2018-2019学年河南省洛阳市高二(下)期中历史试卷解析版

2018-2019学年河南省洛阳市高二（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共32小题，共48.0分）
1.商朝统治者推行内外服制，内服是商人本族的活动区域，外服是商族以外的方国。

各方国基本保持原
有的社会结构，除对商王承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的方国还经常与商处于战争状态。

与商朝内外服制相比，西周的分封制（）
A. 扩大了中央王朝统治疆域
B. 遏制了诸侯间的攻伐战事
C. 加强了中央对地方的管辖
D. 建立起了有效的官僚体制
2.周朝有同姓贵族之间不得联姻的规定，故周王室主要与异姓诸侯联姻，这些诸候国被称为“甥舅之国”。

“甥舅之国”的出现（）
A. 推动“家天下”局面最终形成
B. 强化了部落血缘贵族统治
C. 扩大了宗法关系巩固了统治
D. 加强了周天子的专制权力
3.柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”，西汉七国之乱“有叛国国无叛郡”，“秦
制之得亦明矣”。

柳宗元意在强调（）
A. 分封制不利于政权的长期稳固
B. 都县制有利于加强中央集权
C. 分封子弟是皇权专制的一种体现
D. 汉初分封必然导致七国之乱
4.礼、乐源自氏族社会的风俗习惯，为维护分封、宗法所形成的等级体系而制度化。

《礼记》中说：“乐
者为同，礼者为异。

同则相亲，异则相敬。

”这说明礼乐制度（）
A. 起到了稳定统治秩序的作用
B. 突出强调社会等级分化
C. 促使社会风俗习惯趋向同一
D. 与宗法分封制互为表里
5.传说古代帝王在阴历一月決定一年的政事，所以阴历一月叫政月。

到了秦朝，由于避讳赢政的名，就
把政月改为正月，并且把“正”字的音读作“征”了。

一月的这种变化体现了（）
A. 皇帝独尊
B. 皇位世袭
C. 君权神授
D. 皇权至上
6.在秦朝朝议中，有发言权的不仅是三公九卿，没有具体行政职责的博土也可进言。

据此可知，朝议制
度
（）
A. 对政治事务的决策实行民主协商
B. 保证了中央机构的至上权力
C. 有利于减少重大事务的决策失误
D. 表明秦代中央官制发展完善
7.1975年，在湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土的大量秦简，其中包含《置吏制律》三条，规定县、都官、
十二郡官吏、属官的考核、升黜工作从每年的十二月开始，到次年月必须截止。

这一规定（）
A. 可以用来佐证秦朝厉行法治
B. 说明郡县官员必须由中央任命
C. 有利于国家政务的有序推行
D. 突出强化基层官员的责任意识
8.秦朝时，尚书是少府（九卿之一）属官，掌政务文书，地位较低。

汉武帝时期，赋予尚书决策的职能，
司法审查大权也转由尚书和廷尉共同行使。

这一变化说明（）
A. 汉武帝时君主专制进一步加强
B. 秦汉政治制度之间缺乏传承性
C. 西汉的中央官职实行分权制衡
D. 尚书已成为中央最高决策机构
9.西汉一代政区变化较大。

汉初七国四十余郡，七国分领二十余郡；景帝中元六年，郡四十三，王国二
十五；武帝天汉以后，基本维持在郡八十三，王国二十。

这一变化说明汉代（）
A. 地方行政机构不断完善
B. 始终未能解决王国问题
C. 国家统治区域日趋扩大
D. 中央集权得到不断强化
10.唐太宗曾要求查看《起居注》（古代史官真实记录君主言行的册子），却遭到史官褚遂良的拒绝，太
宗只好做罢。

据此可知（）
A. 唐代君主专制制度发展尚不成熟
B. 史书编撰传统对君权有一定的制约作用
C. 《起居注》客观地反映了君主言行
D. 古代官僚在行使职权时有一定的自主性
11.元朝划分行政区体现了“犬牙交错”的原则，将环境差异大的地区拼成一个又一个的行省。

