【新发展】七年级信息创新发展教案

【关键字】新发展
第一章信息与信息技术
当今社会，无论在哪里，都会听到人们谈论信息和信息技术的问题，如“信息时代”、“信息产业”、“信息社会”。

的确，我们当今所处的社会是一个信息技术突飞猛进的社会，特别是现代信息技术的高速发展，日新月异的变化，通过信息技术手段，在不断改变我们的生活、工作和学习。

第一节信息与信息技术
教学目标：
1、知道当今社会是一个信息社会。

2、懂得什么是信息，信息在人们周围的表现形式。

3、掌握信息技术的基本概念。

教学重点：
信息的定义及表现形式；信息技术的基本概念。

教学难点：
通过了解身边的“信息”，从而得出“信息”的重要性，并懂得当今现代信息技术对我们的影响。

教学过程：
一、几种形式的信息，并定义“信息”。

1、时间信息、新闻信息、知识信息、社会信息
2、信息的表现形式有：语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等，它们所表示的内容都包含了信息。

3、信息的定义。

“信息”一词源于拉丁文，英文为Information，原意为通知或消息。

我们把“信息”定义为：是客观存在的事物，是通过物质载体所产生的消息。

计算机出现以后，我们把数据中所包含的一切可传递和可交换的内容都称为信息。

在我们信息技术课中谈到的信息是指计算机处理的数据、文字、图形、声音、图像等，以及经过采集、保存、复制、检索和分类处理后得到的信息。

二、计算机的发展史
世界上第一台计算机是1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意义为“电子数值积分和计算机”。

它是也个庞然大物，占地170平方米，重30吨，耗电140千瓦，5000次加减运算/秒。

它的问世标志着计算机时代的带来，具有划时代的意义，是人类科技史上重要的里程碑。

计算机的诞生虽只有半个多世纪，但其发展速度十分惊人，经历了四个时代：即电子管时代（1945~1958）→晶体管时代（1959~1964）→集成电路时代（1965~1970）→超大规模集成电路时代（1971至今）。

计算机的发展极其迅速，每隔半年就要提高一个档次，预计未来的计算机将会朝巨型化、微型化和网络化的方向发展。

三、计算机的诞生背景与信息技术的应用
人类社会进入20世纪以后，人们获取的信息量越来越多，特别是在国防科技上需要处理的信息量多得十分惊人，于是人们开始想用一种机器工具来代替繁杂的人工计算。

计算机就是在这种背景下诞生的，它最初应用在国防上，后来人们把它应用到各行各业（如撰写文章、图形绘制、数据统计、机械控制等），逐渐成为一种功能强大的信息处理机器。

正因为计算机得到广泛运用，人们利用计算机处理信息的手段就得到进一步的发展。

这就有了“信息技术”一词，准确地讲应是“现代信息技术”。

现代信息技术包括感测技术、通信技术、计算机技术、控制技术和微电子技术。

其中通信技术、微电子技术和计算机技术是整个现代信息技术的核心。

信息技术的主要特点就是扩展人们利用信息的能力。

目前现代信息技术已经广泛应用于军事、工业、农业、科研、交通、商业、教育、医学等各个领域（教师作简要说明）。

第二节信息社会
教学目标：
1、知道信息社会的含义与特征。

2、了解计算机在信息社会中起到的重要作用。

3、知道人类社会的几次信息技术变变革。

教学重点：信息社会的含义与特征。

教学难点：计算机在信息社会中所发挥的作用。

教学过程：
一、比较工业社会与信息社会的特征
二、信息社会与信息技术
现代信息社会的许多行业都是用计算机获取、处理信息，并通过通信网络来传输信息。

列举股市与超市的商品条形码。

三、几次信息技术革命
人类社会的五次信息技术革命
第三节认识计算机
教学目标：
1、了解计算机的逻辑构成，知道计算机的软件和硬件，
2、了解多媒体计算机的概念。

教学重点：知道计算机的组成。

教学难点：了解计算机的逻辑组成。

教学过程：
一、引言
计算机是人类最伟大的发明之一，它作为信息时代的工具日益得到全社会的广泛应用，成为继语言、文字之后，第三种对每一个都具有重大意义的“通用智力工具”。

