多元文化背景下的大学生社会主义核心价值观教育研究
多元化背景下大学生性价值观的教育策略
念 形 态 ． 表 现 为 对 待 性 的 否定 式 判 断 。 常
多 元 文 化 是 指 在人 类 社 会 越 来 越 复 杂 化 ，信 息 流 通 越 来 发 达 的情 况 下 ． 化 的 更 新 转 型 也 日益 加 快 ， 种 文 化 的发 展 均 面 文 各
（ ） 二 现代 型 性 价 值 观 。 由看 重 门第 出 身 和 家庭 政 治 、 济地 经
位 转 向 注 重 才华 、 格 、 情 等 内在 素 质 。 品 感
（ ） 现 代 型 性 价 值 观 。 们 把 颠 覆传 统 价 值 观 念 ， 三 后 他 消解 历 史 意识 、 弃 精 神 衡 量 指 标 作 为 一 种 风 尚 ， 倡 “ 怎 样 搞 就 怎 抛 提 爱
生的？性爱 ， ” 同单 纯 的性 欲 是 根 本 不 同 的 ， 了爱 才 可 能 使性 得 有
如 今 ，０ ９ ８ 、０后 大 学 生 正 处 于 青 春 期 晚 期 ， 生 理 已 趋 发 育 性
成 熟 ， 本 上 完 成 了 自我性 角 色 的认 同 ， 意 识 和 性 体 验 十 分 明 基 性
急 的一 项 工 作 。
只 有 建 立 在 爱 情基 础上 的性 才 是 道 德 的。 恩 格 斯 说 ：对 于 “
性 关 系 的评 价 ， 生 了 一 种 新 的 道 德 标 准 ， 仅要 问 ： 是 结婚 产 不 它
的 还 是 私 通 的 ， 且 要 问 ： 不 是 由于 爱 情 ， 而 是 由于 相 互 的 爱 而 发
、
多元文化背景下大学生价值观教育对策探讨
Ｖｏ ． ９ ＮＯ １ １２ ． ． Ｆ ｂ．２ ０ ｅ ０８
多元文化背景 下大学生价值观教 育对策探讨
杨小勤
（ 宁夏 师 范 学 院 政 法 学 院 ， 宁 夏 固 原 ７ ６ ０ ） ５ ０ ０
摘 要 ： 多元 文化是 当前大 学生价值 观教育必须 面对 的一种挑 战。 多元文化 背景 下大学生价值 观教 育必须 坚 在 持 主导性 与多样性相统一 、民族性 与开放 性相促进 、 继承性与发展 性相结合。 关键词 ： 多元文化； 大学生； 观； 育对策 价值 教 中图分 类号： Ｇ６ １ ４ 文献标识码 ： Ａ
豪感 和凝聚 力 ， 利 于培养 学 生 的爱 国主义 情怀 。 是 革命 优 良传 统 。革命 优 良传统 是 中 国人 民在 中 国共 有 二
维普资讯
１６ ４
宁夏师范学院学报 （ 社会科学 ）
第２ 卷 ９
产党 的领导下 ， 在进 行革 命和建 设 的长 期实 践 中形成 的优 良传 统和作 风 。 如理 论联 系实 际 ， 密切联 系群众 ， 开展批评 与 自我批评 ；艰 苦奋 斗 ，不怕 困难 ， 怕牺 牲 ；独立 自主 ，自力更 生 ； 国主 义 、国际主义 、革命 不 爱 英雄 主义 等 ， 中的 许 多方面应 该成 为 新时 期主 导 性价 值观 的 内容 。三 是西 方资 产阶 级 的先 进思 想观 念 。 其
收 稿 日期 ： ２ ０ －１０ ０ ７１ —３
文章编号 ：１ ７－３ １（０ ８ ０ 。１ ５０ ６ ４１ ３ ２ ０ ） １０ ４ 。４
基 金项 目：宁夏教 育工委科研 项 目“ 时期 大学生价值观 的嬗 变与教 育研 究” 新 。 作者简介：杨小勤 （ ９ ６ ） １ ６ －，男，宁夏 固原人，宁夏 师范学院政法 学院副教授，主要从 事民商法学和思想政治教育
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育随着社会的发展和进步，多元文化成为了当今社会不可忽视的一个现象。
在多元文化的背景下，不同文化背景的人们生活在一起，而这些不同的文化背景对于价值观的塑造起着重要的作用。
在这样的社会背景下，如何进行社会主义核心价值观的教育成为了一个重要的课题。
对于多元文化背景下的社会主义核心价值观教育，我们需要强调的是尊重和包容。
不同文化背景的人们具有不同的价值观念，这是多元文化所带来的特点。
在教育中，我们不应该去评判哪种价值观更优越，而是应该尊重每个人的价值观念并做到包容。
只有尊重和包容才能够让人们在多元文化背景下共同成长，共同进步。
多元文化背景下的社会主义核心价值观教育需要注重传统文化的保护和传承。
不同文化背景的人们都有自己的传统文化，这些传统文化是他们价值观念的重要来源。
在教育中，我们应该注重传统文化的保护和传承，让人们了解自己的传统文化，并在传承中发扬这些传统文化中的优秀价值观念。
多元文化背景下的社会主义核心价值观教育也需要注重培养人们的跨文化交流能力。
在不同文化背景的人们生活在一起的环境中，跨文化交流是必不可少的。
在教育中，我们应该注重培养学生的跨文化交流能力，让他们能够理解和尊重不同文化背景的人们，并与他们进行良好的沟通和交流。
多元文化背景下的社会主义核心价值观教育还需要注重培养人们的国际视野。
在全球化的今天，国际交往变得越来越频繁。
在教育中，我们应该注重培养学生的国际视野，让他们了解不同国家和地区的文化背景和价值观念，并与国际社会保持良好的交往和合作关系。
多元文化背景下创新“四维”立体模式增强大学生社会主义核心价值观教育
多元文化背景下创新“四维”立体模式增强大学生社会主义核心价值观教育【摘要】在当今多元文化背景下，大学生社会主义核心价值观教育面临诸多挑战。
为了增强大学生对核心价值观的理解和认同，创新“四维”立体模式成为必然选择。
这一模式主要包括思想维度、情感维度、行动维度和实践维度，通过综合运用不同形式和途径，促进学生全面发展。
多元文化的融合也是关键，可以通过组织多元文化交流活动、引进国际化课程等方式实现。
大学生社会主义核心价值观教育的重要性不言而喻，它不仅是塑造学生终身价值观的基础，也是构建社会主义和谐社会的基石。
为了更好地探索大学生社会主义核心价值观教育的路径，需要不断完善教育体系，加强师资队伍建设，提升教育质量。
通过创新和融合，我们可以更好地促进大学生社会主义核心价值观教育的发展，为社会主义现代化建设提供坚实支撑。
【关键词】多元文化背景、创新、四维立体模式、大学生、社会主义核心价值观教育、挑战、融合、实践方式、重要性、路径、总结、未来展望1. 引言1.1 背景介绍在当今多元文化背景下，人们之间的交流和互动日益频繁，不同文化之间的碰撞和融合也愈发显著。