如设置湖
广行省，洞庭湖横亘其间，而且又跨岭南，直到今广西。

元政府这样做的直接目的是（）
A. 扩大统治区域
B. 加强专制皇权
C. 促进地方经济文化的发展
D. 防止地方割据势力的出现
12.唐朝科举不避时政，有价值的答卷相当于政治磋商活动中的提案，因而士人特别关心国事，比如白居
易和元稹便根据时事做了数十篇的策论，而后在科举考试中被考官选中，这说明唐代的科举制（）
A. 具有匡时济世的功能
B. 体现近代民主议政的特点
C. 有利于加强君主专制
D. 助推注重教育的风气形成
13.《明史》记载：“巡按则代天子巡狩，所按藩服大臣、府州县官诸考察，举劾尤专，大事奏裁，小事
立断。

”该制度（）
A. 提高了地方的行政效率
B. 完善了地方监察制度
C. 杜绝了地方的吏治腐败
D. 有利于加强中央集权
14.明成祖时期，阁臣不得直接管理六部诸司事物，诸司奏事也不得通告阁臣，但阁臣“裨益不在尚书下”，
“自正统后，始专命内阁条陈”。

据此可知，明代内阁（）
A. 逐步成为法定行政中枢
B. 逐渐控制国家决策大权
C. 阁臣的参政权不断扩大
D. 化解了皇权与相权矛盾
15.清初，南书房是翰林文人陪君王读书研学的内廷场所，“非上所亲言者不得入”。

且因随奉“撰述谕
旨”而“权势日崇”。

这表明（）
A. 南书房已成为最高政务机关
B. 统治者重视拔擢高水平人才
C. 政府决策中心逐渐发生变化
D. 专制主义中央集权达到顶峰
16.光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。

凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时
则提奏。

议大政，谳（审）大狱，得旨则与。

材料说明军机处（）
A. 地处内廷，专管军务
B. 参与政务，秉旨办事
C. 设有官衙，机构完备
D. 专理刑狱，职能单一
17.在雅典，改革的法案常常写在石碑上，而这些石碑一般是放置在市政广场西侧执政官官邸的巴塞勒斯
柱廊里，雅典公民穿行于柱廊间就可以看到改革的法案。

这一做法有利于（）
A. 宣扬天赋人权的理念
B. 扩大公民的参政权利
C. 培养公民的参政意识
D. 维护奴隶制贵族统治
18.有学者认为，希購城邦不是由独立公民个人组成的，而是由公民所归属的氏族、胞族和部落纽成；城
邦不分大小强弱，在宗教、法律、钱币、度量衡等方面有高度的主权独立。

希腊城邦的这些特点（）
A. 削了公民的个人独立性
B. 有利于公民集体意识的形成
C. 为雅典营造了和平的环境
D. 促进各城邦民主政治的建立
19.苏格拉底认为，任何一个国家的治理，都需要有政治头脑，富于政治知识，拥有管理经验的人来承担，
而不能把权力交给一个毫无政治知识的普通公民手中。

这主要说明了古希腊（）
A. 直接民主的弊端
B. 精英文化的缺失
C. 人民主权的危害
D. 城邦制度的衰落
20.《十二铜表法》规定：各种民事诉讼，即使是再小的事由，也由法庭处理；债务人如在规定的期限还
不出欠款，债权人可以将其出卖为奴或者杀掉；死者的丧服以三件为限，出丧时妇女不得无节制的号哭。

上述规定表明古罗马（）
A. 贫民反对贵族的斗争取得重大胜利
B. 统治者通过法律制衡社会各阶层
C. 注重通过伦理道德来调解社会生活
D. 通过法律来规范和调解社会生活
21.罗马法中最为完备的是它的私法部分，其中关于妇女的法律主要集中在监护、婚姻和财产继承上，它
对后世各国有关妇女地位的立法产生了深远影响。

这说明罗马法（）
A. 对妇女立法问题做出有益探索
B. 兼顾了社会各个群体的利益
C. 有效地维护了妇女的合法权益
D. 充分体现法律的公正性原则
22.《民法大全》编纂时参考了许多法学著作，罗马法学家从理论上探讨了法的本质，对法律做了精辟的
定义，他们还担负着解释和答复法律上的疑难问题、编纂合法证书、指导当事人起诉等任务。

