“最近发展区”理论的教学探究和实践

“最近发展区”理论的教学探究和实践
【摘要】“最近发展区”理论在高三有机化学同分异构体复习的应用，提出了复习的方案。

【关键词】最近发展区有机化学同分异构体
“最近发展区”理论的基本观点是，在确定发展与教学的可能关系时，要使教育对学生的发展起主导和促进作用，就必须确立学生发展的两种水平。

一是他已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平；二是他可能达到的发展水平，但要借成人的帮助，在集体活动中，通过摹仿，才能达到解决问题的水平。

以下是利用“最近发展区”理论对高三复习有机化学同分异构体的教学进行探究和实践。

一、本班学生已达到的知识水平
根据“最近发展区”理论，我们的教育者首先应了解学生已经达到的发展水平。

本知识点在学生学习新课程内容时，他们对课本上的基本内容应已经掌握，通过几个实例练习，可达到巩固基础知识的目的。

（一）以烷烃复习同分异构体书写的基本原则（减碳对称法）1．主链由长到短。

2．支链由整到散。

3．位置由中间向两边。

练习：书写C5H12，C6H14的同分异构体。

（二）含有或带有官能团的有机物的同分异构体的书写
在烷烃的基础上，再加限制条件官能团位置异构。

练习：书写烯烃C5H10，炔烃C6H10，卤代烃C5H11Cl，醇C6H13OH 的同分异构体。

（三）官能团异构（由通式、不饱和度推测可能的有机物类型）1．CnH2n 可为：烯烃、环烷烃。

2．CnH2n-2 可为：炔烃、二烯烃、环烯烃。

3．CnH2n+2O 可为：醇、醚。

4．CnH2nO 可为：醛、酮、烯醇、烯醚、环醇、环醚。

5．CnH2nO2 可为：酸、酯、羟基醛、羟基酮等。

总体归纳三种异构情况：碳链异构、位置异构、官能团异构。

二、通过教师指导学生可马上达到的知识水平
根据“最近发展区”理论，教师更应清楚学生可能达到的发展水平。

针对此知识点，教师只需要为学生指出高考热点，讲解考试技巧，学生
只需要摹仿或记忆，稍加理解就能达到的水平。

（一）常考的烷烃基加官能团的同分异构的书写
1．丙基C3H7-有2种：CH3-CH2-CH2-，（CH3）2-CH-。

2．丁基C4H9-有4种：CH3-CH2-CH2-CH2-，CH3-CH2-CH（CH3）2-，（CH3）2-CH-CH2-，（CH3）3-C-。

例如C3H7-Cl，C3H7-OH，C3H7-CHO，C3H7-COOH；C4H9-Cl，C4H9-OH，C4H9-CHO，C4H9-COOH。

前4个是2种同分异构体，后4个是4种同分异构体。

（二）酯类同分异构体（分碳法）
以饱和一元酸与饱和一元醇形成的酯C5H10O2为例（分碳法）。

因任何酯中都存在-COO-这样的结构，所以先拿出1个碳将剩余的4个C进行分碳即可。

例如：
-COO-
0 -C4H9（丁基4种）
CH3-- C3H7（丙基2种）
C2H5- -C2H5（乙基1种）
（丙基2种）C3H7- -CH3
将其分碳之后，即又回归为烷烃基加官能团的思维方式，一劳永逸，共有4＋2＋1＋2＝9（种）。

（三）苯环上有多个简单取代基（简单取代基即不存在碳链异构）1．苯环上有2个简单取代基。

思维方式：①考虑位置异构，邻、间、对。

②考虑苯上氢的种类。

（1）2个取代基相同（以2个-CH3为例）。

另有一个甲基可以在邻位、间位（2种），有一个甲基只能是间位（1种），即共有同分异构体：2＋1＝3（种）。

（2）3个取代基，2个相同1个不同（2个-CH3，1个-Br）。

基于上述1中（1）的叙述苯环上氢的种类，同分异构体有：2＋3＋1=6（种）。

（3）3个取代基都不同（1个-CH3，1个-Br，1个-Cl）。

基于上述1中（2）的叙述苯环上氢的种类，同分异构体有：4＋4＋2＝10（种）。

三、学生通过教学实践，课堂练习可能达到的知识水平
根据“最近发展区”理论，最终应培养学生能自主地解决问题，完善学习方法和技巧。

基于本知识点综合性较强，教师应进行逐一分析讲解，学生相互讨论强化练习才能达到自主学习的能力水平。

学生只要能分层次，掌握好分类方法，通过模拟试题的练习，也能很快达到熟练掌握的程度。

（一）含苯环的酯（以分子式C11H14O2含一个苯环的酯为例）1．酚酯（即该酯可以看作是由酚与酸形成的酯）。

含有一个苯环且取代基只有一个的酯，可以将分子式改写为：C6H5-OOC-C4H9，丁基有四种，即4种同分异构体。

2．苯环在醇上的，由剩余4个碳分配，分析如下：
3．苯环在酸上，由剩余4个碳分配，分析如下：
（可看作苯环取代烃基上的氢）-COO-
（可看作苯环取代该氢原子）-H -C4H9（4种）
（有1种氢则有1种同分异构体）-CH2- - C3H7（2种）
（有2种氢则有2种同分异构体）-C2H4- -C2H5（1种）。