北师大版语文第九册《草帽计》PPT课件 2PPT、优质教学课件
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四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
今天，我们领略了老一辈革命 家贺龙同志的丰富的斗争经验和卓
草帽计
大显身手： 本文运用了大量的成语，请你
找出来，并说说哪些成语讽刺了 白军的丑态。
草帽计
日积月累： 举世闻名 汗流浃背 镇定自若 骄阳似火 面面相觑 莫名其妙 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 喜出望外 血肉横飞 叫苦连天 讽刺白军丑态的成语： 人困马乏 得意忘形 丢盔弃甲 叫苦连天
蒋介石 1887—1975
国民党当政时 期的党、政、军主 要领导人。
名中正，字介 石，学名志清。
1887年10月31 日生于浙江奉化， 1975年4月5日卒于 台北。
草帽计
汇报预习：
4.贺龙是在怎样的情况下使 用“草帽计”的？请你概括课 文的主要内容。
草帽计
主要内容：
本文记叙了贺龙在长征途中带领一 支队伍由湘西向贵州进发，遭到蒋介 石的陆、空两支部队紧紧追赶。在敌 强我弱的紧要关头，贺龙同志巧施 “草帽计”，使白军自相残杀的事。
经过、结果的顺序叙述。
1934草年夏天帽，贺龙计带领红军队
伍由湘西向贵州进发。途中，蒋介 石的陆、空两支部队紧紧追赶，形 势十分严峻。在这紧要关头，贺龙 同志选择了有利地形，让战士们将 草帽全部丢在了路边。晒得人困马 乏的白军戴上这些草帽后，竟然被
口语训练草： 帽 计 “红军战士听到这个消息，人 人拍手称快，个个称赞贺龙同志的 神机妙算。”如果你是当时的红军 战士，你会说什么？
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
草帽计
分析课文： 1.课文围绕“草帽”写了
哪几件事？请理清课文的层 次。
草帽计
背景
（戴草帽）
巧妙 扔草帽 神机妙算
用计 抢草帽 （胜利原因）
炸草帽
对比手法
草帽计
分析课文： 2.课文中有一句话是对贺
龙实施“草帽记”的评价。请 你用直线划出来，并读好它。
草帽计
神机妙算：
神奇巧妙的计谋。形容谋 略十分高明。
据统计，中央红军长征历时13个月， 纵横11个省份，长驱二万五千里，途中总 共爬过18座山脉（其中五座终年积雪，雪 山行程共2700里），走过人迹罕至的茫茫 草地（草地行程共600里），渡过24条河 流，打过大中型战斗300多次。红军长征 的胜利，为开展中国革命和革命战争的新 局面创造了重要条件。
北师大版 五年级 语文 上册 第五单元
草帽计
长征，指1934年8月至1936年10 月间，中国工农红军主力自长江南 北各革命根据地向陕甘革命根据地 的大规模战略转移。红军在毛泽东 等指挥下，四渡赤水河，巧渡金沙 江，顺利通过彝族区，强渡大渡河， 飞夺泸定桥，摆脱了数十万敌军的 围追堵截，取得了战略大转移中具
摇头摆尾 人困马乏 眉开眼笑 神机妙算
血肉横飞
草帽计
知识链接： 中国十大元帅： 陈毅贺龙 刘伯承 罗荣桓 彭德怀 徐向前 朱德
林彪 聂荣臻 叶剑英
草 帽 计 瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火
打劫 声东击西 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里 藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 打草惊蛇 借尸还魂 调虎 离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 釜底抽薪 浑水 摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假途代虢 偷梁 换柱
草帽计
请你收集有关“智谋”方面的故 事，讲给大家听。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
草帽计
汇报预习：
1.扫除“拦路虎”。
2.“计”，能组哪些词？标题 中的“计”是什么意思？什么叫 “草帽计”？
贺龙 1896—1969
湖南省桑植县人。伟 大的无产阶级革命家、军 事家，中国人民解放军的 创始人和主要领导者之一。 中国十大元帅之一。
一九二七年参加领导 南昌起义，任起义军总指 挥，同年加入中国共产党。 在长征中担任红二方面军 总指挥。他在半个多世纪 的革命斗争生涯中，为中 国革命和建设做出了重要 贡献，建立了不朽功勋。
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
分析课草文：帽 计
贺龙同志的神机妙算体 现在哪？请试着从以下几 方面加以分析 ：贺龙、红 军、白军、敌机、天气、
草帽计
神机妙算： 扔草帽：天气酷热 地形平坦
贺龙下令 扔掉草帽 抢草帽：人困马乏 得意忘形
狂轰滥炸 叫苦连天
临危不惧 沿着镇定 对比 随机应变 足智多谋
草帽计
