新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案作文习作(20210308194641)

新部版四年上册文上册外及答案+作文作
1．并回答下边。

雷雨
夏季的正午，空气也。

笔挺的大道，无遮无盖地暴晒在阳光下。

路旁的几________
柳得垂头丧气，低垂着枝条。

柏油路的，一脚
出一个浅浅的脚迹。

一_______汗珠摔到地上，“吱”的一声，冒着一________
白
气，就没有影了。

空气（mēnmèn）得人慌⋯⋯“死了，死了⋯⋯”上的知了拉开嗓子高叫着。

刚刚是骄阳炎炎，万里天不一_______云絮。

一眼，狂尖地
呼着，旋着，把路的几株柳吹得七八倒。

“沙沙沙”，一些小砂子平川起。

撞
（zhuàngchuàng）到窗子的玻璃上，着声响。

不知的凉帽，被吹得像筝似的，一翻一翻
地向空中。

天气然暗下来，半空中一大一
大墨灰色的云，差一点儿擦着高楼，不一会儿就成了一片，像_______大
墨布似的遮着天空，并且一点一点地下来，下来⋯⋯
“！”似（sìshì）乎看不人的天地，它怒了，用亮的宝挑（tiāotiǎo）破了黑幕布。

“隆隆！”雷公公仿佛也看不人的天地，它怒了，用震耳欲的吼声震倒了黑云山。

不一会儿，豆大的雨点急速落下来了。

它敲打着柏油路路面，敲打着玻璃窗，起白
蒙蒙的水。

接着，一清冷湿的空气便浸入人的肺腑。

不那么刺目了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了⋯⋯半个，就雨天晴了。

一________雨，把整个天地洗漱一新。

你再看路那几_______柳，
多么精神啊⋯⋯
（1）下划的字正确的音。

（2）适合的量填在文中的横上。

串道株
（3）品句子，达成。

①柳得垂头丧气，低垂着枝条。

“垂头丧气”一形容________，个原来是描绘人的神的，所以能够
看出句运用了________的修辞手法，写出了骄阳下柳________的子。

②一眼，狂尖地呼着，旋着，把路的几株柳吹得七八
倒。

“七八倒”的近是________，句写出了狂暴虐，柳
________的子。

（4）依据提示，把文章分红三个部分，并想象三幅画面，分起个小。

第一部分：第1自然段到第________自然段，写了夏季的正午天气分外炎。

我起的小是________。

第二部分：第________自然段到第________自然段，写了雷雨的程。

我起的小是________。

第三部分：第________自然段，写了雨后的情形。

我起的小标题是________。

（5）雨过天晴后的柳树是如何的呢？请发挥想象，把第9自然段中的省略
号增补完好。

【答案】（1）mēn；zhuàng；sì；tiǎo
（2）株；串；道；丝；块；阵；株
（3）没有精神；拟人；低垂着枝条；七颠八倒；晃来晃去
（4）3；骄阳炎炎；4；8；暴风暴雨；9；雨过天晴
（5）这一阵雨，把整个天地洗漱一新。

你再看路边那几株柳树，多么精神啊！它们的柳枝更为伸展，柳叶更为葱绿，还时时滴着晶莹的水珠，忧如少女梳妆过的秀发在细风中飞扬。

【分析】【剖析】（1）本题主要考察学生对多音字的掌握状况，在于平常学生对读音的的辨析。

多音字读音不一样，义不一样，构成的词语也不一样，解答本题，要修业生第一要读准词语，而后选择正确的音节即可。

注意纠正方言中跟一般话读音不一致的字音（如：撞zhuàng方言中读chuàng）。

2）本题主要考察学生对量词的掌握状况，这道题是让填量词，量词往常用来表示人、事物或动作
的数目单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

3）联合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要修业生赏析的句子常常拥有某一
特点，或是修辞，或是表达方式，或是遣辞造句，这就要修业生联合详细语境灵巧作答。

往常解题思路是：先写出句子的特点，而后联合详细语境进行剖析，最后写出表达成效。

4）依照段意给短文区分段落，并依照段意归纳小标题。

5）考察补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句
通畅。

故答案为：（1）mēn；zhuàng；sì；tiǎo
2）株；串；道；丝；块；阵；株
3）没有精神、拟人、低垂着枝条、七颠八倒、晃来晃去
4）3、骄阳炎炎、4、8、暴风暴雨、9、雨过天晴
5）这一阵雨，把整个天地洗漱一新。

