五年级上册语文教案13傲霜篇 第一课时 语文A版

五年级上册语文教案13傲霜篇第一课时语文A版
1．
2．学习课文一、二自然段，感悟天气的恶劣。

3．正确、流利地朗读课文一、二自然段。

重点难点: 了解菊花的象征意义
教具准备
1、生字词语。

2、凌寒怒放的菊花图片。

教学过程
一、揭示课题，介绍作者
1．教师板书课题：同学们，一起把课文读一读，（教师引导学生强调“傲”）
2．指名反馈：谁知道“傲”字在题目中的意思？（傲：藐视、不屈）
3．教师启发思维：你们知道哪些能傲霜雪的花木呢？（学生结合自己的生活积累说一说：菊花、梅花、青松等）4．教师导：今天，我们就来拜读峻青的《傲霜篇》，看看作者是怎样评论四君子之一的菊花的。

5．介绍作者。

二、初读感知，掌握生字
1（1）学生自由读课文。

要求：把课文读准、读通顺、掌握本课的生字词语。

（2）画出本课的四字词语。

（3）用“~~~~~”画出描写菊花的句子，然后有感情地读一读。

2检查生字。

（1）教师出示生字词语卡片，全班读一读。

（2）教师出示下列生字，进行强调：
（3）出示四字词语，指名读，在读中积累词语。

（在集体的反馈交流中掌握生字新词，积累词语）
三、品读语句，体会严寒
1．教师播放图片，创设情境：同学们，看下霜了，你们看到了什么？（下霜了，黄叶飘零的景象）
2．教师导读：文中是怎么描写的呢？请大家找出有关句子读一读。

3指名反馈
“对面屋……哦，真有点`西风紧,黄叶飘零`的景象了。

”
4．品读语句，体会寒冷。

（1）学生自由读这些语句，把让你感受到霜大，严寒的语句画下来。

（2）指名反馈，教师适当的指导感情朗读，
1“对面屋脊上一片
．．．．．．．．的。

”
．．雪白，像下了一场小雪似
（“一片”“像下了一场雪”让人感到霜的大）
2“院子里也白皑皑地铺上
．．．．．．了一层霜。

”
（通过写地面的娈化，也布上
．．．了一层毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那
叶子骤然厚
．．．了许多。

”
（肥大的叶子上虽然也布上了一层霜，叶子骤然厚了，都写出了霜的大）
4“但是，风一吹……院子里遍地都是带了霜的黄叶)
(这里作者通过写葡萄、梧桐等树叶的凋零,不仅写了秋霜的严寒,也通过对比的方式,出对秋菊的顽强不屈)
①指名反馈:哪些语句让你感到霜大、严寒？
②结合语句抓住重点词语，说感受。

③引导学生抓住关键的词语，有感情地朗读语句。

四、课堂小结
教师总结：同学们，严寒是花草树木的天敌，风霜一过我们随处可见凋谢的花朵、飘落的树叶，课文第二自然段的部分语句，为我们一个“西风紧，黄叶飘零”的现象。

布置作业
1．抄写本课的生字新词。

2．有感情的朗读课文。