我们在日常学习和工作中使用的计算机，一般都是微型计算机，简称为微机，也叫个人计算机（PC，Presonal Computer）。

二、计算机系统的组成
需要重点说明：
1、中央处理器CPU由控制器和运算器组成。

其中控制器是计算机的控制中心，负责分析、解释程序中的命令，并控制和协调计算机各部件的工作；运算器则负责进行各种运算。

CPU不同则标志了计算机的类型不同如常说的486、Pentium、PII、PII、PIV等指的是CPU的型号。

CPU的速度决定计算机运算速度的主要因素，而反映CPU品质的重要指标是其主频（决定CPU的工作速度）和字长（决定CPU可以同时处理的二进制位数）。

2、主板也称系统板或母板，是计算机主机箱内最大最主要的电路板。

3、随机存储器RAM用来存放等待处理的初始数据、中间结果和最终结果，还存放进行信息处理的程序等。

它随断电而丢失信息。

它也是影响计算机运行速度的一个重要因素。

这是因为计算机处理信息时是先把存放在外存储器上的信息读进内存储器后才能进行信息处理。

因此内存储器容量越大，计算机处理信息的速度就越快。

只读存储器ROM是一种只能读不能写的存储器，它一般存放与计算机硬件直接有关的最基本的输入输出程序。

4、衡量计算机外存储器的一个重要标准是存储容量。

在计算机中，用来衡量容量大小的单位是字节（B），一般有KB、MB、GB等。

它们之间的换算关系是：1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1 024B。

在计算机中，一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。

硬盘是计算机重要的外存储器一般固定安装在计算机主机箱内，现在有一种可移动硬盘。

软盘有1.44MB、120MB、200MB等几种规格。

光盘容量一般有650MB，目前有三种类型，即只读性光盘、一次性写入光盘和可读可擦光盘。

综合上述，计算机的性能是一个综合性指标，不能只看某一个方面，而应看它各个的性能。

三、计算机的逻辑构成
微型计算机是根据著名科学家冯·诺依曼的存储原理设计的，其逻辑结构如下：
四、多媒体计算机
1、什么是多媒体：一是指存储的载体，如磁带、磁盘、光盘等媒
体；二是指信息表示和传播的实体，如数字、文字、声音、图形、图像、视频等。

2、什么是多媒体计算机：是指能对多种媒体信息进行处理的计算机。

它必须具备大容量的存储器、声音和图像等媒体的输入和输出接口和设备。

第四节信息与二进制编码
教学目标：
1、知道数据在计算机中的表示。

2、
3
、
一、
计算机中所有的信息都是采用“0”和“1
式是多种多样的，最常见的有文字、声音、图片等。

如果我们要用计算机处理这些信息，就需要先将它们转化为“0”和“1”，即信息数字化。

二、计算机的语言——二进制
我们人脑可以借助语言进行思维，计算机处理信息也有自己的语言，它的语言是二进制。

原始数据
输出结果
二进制与十进制的区别：我们平时在数学科目里接触到的数据大都是十进制数，它由0—9十个数字组成，特点是“逢十进一”、“借一当十”。

二进数它只有“0”和“1”两个数字，所以它“逢二进一”、“借一当二”。

计算机语言为什么要用二进制而不用十进制的原因：这是因为计算机是有电子元件构成的，它们工作时只有两种状态：即“通过”与“没有通过”或“有”与“无”，或“亮”与“不亮”。

二进制数刚好只有两个数字“0”和“1”来表示电子元件的工作状态，而十进制数有十个数字，可以表示十种状态。

因此在计算机中采用二进制是最稳定与最简单的。

三、计算机中的字符编码——ASCII码
为了让计算机能识别字符，必须将字符转换成二进制代码。

目前国际上普遍采用的一种字符编码是ASCII码（美国信息交换标准代码）。

每一个编码占7位二进制位，共有128个编码。

例如：B：01000010 b：01100010
第二章 Windows98操作系统
Windows98是图形用户界面的操作系统，是美国微软公司推出的计算机操作系统。