你再看路边那几株柳树，多么精神啊！它们的柳枝更为伸展，柳叶更为葱绿，还时时滴着晶莹的水珠，忧如少
女梳妆过的秀发在细风中飞扬。

【评论】（1）关于多音字，我们读的时候，要依据词语的意思来确立它的读音。

做到认真、仔细，假如对某个字不大熟习，必定要查词典弄理解。

2）掌握量词的用法，学生做题就简单了，平常要注意累积和运用。

3）本题考察学生对画线句子的赏析能力。

4）考察给短文区分段落归纳小标题的能力。

5）本题考察补写省略的内容的能力。

2．阅读文段，回答以下问题。

纪昌对自己的成绩感觉很满意，认为学得差不多了，就再次去拜会飞
卫。

飞卫对他说：“固然你已经获得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

等到练
得能够把极小的东西，当作一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记着了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。

他用一根长头发，绑住一只虱子。

把
它吊在窗口，而后每日站在虱子旁边，全神贯注地盯着它：那只小虱子，在纪
昌的眼里一每日大起来，练到以后，大得居然像车轮同样。

（1）写出以下词语的近义词。

全神贯注——________ 居然——________ 满意——________
（2）文段中有一个转折关系的句子，把它抄下来。

（3）用“________画”出文段中的一个夸张句。

【答案】（1）全神贯注；居然；知足
（2）固然你|已经获得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

（3）把它吊在窗口，而后每日站在虱子旁边，全神贯注地盯着它：那只小虱子，在纪昌的眼里一每日大起来，练到以后，大得居然像车轮同样。

【分析】【剖析】（1）本题主要考察对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义同样或邻近的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不独一。

如：全神贯注：原指君臣合力，集思广益。

后形容精神高度集中。

依据其
意思，全神贯注的近义词能够是“目不斜视、全神贯注、全神贯注”中此中之一。

其余挨次类推。

居然：表示预料以外以外。

满意：意向获得知足;切合梦想。

2）先认识什么是转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。

），而后再找出来。

3）夸张，是为了达到某种表达成效的需要，对事物的形象、特点、作用、程度等方面着意夸张或减小的修辞方式。

故答案为：（1）全神贯注、居然、知足
2）固然你已经获得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

3）把它吊在窗口，而后每日站在虱子旁边，全神贯注地盯着它：那只小虱子，在纪昌的眼里一每日大起来，练到以后，大得居然像车轮同样。

【评论】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就简单了。

平常注意多累积，增添词汇量。

（2）考察学生对转折关系的掌握。

要修业生能判断，会应用。

（3）考察学生对夸张修辞手法的掌握。

要修业生能
判断，会应用。

3．阅读下文，回答以下问题。

我弯下身子向前爬，老师在一旁不停地提示_____向前爬_____（在再）
向前爬_____快站起来_____你没看见他们吗_____向他们扑过去_____唉_____你
怎么不叫哇_____嗓门要大_____别忘了你不是猫_____你是一只老虎_____
我还认为扮老虎是最简单可是的了，不用说话，不用露（lóu想到也
这么难。

）l脸ù，没
看来老师对我的演技其实不满意，她倒没说什么。

那位演哥哥的小朋友话
可多了。

他说我这只老虎太窝（wōwē）囊，连豁（huōhōu）虎跳也不会，只会在地上爬。

还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。

随他说去吧，我这个副角
（juéjiǎo）固然配不上他，但是老师没把我撤换，他也只能迁就。

终于到了礼拜六，到了下午，到了我们班演出的那个时辰。

我套上老虎皮，（带戴）上老虎头罩，紧张地等待在后台的上场口。

突然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，马上弯下身子爬上场去，
嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄（hōnɡhǒnɡ）堂大笑，笑得我脸上一
阵热。

我已经理解，我蠢笨（zhuòzhuō）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

（1）从括号里选择正确的读音或字。

（在再）________向前露________（lóul）ù
脸
窝________（wōwē）囊豁________（huōhōu）
虎跳
副角________（juéjiǎo）（带戴）________
上
哄________（hōnɡhǒnɡ）堂大笑蠢笨________
（zhuòzhuō）
（2）从文中找出以下词语的反义词，写在横线上。

灵便——困难——________ 放松——________
糊涂——________
________
（3）联合上下文理解词语。

①窝囊：________。

②迁就：________。

（4）第________段写的是我表演老虎的过程，运用
了
________描绘和
________描绘。

（5）请给老师的话加上标点。

并写写你对老师话语的理解。

老师在一旁不停地提示________向前爬________（在再）向前爬________
快站起来________你没看见他们吗________向他们扑过去________唉________
你怎么不叫哇________嗓门要大________别忘了你不是猫________你是一只老
虎________
（6）用横线画出一个排比句。