作为大学生，他们不仅需要接受传统的价值观教育，还需要适应多元文化的影响，更好地面对社会的挑战和机遇。
随着社会主义核心价值观的提出和推广，大学生社会主义核心价值观教育成为教育工作者和社会各界的关注焦点。
如何在多元文化背景下，创新教育模式，加强大学生社会主义核心价值观教育，成为当前亟需解决的问题之一。
通过对多元文化背景下的挑战、创新“四维”立体模式内容、多元文化融合实践方式、大学生社会主义核心价值观教育的重要性以及探索教育路径等方面的探讨，可以更深入地了解和探讨大学生社会主义核心价值观教育在当下多元文化社会中面临的困境与机遇。
1.2 问题阐述在当今社会多元文化背景下，大学生社会主义核心价值观教育面临着诸多挑战。
随着全球化进程的加速，不同文化价值观念的交流与碰撞日益频繁，传统的教育模式已经无法满足多元文化的需求，大学生社会主义核心价值观教育也面临着新的问题和挑战。
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育多元文化背景下的社会主义核心价值观教育是指在现代社会多元文化的环境中，以社会主义核心价值观为指导，对各个文化群体进行价值观教育，以实现社会主义价值体系在多元文化社会中的共识和统一。
在多元文化背景下，人们的价值观念和文化观念存在着差异与冲突。
不同的文化群体具有不同的习俗、信仰、价值观念等，这种差异性造成了社会的多元化，也给社会治理和社会和谐带来了挑战。
而社会主义核心价值观教育就是通过对不同文化群体进行价值观教育，以构建一个共同的价值认同和共识，进而保持社会的稳定和和谐发展。
尊重多元文化。
在多元文化的社会中，各个文化群体都应该受到平等和尊重的对待。
教育应该强调文化多样性，鼓励人们了解和尊重不同文化背景下的价值观念和习俗。
通过开展文化交流和对话，促进文化的交融与共享，消除文化差异带来的冲突。
坚持社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神灵魂，是广大人民群众共同的价值追求和理念。
在多元文化社会中，应当通过教育宣传和普及社会主义核心价值观，加强人们的共同价值观念、认同和信仰，形成全社会的价值共识，促进社会的一致性和稳定发展。
开展多元文化交流与互鉴。
在多元文化背景下的教育中，应该鼓励和促进不同文化群体之间的交流与互鉴。
通过对不同文化的学习和理解，使人们既能够在自己的文化中保持传统和认同感，又能够欣赏和借鉴其他文化的优秀之处，实现文化的共生和融合。
建立包容性社会。
多元文化背景下的社会主义核心价值观教育应该以建立包容性社会为目标。
教育应该注重培养人们的宽容和接纳能力，使每个人都能够在社会中获得平等的机会和尊严，实现自己的人生价值。
只有构建一个包容性的社会环境，才能够使各个文化群体在共同追求社会主义核心价值观的保持自己的独特性和多样性。
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育【摘要】本文探讨了在多元文化背景下如何开展社会主义核心价值观教育。
首先分析了多元文化的背景和挑战，指出在多元文化中如何传承和弘扬社会主义核心价值观的重要性。
接着探讨了多元文化下的教育策略，以及促进多元文化融合的途径。
最后提出了建设多元文化社会主义核心价值观的方法和策略。
通过结合多元文化与社会主义核心价值观教育，探讨了未来多元文化背景下的价值观教育展望。
本文旨在引起人们对多元文化与社会主义核心价值观教育之间关系的思考，提出适合当前时代特点的教育发展方向。
【关键词】多元文化、社会主义核心价值观、教育、挑战、策略、融合、建设、结合、展望、未来。
1. 引言1.1 多元文化背景下的社会主义核心价值观教育在当今社会，随着全球化进程的加速和信息技术的发展，各国之间的经济、文化、政治等领域的联系日益密切，多元文化成为社会发展的必然趋势。
在这样的背景下，如何更好地传承和弘扬社会主义核心价值观，成为社会教育领域亟待解决的问题。
多元文化背景下的社会主义核心价值观教育既面临着来自不同文化传统和思想观念的冲击，也融合了各种文化元素，呈现出新的教育理念和实践模式。
多元文化的背景提供了丰富多彩的思想资源和文化传统，同时也存在着价值观观念的碰撞和冲突。
社会主义核心价值观教育的重要性凸显在于，它既是弘扬社会主义优秀传统文化、树立正确的道德观念和价值取向的基础，也是引领社会风气、提升国民素质的关键。
在多元文化的大潮中，如何有效开展社会主义核心价值观教育，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为当前教育领域不可忽视的重要课题。
2. 正文2.1 多元文化的背景与挑战在当今世界，多元文化已经成为社会发展的重要特征之一。
随着全球化进程的推进，不同国家、不同民族、不同文化之间的联系日益密切，不同文化之间的碰撞和交流也变得更加频繁。
多元文化的背景下，人们的生活更加丰富多彩，但也带来了一系列挑战。
价值取向多元化背景下大学生价值观教育与对策
价值取向多元化背景下大学生价值观教育与对策[摘要]:随着全球化的加速和我国现代社会的转型,大学生在多元文化的冲突中困惑和迷茫,容易出现价值观偏向与扭曲,导致行为失范,对其健康成才十分不利。
加强大学生价值观教育,必须及时准确评估大学生价值观和行为方式,转变传统教育理念,坚持一元与多元并行发展的原则,既尊重个体的主体自由和选择,又坚持社会主义的核心价值导向,引导青年学生重构合理的价值观和生活方式。
[关键词]:多元化价值观大学生教育当今社会的开放以及全球化的加速进程,我们已经进入了一个多元文化的时代,文化的多元挑战人类原有的一元价值和霸权文化,尊重个人的主体自由和选择,使人类原有的相对稳定的价值体系与行为方式渐趋多元化、离散化、冲突化。
随着当今全球化、信息化的不断加快和我国社会现代转型的完成,传统社会的价值体系和个人的行为方式受到严重的冲击。
面对多元文化带来的挑战,重新认识和评价当今大学生的价值观和生活方式,高校思想政治教育如何正确引导他们,是当前迫切需要解决的问题。
一、文化多元化对当代大学生人生价值观的消极影响人类文明是由不同文化组成的,不同文化在发展的过程中互相碰撞、彼此吸收、共同发展,但同时每一种文化仍保持着自己独特的价值和魅力。
