河北省沧州市10-11学年高一语文下学期期末考试

河北省沧州市2010-2011学年第二学期期末考试高一语文
第Ⅰ卷（阅读题）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。

和谐社会
什么是“和谐社会”？社会是由人群组成的一种特殊形态的群体形式，是相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体。

而社会结构是指社会系统的各组成部分或社会体系中诸要素之间比较持久、稳定的相互联系模式。

社会的经济、政治、文化、生活的各个领域和部分都紧密联系、互相协调，整个社会才能始终保持有序和谐的状态。

所以，“和谐社会”就是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。

“和谐社会”实际上是一种整体性思考问题的观点，要求我们在把工作视野拓展到政治、经济、社会、文化等各个方面，运用政策、法律、经济、行政等多种手段，统筹各种社会资源，综合解决社会协调发展问题。

著名的政治学家亨廷顿的现代化引起不稳定、现代化伴随着风险的观点已经得到了许多国家经济社会发展经验的验证。

即在现代化起飞的时期社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期。

我国社会转型正处于关键的临界点，即进入了社会发展的矛盾凸显时期。

这种由社会张力的能量逐步积蓄起来，会对社会结构形成巨大的冲击力，并在社会结构最薄弱的环节释放出来。

而这种无序的社会力量爆发就是社会危机或叫社会风险。

这十几年是我国社会经济发展最快的时期，也是人民群众得实惠最多的时期，但并不是各方面完全协调发展的时期。

我们的主要精力一度集中在经济建设上，而忽略了各种社会问题，有的人在GDP崇拜下，只讲效率而忽视了公平，甚至以牺牲一个阶层（群体）的利益去满足另一个阶层（群体）的利益。

形成了诸多社会不稳定因素。

要建设和谐社会，自然地涉及作为执政党解决这些社会问题的能力。

提高我们党的执政能力，就必须提高我们党整合社会结构、社会利益、社会关系等的能力。

因此，作为社会主义国家的执政党，我们必须按照构建社会主义和谐社会的目标，正确引导和处理各种社会矛盾，尽可能将社会转型的代价降低到最低，顺利度过社会发展的阵痛期。

1.根据原文，下列对“和谐社会”的理解不正确的一项是（3分）
A.和谐社会是指相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体。

B.和谐社会是指社会各领域和部分都紧密联系、相互协调而形成的有序和谐的状态。

C.和谐社会是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。

D. 和谐社会是一种整体性思考问题的观点，它要求兼顾各方，运筹得当，协调发展。

2.下列对我国目前“社会风险”的成因的分析最准确的一项是
A.许多国家经济社会发展的经验证明现代化引起不稳定、现代化伴随着风险，我国处于社会转型期，也不可避免地会出现类似情况。

B.我国正处于社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期。

C.我国已经进入了社会发展的矛盾凸显时期，社会张力的能量逐步蓄积，会对社会结构形成巨大的冲击力。

D.十几年来，我国将主要精力集中于经济建设，而忽略了各种社会问题，只讲效率而忽视了公平。

3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A.“和谐社会”强调的并非单纯的经济指标，而是要求我们统筹社会资源，全方位解决社会协调发展问题。

B.虽然最近十几年我国社会经济发展快，人民群众得到的实惠很多，但却不是社会协调发展的时期，还存在很多社会不稳定因素。

C.构建和谐社会，是对我党执政能力的一大考验，必须提高我们党整合社会结构、社会利益、社会关系等方面的能力。

D.构建“和谐社会”就是要及时发展影响社会和谐的因素，避免各种社会矛盾的产生，使社会始终在良性状态下运动。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。

