苏教版语文18课课后民歌民谣

80%
抒发人民情感
民歌民谣是人民心声的自然流露 ，表达了人们在劳动、生活、爱 情等方面的真实情感和体验。
艺术手法与表现技巧
比兴手法
民歌民谣中常运用比兴手法，通 过对自然景物和动物的比拟，形 象地表达人物的内心世界和情感。
押韵和节奏
民歌民谣注重押韵和节奏的运用， 使得歌曲朗朗上口、易于传唱。同 时，不同的节奏和押韵方式也能够 表现出不同的情感。
通过学习和传唱民歌民谣，可以增强学生的民族认同 感和文化自信心，促进民族文化的传承和发展。
传递生活智慧和人生哲理
民歌民谣中蕴含着丰富的生活 智慧和人生哲理，是人们获取 生活经验和启示的重要来源。
民歌民谣以简洁、生动的语言 表达了人们对生活的感悟和思 考，对于提高学生的思维能力 和审美情趣具有重要作用。
苏教版语文18课课后民歌民谣
目
CONTENCT
录
• 民歌民谣概述 • 苏教版语文18课民歌民谣内容解读 • 民歌民谣在文化传承中作用 • 经典民歌民谣欣赏与解析 • 当代民歌民谣创新与发展趋势 • 如何在日常生活中传承和发扬民歌
民谣
01
民歌民谣概述
定义与特点
01
民歌
是民间口头流传的诗歌或歌曲，表达了人民的生活、情感和愿望。
欣赏经典民歌民谣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
聆听《茉莉花》、《康定情歌》等经典民歌民谣，感受其优美
的旋律和深厚的文化底蕴。
参加各类活动，积极展示才艺
参加文艺演出
积极参加学校、社区等组织的文艺演出，演唱或演奏民歌民谣， 展示自己的才艺。
参与民间文化活动
参与民间举办的各类文化活动，如民歌比赛、民谣节等，与民间艺 人交流学习，提升自己的演唱和演奏水平。
通过学习和传唱民歌民谣，可 以帮助学生更好地理解和应对 生活中的挑战和困难，培养积 极向上的生活态度。
促进社会和谐与进步
民歌民谣是社会舆论和民情民意的重要反映，对于促进社会和谐与进步具有积极作 用。
民歌民谣中蕴含着人们对社会公正、道德伦理等问题的关注和思考，能够激发学生 的社会责任感和公民意识。
通过学习和传唱民歌民谣，可以帮助学生更好地了解社会现实和民情民意，积极参 与社会公益事业和志愿服务活动，为推动社会进步贡献自己的力量。
02
苏教版语文18课民歌民谣内容解读
课文内容回顾
课文《茉莉花》是一首流传度极广的江苏民歌，歌 词描绘了一个少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，表 达了人们对美好生活的无限向往和对纯洁爱情的真 挚追求。
课文《沂蒙山小调》是一首山东民歌，歌曲旋律优 美、节奏明快，歌词描绘了沂蒙山区的自然风光和 人民的革命斗争精神。
要点三
歌曲影响
这首歌曲不仅在中国广为流传，还被 联合国教科文组织评为世界优秀民歌 。它以其优美的旋律和深情的歌词， 表达了沂蒙山区人民对家乡的热爱和 对美好生活的向往。
05
当代民歌民谣创新与发展趋势
融合现代元素，创新表达方式
结合流行音乐元素
创新演唱方式
在保持民歌民谣传统特色的基础上， 融入流行音乐的节奏、旋律和编曲元 素，使其更具现代感和吸引力。
歌曲特点
此歌为典型的民歌体裁，节奏自由，曲调悠扬，感情热烈，充满了对爱情的真挚向往和追求。歌词每段两句，中间加一句 衬词“溜溜的”，使整首歌曲显得既统一又有变化。
歌曲影响
《康定情歌》作为历史文化的积淀、民族精神的结晶、民族文化的瑰宝，不仅唱响了全中国、全世界， 而且还作为一种文化现象引起了学术界的广泛关注。
象征和暗示
民歌民谣还常采用象征和暗示的手 法，通过对某些事物的描绘来传达 更深层次的含义和情感。
03
民歌民谣在文化传承中作用
弘扬民族精神和文化传统
02
01
03
民歌民谣是民族文化的重要组成部分，通过传唱和演 绎，能够弘扬民族精神和文化传统。
民歌民谣中蕴含着丰富的历史、文化和民俗信息，是 人们了解和传承民族文化的重要途径。
04
经典民歌民谣欣赏与解析
《茉莉花》
歌曲背景
《茉莉花》是一首流传度极广的汉族民歌，起源于南京六合民间传唱百年的《鲜花调》， 由军旅作曲家何仿采自于六合的民歌汇编整理而成。1957年完成改编曲、词。
歌曲特点
《茉莉花》的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，它的流畅的旋律和包含着周期性反复的 匀称的结构，又能与西方的审美习惯相适应，因此其能够在西方世界传播。
06
如何在日常生活中传承和发扬民歌民谣
学习了解不同地区、民族优秀民歌民谣
了解不同地区的民歌民谣
01
通过书籍、网络等渠道，学习了解不同地区的民歌民谣，如陕
北民歌、云南民歌等，感受其独特的韵律和地域文化。
学习不同民族的民歌民谣
02