正是由于这种独特性,才构成了绚丽多彩的人类文明。
世界是丰富多彩的。
各国文明的多样性,是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的动力。
人类社会的每一次进步都离不开文化的推动,正是由于多种文化力量的汇集才真正促进了人类知识和财富的增长。
当今世界,是一个多种民族共存和发展的社会,在现实生活中,多元文化现象无处不在,多元文化已经渗透到社会生活的各个方面。
对于大学生而言,多元文化有利于他们开阔眼界,增强对世界文明成果的了解。
同时,由于多元文化承载着不同的意识形态、价值观念和生活方式,潜移默化地影响着大学生的思想价值观念,其消极影响对高校思想教育的冲击不容忽视。
相对其他社会群体而言,由于大学生所处的特殊环境和年龄、心理等方面的自身因素,使得他们成为对各类文化观念嬗变最为敏感的群体。
文化认同视角下的大学生社会主义核心价值观教育
文化认同视角下的大学生社会主义核心价值观教育一、概述在当今多元文化交融与碰撞的时代背景下，大学生作为国家未来的栋梁和社会发展的中坚力量，其价值观的形成与发展显得尤为重要。
社会主义核心价值观作为引领社会进步的重要指导思想，对大学生的成长具有深远的影响。
在全球化、信息化的大背景下，大学生的文化认同面临着前所未有的挑战。
如何在文化认同的视角下，有效地进行社会主义核心价值观教育，成为当前高等教育面临的重要课题。
本篇文章旨在探讨文化认同视角下的大学生社会主义核心价值观教育。
文章将分析文化认同与社会主义核心价值观教育之间的关系，阐述文化认同在社会主义核心价值观教育中的重要性。
文章将探讨当前大学生文化认同的现状及其对社会主义核心价值观教育的影响，分析存在的问题与挑战。
接着，文章将提出基于文化认同的社会主义核心价值观教育策略，包括创新教育方法、丰富教育内容、强化实践环节等。
文章将结合实际案例，评估这些策略的有效性，并提出未来大学生社会主义核心价值观教育的发展方向。
通过本文的研究，期望能为大学生社会主义核心价值观教育提供新的理论视角和实践参考，促进大学生在多元文化环境中形成正确的价值观，为构建和谐社会贡献力量。
1. 阐述文化认同的概念及其在社会主义核心价值观教育中的重要性。
在探讨大学生社会主义核心价值观教育时，文化认同的概念显得尤为重要。
文化认同，简而言之，是个体对于所属文化群体的归属感与认同感，它涉及对文化的理解、接受和内化过程。
在多元文化的时代背景下，文化认同不仅是个体身份的标志，更是连接个体与社会、传统与现代的桥梁。
在社会主义核心价值观教育中，文化认同扮演着至关重要的角色。
文化认同是社会主义核心价值观教育的基石。
只有当大学生深刻理解并认同本民族的文化传统，才能真心实意地接受并践行社会主义核心价值观。
文化认同有助于增强大学生对社会主义核心价值观的认同感。
通过挖掘社会主义核心价值观与传统文化的内在联系，可以引导大学生从文化层面理解和接受社会主义核心价值观，从而增强其自觉性和坚定性。
多元文化背景下高职院校大学生社会主义核心价值观调查分析
提供参考。 关键词 ： 多元文化背景； 社会 主义核心价值观 ； 高职 院校 大学生
中 图分 类 号 ： ７ ｌ Ｇ １ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６４ ９ ５ （０ １ｏ 一ｏ ９ —ｏ １７ － １４ ２ １ ）４ ｏ Ｏ ２
一
、
前言
性别
表
问 卷调 查 对 象 样 本 一 览表
本 文 采用 “ 学生对 社 会 主义核 心 价值体 系 的认 大
调 查显 示 大 多 数 高 职 大学 生 认 可 马 克思 主义 和 中国社 会 主义建 设 ， 国家 民族 认 同感 强 。有 １％的 即 ８
同” 调查 问卷 （ 黄莉 ， 邹世 享 ２ １）选取 四所 高职 院校 ００ ， 大学生 作 为研究对 象进 行施测 ， 发放 问卷 ８ ５ ， 共 ７ 份 回
度 。在 内外 部价值 多元 化 的影 响下 ， 中国社会 主义 价
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人 数 ５ ６ Ｏ ５ ６ ３ ３ ６ １ ｌ５ １５ ６ ５９ ６ ３ ６ １ ３ ７ ８ ２ ７ ５ ３２ ５ ４ ９ ８ ４７ ５
为非党 团员 占大 多数 ； １％的学生 不 同意 “ 学 发展 有 ０ 科 观 能 够统 领 各项 工 作 ” 个 观点 ； 谈 “ 愿 意加 入 中 这 访 你 国共 产 党 吗？ 这 一 观点 时 ， ７ ％的大 学 生 持赞 同观 ” 有 ６ 点 ， 有 １ ％的大学 生 持否定 观 点 ， 中女生基 本都 愿 也 ６ 其 意， 政治 面 貌 为 团员 ９ ％以上 都 愿 意 。这 表 明 以 马克 ０ 思 主 义为 指 导 的正确 的 、 步 的思 想 观念 也 是 高 职 院 进
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育策略探析
的教 育 。家 长 要 和 孩 子 始终 保 持 联 系 ， 和 学 校 长期 沟通 Байду номын сангаас
必 要 时也 可 来 学 校看 望 孩子 ， 从 而始 终 掌握 孩 子 的思 想 和 行 为 。另 外 还要 协 助 学校 教 育孩 子 ， 让 大学 生 正确 把 握学 习和 就业 、 知识 和能 力 等 的关 系 ， 要 让 孩子 珍 惜 大学 时 光 。 为 以后 的生 活 和事 业 打下 良好基 础 。 自己还 要 以身 作则 ，
有 影 响 力 的社 会 民众 、 大众 传 媒 机 构等 的共 同 责任 。社 会
和 学 校 的沟 通 和 协 作 程 度 决 定 着社 会 主 义核 心 价值 观 教
育 的成 效 。
一
、
大 学 生 核 心 价 值 观 教 育 的 社 会 教 育 路 径 探 析
首 先 要整 合 社 会 资 源 ， 充分 发 挥 正 确社 会 舆 论 的 导 向
功 能 。 社会 包 罗 万象 ， 既 有 对 大 学 生 价 值 观 的 形 成 具 有 正
面 意 义 的 因素 ， 也 有 很 多负 面 因 素 。信 息 化 时代 ， 网络 、 影