它的诞生使计算机的操作方法和软件开发技术产生了巨大的变化。

Windows操作系统有多个版本：Windows1.0/Windows3.1/Windows98/Windows2000/WindowsXP等。

Windows操作系统有以下特点：
1、多任务操作——在它的支持下，用户可以同时运行多个程序。

2、使用更方便——与以前的操作系统相比，Windows操作系统提供了更友好灵活的图形界面，用户可以方便地使用计算机的各种资源。

3、网络功能强大——用户可以很方便地使用网络资源。

4、兼容性更强——支持的硬件种类很多。

第一节进入Windows98世界
教学目标：
1、知道启动计算机的方法和应注意的事项。

2、掌握鼠标的几种操作方法。

3、能够正确的关闭计算机系统。

教学重点：鼠标的基本操作。

教学难点：正确的关闭计算机。

教学过程：
一、教师交代启动计算机的方法和注意的事项。

1、启动计算机：先打开外部设备，找到主机上的电源按钮（POWER）即可。

2、注意事项：在开机前应取出软盘；计算机启动后，会进入自检状态，此时
不要敲打键盘和按鼠标。

3、学生启动计算机。

二、鼠标的操作
1、教师介绍鼠标的功能：计算机启动后，桌面上有一个空心的箭头，这个肩
头叫鼠标指针。

Windows98是图形操作界面，它大部分任务是通过操作鼠标来完成的，因此鼠标是Windows98环境下使用较为频繁的操作设备之一，它的主要功能是把人手的动作变为计算机屏幕上鼠标指针的动作。

2、鼠标的基本操作
①握鼠标的方法：右手握鼠标，拇指靠鼠标左侧，小指靠鼠标右侧，食指和中指、无名指分
别放在鼠标的左、中、右键上。

鼠标的移动是靠手腕，不是手肘或肩部。

②鼠标的基本操作（教师每介绍一种操作要领学生操作一次）：
退
出Win
dows9
8
退出计算机Windows98系统，我们不能直接关闭计算机的电源开关，而应该按照正常的程序退出计算机系统。

操作方式有：
1、将鼠标指向“开始”单击→“关闭计算机系统”→在弹出的“对话框”中
选中“关闭计算机”→单击“是”即可。

2、在键盘上用“Ctrl+Esc”组合键，通过光标游动键选择关闭计算机。

3、学生练习“重新启动计算机”/“重新启动并切换到MS-DOS方式”/“关
闭计算机”。

第二节 Windows98桌面
教学目标：
1、认识“桌面”的概念。

2、了解“任务栏”上的几种操作。

教学重点：“桌面”图标的意义。

教学难点：通过“任务栏”的操作了解“任务栏”的作用。

教学过程：
一、认识Windows98桌面
1、教师介绍“桌面”：启动Windows98系统后，整个计算机的屏幕叫“桌面”。

“桌面”分两个部分，一部分工作区，它包含有很多的带文字说明的小图形，这些小图形叫图标；一部分是桌面最下方的长方形条叫“任务栏”。

2、学生通过教师的多媒体系统了解“桌面”上的几种图标
①我的电脑——主要是计算机硬盘的逻辑分区和Windows98系统的一些操作程序。

②我的文档——是计算机默认的用于存放操作者创建、编辑文件或文件夹的一个文件夹。

③ Internent Exploer——是因特网的浏览器。

④网上邻居——是查看局域网上资源的一个通信工具。

⑤回收站——是用来暂时存放从硬盘上删除文件的地方。

二、认识“任务栏”
1、教师通过多媒体系统向学生介绍“任务栏”：
一般情况，“任务栏”位于“桌面”的最下方（可以调整位置）。

它包括“开始”按钮、常用的快速启动按钮、正在运行的程序图标、汉字输入选择按钮、多媒体音量调节器、系统时钟等。

2、学生学会调用“汉字输入”方式/调整时钟。

第三节 Windows98窗口
教学目标：
1、认识“窗口”的概念。

2、了解“窗口”的组成部分。

3、认识几种常见的计算机术语。

教学重点：认识“窗口”。

教学难点：能分辨几种不同计算机程序窗口。

教学过程：
一、认识Windows98窗口
1、教师介绍“窗口”的概念：Windows98窗口是计算机执行一个程序后，在
桌面上出现的一个长方形区域，通过这个区域我们可以与计算机进行“对话交流”。

