人教版-一年级 上-第一单元 我是小学生啦-3.我认识您了 “衡水赛”一等奖
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教学难点
使学生懂得要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学准备
教师准备：课件、视频
学生准备：了解各学科的老师
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
师生共同欣赏视频：《老师像妈妈》
师：同学们，视频中说到“幼儿园的老师像妈妈”，现在我们升入小学了，和老师们也接触了一段时间，大家觉得现在的老师好不好呢？这节课我们就一起学习《老师您真好》。
《我认识您了》教学设计
课题
我认识您了
课时
第1课时
教学分析
本课“我认识您了”包括我的老师、我还想认识······、该请谁来帮帮我、这样做对吗四个话题，通过前几课的学习，学生已经认识了自己的老师，本课主要是使学生不仅认识熟悉教自己的老师，还要学会尊敬学校里的其他工作人员，比如传达室、医务室的工作人员，知道自己遇到困难应该找谁帮忙，同时学会像尊重自己的老师一样尊重其他年级、班级的老师。
使学生学会尊重校园里的每一个人。
课堂小结
同学们，这节课我们就上到这里，老师和学校里的所有人都会认真的关心帮助学生，同学们也要做个尊敬老师的好孩子，记住了吗？
板书设计
我认识您了
说说我的老师
你还认识谁？
通过听学生说自己的老师，增进老师对学生的了解。
活动二
你还认识谁？
师：同学们，除了我们的老师，大家还认识谁呢？还想认识谁呢？
生1：我认识传达室的大爷
生2：我认识医务室的姐姐
生3：我认识修剪花园的园丁
生4：我见过隔壁班的老师
……
师：我们应该怎么对待这些人呢？
（学生自由讨论，回答问题）
小结：我们要像尊重自己的老师一样尊重学校的其他老师和其他工作人员。
教学目标
知识与技能：认识学校的老师和其他工作人员，有困难可以找到合适的人帮忙。
过程与方法：学会主动接触老师及学校的其他工作人员。
情感态度与价值观：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学重点
认识学校里的老师以及其他工作人员，学会在遇到困难时找到合适的人帮助老师帮忙，升入一年级，学校里的工作人员增加，年级增加，学生有更多的机会接触到除自己老师之外的其他人。而学生的社交能力有限，所以在教学中，老师应帮助学生认识这些人，使学生学会遇到困难可以找到合适的人帮助自己，以便于学生顺利融入小学阶段的学习。
板书课题。
通过视频调动学生的积极性。
活动一
说说我的老师
师：我们开学有一段时间了，教我们的老师有多少呢？
（学生回答）
下面就请同学们说一说自己对老师们的印象。
学生自由讨论后举手表达自己的观点。教师适当点评。
小结：听了同学们的介绍，看来同学们对老师的了解还真不少呢，希望同学们不只是了解老师，还要对老师做到讲礼貌，遇到老师主动向老师问好。
使学生懂得要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学准备
教师准备：课件、视频
学生准备：了解各学科的老师
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
师生共同欣赏视频：《老师像妈妈》
师：同学们，视频中说到“幼儿园的老师像妈妈”，现在我们升入小学了，和老师们也接触了一段时间，大家觉得现在的老师好不好呢？这节课我们就一起学习《老师您真好》。
《我认识您了》教学设计
课题
我认识您了
课时
第1课时
教学分析
本课“我认识您了”包括我的老师、我还想认识······、该请谁来帮帮我、这样做对吗四个话题，通过前几课的学习，学生已经认识了自己的老师，本课主要是使学生不仅认识熟悉教自己的老师，还要学会尊敬学校里的其他工作人员，比如传达室、医务室的工作人员，知道自己遇到困难应该找谁帮忙，同时学会像尊重自己的老师一样尊重其他年级、班级的老师。
使学生学会尊重校园里的每一个人。
课堂小结
同学们，这节课我们就上到这里，老师和学校里的所有人都会认真的关心帮助学生，同学们也要做个尊敬老师的好孩子，记住了吗？
板书设计
我认识您了
说说我的老师
你还认识谁？
通过听学生说自己的老师，增进老师对学生的了解。
活动二
你还认识谁？
师：同学们，除了我们的老师，大家还认识谁呢？还想认识谁呢？
生1：我认识传达室的大爷
生2：我认识医务室的姐姐
生3：我认识修剪花园的园丁
生4：我见过隔壁班的老师
……
师：我们应该怎么对待这些人呢？
（学生自由讨论，回答问题）
小结：我们要像尊重自己的老师一样尊重学校的其他老师和其他工作人员。
教学目标
知识与技能：认识学校的老师和其他工作人员，有困难可以找到合适的人帮忙。
过程与方法：学会主动接触老师及学校的其他工作人员。
情感态度与价值观：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。
教学重点
认识学校里的老师以及其他工作人员，学会在遇到困难时找到合适的人帮助老师帮忙，升入一年级，学校里的工作人员增加，年级增加，学生有更多的机会接触到除自己老师之外的其他人。而学生的社交能力有限，所以在教学中，老师应帮助学生认识这些人，使学生学会遇到困难可以找到合适的人帮助自己，以便于学生顺利融入小学阶段的学习。
板书课题。
通过视频调动学生的积极性。
活动一
说说我的老师
师：我们开学有一段时间了，教我们的老师有多少呢？
（学生回答）
下面就请同学们说一说自己对老师们的印象。
学生自由讨论后举手表达自己的观点。教师适当点评。
小结：听了同学们的介绍，看来同学们对老师的了解还真不少呢，希望同学们不只是了解老师，还要对老师做到讲礼貌，遇到老师主动向老师问好。