这个排比句用在这里起到了什么作用？
【答案】（1）再；lóu；wō；huō；jué；戴；hōnɡ；zhuō
（2）简单；紧张；理解；蠢笨
（3）指受了委屈内心不畅快，形容人没有能力，胆怯怕事，软弱，没本领；指对事物不太满意，牵强适应
（4）⑤；心理；动作
（5）“；，；，；，；？；！；，；？；。

；，；。

”
理解：写的是老师对我表演的指导，同时流露着老师对我演技的不满。

（6）终于到了礼拜六，到了下午，到了我们班演出的那个时辰。

写出了我期望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。

（【分析】【剖析】（1）本题为考察字形、字音题。

字形、字音题的考察只需求识记字形、字音而不要求拼写,即重视于考察识记、鉴别、确立汉字、字音的能力,正确地判断其正确与否。

（2）本题主要考察对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后写出所给词语的反义词。

（3）词语理解的考察。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（4）第一空考察对段意的掌握能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

后两空人物描绘方法归纳为：相貌描绘、语言描绘、心理描绘、神态描绘、动作描绘。

解答时要联合句子抓住重点词语剖析作答。

（5）剖析句子中分句之间的关系,依据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

6）排比是一种常有的修辞手法，往常是三个或三个以上构造同样或相
似、内容有关的短语或句子摆列在一同，用来增强句子语气。

故答案为：（1）再、lóu、wō、huō、jué、戴、hōn、ɡzhuō
2）简单、紧张、理解、蠢笨
3）指受了委屈内心不畅快，形容人没有能力，胆怯怕事，软弱，没本领；指对事物不太满意，牵强适应。

4）⑤、心理、动作
5）“，，，？！，？。

，。

”理解：写的是老师对我表演的指导，同时流露着老师对我演技的不满。

6）终于到了礼拜六，到了下午，到了我们班演出的那个时辰。

写出了我期望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。

【评论】（1）本题考察学生对拼音、汉字的识记能力。

平常念书，写作时要注意差别同音字、形近字。

在平常的学习中，关于形似字、同音字、易错字等，要勤于累积，增强记忆。

2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简单了。

平常注意多累积，增添词汇量。

3）本题考察学生对短文中重点词语的理解，可联合语境理解词义。

4）第一空考察依照段意找段落的能力。

后两空掌握常用的描绘方法。

要求平常阅读时会分辨，写作时会应用。

5）本题主要考察学生对标点符号的掌握及运用。

6）考察学生对排比修辞手法的掌握。

要修业生能判断，会应用。

4．阅读短文，达成练习
一流风景胜地——漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大．风景最美的岩溶山川旅行区，千百年来它不知沉醉了多少文人墨客。

桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安
灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。

桂林山川一直以“山青．水秀．洞奇．石美”
四绝有名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。

这一带山峰耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸风景如同百里锦绣画廊。

沿途景点应接不暇，风景非常秀美，单
是那江里的倒影，就别有一番情味。

那水里的山，比岸上的山更为清楚，并且由于水的
流动，山也忧如流动起来。

山的姿态，也跟着船的地点，不停变化。

漓江风景之奇还在山光水色之变化，在清早，在正午，在傍晚，各有其姿，变化万千。

特别是在春雨迷茫的清晨，江面上调动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山川
就更拥有一种模糊之美。

（1）给下边的字选择适合的意思，写在横线上。

如同：________ ①好像②还
沉醉：________ ①饮酒过多神志不清。

②沉浸，过分地喜好。

（2）依据意思在文中找出相应的词语。

①世界一致认为。

________
②东西好多很好，眼睛来不及看，一时看可是来。

________ （3）写出描绘水中倒影的语句：________。

（4）细读短文，填空。

①桂林山川以________四绝有名中外。

②“漓江风景之奇”主要指________。

（5）给短文的主要内容选择正确答案（）。

描绘了桂林山川的漂亮风景。

描绘了桂林山川的“四绝”。

C.描绘了桂林漓江风景区的奇丽风景。

【答案】（1）①；②
（2）举世公认；应接不暇
（3）那水里的山，比岸上的山更为清楚，并且由于水的流动，山也忧如流动起来。

山的姿态，也跟着船的地点，不停变化。

（4）山青、水秀、洞奇、石美；山峰耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸风景如同百里锦绣画廊；山光水色之变化。

（5）C
【分析】【剖析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不一样的语言环境中能够表达不一样的意思,要把字放在语境中去理解。

2）本题是依据意思写出相应的词语。

这就要修业生在学习课文的过程中娴熟掌握词语和意思。

单就依据意思写词语来说会有好多近义词，但联合短文内容来剖析，词语就锁定在短文中了。

3）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

4）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题迅速阅读课文内容，锁定(有关信息)所填的范围，再按要求归纳答案。