2、教师通过多媒体系统，打开“我的电脑”向学生介绍“窗口”的组成：标
题栏（三个按钮）、菜单栏、工具栏、窗口区、状态栏等。

3、教师通过多媒体系统给学生演示调整窗口大小和移动窗口
①利用角框调整窗口大小；
②利用边框调整窗口大小；
③移动窗口。

4、学生练习移动和调整窗口。

二、认识菜单
1、教师介绍“开始”菜单：菜单是由许多菜单选项组成的，同时菜单下面还
可以包括许多子菜单。

“开始”菜单是一个使用频率很高的菜单。

2、教师通过多媒体系统向学生介绍“开始”菜单
①程序——用于查看或启动计算机中的所有程序（教师要介绍子菜单并启动一个程序）；
②收藏夹——用于保存经常要用的WEB站点、文件或文件夹；
③设置——用于修改桌面或系统参数；
④文档——用于快速启动最近打开的文件；
⑤查找——用于搜索局域网上其他计算机或文件；
⑥运行——在提示框中输入一个文件名后，可以执行一个程序；
⑦注销——用于注销当前的用户，切换其他用户；
⑧关闭计算机——用于退出或重新启动计算机。

*学生练习通过“开始”菜单启动一个程序。

3、教师通过多媒体系统向学生介绍“下拉菜单”和“快捷菜单”、“对话框”
①打开“我的电脑”向学生介绍“下拉菜单”；
③右击“桌面”弹出“快捷菜弹”→“属性对话框”→选项卡（单选按钮、复选按钮、列表
框等）→命令按钮。

三、认识滚动条
教师通过多媒体系统向学生演示“滚动条”的作用：在一个窗口区显示不完全时，该窗口的下方和右方会出现滚动条，拖动滚动条可以查看到所有的内容。

第四节启动应用程序
教学目标：知道启动应用程序的方法，并能正确地退出应用程序。

教学重点：掌握一种启动应用程序的方法。

教学难点：能从多种启动应用程序的方法中选择一种较好的启动方法。

教学过程：
一、教师向学生介绍启动应用程序的方法
1、什么是应用程序：应用程序是为处理某一应用问题，计算机系统设计好或
人们开发的程序。

2、教师通过多媒体系统给学生演示几种启动应用程序的方式
①从桌面启动——双击桌面的图标（可以创建快捷图标）；
②从“开始”菜单启动；
③从“文件夹”中启动程序；
④从“运行”方式中启动；
⑤利用Windows操作系统的“启动”组自动启动。

3、学生自己选择一种启动方式启动“金山打字”。

二、退出应用程序
教师通过多媒体系统给学生演示退出应用程序的方法：
1、利用“文件”菜单退出；
2、利用“关闭”按钮退出；
3、利用ALT+F4组合键退出；
4、在任务栏上右击，在快捷菜单中退出。

学生掌握一种退出方式，退出“金山打字”。

第五节汉字输入法
教学目标：
1、了解汉字的几种输入法。

2、掌握全拼或智能ABC输入法。

教学重点：学生能较熟练的掌握一种汉字输入法。

教学难点：知道标点符号的输入和中英文的输入。

教学过程：
一、教师向学生介绍在计算机中输入汉字的几种方法。

二、教师通过多媒体系统，启动记事本给学生展示汉字的输入方法。

1、启动记事本，调用汉字输入法。

2、教师演示输入汉字（含有标点符号）。

三、教师指导学生启动“金山打字”练习打字。

（教师巡回指导）
第三章系统资源管理
资源管理器是Windows系统对文件或文件夹操作的基本应用程序，利用它可以管理计算机中的文件、设备等资源，它具有直观、操作边捷等特点。