这表明罗马法学家（）
A. 注重法学理论与实践的结合
B. 重视罗马法在现实中的运用
C. 热衷于法学理论的阐释论证
D. 乐于担任罗马法的普及工作
23.1760年，英国国王乔治三世任命他的老师布特伯爵为首相，用封官许愿、收买等方法在议会中形成一
个“国王之友”派，利用这个集团去打击辉格党，削弱辉格党的势力。

这说明当时的英国（）
A. 议会权力至上的原则尚未确立
B. “责任内阁制”政府遭遇重创
C. 国王有责任平息党派政治危机
D. 君主立宪政体需进一步完善
24.据载，英国辉格党人赢得选举后颁布了《改革法案》，“降低了选举权的财产限制……重新划分了选
区，把权力从‘腐朽选区’拿走，给那些以前没有足够代表名额的城市，这些地区商业和工业精英占统治地位”。

该《法案》的颁布（）
A. 使英国确立了君主立宪制
B. 为工业革命的发生提供了政治保障
C. 使英国公民获得了普选权
D. 进一步冲击了传统土地贵族的统治
25.肖德甫在《大国法则》中认为：“光荣革命在英国的历史上是一个划时代的事件。

它不仅将英国1640
年以来的革命成果以温和和妥协的方式巩固下来，并且以此为出发点，奠定了现代英国的基础，开启了现代英国之路，”材料意在说明“光荣革命”（）
A. 确立了议会权力至上的基本原则
B. 确立了君主立宪的政治体制
C. 和平渐进的变革道路被各国借鉴
D. 推动了英国历史发展的进程
26.为了保护已有的利益，费城制宪会议的各州代表（和他们所代表的不同的利益集团）必须建立一种高
于各自利益的公共利益，并建立一种高于各自权威的公共权威来贯彻公共利益。

由此，制宪会议的各州代表主张（）
A. 实施共和主义的分权原则
B. 创造基于各自利益的绝对权威
C. 建立地方服从中央的政体
D. 建立有效和有限的联邦政府
27.美国宪法之父麦迪逊认为，通过一个从公民中挑选出来的机构，对公众的看法加以提炼和必要补充，
以这些人的智慧，使他们能更清楚的了解真正的国家利益之所在。

因此，公众的声音会比他们自己直接表达更符合公共利益。

这段话意在说明（）
A. 间接民主更有利于维护国家利益
B. 代议制民主有广泛的群众基础
C. 精英治国可有效避免暴政的出现
D. 国家实施代议制民主的可能性
28.1787年宪法规定：“总统、副总统及合众国政府之文官，受叛国罪、贿赂罪或其他重罪、轻罪之弹劾
与定谳，应受免职处分。

”这表明1787年宪法（）
A. 规定所有官员都由民选产生
B. 强调对官员经济犯罪的监督
C. 注重对权力进行有效的监督
D. 美国总统的行政权受到限制
29.有人说近代法国是“各种政体的实验场”，也有人认为法兰西第三共和国是“从窗口爬进来的”。

这
足以说明法国（）
A. 缺乏民主共和思想的洗礼
B. 共和制确立的艰难
C. 缺乏建立共和制的经济基础
D. 没有经历过革命的熏陶
30.长期以来法国教育被教会把持，而在1879至1899年期间，法国时任教育部长费里亲自选定中小学教
材，如选用共和主义史家拉维斯反映爱国观点的《法国历史》作为历史课本；选用民族主义作家戴鲁莱德的《士兵之歌》作为全国中小学传唱歌曲。

费里这一做法（）
A. 化解了共和派与保皇派的矛盾
B. 培养了科学理性的人才
C. 消除了教会对社会生活的影响
D. 巩固了民主共和的成果
31.如图为近代某一国家政治体制的结构示意图。

由此图可知，该国的政治体制（）
A. 帝国会议的权力远大于联邦议会
B. 通过行政机构设置维护中央集权
C. 保留了浓厚的封建专制主义残余
D. 力图确立普鲁士的核心领导地位32.俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。

