记梁任公先生的一次演讲ppt71 人教课标版

性情（旁批） 外在平凡普通，内 在稳重、潇洒、自 信
梁任公是一个才华横溢，博闻强记， 修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽 默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。
4.作者对梁启超先生的景仰、欣赏、赞美之情是 怎样抒发的？ ① 直接表达： A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限 的景仰。 B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生 在言谈讲演之中所带的情感不知要更强 烈多少倍！ C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求 之当世能有几人？
由衷的赞美之情。
B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，
有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍
能从中感受到作者的敬佩。
C、标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分
称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
文章常用的五种表达方式 客观表 达方式
记叙 描写 说明
主观表 达方式
议论 抒情
合作探究：
写作启示 正面描写和侧面烘托相结合，突出人物的形象 特点。 正面描写：外貌、神态、语言、动作等 侧面描写：作者的感受和评论，以及现场的氛围
小结：
本文通过记述梁任公先生在清华
学校的一次演讲，形象生动的刻
画了一个才华横溢，博闻强记， 修养良好，率性激情，认真细致， 风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒
课堂总结 记 梁 任 公 先 生 的 一 次 演 讲 梁先生的外貌、 正 神态、语言、动 面 描 作（细节） 写 作者的感受、 评论及现场 氛围 侧 面 烘 托
1.分析文章前两段的内容及作用。 第1段：简述演讲的一些背景，特别强调不少“显 宦” “叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下 深刻印象。 第2段：介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强 调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。
作用：以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影
响；用“显宦”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
② 半直接半含蓄的表达： A、我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的 时候，我们也跟着他欢喜。
C、除了当时所受的ຫໍສະໝຸດ 动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
③ 完全含蓄的表达：
A、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神采，展现一
个卓越不凡的大家的形象和风范。表达学生对老师的
下深刻印象，来反衬梁任公先生的演讲不同凡响；以
读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突
出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让
人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬
佩之情，为下文具体描写演讲的情景作好了铺垫。
2.请大家用现代汉语的语法规范来挑一挑 文章中的病句。 （删掉“大约”或“左右”） ①大约在民国十年左右。 ②我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 （“一篇”改为“一次”） ③不少人对于中国文学发生了强烈的爱好。 （“对于”改为“对”，“发生…… 爱好”改为“产生……兴趣”）
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准备
开场白
预先写好，整齐，美观 独 特 生动有趣 沉着有力，洪亮激亢 旁征博引，丰富有趣 成为表演、酣畅淋漓 手舞足蹈
谦逊、自信，富有感染力
幽默、随和的个性 自信、沉稳、睿智 博闻强记、学识丰富 感情丰沛、真情流露， 不矫饰 自由洒脱、率真的个性
神态
声音 内容 表情 动作
外貌特点 身材短小精悍，秃 头顶，宽下巴，穿 肥大长袍；步履稳 健，气质潇洒，眼 神犀利，光芒四射。 总结：
2
抗战期间曾寓居重庆北碚，1949年去台湾。历任台北
师范院英语系主任、文学院院长、国立编译馆馆长等
职。
代表作《雅舍小品》《槐园梦忆》《莎士比亚全集》 《英国文学史》，散文集创造了中国现代散文著作出 版的最高纪录。 散文小品清丽淡雅，朴实隽永，风趣幽默，别具一格。
清·秋之恋
梁启超（1873—1929）字卓如， 号任公，又称饮冰室主人。广东新会 人，12岁考中秀才，17岁考中举人。 和老师康有为一起倡导变法维新，并 称“康梁”。1895年参与发动有名的 “公车上书”。 1896年在上海主编《 时务报》，发表《变法通议》，积极 鼓吹和推进维新运动。 1898年参与“百日维新”，奉旨督办 京师大学堂、译书局。戊戌变法失败 后逃亡日本。辛亥革命后，曾出任袁 世凯政府司法总长。
④我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》……我在 听先生这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的
这篇古诗。
⑤他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾
襟了。
⑥听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不
少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑦于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
3. 作者为什么对这次演讲印象如此深刻？ 演讲特点 性情（旁批） 认真细致，一丝不苟
第 9课
记梁任公先生的一次演 讲
作者：梁实秋
梁实秋（1903─1987） 现代著名散文家、文学评论家、 翻译家，祖籍浙江。 12 岁考入清 华学校， 20 岁与冰心等赴美留学。 回国后先后在北京大学等校任教， 曾与徐志摩、闻一多创办新月书 店，主编《新月》月刊。 批评鲁迅生硬翻译外国作品和引 介苏俄的“文艺政策”，主张 “文学无阶级”，反对把文学当 作政治工具，反对思想统一，要 求思想自由。与鲁迅等左翼作家 笔战不断。
1.速读课文，理清结构 第一部分（1）
简述演讲的背景
第二部分（2-9） 具体描述演讲的过程和效果 第三部分（10） 作者对梁启超的评价
2.找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句：
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 ② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科 楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍 秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健， 风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 ③ 然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一 句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻 轻点一下头，“可是也有一点喽！”
1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又与段祺瑞合作，
出任段政府财政总长。
五四时期，反对“打倒孔家店”口号，曾倡导“诗界
革命”和“小说界革命”。 晚年在清华学校讲学，与王国维、赵元任、陈寅恪合 称清华四导师。著述涉及政治、经济、哲学、历史、 宗教、艺术、文字音韵学等。被誉为“百科全书式的 巨人”。其著作合编为《饮冰室合集》。
④他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。
（“宏亮”改为“洪亮”）
梁任公的特点
才华横溢，博闻强记，修养良好，率性激情， 认真细致，风趣幽默，谦逊自负，稳健潇洒。
除了写梁任公的精彩演讲，含蓄的表
达了作者的感情外，文中还有哪些句
子体现了作者的感情呢？
景仰、欣赏、赞美之情
① 直接表达。 A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所 带的情感不知要强烈多少倍。 C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ ② 半直接半含蓄的表达 A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强 烈的爱好。 ③标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁， 已是一种尊敬和爱戴。
有学问、有文采、 有热心肠的学者 由衷的敬仰、赞 美之情
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