在同学们开动脑筋充分发挥其创造力回答后，为该图配上相应的说明文字“学而时习之，不亦悦乎？，有朋自远方来，不亦乐乎？”老师示范性地带读，学生跟着朗读一遍。
b．同样的操作方法：放图#思考#回答#文字#带读#朗读（共5幅）初步目标：学会流利地朗读每一段文字。
3．现在请同学们打开课本，老师将给出每段话中生字的解释，请同学们自告奋勇起来翻译句子。
（老师点评并给出规范的翻译方法，随后通过课件切换，回到相应的每张漫画，请同学们通过朗读及时巩固一遍。
）在翻译中老师需要适时补充拓展的内容：a．古人的“学”包括哪两方面内涵？老师明确：学分小学和大学。
小学#诗辞章句；大学#修齐治平（板书）b．为何古人会因“学而时习之”、“有朋自远方来”而“不亦乐乎”？老师明确：古人倡导“游学”传统。
通过学识的增长道德素养的提高实现自我价值的升华并以此为乐。
《传统文化与文化传统》阅读及答案
《传统文化与文化传统》阅读及答案(3) 《传统文化与文化传统》阅读及答案(3)文章来自：《传统文化与文化传统》一、阅读《传统文化》部分，回答下列问题。
（1—4） 1．作者为什么说“文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明”？因为传统文化应运而生，产生于过去，带有过去时代的烙印，所以具有鲜明的时代性；因为传统文化创成于本民族祖先，在民族中多多少少产生显性或隐性的影响，自然带有自己民族的色彩。
2．如何理解“凡是存在的，都曾经是合理的”这句话的涵义？凡是在历史上存在过的文化，自有其产生的历史环境、社会因素，自然会对社会产生这样或那样的影响，发挥着这样或那样的作用，这对当时社会来说，都是合理的；但它的合理成分会随着社会的发展而减少。
3．我们对传统文化应采取怎样的态度？请举例加以说明。
对传统文化积极实行“拿来主义”的态度，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响，尤其要保护好传统文化的精髓部分。
如韩国人把活字印刷术、端午祭申遗成功后，又着手将源于中国的“风水”学向联合国教科文组织申遗。
这对我们就是一个警示。
4．这四段文字读起来很有气势和力量，很容易折服我们，其原因何在？一是用词准确，“大概”（第一段）源于作者自己的理解，体现表达的相对准确性；二是整散句结合（第三段），增强表达的气势和灵动性；三是大量贴切使用成语，表意凝练而丰富；四是内容、范围、特性、方针和态度，层层推进，逻辑性强。
二、阅读《财富和包袱》部分，回答下列问题。
（5—13）5．“能理解这一点和做到这一点，看来并非易事”中的“这一点”指代什么内容？辩证地了解和掌握传统的两重属性，运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外，是一种艺术。
6．如何理解传统既是财富也是包袱？文章论述这个问题的目的是什么？“传统文化”是一个民族的文化遗产，“文化传统”是不死的民族魂，是民族精神。
一个民族正因为有了自己的传统文化和文化传统，才有巨大的精神财富和物质力量，才能在传统的制约与支配下，凝聚成了一个稳定而团结的集体。
《传统文化与文化传统》阅读及答案
《传统文化与文化传统》阅读及答案(3) 《传统文化与文化传统》阅读及答案(3)文章来自：《传统文化与文化传统》一、阅读《传统文化》部分，回答下列问题。
（1—4） 1．作者为什么说“文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明”？因为传统文化应运而生，产生于过去，带有过去时代的烙印，所以具有鲜明的时代性；因为传统文化创成于本民族祖先，在民族中多多少少产生显性或隐性的影响，自然带有自己民族的色彩。
2．如何理解“凡是存在的，都曾经是合理的”这句话的涵义？凡是在历史上存在过的文化，自有其产生的历史环境、社会因素，自然会对社会产生这样或那样的影响，发挥着这样或那样的作用，这对当时社会来说，都是合理的；但它的合理成分会随着社会的发展而减少。
3．我们对传统文化应采取怎样的态度？请举例加以说明。
对传统文化积极实行“拿来主义”的态度，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响，尤其要保护好传统文化的精髓部分。
如韩国人把活字印刷术、端午祭申遗成功后，又着手将源于中国的“风水”学向联合国教科文组织申遗。
这对我们就是一个警示。