视、 报 纸 等媒 体 ， 越来 越 多地 影 响 着人 们 的生 活 ， 各 种 媒 体 要注重 正面宣传 和引导 ， 发 挥 正 确 的 导 向功 能 。 文 化 产 业， 尤 其 是 针 对 大 学 生 和青 少 年 的文 化 产 品 ， 不要 只 看重 经 济效 益 ， 更 加 要 注 重社 会 效 益 。爱 国主 义教 育 基 地 和警
爱别人 、 重 视集 体 以及 奉 献 社 会 的 意识 ， 形 成 良好 的价 值
观 。 另外 还要 克 服 社 会 媒 介 ， 尤 其是 网 络 的 消极 影 响 ， 由
试析多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探索
试析多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探索随着经济的飞速发展和社会的多元化，大学生处于一个多元文化交融的环境中。
在这种环境下，如何培育大学生社会主义核心价值观成为一个亟待解决的问题。
本文将就多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育路径进行探索，希望能为这一问题提供一些新的思路和方法。
一、多元文化的挑战和机遇多元文化是指在一个社会中存在着多种不同的文化，这些文化之间相互融合、相互冲突、相互协调。
在大学校园里，学生来自不同地区、不同种族、不同民族、不同宗教，他们带来了不同的文化观念、价值观念和行为习惯。
这种多元文化的存在既是一个挑战，也是一个机遇。
多元文化的挑战在于不同的文化之间可能存在着冲突和摩擦。
由于文化差异，不同的人对待同一事物可能有不同的看法和行为方式，这就需要我们在培育大学生社会主义核心价值观时要考虑到不同文化的差异性，不能简单地用一种文化来统一所有人的价值观念。
多元文化的存在也为我们提供了一个很好的机遇。
当不同文化之间相互交流、相互融合时，会产生新的文化形式，这有可能为我们提供一些新的价值观念。
在大学校园里，学生们可以通过相互交流、相互学习，从而吸收和汲取不同文化之间的共同点和优秀之处，这对于培育大学生社会主义核心价值观是非常有益的。
1. 加强思想政治教育在多元文化的背景下，大学生思想的多样性是十分普遍的。
我们应该注重对大学生进行思想政治教育，引导他们正确理解社会主义核心价值观。
思想政治教育不应该是一种灌输式的教育，而是应该是一种启发式的教育。
我们应该注重培养学生的批判性思维和创新性思维，引导他们通过思辨和辩证的方式去理解和接受社会主义核心价值观。
2. 搭建文化交流平台3. 建立多元化的教育内容在教育内容上，我们应该注重多元文化的融合。
我们不能简单地用一种文化来规范所有学生的思想和行为，而应该根据不同学生的文化背景来开展教育。
我们可以在教育内容中引入一些多元文化的内容，让学生了解不同文化之间的差异和联系，从而培养他们的包容性和开放性。
多元文化视角下的大学生价值观教育
消费者使用被赋予了文化意义的消费商品． 能够表现不同类别的
３ 建立适应多元文化 的大学生价值观教 育对策
３１ 坚持 以社会主义思想为主导 的价值观体系 ． 任何社会 都必须扎根于一种共 同的价值体系 ．这是稳 固社 会秩 序． 实施社会政策的价值 基础 以社会主义思想为主导的价值ห้องสมุดไป่ตู้体系
就是要坚持 以邓小平理论 、 三个代表” “ 重要思想为指导 。 着眼于发展 生产力 ． 增强综合 国力 ． 提高人们生活水平 ． 努力追求物质文 明和精神 文 明以及 经济、 政治 、 文化协调发展 的 目标 ， 弘扬 以社会 为本 、 国家 以 至上 、 以集体 为重的价值导 向， 奉行个 人与社会 、 个人 与他人 相结合 ， 倡导 自 强不 息、 创新 务实 、 开拓进取 、 艰苦创业 、 无私奉献 的精神风貌 ２１ 无 政 府 化 ．－ ２ 坚持爱 国主义 、 集体主义 、 社会主 互联 网提供 了全球性 的交流通道 ， 体现了开放 、 自由、 互动的公共 等优 良观念 的体系。在教育 活动 中， 性文化 ． 这种无政府控制状态恰恰迎合 了大学生崇 尚民主的价值观 ． 义 的主旋律 。 ３ 坚持 民族性 与开放性相结合 的价值观导 向 ． ２ 同时也对 大学生道德人格产生影响。 民族性意味着对传统 的尊重 ．开放性则是对传统的发展和完善 ２ 大众文化影 响下 的价值观偏移 ． ２ 中国的大众文化崛起于 ２ 世纪 ９ 年代 ．在短短 的不到 ２ 年时 价值观教育的民族性 与开放性相促进应体现在 以下几方面 ： ０ ０ Ｏ 第一 ． 民族传统美德 弘扬 间里 ． 迅速壮大 它的开放性 、 宽容性及其丰富多彩 的文化产品打破了 我国 自古以来就有重德治 、 讲礼仪 ， 重伦理 、 讲道 德 ， 重理想 、 修 讲 中国传统生活方式封闭性 、 狭隘性、 单一性 ， 文化成为人人都可以参 使 重 讲人 格的价值 观传统 ， 成了正义 、 形 仁爱 、 恕 、 宽 谦虚 、 礼 与欣赏 的东西 因此 ， 大众文化改变了意识形态 的传统格局 ． 影响着大 养 ， 内在 、 让、 诚信 、 自强 、 勇敢 、 制、 洁、 节 廉 勤俭等价值规范 。 这些都是 中国传 学生道德人格 的发育 统价值观中的精华 。 中华 民族得 绵延发展 的精神力量。 是 ２ ． 商业化 ．１ ２ 第二 ． 紧随时代进 步潮流 大众 文化负载着价值 观 、 道德观 ． 把对 意义的认识和理 解渗透给 开放性不是对 民族性 的否定 ．相反它是对民族性 的完善和发展 大众 ． 在主流权利之外 建立 了公共文化空 间 ． 给疏通大众情感 提供了 一方面需要从历 史传统 中寻找资源 ． 一方 另 场域 ．中国市场经济 的发展更为大众文化提供 了适宜的生长环境 ． 为 种新 的价值观 的产生 ． 面也需要在现实生活中大力融合现代科 学技术 的新成 果 ． 积极反映时 了实现利 润的最大化 ， 大众文化打上了商业化 的烙 印。 代特征 ， 提炼时代精神 。在 当今社会主义市场 经济 的（ 下转第 ３３页 ） ２ ２ ． 标 准化 ．２ ２
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育探析
立 自强 ，又 对 依 赖 、 依 傍 怀 有 不 舍 。 既 痛 斥 腐 败 现