李绩，曹州离狐人也。

本姓徐，初仕李密，为左武侯大将军。

密后为王世充所破，拥众归国，绩犹据密旧境十郡之地。

武德二年，谓长史郭孝恪曰：“魏公既归大唐，今此人众土地，魏公所有也。

吾若上表献之，则是利主之败，自为己功，以邀富贵，是吾所耻。

今宜具录州县及军人户口，总启魏公，听公自献，此则魏公之功也，不亦可乎？”乃遣使启密。

使人初至，高祖闻无表，惟有启与密，甚怪之。

使者以绩意闻奏，高祖方大喜曰：“徐绩感德推功，实纯臣也。

”拜黎州总管，赐姓李氏，附属籍于宗正。

封其父盖为济阴王，固辞王爵，乃封舒国公，授散骑常侍。

寻加绩右武侯大将。

及李密反叛伏诛，绩发丧行服，备君臣之礼，表请收葬。

高祖遂归其尸。

于是大具威仪，三军缟素，葬于黎阳山。

礼成，释服而散，朝野义之。

寻为窦建德所攻，陷于建德，又自拔归京师。

从太宗征王世充、窦建德，平之。

贞观元年，拜并州都督，令行禁止，号为称职，突厥甚加畏惮。

太宗谓侍臣曰：“隋炀帝不解精选贤良，镇抚边境，惟远筑长城，广屯将士，以备突厥，而情识之惑，一至于此。

朕今委任李绩于并州，遂得突厥畏威远遁，塞垣安静，岂不胜数千里长城耶？”其后并州改置大都督府，又以绩为长史。

累封英国公。

在并州凡十六年，召拜兵部尚书，兼知政事。

绩时遇暴疾，验方云须灰可以疗之，太宗自剪须为其和药。

绩顿首见血，泣以陈谢。

太宗曰：“吾为社稷计耳，不烦深谢。

”十七年，高宗居春宫，转太子詹事，加特进，仍知政事。

太宗又尝宴，顾绩曰：“朕将属以孤幼，思之无越卿者。

公往不遗于李密，今岂负于朕哉！”绩雪涕政辞，因噬指流血。

俄沉醉，御服覆之，其见委信如此。

绩每行军，用师筹算，临敌应变，动合事机。

自贞观以来，讨击突厥、颉利及薛延陀、高丽等，并大破之。

太宗尝曰：“李靖、李绩二人，古之韩、白、卫、霍岂能及也！”
（选自《贞观政要》）
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.使者以绩意闻．奏闻：报告
B.朝野义之义：认为……有情义
C.而情识之惑惑：迷惑
D.吾为社稷计耳计：考虑
5.以下各组句子中，全都表明李绩对主上“忠诚”的一组是
①总启魏公，听公自献②乃遣使启密③赐姓李氏④备君臣之礼，表请收葬
⑤大具威仪，三军缟素，葬于黎阳山⑥绩顿首见血，泣以陈谢
A.①②⑥
B.①③④
C.②④⑤
D.③⑤⑥
6.下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是
A.李绩本姓徐，起初在李密部下做左武侯大将军。

李密归降唐朝，李绩登录十个郡各州县百姓和军人的户口，派使者报送李密，让李密进献给朝廷。

唐高祖知道后，称赞李绩是“纯臣”。

B.李绩跟随唐太宗征讨王世充、窦建德，打败他们。

贞观元年，被任命为并州都督，有令则行有禁则止，大家都说他称职，突厥十分畏惧他，太宗夸奖李绩胜过几千里的长城。

C.李绩深得皇帝信赖，他镇守并州十六年，后任太子詹事，兼知政事。

太宗亲自剪下自己的胡须给李绩和药，曾在宴席上表示想把太子托付给李绩，认为他是最合适的人选。

D.李绩善于领兵作战。

他用兵筹划，临敌应变，做得很确当。

奉令讨伐突厥颉利可汗和薛延陀、高丽都取得了重大胜利，人们都认为古时名将韩信、白起、卫青、霍去病都比不上他。

7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）吾若上表献之，则是利主之败，自为己功，以邀富贵，是吾所耻。