这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。

下列能体现这一目的正确选项是（）
A. 联邦议会由民选产生
B. 帝国议会掌握着立法大权
C. 宰相对联邦议会负责
D. 帝国皇帝有主宰议会之权
二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）
33.阅读材料，完成下列要求。

材料一：中国古代监察制度萌芽于先秦，形成于秦汉，至隋唐而稳固，宋元明清日臻完备。

秦朝即设立听命于皇帝的御史大夫作为纠察百官的最高监察官员。

……唐代监察制度更为完备，中央监察机构分为两部分，一部分是御史台系统，负责监察百官之违法与失职行为；另一部分是言谏系统，负责直接告发官员的违法、失职或者腐败行为。

……明清两朝最终实现中央监察机构与地方监察机构的统一。

在中国古代封建君主专制统治时期，由于国家幅员辽阔，在专制权力下，各级官史滥用权力、贪污腐化的空间较大。

为了维护皇权，历朝君主都非常重视专门监察机构的设置和运作，试图通过监察官员的纠察和弹劾，防止并打击官史的贪腐和不法行为。

--摘编自朱福惠《国家监察体之宪法史观察》材料二：相对来说，英国有着一套比较完整、灵活的监察朝度。

议会监察，是西方现代监察体制的核心，最具权威性与代表性。

议会监察，是“民意代表机关”
对政府施政、财政，人事等其他法定项的监督检查，包括；同意、纠正、纠举、弹劾、审计，以及为完成这些任务所必须的质询、视察和调查、投不信任票等事前防止、事中纠正和中止、事后惩戒和救济等监控规程。

在此基础上，英国各部门、各行业、各地区又相继成立了各种不同的监督机构，构成了一个多行业、多地区、多层次、多渠道的监督网络，以教育、防范、惩处为手段，以保护和促进商品经济的发展和巩固政治权力为目标的反腐败机制。

--摘编自张恒《英国监察制度：在漫长曲折的道路上逐步形成》
根据材料一并结合所学知识，概括中国古代监察制度发展的特点及其形成发展的原因。

根据材料二并结合所学知识，说明与中国古代监察体制相比，英国近代监察制度有何不同，并谈谈你对古今中外监察体制的认识。

34.阅读材料，完成下列要求。

材料一：春秋及其以前，普通家庭亦有正夫、余夫之别。

正夫从行投则为正徒，从军则为正卒，正夫实即小家长，余夫即在正夫之外的到达一定年龄而又不独立门户的诸子弟。

在宗法制下，宗子继承产业，余子弟靠长兄过活，也养成了一种依赖性心理。

在宗法大家破环之后，有些子弟，甚或一般庶民之家子弟仍乐游散而不治室屋，此类人往往成为政府打击的对象。

商鞅变法改革家庭组织制度，一方面细析家庭，使子弟自食其力。

另一方面，对不分异之家的余子“要括出而令其与正夫同等服役”，即所谓“均出余子之使令……秦于授田征役中则本无正夫、余夫之别，而是同一标准，均列为编户齐民。

家庭结构及家庭关系都简单化了。

材料二：秦的分户政策量带有暴力强制性，但却是建立在督遍土地国有制与国家投田制基融之上的。

成年男子分居立户，政府给予一定数量的份地，这使使个体小家庭获得了独立存在与发展的物质基础，并由此形成了在漫长的封建社会中占据支配地位的经济形式一一一个体小农经济
--上述材料皆满编自张金光《商换变法后秦的家庭制度》
根据材料一并结合所学知识，指出商秧变法前后秦国的家庭形式发生的变化并说明商秧变法中促成这一变化的主要措施。

根据材料一、二并结合所学知识，分析这种家庭形式变化产生的积极作用。

35.阅读材料，完成下列要求。

材料一：明治维新大事年表
以上材料均依据相关资料辑录而成
根据材料一、二并结合所学知识，概括日本明治维新和洋务运动向西方学习的异同点。

根据材料一、二并结合所学知识，指出洋务运动与明治维新结局的不同并分析造成这种不同的最主要原因。

答案和解析
1.【答案】C
【解析】
通过材料“商朝统治者推行内外服制，……外服是商族以外的方国。

各方国基本保持原有的社
会结构，除对商王承担应尽的义务外，有很大的自主权”可见商朝的内外服制度之下，中央权
力相对较小，而分封制的含义是天子把士地和人民分封给诸侯，诸侯要对天子承担一定的义务，如缴纳赋税、朝觐述职等，这样能够一定程度上加强中央政府的权力，与材料相符，故C正确。