象 ，又 对 扭 转 这 种 现 象 没 有 信 心 ，产 生 困 惑 ，有 时 在 涉 及 自 身 利 益 时 甚 至 运 用 腐 败 手 段 ， 随 波 逐 流。 ’ ’ Ｌ ］ 这 些 矛盾 与 困 惑 的存 在 ， 使 教 育 部 门 迫 切 需
第 儿 卷
第 ｌ ３期
淮海工学院学报（ 人文社会科 学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ａ ｉ ｈ ａ ｉ Ｉ ｎ ｓ ｉ ｔ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｈｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ＆ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
社 会环境 影 响下 大学 生 价 值观 的具 体 表现 如 下 ： 在
、
大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 的 重 要 性
大 学 生成 长 在新 的社 会 时期 ， 作 为 社 会 的 一 个
市 场经 济 的契约精 神 与 法 制精 神 影 响下 ， 自 我 意 识
群体， 不 仅数 量庞 大且 具有 特殊性 ， 他 们 是 社 会 建 设 的新生力 量 ， 同 时 还 承 担 着 民族 复 兴 的 重 任 。 在 身
合 ， 在 社 会 发 展 过 程 中 逐 渐 形 成 新 的 属 于 中 国 社 会
特 有 的多元 文化 背景 。
一
大 学 生 走 出 自身 价 值 困境 的 迫 切 需 要 。 当代 大 学 生
的 价值观 具有 非常 鲜 明的 时代 特 征 ， 社 会 生 活 的 变 化更 是对 大学 生 的成 长 带来 了 巨大 的影 响 ， 因 此 在
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育当前，我国不仅是一个多元文化背景下的国家，同时也是一个正在进行文化转型的国家。
在这样的情况下，如何将社会主义核心价值观融入到多元文化的背景下成为了一个十分关键的问题。
如何在多元文化背景下进行社会主义核心价值观教育，是一个具有现实性和深刻意义的问题。
首先，社会主义核心价值观及其含义。
社会主义核心价值观是以马克思主义为指导，贯彻全面建设社会主义现代化国家的要求而形成的一套价值观。
它包括了追求共同富裕、道德、文化、和谐、自由、民主、平等、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面的价值观。
这些价值观不仅是我们国家在国际上展示形象的重要标签，更是构成我们多元化背景下的文化认同。
然而，以我们当前的多元文化背景下进行社会主义核心价值观的教育，不可避免地就需要解决一系列的问题。
首先，我们应该尊重文化多样性。
我们的国家是一个多民族、多文化的国家，这意味着我们在推广社会主义核心价值观时，必须尊重各个民族和宗教信仰的差异，避免给人一种文化的强制性和单一性。
我们需要在尊重文化多样性的同时，打造一个文化共通体，将各民族的文化共性纳入到社会主义核心价值观中。
其次，我们需要在社会主义核心价值观的传播中增加个性、人文元素。
在我们的传统文化中，存在着对个性的尊重和鼓励，其中有着颇多的可以与社会主义核心价值观结合的地方。
在传播社会主义核心价值观时，可以将传统文化中对个性和人文的一方面纳入到其中，如在富裕的追求中强调公正、在爱国主义中重视国际主义等。
同时，我们需要根据不同社会群体、不同地域和文化背景的人们的特点和需求，因地制宜的制定方案，不断完善和更新教育方法。
最后，我们应该在社会主义核心价值观教育中重视道德教育的作用。
社会主义核心价值观并不是简单的一个口号或标语，而是需要通过行为宣示和实践，从言行举止上得到体现。
在教育中，我们应该更加注重道德教育，让人们养成从内心深处产生道德责任感的习惯。
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育
浅谈多元文化背景下的社会主义核心价值观教育随着全球化的发展，多元文化背景下的社会主义核心价值观教育日益成为当今教育领域的重要议题。
在这一多元文化背景下，如何有效地传递社会主义核心价值观，成为了我们面临的挑战。
本文将从三个方面分析多元文化背景下的社会主义核心价值观教育：多元文化教育中的社会主义核心价值观、社会主义核心价值观在文化多样性中的应用以及新时代下社会主义核心价值观教育的方法。
首先，多元文化教育中的社会主义核心价值观。
在多元文化的社会背景下，我们需要充分尊重并体现不同文化的个性与特色。
在社会主义核心价值观教育中，我们不能忽视这一点，我们应以尊重、包容、理解的态度来教育我们的学生。
社会主义核心价值观的中心是人民群众，人民群众是社会主义制度的基础。
因此，在多元文化的社会环境中，我们应该以人民群众的精神和法治的理念为基础来探讨和教育社会主义核心价值观。
其次，社会主义核心价值观在文化多样性中的应用。
在多元文化的社会情况中，我们面临了不同文化之间的交融和碰撞。
如何在文化多样性中有效地传达社会主义核心价值观，是一个需要亟需解决的问题。
在这种情况下，我们可以采用跨文化交流的方式来促进思想的交流与对话。
同时，我们还可以在教育中强调社会主义核心价值观的普遍性和共性，使所有人都能够理解和接受其内涵和精神。
最后，新时代下社会主义核心价值观教育的方法。
在新时代下，我们应该注重新的技术手段，通过电子化或在线教育来传达社会主义核心价值观。
同时，我们还可以在课堂教育中引入现实案例和社会实践教育，使学生更加感性认识到社会主义核心价值观。
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育研究