（5分）
（2）绩雪涕政辞，因噬指流血。

俄沉醉，御服覆之，其见委信如此。

（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面两首诗，完成8-9题。

赋得古原草送别春草
(唐)白居易（明）杨基离离原上草，一岁一枯荣。

嫩绿柔香远更浓，春来无处不茸茸。

野火烧不尽，春风吹又生。

六朝旧恨斜阳里，南浦新愁细雨中。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

近水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红。

又送王孙去，萋萋满别情。

平川十里人归晚，无数牛羊一笛风。

8.这是两首写春草的诗，请简析两诗中“草”的特点。

（6分）
9.请分析“草”在两首诗中的不同作用。

（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）风急天高猿啸哀，。

，不尽长江滚滚来。

（2），无以至千里；不积小流，。

（3）羽扇纶巾，谈笑间，。

（4）？杨柳岸，晓风残月。

三、文学类文本阅读（25分）
阅读下面文字，完成11-14题。

贫困却不潦倒的风度
天歌
张罗同学聚会时，我们这些混得不错的同学很自觉很有风格地把费用划为三等：混得一般的交300；混得不好的，一分钱都不用出；混得好的，聚会缺多少，补多少，兜底。

大家图的就是个乐儿，不想让自家兄弟姐妹为几两银子犯难。

尽管这样，班长还是颇为担心地说：九度能来吗？
是啊，九度是那样好面子的一个人，这些年，先是在有着大好前途的机关里受了牵连下岗，后是爱人查出了淋巴癌，再后来跟人合伙开饭店，饭店没开起来，借来的钱却全让人卷走了。

九度这些事都是在校友录上，同学们辗转相传的。

九度也来校友录，留言却总是说些好事：姑娘考了第一名（尽管那只是小学二年级的期中考试）；妻子终于不用再去化疗了。

还有，他给报社提供的新闻线索被采纳了，人家给了50块钱。

有同学提议大家凑些钱帮帮九度，好歹阶级兄弟一场。

却不想班长乘兴而去，败兴而归，他说：那家伙说他还想捐点钱出来给谁呢！人家的日子过得好着呢！
同学说：你看九度，日子都过成那样了，还是绷着，还装，死要面子活受罪。

是的，九度上学那会儿就是瘦死不倒架的那种人。

按照规定，九度是可以申请贫困贷款的，他却硬撑着不肯，同学中一度流传着他的一句名言：把钱留给更困难的同学吧。

并把这句话演变成各种版本：把不及格的机会留给渴望人生完美的同学吧！把失恋的痛苦留给没有痛苦过的漂亮女生吧！
那年冬天，东北那叫嘎嘎冷，连件旧棉衣都没有的九度走路全靠跑。

他说：本来在零度边缘，这一跑，温度“噌”地蹿了九度。

其实，九度说的是39度，不过冻得嘴一哆嗦，“30”就吞了下去。

这话风行了起来，九度就叫了九度，并以迅雷不及掩耳之势淹没了他的本名。

聚会那天，九度还真来了。

不光来了，还穿得特别利索。

一身浅灰色的西装配了一条红格子领带，比好些混得不错的同学收拾得还像成功人士。

有同学上去就是一拳，说：你个九度，不装能死啊？咱们哥们儿，谁还笑话你不成？
九度打着哈哈，跑前跑后张罗着。

席间，大家喝酒聊天，牢骚怨气差点就把酒店的天花板顶起来：什么股票太没谱了，说套牢就套牢，十几万转眼就打了水漂儿；什么现在的孩子太难管了，钢琴说白买就白买，那玩意儿放家里死占地方，又不能当写字台使；什么现在的官场简直就没法混，大领导之间都别扭着，听谁的话站谁的队，有学问着呢！九度笑着给大家布菜、倒酒，一哥们儿喝得有点大，硬着舌头说：九度，你说你点背的，啥啥没赶上，要不咋也弄个副局干干。