通过材料“商朝统治区分内外服，内服是商人本族的活动区域”，材料中并没有体现商朝中央地域的大小，也没有与西周的分封制疆域相对比，与材料不符，故A错误。

材料没有涉及诸侯间战争问题，故B错误。

西周的选官制度是世官制（世卿世禄制），世官制属于贵族政治，而不是官僚政治，与材料不相符，D错误。

故选：C。

本题考查分封制的相关知识。

关键信息有：除对商王承担应尽的义务外，有很大的自主权，有
的方国还经常与商处于战争状态。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可用排除法解决
问题，难度适中。

2.【答案】C
【解析】
材料“周王室主要与异姓诸侯联姻”，形成了“甥舅之国”说明了宗法关系的扩大，巩固了统治，
故C正确。

“禹传子，家天下”局面最终形成于夏朝，与材料时间不符，故A错误。

周朝已经是奴隶社会的第二个朝代，当时没有部落贵族统治，故B错误。

君主专制开始于秦始皇，周天子时期尚未形成专制权力，故D错误。

故选：C。

本题考查西周宗法制演变的相关知识。

关键信息是：“甥舅之国”。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

3.【答案】B
【解析】
根据材料结合所学可知，题干认为秦朝灭亡与郡县制的实行无关，汉代七国之乱中分封诸侯国叛乱，而郡县未动，强调郡县制的实行有利于加强中央集权，故B项正确。

A项，材料未强调分封制的不利作用，排除。

C项，分封子弟与加强皇权无关，排除。

D项，题干未阐述汉代分封导致叛乱的必然性，排除。

故选：B。

本题考查郡县制的影响，关键信息“有叛国国无叛郡”，“秦制之得亦明矣””
本题考查郡县制的影响，本题掌握郡县制关于加强中央集权的影响进行分析解答。

4.【答案】A
【解析】
材料反映实行礼乐制度能够实现社会关系中的“同则相亲，异则相敬”，说明礼乐制度有稳定社会秩序的功效，故A项正确。

等级制度只是礼乐制度的一部分，材料突出强调的是礼乐制度稳定社会秩序的作用，故B项错误。

材料中“异则相敬”，反映出社会风俗的差异是存在的，并没有实现同一化，故C项错误。

分封制与宗法分封制互为表里，故D项错误。

故选：A。

本题考查中国古代早期政治制度的相关知识。

关键信息有：同则相亲，异则相敬。

本题考查学生早期解读材料信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

5.【答案】A
【解析】
根据材料“避讳赢政的名，就把政月改为正月”可知古代的避讳制度体现的是皇帝独尊，A选项符合题意。

皇位世袭与材料无关，B选项排除。

材料未体现君权神授，C选项排除。

皇权至上体现的是皇帝的个人权力缺乏制约，一家独大，D选项排除。

故选：A。

本题主要考查秦朝的中央集权制度，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对秦朝中央集权制度的准确把握。

6.【答案】C
【解析】
依据题干“没有具体行政职责的博士也可进言”，可知朝议制度除了三公九卿这些高官之外，没有具体行政职责的博士也可以发表自己的看法，因此朝议有有集思广益的功效，因此减少了君主决策的失误，故C正确。

“民主协商”在君主专制的背景下是不存在的，排除A。

封建社会时期，皇权至上，排除B。

D不合题干主旨，排除。

故选：C。

本题考查秦朝政治制度的相关知识。

关键信息是：没有具体行政职责的博土也可进言。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

7.【答案】C
【解析】
根据材料“县、都官、十二郡官吏、属官的考核、升黜工作从每年的十二月开始，到次年月必须截止”可知上述规定有利于国家政务的有序推行，C选项符合题意。