4．这四段文字读起来很有气势和力量，很容易折服我们，其原因何在？一是用词准确，“大概”（第一段）源于作者自己的理解，体现表达的相对准确性；二是整散句结合（第三段），增强表达的气势和灵动性；三是大量贴切使用成语，表意凝练而丰富；四是内容、范围、特性、方针和态度，层层推进，逻辑性强。
二、阅读《财富和包袱》部分，回答下列问题。
（5—13）5．“能理解这一点和做到这一点，看来并非易事”中的“这一点”指代什么内容？辩证地了解和掌握传统的两重属性，运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外，是一种艺术。
6．如何理解传统既是财富也是包袱？文章论述这个问题的目的是什么？“传统文化”是一个民族的文化遗产，“文化传统”是不死的民族魂，是民族精神。
一个民族正因为有了自己的传统文化和文化传统，才有巨大的精神财富和物质力量，才能在传统的制约与支配下，凝聚成了一个稳定而团结的集体。
《传统文化与文化传统》ppt课件
第十二页，编辑于星期三：十三点 五十六分。
画中 国
中国画又叫国画，它是 用毛笔、墨及颜料，在宣纸 或绢上画出的画。中国画与 中医、京剧一起，被誉为中 国的“三大国粹”。
第十三页，编辑于星期三：十三点 五十六分。
来的人或流行一时的事物很快消失。
孤芳自赏：比喻自命清高、自我欣赏。
刮垢磨光：比喻教育人、培养人才。本文指破坏传统 文物的本来面目。
第六页，编辑于星期三：十三点 五十六分。
阅读课文,整体感知
思考本文的思路,每个部分写什么,结构上
有什么特点？
总 ——— 分 ——— 总
一、传统 二、传统文化 三、传统的
在文化探究方面，理论界也比较 活跃。也有人提出了“回归传统”的
口号，读经、复兴儒学，成为一时的
时尚。针对这种种现象，本文从文化学 的角度，作出分析。
第二页，编辑于星期三：十三点 五十六分。
长期以来，人们对 传统文化和文化传统存 在着模糊认识，对二者 的差别了解太少。当然， 如何对待二者也存在着 许多错误的认识，以致 出现了许多现实问题， 有人还提出了“回归传 统”的口号，为此庞朴 写了本文。
资背 料景
第三页，编辑于星期三：十三点 五十六分。
作者简介
庞朴,1928年10月出生于江苏淮安， 汉族。现为中国社会科学院研究员、 联合国科教文组织《人类科学文化发 展史》国际编委会中国代表、国际简 帛研究中心主任。著有《沉思集》、
《稂莠集——中国文化与哲学论集》、 《一分为三——中国传统思想考释》、 《儒家辨证法研究》等。
文化传统
两重性
第七页，编辑于星期三：十三点 五十六分。
传统文化与文化传统课件1
两者各有什么特征？
传统文化 时代性（应运而生） 民族性（影响）
文化传统 惰性
比较两个概念
比较对象
概念
传统文化
历代存在过的种种 物质的、制度的和 精神的文化实体和
文化意识
（文化遗产）
特点
时代性、 民族性
举例
民族服饰、 古典诗文、 生活习俗、 忠孝观念
文化传统
产生于民族的历代 生活，成长于民族 的反复实践，从而 形成为民族的集体 意识和集体无意识
检查预习
注音
与时俱进 yǔ 时髦 máo 媲美pì 刮垢磨光 gòu 烙印 lào 炮烙luò 有史可稽 jī 稽首 qǐ 攻讦jié
筛选 shāi 钳制 qián 积淀diàn
蜕除 tu ì 得逞 chěng 场所 chǎng
成语
• 良莠不齐 不郎不秀 应运而生 • 时过境迁 事过境迁 抱残守缺 • 明日黄花 昙花一现 孤芳自赏 • 销声匿迹 一蹴而就 一挥而就 • 面目全非 班驳陆离 余风遗响
3.为什么说传统“既是财富， 又是包袱”？文章论述这个问 题的目的是什么？
——传统存在着两重性，既有其保守的一面，不 易变化的一面，也有其与时俱进的一面，尽管这 种变化是渐进的，相当缓慢的。保守的一面，是 由传统本身的惰性所决定的，而可变的一面，是 指不同文明之间不断接触、碰撞，从彼此拒斥， 相互攻讦，到最终实现相互交流、相互学习，从 而成为新传统，带来新变化。如果一味迷恋传统， 认为祖上传下来的一点也不能动，就会排斥外来 文化，传统就成了包袱；如果正确认识传统，能 辨识其积极的有意义的部分，吸取外来文化的精 髓，并与自身融合到一起，传统就成了财富。问 题的关键是能否辩证地了解和掌握传统的这两重 属性。
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传统文化与文化传统
传统文化与文化传统一、传统文化的定义传统文化是指一个特定文化群体在历史长河中积累并传承下来的价值观念、道德标准、习俗礼仪、艺术表达等方面的内容。
它是一个国家、一个民族在长期的历史演进中所形成的独特文化体系，包括语言文字、宗教信仰、历史传说、民间艺术等多个方面。