5）解答此类题目重点是抓住各项表述的重点，认真阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）①②
2）举世公认、应接不暇
3）那水里的山，比岸上的山更为清楚，并且由于水的流动，山也忧如流动起来。

山的姿态，也跟着船的地点，不停变化。

4）山青、水秀、洞奇、石美；山峰耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸风景如同百里锦绣画廊；山光水色之变化。

5）C
【评论】（1）主要考察学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在累积的基础上认真推测，而后依据字的意思再一一对号入坐。

2）本题考察学生对短文中重点词语的理解。

可联合语境、课后说明或查词典理解词义。

3）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息的能力。

4）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息并加以归纳的能力。

5）本题考察学生对短文内容的掌握的能力。

5．课内阅读。

炎帝之少女，________女娃。

女娃游于________，________，故为精卫，
常________，以堙于东海。

（1）按原文填空。

（2）精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。

（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这类精神？
（4）读完这个神话故过后，你有什么感想和领会?【答案】（1）名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石（2）不怕困难，与困难斗争究竟的精神
（3）我在祖国的边境战士身上看到了这类精神。

（4）示例：这个神话故事刻画了勇敢坚强的精卫鸟的形象。

反应了古代人民征服水灾的激烈梦想和不畏艰辛、勤劳不只、不达目的、誓不罢手的精神。

【分析】【剖析】（1）考察对古文背诵累积，答题时注意题目供给的前后句挑选切合要求的句子补写即可。

2）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再环绕中心用简短的语言归纳出来即可。

3）这样的案例好多，选择其一即可。

4）谈自己的领会时需注意两点：一要联系文章的要旨，二要联合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）名曰；东海；溺而不返；衔西山之木石
2）不怕困难，与困难斗争究竟的精神。

3）我在祖国的边境战士身上看到了这类精神。

4）示例：这个神话故事刻画了勇敢坚强的精卫鸟的形象。

反应了古代人民征服水灾的激烈梦想和不畏艰辛、勤劳不只、不达目的、誓不罢手的精神。

【评论】（1）要修业平生常背诵时要熟读熟记，要理解句子的意思。

2）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息并加以归纳的能力。

3）属于开放性试题。

4）本题属于开放性试题，联合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

6．经过本单元课文的学习，以及在综合性学习的活动巾，你必定对农村生活和田园光景有了更多的认识和感觉。

把自己最想写的内容写下来。

内容不限，表达要清楚。

题目自拟。

【答案】略
【分析】【剖析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：
①要抓住光景的特点写。

所谓特点就是同其余物体有区其余地方，抓住特点描绘，才能给读者留下深刻的印象；
②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。

不可以一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有次序；
③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要适合运用比喻、拟人等修辞手法，把描绘的光景写生动，写形象；
【评论】选定题目后，我们就依据所选内容进行写作，注意内容详细，构造清楚。

7．习作
在我们学过的文章中，有描绘人物美好的心灵和令人敬重的质量。

请你抓住人物的语言、动作或神态等，选择典型案例写一篇写人记事的文章。

题目自拟。

【答案】略
【分析】【剖析】从文章的目看，是一篇写人的作文，写人文章注意以下几点：
①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事详细地写出来，用最能反应人物精神貌的典型案例去刻画人物；
②注意写好人物的相貌（包含面貌、穿着、神态等），言，作，特是能反应人物特点的言和行，更要正确、致的描绘；
③心理活是指一个人的思想活。

适合的心理、活，能够更好地表人物的思想品，突出中心思想；
④假如是通几件事写人的，能够采纳写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，可按先后序来写。

【点】定目后，我就依据所内容行写作，注意内容详细，构清楚，句通。

8．目：真
作要求：①先把目充完好，如：真辛苦，秋季的风景真迷
人，小狗真可，件事真动人，次活真存心思⋯⋯文中不可以出真的校
名、人名。

②内容要详细，句要通，感情要真。

③写工整，点符
号使用正确，许多于350字。

【答案】略
【分析】【剖析】此次作文是半命。

弄清了意以后，就要考充文
了。

充文就是将半命作文命作文。

要易写作。

我要充足利用
半命作文材自由的特点，填上自己简单写的内容，如：真辛
苦，秋季的风景真迷人，小狗真可，件事真动人。

从文章的目看，是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①
要把事情生的、地址、人物，事情的因由、、果交代清楚；②一
般能够按事情的展序写，写清楚事情的往来脉，前因结果；③要突出重
点，不要平直叙，重点的面或程要写，写详细；④境描绘反应文
章的中心很有作用，所以在叙事，有也要注意写清楚境。

【点】定目后，我就依据所内容行写作，注意内容详细，构清楚，感情要真，句通。