材料与秦朝厉行法制的说法无关A选项排除。

材料与郡县官员必须由中央任命的说法无关，B选项排除。

强化基层官员的责任意识的说法与材料无关，D选项排除。

故选：C。

本题主要考查秦朝的中央集权制度，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对秦朝中央集权制度的准确把握。

8.【答案】A
【解析】
根据题干可知，尚书在秦朝时期职责地位较低，汉武帝时期提拔地位较低的尚书行使决策司法等重要权利，进一步加强了皇权，故A项正确。

B项，汉承秦制，B项表述不符合史实，排除。

C项，题干未体现分权制衡，排除。

D项，汉武帝时期内朝为最高决策机构，排除。

故选：A。

本题考查汉代加强中央集权的措施，根据题干进行分析。

本题考查汉代加强中央集权的措施，本题结合汉代君主专制加强的内容及措施进行解答。

9.【答案】D
【解析】
根据材料可知，材料反映的是郡的数量增加，王国的数量减少，说明中央集权得到不断的强化，D选项符合题意。

地方行政机构不断完善的说法与材料无关，A选项排除。

汉武帝时期基本上解决了王国问题，B选项排除。

材料无法得出国家统治区域扩大的结论，C选项排除。

故选：D。

本题主要考查从汉到元政治制度的演变，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对从汉到元政治制度的演变的准
确把握。

10.【答案】D
【解析】
由材料我们可以看出，褚遂良作为负责《起居注》的史官，他为了尽量保证史书记载的客观性，能够拒绝皇帝观史的要求，在史书编写的职能上有一定的自主性，D选项符合题意。

隋唐时期形成并完善的三省六部制度完善了君主专制制度，A选项排除。

史书编撰只能在一定程度上约束皇权。

自唐后期，史书丧失了其原本的独立性，在一定程度上成为了政治的附属品，B选项排除。

《起居注》的创作必然带有史官的主观意识和主观选择，它只能部分客观地反映君主的言行，C 选项排除。

故选：D。

本题主要考查从汉到元政治制度的演变，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对从汉代元政治制度的准确把握。

11.【答案】D
【解析】
A．元朝是在已经统一天下以后，设立的行省制度，是巩固已有的统治区域，而不是扩大统治区域。

B．行省制度是地方管理制度，不是中央官制，不是为了加强君主专制。

C．行省制度的直接目的肯定是为了控制地方，而不是促进文化经济的发展。

D．元朝地方行省犬牙交错，使地方失去了对抗中央的地形优势，其直接目的是防止地方割据势力的出现，加强中央集权。

故选：D。

本题主要考查行省制度，要求学生结合元朝行省制度的特点和影响来分析。

解答本题，要搞清楚元朝行省制度的特征和影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能
力。

12.【答案】A
【解析】从材料中的，士人特别关心国事，比如白居易和元稹便根据时事做了数十篇的策论，而后在科举考试中被考官选中，可以看出当时的科举制，具有匡时济世的功能。

故选：A。

本题主要考查科举制，要求学生结合科举制的特征和影响来分析。

解答问题要搞清楚唐朝时期科举制发展的表现和影响，学生要有扎实的基础知识功底。

13.【答案】D
【解析】
明代中央政府设有监察机关，巡按御史奉命巡按地方，在维护中央集权、监察整饬吏治等方面发挥了重要作用，与材料中“巡按则代天子巡狩，所按籓服大臣、府州县官诸考察”相符，故D 项正确。

A不合题干主旨，排除。

题干体现的并不是地方监察制度，排除B。

C说法绝对，不合史实，排除。

故选：D。

本题考查明朝君主专制中央集权演进的相关知识。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

14.【答案】C
【解析】
从材料“明成祖时期，阁臣不得直接管理六部诸司事物”权力较小，到“自正统后，始专命内阁条陈”取得处理国家大事的权利，说明“阁臣的参政权不断扩大”，故C正确。

“逐步成为法定行政中枢”、“逐渐控制国家决策大权”不符合历史史实，故而排除AB。

随着内阁宰辅权力变大，势必危及皇权，其间矛盾必然激化，D错误。

故选：C。

本题考查明朝君主专制演进的相关知识。

关键信息有：自正统后，始专命内阁条陈。