二、文化传统的重要性文化传统是一个民族的精神根基和文化底蕴，具有非常重要的价值。
首先，文化传统能让人们了解和认知自己的历史渊源，从而形成对自身文化的认同感和自豪感。
其次，文化传统是人们思考问题、判断价值的重要参考依据，为社会生活提供了道德准则和规范。
此外，文化传统还是民族凝聚力和社会稳定的重要保障，有助于促进社会各阶层的和谐发展。
三、传统文化的保护与传承传统文化的保护与传承是一个国家或民族文化发展的关键问题。
为了保护传统文化的独特性和完整性，必须采取一系列措施。
首先，要加强相关法律法规的制定与实施，保护文化遗产的完整性和安全性。
其次，要加强传统文化研究与教育，培养更多的文化传承人和专家学者。
另外，要积极开展文化传统的传播与推广工作，提高社会公众对传统文化的认知和关注度。
四、传统文化与现代社会随着社会的发展和科技的进步，传统文化面临许多挑战和冲击。
然而，传统文化与现代社会并非对立关系，二者可以相互融合共生。
传统文化在现代社会中扮演着重要的角色。
首先，传统文化是培养个人修养和道德品质的重要途径，有助于塑造人们的健康心态和良好行为习惯。
其次，传统文化可以为现代社会提供创新创业的灵感和资源，激发人们的创造力和想象力。
最重要的是，传统文化的传承与发扬体现了一个国家、一个民族的文化自信和文明进步。
五、结语传统文化与文化传统是一个社会发展的重要组成部分，它们代表着一个国家、一个民族的精神和文化面貌。
保护与传承传统文化是每个人的责任，只有通过共同的努力，传统文化才能生生不息，为人们提供精神的滋养和价值的引领。
同时，在传统文化与现代社会的互动中，我们要保持文化自信，发展壮大传统文化，使其与现代社会相融合，为社会的持续发展做出贡献。
《传统文化与文化传统》
结论与思考
传统文化是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、发展好传统文化是每个 中国人共同的责任和使命。
2
文化革命与现代化运动
20世纪文化革命和现代化运动对中国文化传统产生了深远的冲击和重塑。
3
文化保护与传承
近年来，中国加强了对传统文化的保护和传承，弘扬了中华传统文化的价值和魅 力。
传统文化对中国现代文化的影响
1 价值观念
中国传统文化的价值观念对中国现代人的思想观念、道德准则等产生了深刻影响。
2 艺术创作
佛家思想
佛家思想强调慈悲、智慧、解脱等，对中国 人的心灵与人生追求产生了深刻影响。
文化节日与传统艺术
中国的传统节日如春节、端午节等，以及传 统艺术形式如京剧、中国画等是中华传统文 化的重要组成部分。
中国文化传统的演变历程
1
古代中国文化
古代中国文化以周礼、孔子思想等为代表，奠定了中国传统文化的基础。
《传统文化与文化传统》
中国传统文化是指中国特有的源远流长的价值观念、行为规范、审美观念 等。它是中华民族的精神支柱，展现着中华民族博大精深的思想和智慧。
中华传统文化的主要内容
儒家思想
儒家思想强调仁爱、礼义、忠诚等价值观念， 对中国社会产生了深远影响。
道家思想
道家思想注重自然和谐与人类修身养性，追 求内心的宁静与平衡。
中国传统文化成为了当代艺术创作的重要元素，丰富了现代文艺作品的内涵。
3 国际交流
中国传统文化的魅力吸引了世界的目光，增进了中外之间的文化交流与理解。
传统文化在当代社会的地位和作用
文化自信
中国传统文化的独特价值赋 予了中国人对自身文化的自 信和认同感。
传统习俗与文化(传统风俗文化)
传统习俗与文化（传统风俗文化）今天给各位分享传统习俗与文化的知识，其中也会对传统风俗文化进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注文库，现在开始吧！本文目录：1、传统习俗文化2、中国传统民俗文化有哪些3、中国传统文化和习俗传统习俗文化中国传统民俗文化有：猜灯谜、贴春联、画灯笼、京剧、花灯报元夜、踩高跷、舞龙、舞狮等。
民俗文化，又称为传统文化，是指民间民众的风俗生活文化的统称。
也泛指一个国家、民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯。
中国传统民俗文化有哪些;中国传统民俗文化有很多，以三个最富含特色的来看:舞狮是中国传统民俗艺术，一般需要两个人来表演;京剧是中国影响力最大的戏剧种类，在文学和表演上都做出了巨大贡献;春联是新年特殊的传统民俗文化，代表着人们对新年的祝愿。
1、舞狮舞狮是中国传统的民俗文化艺术，通常是过节或者集会庆祝的时候才有机会看到舞狮。
舞狮有南北区别，南方以广东的舞狮最有名。
每头“狮子”都需要两个人来表演，一个扮演狮子头一个扮演狮子尾，在音乐的伴奏下模仿狮子的形态舞动。