十八 大报 告关 于扎 实推进 社会 主义 文化 强 国建设 部分 ，把 社会 样在损 害其 它人的权益 的同时也丧失 了 自己的权益 。部分 大学生不清 主义核心价值 体系建设作 为一项重要任 务，提 出了新部署 新要求 ，特 楚什么 是 自己 的道德底线 ，对道德标准认识 不清，刻意 回避 危险和责 别强调要 “ 积极培育社会 主义核心价值观 ”。而作为 时代 主力的大学 任 ，没有 同情心没有正义感，缺少社会责任心 。 生 ，在 思想 碰撞激烈 的今 天，需要积极 向上的认知 自己的现状 ，坚定 三、对 大 学生开 展社会 主义 核 心价值观 教 育 的对策思 考 自己的理想与信念 ，形成阳光积极 的健 康心理 ，增 强奉献 精神和主人 （ 一 ）改革创新教育理念 。 翁精神 ，因此 ，多元 文化背景下大学 生社会主义核心 价值观建设研究 面 对多元价值 的共存 ，我们要树立 包容共存 的教育 理念 。在对 大 无论 是在思想政治 教育理论上 ，还是在 个人健康成 长道路 中，中国特 学生进行社会主义 核心价值观教育 中， 同时教育他们 要 以包容 的态度 色社会主义建设 中都有着极其重要的意义。 理性对待文化 的不同和多样 ，在 目的明确地宣传社会 主义核心价值 观 的同时 ，尊重个 体中不 同的个性 和价值选择 ，对 小众价值进行 正确引 大学生 社会 主义 核心 价值 观教 育 的重 要意 义 （ 一）有利于社会长治久安 。 导，更加突显 出社会主义核心价 值体系 的包容 性和 大众性 ，有利 于使 当前 ，我 国正 处于 改革发 展 的关键 时期 ，各种 文化 思想 百花 齐 大学生增强对 社会主义核心价值 体系 的认 同感 。教育者要正视 大学生 放 ，人们思想 中的独立性和选择 性增强 ，思想 意识有 了区别 。社会主 在思想道德 教育中 的主体地位 ，运用各种方 式使大学生 自己去 领悟社 义核 心价值 体系 既符 合 当前 我 国社会 主义 发展 的历史 趋势 和时代 要 会主义 核心价值体系 的内涵。只有这样 ，处在多元文化背 景下的大学 求，又是在 中华民族源远流长 的优秀文化和 深厚历史背景 下产 生的 ， 生才不会产生诸多迷茫和困惑，形成符合社会发展需要 的价值观 。 是当代 中国的核心价值观 少年强则 国强，把大学生培养 成具有坚定 （ 二 ）充分利用各种途径对大学生进行教育 。 的 政 治 信 仰 和 共 同价 值 观 念 的 新 一 代 社 会 主 义 建 设 者 ，符 合 大 学 生 未 充 分利用各种途径对 大学生社会主 义核心价值观教 育提供载体 ， 来 发 展 的 需 要 ，也 是 我 国 社 会长 治 久 安 的希 望 所 在 。 利 用 学 报 、 报 纸 、广 播 、 宣 传 橱 窗 、 网 络 、 标 语 等 文 化 载 体 来 加 强 宣 （ 二 ）有利于社会主义文化建设。 传和 教育工作 ，让 社会主义核心价值 体系引领校 园文化的主流 ，把社 构建和 谐文化 ，是构 建社会主义和 谐社会的重要任 务 。社会主义 会 主义核心价值 体系作为焦点 ，变成大学生平 时谈 论的话题 ，让大学 核心价 值观的确立是构 建社会主义和谐 文化 的必然选择 ，社会主义核 生在讨论 中得到 教育，从而达 到 自我教育 的效果 。 自然与人文 融合的 心价值 体系包含 的理念 和精神 ，是和 谐文化 的基础 和内在实质 ，核心 和谐高校校 园物 质文化可 以发挥 潜移默化 的作用 ，对大学 生社会主义 价值体 系明确 了和谐 文化建设 的 目标 和前进 的方 向，揭示 了和谐 文化 价值观培养起 到慢慢渗透 的作用 。 建设 的重点 。把社会 主义核心价值观 传授给每一位 大学生 ，使他 们在 （ 三 ）增加素质教育，强化 社会主义 核心价值观理论 。 学习 的过程 中践行核心价值观 ，推动社会主义和谐文化的建设。 社会主 义的核心价值体 系是社会主义 意识形态 的本质 体现 ，是 全 （ 三 ）有利于大学生成才 。 党全 国各族 人 民团结奋 斗的共 同思想基础 。面对 多元 文化带来 的价 值 国家培 养未 来 的接班 人必 须要 求他 们是 心理健 康 、道德 崇 高的 观 的多样选 择，大学缺 乏人文素质教 育必然导致一 些大学生发展成 极 人 。价值观是大 学生健康成才 的重要 问题 ，价值 观错误 ，就容 易在复 端个人主 义 ，与社会主 义核心价值观 的理论相悖离 。所 以我们要在 家 杂 的社会 中被纷 繁的假像所诱 导。只有社会 主义核心价值 观建设才能 庭 、学校 和社会里要倡 导素质 、民主、人文 的精神 ，尤其是在 大学这 让大 学生 明白如 何培养 自己的高尚品格 ，怎样建立起正确 的人生观 ， 个科 学民主 的教育 基地 ，积极传播 和创造先进文 化，营造一个 以人为
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育研究
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育研究
多元文化背景下，大学生的社会主义核心价值观培育是一个重要的问题。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的重要组成部分，是推进中国现代化建设的基石。
在多元化的文化背景下，如何有效地培育大学生的社会主义核心价值观成为了一个重大挑战。
首先，推进多元文化教育。
多元文化教育是指针对不同的文化背景，采取不同的教育方式，包容性地教育学生。
在大学教育中，多元文化教育应该是一个必备的教育内容，通过对不同文化的了解和尊重，培养学生以开放、包容的态度面对不同的文化。
在这样的基础之上，再进一步去培养学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
其次，加强教师队伍建设。
教师是大学生的学习和成长的引路人，教师的思想观念、教育方法直接影响学生的发展。
在多元文化背景下，教师要具备开放、包容的胸怀，认真执行好多元文化教育这一重大任务，加强与学生的交流和对话，引导学生学会自我观察，自我反省，在实践中形成对社会主义价值观的自觉认同和生活实践。
同时，教师还应该加强自身的学习和提高自身的水平，不断更新自己的教育理念和措施，以更好地引导和帮助学生树立正确的社会主义核心价值观。
综上所述，多元文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育需要各方面共同参与，加强教育资源的共享和教师队伍建设，同时加强大学生之间的交流和互动，引导大学生培养积极向上、面向未来的社会主义核心价值观。
只有这样，才能更好地推进中国现代化建设和实现国家的可持续发展。
