苏教版四下13课《第一次抱母亲》教后反思

苏教版四下13课?第一次抱母亲?教后反思上周五是我们年级的开放日 ,每到开放日的时候 ,家长都可以拿着开放日的邀请函进学校 ,然后在这一天感受孩子们的课堂。

开放日的时候按当天课表上课 ,进度也是正常的 ,没有做特殊的选择。

那天我们刚好要讲?第一次抱母亲?的第二课时 ,分析课文的内容 ,感受作者的孝心 ,从中感知母爱的无私和伟大。

由于我们学校无论语文还是数学老师都是兼任两个班的教学 ,一个班的班主任 ,所以开放日这天 ,我们要在两个班级上课。

说实话 ,开放日对我们每一位老师来说挺重要的 ,因为但凡来听课的家长 ,除了听课以外还有一项工作就是评价教学。

而领导是相当重视家长的反应的。

这天第一节课是在三班上的 ,我认为效果不错。

这节课是这样安排的：
1. 幻灯片出示课后第三题的词语 ,复习这些词语。

2. 在文中画一画：“我〞是怎样抱母亲的?指名读句子。

3. 抓住关键句子 ,体会：母亲竟然那么轻 ,我心里很难过。

找一找文中哪些句子写出了母亲很轻?
4. 品读课文 ,体会文中三处“没想到〞的特殊意义：
a.我左手托住母亲的脖子 ,右手托住她的腿弯 ,使劲一抱 ,没想到母亲轻轻的 ,我用力过猛 ,差点仰面摔倒。

b.护士在后面扶了我一把 ,责怪说：“你使那么大劲干什么?〞我说：“我没想到我妈这么轻。

〞
c.我一直以为母亲力大无穷 ,没想到她是用80多斤的身体 ,去承受那么重的担子。

5.为什么“我〞和母亲生活了那么多年 ,却看不准母亲的体重呢?
幻灯出示课文内容：
在崎岖的山路上 ,母亲总是;
在泥泞的道路上 ,母亲总是;
在骄阳似火的晌午 ,母亲总是;
在寒风凛冽的黄昏 ,母亲总是 ;
母亲总是手里拉着我 ,背上背着妹妹 ,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

这样年复一年 ,直到我们长大。

反复的朗读 ,体会 ,感受母亲的伟大。

6. 幻灯出示：是什么力量支撑着瘦弱的母亲承受那么重的担子
呢?(母爱)
7.品读课文：母亲笑了笑说：“提那些事干什么 ,哪个母亲不是这样过来的?〞你读懂这句话了吗?举例说说.
孩子们的答案让我感动 ,他们感受到了亲人给予他们的关心和保护。

原来在孩子的眼中母亲都是那么的宽容 ,对孩子寄予了厚望。

8.配乐朗读(背景音乐?烛光里的妈妈?)老师范读 ,学生朗读：我坐在
床沿上 ,把母亲抱在怀里 ,就像小时候母亲无数次抱我那样。

为了让母亲容易入睡 ,我将她轻轻地摇动。

护士不忍离去 ,静静地站在边上看着。

母亲终于闭上眼睛。

我以为母亲睡着了 ,准备把她放到床上去。

可是 ,我突然看见 ,有两行泪水从母亲的眼角流下来……
问题：母亲在我的怀里真的睡着了吗?你从那里看出来的的?(没有睡着 ,因为有两行热泪从母亲的眼角流了下来。

)
母亲为什么会流眼泪呢?谈谈你的感受。

(母亲被孩子的行为感动了;母亲觉得自己感受了孩子的爱 ,自己辛辛苦苦的付出是值得的……)孩子们的答案比我想象的要精彩。

9. 欣赏一组图片(有音乐并设置自动播放 ,在播放的过程中 ,对图片进行简要的描述 ,便于孩子们理解：爱其实就在我们的身边。

)
10. 幻灯片总结 ,朗读：
母爱 ,人世间最无私的爱;
母爱 ,人世间最仁慈的爱;
母爱 ,人世间最伟大的爱;
母爱 ,人世间最宽容的爱!
11. 今天有些孩子的父母就坐在我们的教室里 ,请你们拥抱一下你的亲人 ,告诉他们你爱他们。

如果你的家人因为工作繁忙没有来到学校 ,那么请你把你最想说的话写下来 ,回家的时候记得告诉父母 ,他们一定会为你感到骄傲和自豪的!
印象最深刻的是平时课堂上很淘气的陈源基 ,举手后站起来 ,向后
转 ,对着母亲深深地鞠了一躬 ,说：“对不起 ,妈妈 ,我以后再也不让你难过了。

我爱你。

〞掌声响起来了 ,是教室里的家长、孩子们自发的鼓掌 ,教室里的气氛也活泼了起来 ,有更多的孩子站了起来 ,到教室的后面拥抱自己的亲人。

孩子们的表现让家长们冲动得落泪了 ,而孩子们也从这节课中学会了感恩。

12. 欣赏美文：?第一次给母亲洗脚?。

(另一个班讲的是故事?母亲的账单? ,母亲对孩子的付出是不求回报的 ,是无私的 ,我们每一个孩子都要有孝心 ,孝顺父母和长辈。

)
在三班和四班这两个班级里 ,三班的效果是最好的 ,因为孩子们敢说 ,能够联系自己的生活实际。

三班的孩子是很情绪化的 ,只要引导的恰当 ,孩子们就会妙语连珠 ,有很多精彩的表现。

而他们的语言同时又给了我启发 ,让我能够从中选择 ,通过评价升华。

如果说三班是在哭声和感动中结束这堂课的 ,那么四班那么是在“笑声〞和“沉默〞中结束的。

文中有个句子是说母亲只有89斤 ,但是却能挑着重担翻山越岭。

有个孩子居然吆喝了一句“XXX都一百多斤了 ,比她还胖。

〞这句调侃很不合时宜 ,不用说 ,有些孩子起哄大笑。

我只好先维持秩序 ,然后再继续课堂教学。

可是当进行到配乐朗诵的时候 ,有个孩子突然冒出了一句“哀悼乐〞。

我晕 ,接下来我批评了这个孩子 ,并且告诉所有人：“这是?烛光里的妈妈?的配乐 ,如果你们有兴趣的话 ,可以在网上搜一搜这首歌 ,看看歌词 ,完整的听完一遍音乐 ,你一定会被感动的。

〞
当孩子们来讲述 ,妈妈是怎样爱自己的时候 ,有个孩子居然冒出了这样的话：我妈妈一点也不辛苦 ,我妈妈不用上班 ,钱都是我爸爸赚的 ,我妈妈就会花钱玩。

不知道教室后面的家长听到这话是什么感觉 ,总之我是很无语的 ,因为 ,这样的妈妈确实存在 ,但是这个时候说这些似乎有些不适宜。

四班相对三班而言是沉默的 ,举手的总是那么6、7个孩子 ,其他的人总是一言不发。

教室里来了十几个家长 ,有勇气去拥抱父母的却只有两个孩子。

我很失望 ,我希望他们能都站起来表达自己的心意。

费了不少口舌 ,收效甚微 ,这些孩子依然不为所动。

我最后只得告诉他们 ,我很失望 ,你们的父母一定也很失望 ,因为你们没有意识到父母对你们的关心 ,你们什么时候才能用行动来表达你
对父母的孝心呢?我希望你们不要让父母、亲人等的太久了。

“树欲静而风不止 ,子欲孝而亲不待〞。

爱就要说出来 ,让你的家人感受到 ,不要吝啬你的赞美和微笑。

今天改完孩子们的日记 ,只有一个孩子为妈妈洗脚了 ,写得很感人。