请概括“草帽计”的全过程： 提醒：请按照事情的起因、
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
今天，我们领略了老一辈革命 家贺龙同志的丰富的斗争经验和卓
草帽计
大显身手： 本文运用了大量的成语，请你
找出来，并说说哪些成语讽刺了 白军的丑态。
草帽计
日积月累： 举世闻名 汗流浃背 镇定自若 骄阳似火 面面相觑 莫名其妙 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 喜出望外 血肉横飞 叫苦连天 讽刺白军丑态的成语： 人困马乏 得意忘形 丢盔弃甲 叫苦连天
蒋介石 1887—1975
国民党当政时 期的党、政、军主 要领导人。
名中正，字介 石，学名志清。
1887年10月31 日生于浙江奉化， 1975年4月5日卒于 台北。
草帽计
汇报预习：
4.贺龙是在怎样的情况下使 用“草帽计”的？请你概括课 文的主要内容。
草帽计
主要内容：
本文记叙了贺龙在长征途中带领一 支队伍由湘西向贵州进发，遭到蒋介 石的陆、空两支部队紧紧追赶。在敌 强我弱的紧要关头，贺龙同志巧施 “草帽计”，使白军自相残杀的事。
经过、结果的顺序叙述。
1934草年夏天帽，贺龙计带领红军队
伍由湘西向贵州进发。途中，蒋介 石的陆、空两支部队紧紧追赶，形 势十分严峻。在这紧要关头，贺龙 同志选择了有利地形，让战士们将 草帽全部丢在了路边。晒得人困马 乏的白军戴上这些草帽后，竟然被
口语训练草： 帽 计 “红军战士听到这个消息，人 人拍手称快，个个称赞贺龙同志的 神机妙算。”如果你是当时的红军 战士，你会说什么？
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
草帽计
分析课文： 1.课文围绕“草帽”写了
哪几件事？请理清课文的层 次。
草帽计
背景
（戴草帽）
巧妙 扔草帽 神机妙算
用计 抢草帽 （胜利原因）
炸草帽
对比手法
草帽计
分析课文： 2.课文中有一句话是对贺
龙实施“草帽记”的评价。请 你用直线划出来，并读好它。
草帽计
神机妙算：
神奇巧妙的计谋。形容谋 略十分高明。
据统计，中央红军长征历时13个月， 纵横11个省份，长驱二万五千里，途中总 共爬过18座山脉（其中五座终年积雪，雪 山行程共2700里），走过人迹罕至的茫茫 草地（草地行程共600里），渡过24条河 流，打过大中型战斗300多次。红军长征 的胜利，为开展中国革命和革命战争的新 局面创造了重要条件。
北师大版 五年级 语文 上册 第五单元
草帽计
长征，指1934年8月至1936年10 月间，中国工农红军主力自长江南 北各革命根据地向陕甘革命根据地 的大规模战略转移。红军在毛泽东 等指挥下，四渡赤水河，巧渡金沙 江，顺利通过彝族区，强渡大渡河， 飞夺泸定桥，摆脱了数十万敌军的 围追堵截，取得了战略大转移中具
摇头摆尾 人困马乏 眉开眼笑 神机妙算
血肉横飞
草帽计
知识链接： 中国十大元帅： 陈毅贺龙 刘伯承 罗荣桓 彭德怀 徐向前 朱德
林彪 聂荣臻 叶剑英
草 帽 计 瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火
打劫 声东击西 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里 藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 打草惊蛇 借尸还魂 调虎 离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 釜底抽薪 浑水 摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假途代虢 偷梁 换柱
草帽计
请你收集有关“智谋”方面的故 事，讲给大家听。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
草帽计
汇报预习：
1.扫除“拦路虎”。
2.“计”，能组哪些词？标题 中的“计”是什么意思？什么叫 “草帽计”？
贺龙 1896—1969
湖南省桑植县人。伟 大的无产阶级革命家、军 事家，中国人民解放军的 创始人和主要领导者之一。 中国十大元帅之一。
一九二七年参加领导 南昌起义，任起义军总指 挥，同年加入中国共产党。 在长征中担任红二方面军 总指挥。他在半个多世纪 的革命斗争生涯中，为中 国革命和建设做出了重要 贡献，建立了不朽功勋。
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
分析课草文：帽 计
贺龙同志的神机妙算体 现在哪？请试着从以下几 方面加以分析 ：贺龙、红 军、白军、敌机、天气、
草帽计
神机妙算： 扔草帽：天气酷热 地形平坦
贺龙下令 扔掉草帽 抢草帽：人困马乏 得意忘形
狂轰滥炸 叫苦连天
临危不惧 沿着镇定 对比 随机应变 足智多谋
草帽计
请概括“草帽计”的全过程： 提醒：请按照事情的起因、
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！