了解并学习汉族、藏族、维吾尔族等不同民族的民歌民谣，感
受其丰富的民族特色和文化内涵。
推广和传播优秀作品
将自己喜欢的优秀原创作品分享给身边的人，通过社交媒 体等平台推广和传播这些作品，让更多人了解和欣赏当代 的民歌民谣创作。
THANK YOU
感谢聆听
民谣。
跨领域艺术家合作
鼓励民歌民谣艺术家与其他领域 的艺术家进行跨界合作，如与舞 蹈家、戏剧演员等共同创作，拓
展民歌民谣的艺术表现空间。
利用互联网平台
充分利用互联网和社交媒体平台， 发布和推广民歌民谣作品，吸引 更多年轻受众关注和传承这一艺
术形式。
注重原创性，打造精品力作
1 2 3
挖掘传统文化内涵
历史与发展
起源
民歌民谣的起源可以追溯到远古时代，人们通过口 头传唱来表达情感、传承文化和历史。
发展
随着社会的变迁和文化的交流，民歌民谣不断吸收 新的元素和表现形式，逐渐发展出丰富多彩的艺术 风格。
传承
民歌民谣的传承方式主要是口耳相传，通过一代又 一代人的传唱和演绎，得以流传至今。
地域特色及影响
地域特色
尝试运用不同的演唱技巧和风格，如 和声、轮唱、重唱等，丰富民歌民谣 的表现形式，增强其艺术感染力。
运用现代音乐技术
利用先进的音乐制作技术和录音设备， 提高民歌民谣的音质和表现力，使其 更加生动、立体。
跨界合作，拓宽传播渠道
与影视媒体合作
将民歌民谣与影视作品相结合， 通过电影、电视剧、纪录片等载 体，让更多的人了解和喜爱民歌
课文《康定情歌》是一首四川康定地区的民歌，歌 曲以爱情为主题，表达了青年男女之间纯真而深厚 的感情。
民歌民谣主题思想
80%
歌颂自然与爱情
民歌民谣中常常出现对自然景色 和爱情的描绘，表达人们对大自 然的热爱和对纯真爱情的向往。
100%
传承历史文化
民歌民谣是民间文化的重要组成 部分，通过传唱这些歌曲，人们 能够了解历史、传承文化。
不同地区的民歌民谣具有独特 的艺术风格和地域特色，如陕 北民歌的高亢激昂、江南民谣 的婉转悠扬等。
文化影响
民歌民谣作为民间文化的重要 组成部分，对于研究一个地区 或民族的历史、文化、社会等 方面具有重要的价值。
社会功能
民歌民谣在社会生活中发挥着 重要的作用，如抒发情感、娱 乐身心、传承文化等。同时， 它们也是人民群众表达意愿和 心声的重要渠道之一。
组建或加入民歌民谣社团
组建或加入学校的民歌民谣社团，与志同道合的同学一起学习和演 唱民歌民谣，共同传承和发扬这一艺术形式。
关注并支持当代优秀原创作品
关注当代优秀原创作品
关注当代优秀的民歌民谣原创作品，如一些音乐平台上推 出的原创音乐榜单，了解最新的创作动态。
支持原创音乐人
通过购买专辑、参加音乐会等方式支持原创音乐人，鼓励 他们继续创作优秀的民歌民谣作品。
歌曲影响
该曲属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律，表现了委婉流畅、 柔和与优美的江南风格，生动刻画了一个文雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲 摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。
《康定情歌》
歌曲背景
《康定情歌》又叫《跑马溜溜的山上》，是四川康定地区具有代表性的传统民歌，经吴文季、江定仙编曲，由喻宜萱 1947年4月19日在南京演唱。此后《康定情歌》在全国流传，而且声名远扬海外，得到各国人民的喜爱。
深入挖掘和理解传统文化中的思想、情感和美学 价值，创作出具有深刻文化内涵的民歌民谣作品。
鼓励原创精神
鼓励和支持民歌民谣艺术家坚持原创，创作出具 有独特个性和艺术价值的作品，推动民歌民谣艺 术的创新发展。
打造精品力作
注重作品的质量和水平，通过精心策划、创作和 制作，打造出具有思想性、艺术性和观赏性的民 歌民谣精品力作。
《沂蒙山小调》
要点一
歌曲背景
《沂蒙山小调》是一首山东省的经典 民歌，属于小调。诞生于山东临沂沂 蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石 屋村。它的前身是1940年由驻沂蒙山 区抗大文工团团员李林和阮若珊等人 采集创作的《反对黄沙会》。
要点二
歌曲特点
《沂蒙山小调》与《茉莉花》被联合 国教科文组织评定为中国优秀民歌， 蜚声海内外；“沂蒙山区好风光”也 逐步渗入到人们的心灵中，成为沂蒙 大地的主题形象。
02 03
民谣
指民间流传的、赋予民族色彩的歌曲，也指歌谣。它可以表现出一个民 族的感情与习尚，内容丰富，包括爱情、战争、工作、饮酒、舞蹈作乐、 祭典等。
特点
民歌民谣通常具有口头性、集体性、流传变异性及短小精悍和鲜明音乐 性的特点。它们是劳动人民集体的口头诗歌创作，属于民间文学中可以 歌唱和吟诵的韵文部分。