2、京剧京剧可以说是中国最著名的民俗文化，并且也是中国影响最大的戏剧种类。
京剧在文学、表演、音乐、舞台等方面都一定的艺术贡献，并且还有自身的一套表演规则，主要曲目有:贵妃醉酒、群英会、空城计、长坂坡等等。
3、春联春联又叫春贴、门对，一般是以两幅为一组，到了过年才会使用。
春联有着自己工整的格式，一般以诗句为主，内容可以抒发人们对于新春的祝福，或者是对新一年的生活祝愿，是中国特有的一种文学形式，具有中国文学特点。
中国传统文化和习俗1、传统节日中国有各种各样的传统节日，很多事情有各种礼仪和习俗。
汉民族传统节日近50个。
如下是15个主要节日：春节、上元节（元宵节）、花朝节（百花生日）、上巳节（三月三）、寒食节、清明节、端午节、七夕节、盂兰盆（鬼节）、中秋节、重阳节、冬至节、腊八节、祭灶日（小年）、除夕。
每个地方还有地方和民族的特色。
传统文化与文化传统重点
传统பைடு நூலகம்化与文化传统
庞朴
概念界定： 什么是传统文化？什么是文 化传统？
两者各有什么特征？
牌坊
端午赛龙舟
守节
团结协作
作者在文中对待“传统”的基 本观点是？
其论证方法又是什么？
结合课本第69页三组图片，选择一两组， 运用本文的有关论述，将每组图片综合 起来思考，谈谈你对传统的继承与创新 的理解
小结：
本文既是学术性议论文 （文体角度），又是关系性议论 文（表达方式）。作者在保持学 术研究严肃性的前提之下追求文 采，表述通俗，使文章具有议论 文的辨证性的同时又饶有风趣。
时事论坛—汉服热
我们拥有音乐神童，却不识角 徵宫商；我们穿着西服革履，却没 了自己的衣裳！为什么我穿起最美 丽的衣衫，你却说我行为异常？为 什么我倍加珍惜的汉装，你竟说它 属于扶桑……这是各大论坛热门的 《你的祖先叫炎黄》中的一段话。 一部《大长今》能让韩国人惊叹于本 国的饮食、服饰、医学传统的博大精 深。相比韩日，我们又继承、保护了 多少文化传统呢！ 请自选角度或选择某个事例，就怎样才 能更好地认识本国的传统文化,继承和 发扬我们民族的文化传统谈谈自己的看 法
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文化的力量
文化的力量是思想的力量 , 是精神与信仰、理想与信念的力度 , 一个没有内 核、没有元素、没有细胞的文化遗存是灼干的木乃伊和苍白的符号 ;文化的 力量是经典的力量 ,是巨构与丰碑的分量,是文化大家风范与精神巨擘境界的 高度,一个没有瑰宝奇葩的文化超市是被泡沫和喧嚣窒息的路边地摊 ,一个缺 乏大师巨匠风骨支撑的文化偶像是站不起、立不久、走不远的泥足巨人 ;文 化的力量是传播的力量 ,一个读不懂、解不开、说不清的文化钩沉是锈迹斑 斑的古董 ,一个在信息时代和科技大潮中绻翼自囿的文化永远是一只没有生 命张力的蓬间燕雀。
(2)时过境迁: 答案:随着时间的推移,境况发生变化。
(3)抱残守缺: 答案:抱着残缺陈旧的东西不放。形容保守不知改进。
(4)明日黄花: 答案:比喻过时或无意义的事物。明日,指重阳节后。黄花,菊花。
(5)昙花一现: 答案:原来比喻事物难得出现,现在用来比喻某些事物或人一出现就很快 消逝。
(6)销声匿迹: 答案:形容隐藏起来或不公开出现。
(7)斑驳陆离: 答案:形容色彩错杂纷繁。陆离,色彩繁杂的样子。
(8)余风遗响: 答案:遗留下来的风气、影响等。
(9)一蹴而就: 答案:踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。
(10)孤芳自赏: 答案:比喻自命清高、自我欣赏。
(11)刮垢磨光: 答案:比喻教育人、培养人才。本文指破坏传统文物的本来面目。
庞朴(1928-2015),江苏淮阴人。1954年于中国人民大学哲学系研究生班毕 业,任教于山东大学。1974年调中国科学院哲学社会科学部《历史研究》 杂志从事编辑工作,以后曾任中国社会科学院《中国社会科学》杂志副编 审、副总编和《历史研究》主编等职。现为中国社会科学院研究员、联合 国教科文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表。曾为“国际 简帛研究中心”主任。 主要著作有《沉思集》《稂莠集——中国文化与哲学论集》等。
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答案:(1)崇高 鬼祟 (2)震慑 摄影 (3)成分 股份制 (4)辩论 辨析 (5)决裂 诀别 (6)与时俱进 家具
3.成语梳理 解释下列成语的意思。 (1)应运而生:
答案:原指应天命(而降生),泛指顺应时机。
二、基础积累 1.字音辨识
媲．美(
自戕．( 钳．制(
) 蜕．除( )
刮垢．( )
) 攻讦．( )
昙．花一现( )
) 褒．贬不一( ) 束缚．( )
答案:pì tuì ɡòu qiānɡ jié tán qián bāo fù
荷 ????荷重&花荷&((
) )
遗 ????遗余&之风遗千&响金((
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传统文化与文化传统
书香晨读 课前预习 课堂探究 随堂训练 时文赏读
书香晨读
国学讲堂
开卷有益
1.丘山积卑而为高,江河合水则为大。
(《庄子》)
【译文】山丘积累起来能成为高山,江河汇集起来能成为大海。
【领悟】低矮的小山丘连绵不断构成山峦,无数的江流汇成更大的河,
博采众家之长才能成为最具智慧的人。
2.为国之道,食不如信。立人之要,先质后文。 (《宋书·江夷传》)
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答案:hé hè lào luò yí wèi jī qǐ xiān xiǎn yìnɡ yīnɡ
2.字形辨认
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(3)
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2.背景解读
本文是一篇学术论文 ,写于1991 年4月。20世纪80年代,随着外国新儒学的 兴起,再加上改革开放以后比较宽松的政治思想环境 ,在中国兴起了一股文 化热。学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思 ,试图总结中国长期革 故鼎新运动中的经验教训 ,对于一些过激的口号和行文做出了理性的分析。 在文化探究方面 ,理论界也比较活跃。也有人提出了“回归传统”的口号 , 读经、复兴儒学 ,成为一时的风尚。在这种背景下 ,庞朴针对这种种现象 , 写了《传统文化与文化传统》 ,从文化学的角度,做出了分析。
(2)民族精神:是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文 化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教 ,以及民族价值观念和价值 追求等共同特质,是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和 发展的精粹思想,是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现 ,是一个 民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。
课堂探究
一、整体感知 1.结构图解
合作学习
2.写法鉴赏
(1)多种论证方法的综合运用 ①比喻论证。如:用服装和文物比喻,说明传统既是财富也是包袱。这样说 理,形象生动,便于读者理解。 ②类比论证。如:文化传统与传统文化并不一样,两者差别之大,几乎可以跟 蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。 ③对比论证。如:拿正反两方面的论点或论据作对比 ,在对比中证明论点。 事物的特征和本质在对比中最容易显露出来 ,特别是正反相互对立的事物的 比较,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象。
文化的力量,是一个民族的重量,一个国家的分量,一个社会的体温。文化 是文明形成的过程,文明是文化的最高形态。当文明作为一个成长着的遗传 因子、建设中的精神构件被重视,文化的天梯便沿着云蒸霞蔚的峰峦攀缘上 升,一座金碧辉煌的宫殿将是一个民族又一座精神的丰碑。
课前预习
一、相关链接 1.走近作者
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3.文学常识
(1)采风:采风的本意是收集民间各种文学素材 ,来自于“诗经”中“国风” 中的“风”字。在古代 ,采风主要是指采集民歌。民歌是个总称 ,它包括民 谣,后来又包括谚语。《诗经》和汉乐府里的民歌都是在农闲的时候由政 府专职部门派人到各地采集来的。采集的目的一是借以了解民情 ,二是整 理配乐之后用于朝廷的祭祀、饮宴等需要音乐歌舞的场合。