我们都拦着那哥们儿不让他哪壶不开提哪壶，如果同学聚会整成富人对穷人的颐指气使就没劲了。

没想到九度却端起酒杯，对大家说：“我九度这些年是遇到些事，但是，还好，都扛过来了。

我正有个好消息要告诉大家呢，今年我闺女以全市第一名的成绩考上了省重点，学费全免。

”我的天！我暗叫一声，给儿子找了４个补习老师，结果连市重点的门都没摸着。

九度说：“我也重新上岗了，电视台聘我当特约记者，咱也混进新闻界了。

还有，我爱人从得
癌症到今天已经８年了，也就是说，我们每一天都在创造着生命的奇迹……”
九度一口干掉了杯里的酒，不知为什么，刚才那些牢骚满腹或者臭显摆的哥们儿都有点蔫，咋好像自己的日子过得没九度带劲呢？
聚会结束时，班长拿出了账单。

账单上，九度的名字下面没有写交钱的金额，而是写着一行字：物品搬放、保管，接送……班长说：九度不肯白白占大家的便宜，他没交钱，一定要以别的方式补偿回来。

还有，他的那身西装是他从前在机关时做的，他的妻子最近很不好……
看着依旧忙忙碌碌送同学的九度，我说：换了我们，谁可以做到像九度那样贫穷却不潦倒，活得生气勃勃的呢？
是的，我们眼里要面子的九度，其实要的是一种有尊严的生活方式。

贫穷不可怕，可怕的是看不到生活里的温暖，失去了对生活的热情。

在这一点上，九度表现得相当有风度。

11.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）
A．小说第二段班长的担心，引出下文，为后文故事情节的发展设置了悬念，激起了读者的阅读兴趣。

B．毕业后的九度生活境遇不佳，却在校友录上只报喜不报忧，并且拒绝大家的帮助，这都是因为他死要面子，这为他回来的转变作了铺垫。

C．一句“把钱留给更困难的同学吧”被同学们演绎出了各种版本，这虽然是在开九度的玩笑，但玩笑中却包含着大家对九度“瘦死不倒架”的敬佩。

D．小说以同学聚会为中心事件，运用插叙的叙述方式，肖像描写、动作描写、语言描写等描写手法，塑造了主人公九度的形象。

E．小说通过一波三折的故事情节，表现了人生中，重要的不是生活境遇，而是面对生活的态度这一主题，引发了我们对人生的思考。

12.小说的主人公九度是一个什么样的形象，请结合文章内容分条陈述。

（6分）
13.“同学们”在小说中有什么作用，请简要分析。

（6分）
14.结尾两段，有人说是画蛇添足，有人说其必不可少，你的观点呢？请结合全文进行探讨。

（8分）
四、语言文字应用（20分）
15.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）
A.从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微乎其微
．．．．的。

B.但我们没有人根据了“礼尚往来
．．．．”的仪节，说道：拿来！
C.回来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关
．．．．的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

D.老头儿看见它来到，知道这时一条毫无畏惧而且为所欲为
．．．．的鲨鱼。

16.下列各句中没有语病的一句是（3分）
A.为庆祝建校100周年，我校特别邀请了三位院士校友，一人为学生做一场励志报告。

B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

C.廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。

D.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

17.依次填入下列句子中横线处的文字，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）
一眼看见那幅大地的水墨画，我还真有些忘情：。

①黝黑的身影像一具活体雕塑②烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边
③犁把翘翘直指云天④脚下是无际待耕的田野
⑤身后的木犁是另一件静物⑥晶亮的犁锋斜插进泥土
A.④①②⑤③⑥
B.②①④③⑤⑥
C.②④①⑤③⑥
D.④②①③⑤⑥
18.在下面文字中的划线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。

（5分）
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。

①尼采究竟不是太阳，他发了疯。

中国也不是，②有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

③，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或下了地狱，④我们的子孙是在的，
⑤还应该给他们留下一点礼品。