第一节文件与文件夹
教学目标：
1、知道“文件”与“文件夹”的概念。

2、了解“文件”与“文件夹”在计算机中的表现形式。

3、知道“文件与路径”。

4、了解“资源管理器”。

教学重点：知道“文件”与“文件夹”的概念及其表现形式。

教学难点：对“文件与路径”的了解。

教学过程：
一、教师简述导入新课
计算机中有许许多多的信息，怎样对这些信息进行管理？在Windows系统中，计算机是通过文件和文件夹对它们进行管理的。

二、讲授“文件与文件名”
（一）要点：
1、计算机中的信息是以“文件”的形式保存的。

一个文件（File）是一些相关信息的集合，文件可以包含数字、图像、声音、文本等内容。

2、一台计算机中有成千上万个文件，如何区分这些不同的文件，方法是给这些文件取个文件名，但是在同一个文件夹中不能取相同的名字。

3、在Windows系统中对文件或文件夹的命名有如下规则：
第一，文件或文件夹命名的字符不能超过256个字符；
第二，文件名由两部分组成，前面的是文件的名字（可以修改）后面的是扩展名（不能修改）；第三，文件名可以包含空格符号，但不能包括下列字符：\：*/？“<>|。

第四，扩展名一般用三个字符号表示，用来表示文件的类型，扩展名一般是计算机系统自行产生，常见的扩展名有：
第五，文件名可以用英文或汉字进行命名，但英文字母是不分大小写的。

（二）教师指导学生操作
要求是：1、启动“记事本”程序，输入几个汉字；2、保存在“我的文档”中，文件名是学生自己的姓名。

三、讲授“文件夹、文件与路径”
1、教师讲述导入
在日常生活中，我们存放物品时，为了便于查找，总把各种物品分类存放。

在计算机中，当文件越来越多，为了方便高效地管理文件，可以在计算机中建立许多文件夹，并给它们取一个好记忆的名字，把不同类型或不同用途的文件存放在不同的文件夹中。

文件夹有一个统一的图标。

文件夹中既可以存放文件，也可以存放文件夹，这样便形成了一层层的嵌套关系，这就成了“文件的路径”。

在计算机中，通常用路径来指示文件或文件夹在磁盘的存储位置。

2、教师给学生展示：在“我的文档”中建立一个班级名的文件夹，再在这个文件夹中建立一个自己姓名的文件夹，并把刚保存下的文件移进这个文件夹中，最后找到这个文件，指导学生观察“地址栏”，认识路径的表现形式。

四、教师通过多媒体系统向学生介绍“资源管理器”
1、启动“资源管理器”的三种方法：一是从“开始”按钮处启动；二是右击“我的电脑”在快捷菜单中启动；三是右击“开始”按钮在快捷菜单中启动。

2、了解“资源管理器”的操作：资源管理器分两个部分，左边是文件夹窗口，右边是某个文件夹的文件内容。

在Windows操作系统中，“桌面”是最大的文件夹，左边窗口中带有“+”的文件夹表示里面还有子文件夹，单击它可以展开。

第二节文件管理
教学目标：
1、掌握对文件或文件夹的基本操作。

2、能够较熟练地建立、重命名、复制和删除文件夹。

教学重点：能够根据需要对文件或文件夹进行操作。

教学难点：学生能够从中体会到“路径”的重要性。

教学过程：
一、教师通过多媒体系统给学生展示对文件或文件夹的基本操作
（一）要求：1、在“我的文档”中建立一个以“班级名”为名的文件夹，再在以“我的文档”中建立一个以“自己姓名”为名的文件夹；2、在“我的文档”中建立一个“Word”文档；3、把“Word”文档剪切到“自己姓名”为名的文件夹中，在把“自己姓名”为名的文件夹复制到以“班级名”为名的文件夹中；4、把“我的文档”中以自己姓名为名的文件夹重新命名为“01”且把这个文件夹中的“Word”文档删除。

（二）教师演示
（三）学生操作
二、教学拓展
教师通过多媒体教学系统，给学生演示一次移动或删除、复制一组文件或文件夹。

三、学生练习，教师巡回指导。

第三节磁盘管理
教学目标:
1、知道几种外存储器的类型与名称。

2、了解几种外存储器的容量。

3、了解在外存储器之间复制文件或格式化外存储器。

教学重点：知道常见的几种外存储器的类型与名称。

教学难点：能在外存储器之间交换文件和根据文件的大小与存储器的容量确定移动文件。

教学过程：
一、教师介绍几种常见的外存储器
几点说明：
1、每一个盘符我们可以通过其“属性”了解它的容量大小；
2、原来软盘有5寸盘和3寸盘，它们又分别分为（高密和低密）；
3、如果要格式化外存储器，先要考虑其里面的数据是否有价值，否则格式化后，数据将全部丢失。