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观教育
基 本认 识
１ 社会主义核心价 值体 系的提 出基于 多元文化 的时代 ．
背景
神和 时代精神是 中华 民族生存和发展 的精 神支撑 ， 培育和弘 扬 民族精神与时代精神 ， 掌握 了社会 主义核心价值体 系的 就
精髓 ； 社会主义荣 辱观是 为社会成员提供 了基本 的价值 准则 和行 为规 范， 树立 和践行 社会 主义荣 辱观 ， 就打牢 了社会 主
地形成社会 思想共识 和统一行为规范 。 ２ 社会 主义核心价值体系 的基本 内容 ．
一
个 国家 、 一个 民族 在长期 的实践 过程 中 ， 然形 成 自 必
己的核心价值体系 ， 是社会 系统得 以运转 、 这 社会 秩序 得 以 维持的基本精神依托 。社会 主义核 心价 值体系 ， 以理论 层面 为主导 ， 统领 理想 、 精神 、 道德等不同层 面 ， 包括 四部 分内容 ：
在全球化 的发展 趋势 中， 多元 文化 的出现是 客观 的 ， 也
是 必然 的 ， 任何 一个 国家 都 无 法 阻 挡 和 超 越 ， 国 也 是 如 此 。 我
义核 心价值体 系的基础 。总之 ， 理论 、 理想 、 神和道德这 四 精
个 方面 ， 使社会主义核心价值体 系形 成 了一个相互 贯通的科
多 元 文 化 背 景 下 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育
论多元文化背景下大学生核心价值观教育方法创新
对 这一教育 的逆反心理 ： 其二 ． 在文化选择 上 ． 一方 面表现 为困惑彷 徨． 无所适从 ． 不少大学生失去了价值选择 的方 向． 失了基本 的价值 丧 判断 ： 另一方面表现为优柔寡 断． 缺乏对 主导价值 目标 的思考与选择 ． 从而带来价值观选择中的冲突号障论 其三 ． 在西方文化思潮影响下 ． 部分大学生理想信念动摇 ， 现出不稳定 、 表 多样化 的状态 ． 精神家 园迷 失， 内心冲突加剧。 其次 ． 多元 文化在拓展价 值观教育思维方式 的同时 ． 也形成多元 价值评判体 系． 导致大学生无所适从 。在多元文化背 景下 ． 价值上 的 １ 透 视 形 势 ： 学 生核 心价 值 观 教 育 方法 创 新 的前 提 大 元” 多元 ” 为“ 的评 判标准所取代 ． 原有的传统价值评判不断受到新 大学 生价值观教育越来越不可能依靠实施简单 文化 的多样性是人类社会进步 的象征 ． 文化 发展 、 是 繁荣 的表征 ． 生的价值评 判的挑 战 便 是不 以人 的意志为转移 的历史必然 。在新 的历史 条件下 ， 正确认识 多 的价值评判 ． 能够达 到主体 的认同 在面对处于冲突之 中的各种价 大学生往往会 是非不分 ． 易引起 价值观和 容 元文化对大学生核心价值观教育 的影响 ， 理清 多元 文化给大学生核 心 值取 向做出取舍选 择时 ． 价值观教育带来 的机遇和挑战 ， 探索大学生核 心价值观教育方法创新 行 为 方 式 的混 乱 和错 位 最后 ． 多元文化 为大学生价值观教 育提供 了多维空 间 ． 也使教育 是高校必须面对的重大课题 对象更具复杂性 对大学生开展核心价值观教育是根据社会要求与学 １ 多元文化对 大学生核心价值观塑造 的积极影响 所谓 多元文化 ． １ 提升学生 的思想道德水平 ． 为社会 主义现代化建设服务。 当我 是指文化 主体 在价值取 向上的异质性 、 多样性 ． 特指 由东方 文化与西 生需求 ， 学生通过 思考 、 形成认识 ， 鉴别 相信 方文化 、 传统文化与现代文化 、 主流文化与非主流 文化 、 大众文化与精 们对学 生开展核心价值观教育时 ， 并接受教育者 的观点 的过程是非常复杂的 ．完 全在思想意识 内进行 ． 英文化等多元文化并存的现象 多元文化对于处在人生价值观形成期 通过教育对象思维发生作用 ． 由外化 到内化 ． 知到认 同 ． 教育 由认 这对 的大学生具有深刻影响 多元文化强 首先 ．多元文化 的社会 环境丰富 了大学生核心 价值观教育 的 内 者把握 和解决 主体的思想认识问题 加大 了难度和复杂性。 自 导致 他们对来 自外界 的教 育 容． 增强了大学生的智力和理解社会的能力 多元文化社会 存在多元 化 了学 生的 自我认知 、 我 评价的意识 ． 这必然削弱核心价值观教育的主导性 。 文化视角 ． 有着丰富的大学生价值观教育的信息资源。 同时 ， 为大学生 产生怀疑和批判的态度 ．
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育研究
多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育研究作者：浦娟樊晓娟来源：《大观》2019年第04期摘要：2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》中发〔2014〕16号文件中提到：“当前我国大学生的思想状况主流是积极、健康、向上的。
”①但是，目前在各类主流文化相互冲击的环境中，大学生的思想呈现了多样性、差异性的明显特点，受到多元文化的影响，大部分学生存在一定的思想问题。
了解和掌握大学生的思想特点及变化规律，是辅导员开展好社会主义核心价值观教育的前提和基础。
文章从大学生思想变化特点的因素和大学生思想变化规律两方面进行探讨，通过总结和分析这些规律，寻找培育和践行社会主义核心价值观教育的有效方法。
关键词：大学生;思想特点;社会主义核心价值观教育一、大学生的思想特点及影响因素分析“在理想信念、公民道德、心理健康等方面，大学生的思想呈现一定的特点，如：绝大多数大学生都有个人的远大的理想，但个体存在差异性;思想方面都在不断的发展，但不同的阶段发展存在阶段性的特点;心理方面在不断地趋于成熟，但也有少数学生心理会出现焦虑、抑郁、紧张等。
”产生这些特点的原因是多方面的，如社会时代背景的不同、家庭环境的区别、地域特征的影响、个人能力素质的培养。
因此，作为新时代的辅导员必须在新生进入校园的第一时间清楚地掌握大学生的思想动态，总结不同阶段大学生的思想特点，分析大一至大四学生的思想特点及变化规律，以此来探索符合学生实际的社会主义核心价值观教育方法，加强大学生的思想政治教育。