19.仿照例句写两个句子，要求与例句构成排比句。

（6分）
我心存感激，因为生活让我知道什么是快乐，什么是幸福。

我心存感激，因为
我心存感激，因为
五、写作（60分）
20.阅读下面文字，根据要求作文。

一个小女孩学跳绳，一开始跳的很笨重，只能跳两三个。

于是妈妈不断的鼓励她并跟她一起学。

很快女孩找到了感觉，由两三个跳到了十来个，又由十来个跳到了一二百个。

她跳的花样也多起来，双脚跳、单脚跳、向前跳、向后跳，能双脚跳起一次，绳子连续绕上两三次。

跳绳在她手中天天自如起来，她成了跳绳高手。

一位父亲期望儿子能成为世界马拉松冠军，在儿子八岁时，就让他每天跑20里，再做20个俯卧撑。

由于营养跟不上，而且运动量过大，小孩子变得四肢纤细，面黄肌瘦。

到后来由于心脏劳损，不得不住进医院。

要求自选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目。

不脱离材料内容及含义的范围作文，不得抄袭，不少于800字。

河北省沧州市2010-2011学年第二学期期末考试
高一语文参考答案
1.A （A项解释的是“社会”的内涵，而非“和谐社会”）
2.D （D项解释了“社会风险”的成因，其他项是其表现）
3.D （D项中“避免各种社会矛盾的产生”夸大其辞，原文表述为“正确引导和处理各种社会矛盾”。

）
4.C （惑：糊涂，愚昧。

《师说》中“于其身也，则耻师焉，惑矣”句中“惑”即此意。

）
5.C （③是高祖对李绩的封赏，⑥表明李绩感激太宗的关怀；这两句话都不是表明李绩忠诚。

）
6.D （范围概括失当，才能胜过“韩、白、卫、霍”，是太宗的话，并非“人们认为”。

）
7.（1）我如果上表献给大唐，那就是利用主子的失败，为自己积功来谋求富贵，这时我感到可耻的事情。

（译出大意并连贯给2分，三个采分点各占1分，若：表假设关系，如果。

邀：谋求。

耻：形容词的意动用法，以……为耻。

）
（2）李绩擦着眼泪回话，把自己的手指咬出血来。

不一会李绩喝得大醉，太宗把御服盖在他身上，他就是这样的被委任信用。

（译出大意并连贯给2分，三个采分点各占1分，涕：眼泪。

噬：咬。

见：表被动。

）
附译文：李绩，曹州离狐人，本姓徐，起初在李密部下做左武侯大将军。

李密后来被王世充打败，带领兵众去归降唐朝。

李绩仍据有李密原来控制的10个郡。

武德二年，李绩对长史郭孝恪说：“魏公李密既已经归顺大唐，这些郡的人口和土地，本是魏公所有，我如果上表献给大唐，那就是乐于主子的失败，来自己居功，以谋求富贵，我感到可耻。

现在应该完整地登录州县名称和军人户口，一并报送魏公，由魏公自己来献给朝廷，这就是魏公的功劳了，不是很好吗？”于是派使者报送李密。

使者刚到长安，唐高祖听说没有表奏，只有报告给李密，感到十分奇怪。

使者把李绩的用意奏报，高祖才很高兴地说：“徐绩感故主之德，给故主推功，真是纯臣啊！”任命他做黎州总管，赐姓李氏，把户籍登入宗正寺，封他的父亲李盖为济阴王，李盖坚决辞谢王爵，就改封舒国公，授与散骑常侍的官职。