4、我们在移动或复制文件时，要考虑文件的大小与目标盘的余下容量的关系。

第四章计算机安全
随着信息技术的高速发展，社会的不断进步，人们的工作、生活已经越来越离不开计算机了。

如何安全可靠地使用计算机，不让它受到病毒等因素的危害，这对于所有计算机用户来说都是十分重要的事情。

第一节计算机系统安全与知识产权
教学目标：
1、了解计算机与网络安全。

2、知道什么是知识产权。

3、知道使用计算机的道德规范，并了解一些相关的法律。

教学重点：学习计算机安全与知识产权。

教学难点：要求学生通过学习能付于行动。

教学过程：
一、教师讲解计算机的系统安全
计算机无论软件还是硬件都不可能是十全十美的，它们总回存在功能性、安全性、稳定性等方面的不足和缺陷。

1、软件硬件系统的缺陷：从理论上讲，无论是软件还是硬件，缺陷的产生是不可避免的，计算机上的这些缺陷我们称之为“Bug”，即漏洞之意。

就那Windows98来说，从推出至今，人们共发现有几千个漏洞。

为了减少这些缺陷对计算机的危害，把可能的损失降低到最低程度，我们应该尽量选用成熟、可靠的软硬件，不要盲目追求时髦、大量使用最新产品，这些产品往往可能包含了一些不成熟、不稳定的因素。

同时尽量使用从正规渠道购买的正版软件。

在使用过程中，发现问题要及时处理，使计算机系统始终保持良好的工作状态。

2、数据与通信的保密：随着因特网的高速发展，网络安全正受到人们越来越多的关注。

个人的银行帐号、公司的产品机密、国家机密等，如何保证这些信息在网络上传输不被别人非法窃取和利用，是网络时代必须解决的一个难题。

要防止网络上信息被非法窃取，目前最有效的手段是对传输的信息进行加密：通过采用某种算法对需要保密的信息进行加密传输，接受方受到加密后的信息，用事前约定的密码或软件对它们进行还原。

3、计算机机房管理
计算机机房是集中使用计算机的公共场所，若发生安全事故（火灾、计算机病毒等），都有可能造成严重的后果。

因此加强计算机机房管理，养成良好的上机习惯，对安全使用计算机来说尤为重要。

管理机房应注意的几点：
第一，计算机的工作环境。

计算机是电子设备，在使用过程中我们要注意温度、湿度、灰尘和电源等问题。

第二，注意正确操作计算机。

要正确地开机和关机，使用过程中应按照要求操作，不随意移动硬件设备，以及打开机箱；注意信息的使用和保管，存储重要信息要注意备份。

发现问题要及时处理。

第三，出于对计算机安全的考虑，一般不要携带光盘、软盘等进入机房使用。

在上网时也不要随意下载文件，以免计算机感染病毒。

二、教师讲解计算机知识产权
1、什么是知识产权？
知识产权是指基于智力的创造性劳动所产生的权利。

它包括两个重要的组成部分：工业产权和著作权。

工业产权又包括专利全、商标全和制止不正当竞争权。

知识产权的最主要特点是专有性。

除非权利人同意或法律的规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该项权利。

随着科学技术的进步，知识产权的外延将不断扩大。

软件是计算机系统的重要组成部分。

编制软件与生产硬件一样，需要付出巨大的劳动，以及大量的人力物力。

软件开发是一个系统工程，涉及到规划、设计、编程、调试，以及最后的维护等工作。

由于软件自身的特殊性，它可以很方便地进行复制。

为了鼓励计算机软件的开发和流通，保护知识产权和保护软件合法拥有者的权利，促进我国计算机应用事业的发展，国务院依照《中华人民共和国著作权法》的有关规定，颁布了。