（一）大学生思想的主要特点第一，积极、健康、向上的思想主流，但也有部分功利主义倾向。
首先是大学生的入党问题，绝大多数政治觉悟高的同学他们的出发点和政治思想健康，但也有部分同学入党动机不纯，他们把入党作为能够进入某些职位的“敲门砖”，甚至作为今后升官发财的筹码。
其次，当代大学生的思想活动频繁多变，有的学生缺乏政治经验和实际锻炼，不能对自身进行正确定位和判断，喜欢做不切实际的事情，不会正确对待自己，不结合自己的学业和专业认真审视自己，经常幻想自己是某个明星或富豪，是语言上的巨人，行动上的矮子，经常抱怨社会不公平，对生活没热情，对学习不用心，对事业和人生充满困惑和怀疑。
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、
目的 。 （ 二 ）多元文化 带给社会主义核心价值观的挑战
多元化 文化 给社 会主义 核心 价值 观带来 一定 机遇 的 同 心理学 的设定 功能期待 、进 行功能取向 、采取功能行为 、获 得功能结果 的积极 心理辅导 方式 ，努 力改变传统的消极心理 辅导方式 ，以积极 主动乐 观的心态来 让学生走向快乐 。这种 快乐 让助人者保 持生命 的最佳状态 ，走进洋溢 积极 的精 神 ， 充满乐观的希望 ，散发春天 的活力。这种 快乐让受助者超越 自身 的不快乐 、狭 隘、愤怒 、嫉 妒 、焦虑等消极心态 ，以更 积极 的、建设性 的情绪来面对生活的挑战 。
格。
人建立亲密关 系。学校 思想 政治工作队伍进驻寝室 ，聘请深 受学生喜爱 的各类 指导老师 ，选拔优秀的学生干部担任朋辈 互助工作 队伍 ，能更贴 近学生的实际生活 ，能更好地开展大 学生思想政治教育 。包容接纳与快乐紧密相连 。
（ 二 ） 走 向 快 乐 的 第二 法 宝是 积 极 行 动
（ 一） 走 向 快 乐 的 第 一 法 宝是 包容 接 纳 在大学生公寓中 ，朋辈互助模式追求个人的成长和与别
大家都知道 ，大学生 的科学文化素质和思想价值观念对 我 国未来 的民族精 神和社会 风貌产生着直接的影响 ，这就要 求 高校要对 大学生进行全过程 、全方位的社会主义核心价值 观教 育 ，积极 引导他们树立正确 的世界观 、人生观 、价值 观 ， 努力 成为建设 社会主义和谐社会 的栋梁之才 ，有效促进我 国 和谐社会 的健康 、可持续发展 。 （ 二 ）大学生社会 主义核 心价值观教 育是 引导大 学生走
青年与社会
２ ０ １ ５ 年５ 月上
第１ ３ 期总第５ ９ ５ 期
多元文化背景下的大学生社会主义核心 价值观教育研究
赵 扬 王 娜
廊坊 ０ ６ ５ ２ ０ １ ） （ 燕京理 工学院，河北
【 摘 要】 在 当今 多元化 的文化 背景下 ，对 大学生进 行社会主 义核 心价值观教 育是非 常必要 的。文章首先分析 了多元文 化带给社会 主义核 心价值观的机遇 与挑 战 ，然后 阐述 了多元文化背景 下大学生社会主义核心价值 观教 育的意 义，最后 重点探
予 自 己的 一切 。
总之 ，大学生公 寓的朋辈互助模 式富有 积极心理特 征 ， 真正地贴近学生的需求 ，更好地推动大学生 的健康成长 ，实 现全方位育人 的目标 。它符合大学生 的心理特点 ，能充分调 动大学生的积极 性、主动性和创造性 ， 获得 良好的教育效果。 高校应在 大学生公寓 中大力发展 和完善这种 朋辈互助模 式 ， 让大学生在受助 、自助和助人 的过程 中优化心理 品质 ，增强 心理调适能力和缓解心理压力 ，培养健康 的心理 和健全 的人
一
时， 不可避免地也会给社会主义核心价值观带来严 峻的挑 战。 多元化文化导致大学生 的价值观 念出现功利化 、多样化 、差 异化 的倾 向，他们 的独立性 与 自主性更强 ，更 加注重强调 自 身利益 和个人 主观意愿 ，甚 至他们会 对某 些重大理论和现实 问题缺乏 正确 的认识 和判断 ，出现道 德观念失范 、政治信仰 缺失 以及 民族精神 缺乏 的严 重情形 ，难 以做到理性 爱国 、正 确道德判 断等 等 ， 对社会 主义核 心价值 观教育形成严峻的挑
讨 了多元文化背景下大学生社会 主义核 心价值观教 育的策略 ，以充分发挥其在 大学生价值观 中的主导和 引领作用。
【 关键词 】多元文化背景；大学生；社会主义核心价值观；教育； 研究
近年来 ，随着社会经济 的发展 和改革 开放 的深化 ，我国 社会的文化环境呈现出西方文化与东方文化 、传统文 化与现 代文化 、非主流文化与主流文化等多种文化元素 同时并存 的 多元化发展趋势 ，这在一定程度上给社会 主义核 心价值 观教 育带来 了一些机遇与挑 战，迫切需要深入研究 大学 生社会主 义核心价值观教育 的路径 ，以确保更好地推 动大学 生价值 观 的形成。 多元文化 带给社会 主义核心价值观的机遇与挑战 （ 一 ）多元 文化 带给社会主义核心价值观的机遇 随着社会 发展 和时代进 步 ，我国的文化环境变得越来越 复杂化与多元化 ， 大学生所处 的文化环境也变得 日益多样化 。 多元化 的文化必然会给社会 主义 核心价值 观提供大量详实的 信息资讯 ， 促使价值 观的 内涵和外 延得 以进 一步丰富与扩展 。 这样一来 ，丰富多彩 的多元化文化也会 给当今 时代 的大学生 带来更 多的价值 取 向选择 ，进 一步解放 了他们 的思想意识 ， 更新 了他们 的观念形态 ，起 到了开拓 眼界 、认 知世界的最终
参考文献
［ １ ］ 赵 霞． 积极心 理 学视 域 下的朋 ０ ） ： ２ ５ — ２ ８ ．
快乐乞求不到。在大学生公寓 中，朋辈互助工作 队伍通 过助人奉献得 到快 乐 ，学习 、生活和心理有 困惑者获得帮助 解决 问题获得快乐 。总之 ，对 自己的行为感到满意 ，就会快 乐 。只会思考 和感 受是 不会 快乐的 ，关键是要重视做快乐 的 事情 ，好 的感觉不仅存在于头脑 中，更要表现在行动上 。 （ 三 ）走向快乐的第三法宝是 感激 生活 受助 、自助和助人的转变过程反映 了一种对于生活 的感 激之情 。感激 生活 ，会 收获幸福 ，获得快乐 。感激 的心情 与 生活满 足有很 大的关系。把 自己感激的体验说 出来 、写 出来 和表 现出来 能够扩大一个的快乐。这种快乐表现在感激 自己 健康地活着 ，感激 自己有一个美好的未来 ，感激过去他人赠