不义加授李绩为右武侯大将军。

到李密反叛被诛，李绩为他发丧并穿上上丧服，具备君臣的礼节，上表请求收葬。

高祖就把李密的遗体交给他。

于是他大规模地准备仪仗，全军都穿上白色的丧服，将李密安葬在黎阳山。

葬礼完毕，才脱去丧服解散，朝廷上下都认为李绩真讲道义。

不久，受到窦建德的攻击，李绩被俘，又逃回来回到京师，跟随太宗征讨王世充、窦建德，把他们打败。

贞观元年，李绩被任命为并州都督，都令则行有禁则止，大家都说他称职，突厥对他十分畏惧。

太宗对侍从的大臣们说：“隋炀帝不懂得精选贤良、镇抚边境，只去远筑长城，派大批将士屯驻，来防范突厥，见识糊涂，竟到了这种地步。

我如今委任李绩镇守并州，就使得突厥畏威远逃，边塞城垣安宁，岂不胜过几千里的长城吗？”后来并州改设大都督府，又任命李绩为长史，加封到英国公。

他在并州镇守了16年，召回任命为兵部尚书，兼知政事。

李绩有次突然重病，验方上说用胡须烧的灰可以治好，太宗亲自剪下自己的胡须给他和药。

李绩叩头出血，哭着谢恩。

太宗说：“我这是为社稷打算，不用感谢。

”贞观十七年，高宗还在东宫时，调任李绩为太子詹事，追加特进的待遇，仍担任知政事。

太宗又曾设宴，宴席上，太宗回头对李绩说：“我想托付年幼的太子，考虑下来没有再比你合适的人选。

你过去能不忘李密，如今怎么会做对不起我的事情！”李绩擦着眼泪回话，把自己的手指咬出血来。

不一会李绩喝得大醉，太宗把御服盖在他身上。

他就是这样地被委任信用。

李绩每次行军作战，用兵筹划，临敌应变，都能做得很确当。

从贞观以来，李绩奉令付伐突厥颉利可汗和薛延陀、高丽等，都把他们打得大败而逃。

太宗曾说：“李靖、李绩二人，古代的名将韩信、白起、卫青、霍去病岂能比得上啊！”
8.白诗中的“草”：生长在古原上，具有顽强的生命力。

（3分）杨诗中的“草”：嫩绿，散发出芳香，草色浓密。

（3个特点各1分，如用原诗中的词语回答也可给3分）
9.白诗中的“草”既为送别渲染了一个典型环境，（1分）又借“野火烧不尽，春风吹又生”的“草”来暗示离别之情的绵远深厚。

（2分）杨诗中的“草”使人联想起六朝旧恨，诗人借茂盛的“草”来书法了物是人非的感慨。

（能答出以乐景写哀情等可酌情给分）
10.（1）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下（2）不积跬步无以成江海（3）樯橹灰飞烟灭（4）今宵酒醒何处
11.BE（B项“都是因为他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫”错，死要面子是有的人的看法，而非九度的实际特征，而九度的生活态度始终未变，所以涉及不到“转变”这一说法。

E项并非“一波三折”。

）
12.①九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。

（2分）
②坚强、乐观：他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气，而是坚强面对，勇于承担，并且总是能看到生活中的温暖，热情地对待生活。

（2分）
③自尊自立：拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。

（2分）
13.①与九度形成对比。

（1分）既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出。

（2分）
②揭示主旨，深化主题。

（1分）“同学们”是社会中大部分人的代表（缩影），在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。

（2分）
14.两个观点皆可，酌情给分。

参考示例：观点一：认为必不可少。

主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度。

情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应。

人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。

观点二：认为画蛇添足：
表达效果角度：如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间。

主题角度：限制了主题的深度和广度。

15.A （“微乎其微”形容非常少或非常小，在此不合语境，应为“微不足道”。

）
16.B （A项表意不明。

C项成分残缺，“解决”后缺宾语）“问题”。

D项搭配不当，“产量”不能成为“品牌”。

）
17.C （首先看见的应是“水墨画”的主体部分——“灰黑的水牛”，因此首句为②，可排除A、D；其次⑤中的“身后”与①中的“身影”照应，⑤中“另一件”是接①中的“一具”说的，另外，这两句句式一致，因此⑤应接在①的后面，可进一步排除B。

）
18.①然而②虽然③但是④但⑤所以（每空1分。

如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可给分。

）
19.示例：我心存感激，因为父母让我知道什么是真爱，什么是深情。

我心存感激，因为朋友让我知道什么是关怀，什么是友谊。

20.立意提示：（1）教育要把握度，要循序渐进。

（2）教育需要智慧的引路人，要讲究方法。

（3）教育要按照客观规律办事。

（4）做任何事情都要从实际出发。

（5）成功由循序渐进积累而来。