《小鹿的减法》教案2017-2018第二学期年二(10)班

《小鹿的减法》教学设计
二（10）班吴媛园
教学目标：
1、知识目标：随文认识10个生字、指导书写2个字。

2、能力目标：培养朗读能力、默读能力及边读边想的读书习惯。

3、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情，只要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底，就一定会成功。

教学重点：
生字，能流利有感情地朗读课文。

教学难点：
理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义，并且从中受到教育。

教学过程：
一、复习生字。

1、开火车复习生字。

2、我们继续学习这篇课文。

3、课文讲了哪两种动物？，它们之间发生了什么?
二、听课文录音，初读感知
请同学们听课文录音，边听边想，这篇课文讲了一什么事，划出课文有几个自然段。

三、熟读课文，理解课文内容
（一）学习第一自然段
指名读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？
獐子为什么想铺路？
2、读后，学生回答。

（小鹿造桥的故事）
3、它们刚开始的愿望实现了吗？理解“退却”一词。

小鹿的朋友獐子和他的情况差不多，他也想铺一条路方便自己下山。

可是他们都没有开始行动，这是为什么呢？
（二）学习课文第二自然段
小声读第二自然段，用直线画出描写小鹿造桥的句子
1、提问：小鹿和獐子是怎么做的呢？（小鹿开始造桥了。

獐子没有行动。

）
2、生回答，多媒体出示第二自然段。

全班齐读。

3、指导看图。

问：看，小鹿他忙什么呀？他用锯子做什么？用锤做什么？
4、师：小鹿造桥得做这么多的事情，那他累吗？累得怎么样？那请你读出一只又忙又累的小鹿来吧。

（抽生读）
5、全班读。

6、练习说句子。

孩子们，你们平时做什么事情也是累得浑身汗淋淋的呢？（1）练习说：累得。

(2）看图练习说：笑得。

（三）学习课文第三至七自然段。

默读课文三至七自然段，找出描写獐子和小鹿的对话，獐子的话用直线画出来，小鹿的话用波浪线
分角色阅读对话。

（四）学习课文八九自然段
(1)学习第八、九自然段看，这就是小鹿造的桥。

(2)（出示桥图）这桥，漂亮吗？结实吗？这么结实的桥是小鹿一天就造好的
吗？是小鹿花了整整一年的时间，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，辛辛苦苦一点一点造出来的，此时此刻，小鹿高兴吗？让我们一起分享小鹿的喜悦，高高兴兴地读第8段。

师：在高兴之余，别忘了还有一个人，谁，他怎么样了呢？路铺好了吗？请大家齐读课文的最后一自然段。

小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，可为什么会有不同的结果呢？
师：小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退却了。

（五）拓展延伸
1、学了这篇课文，你学到了什么？老师知道同学们一定有话想说，那你想对小鹿和獐子说些什么？（生畅所欲言）
2、总结！不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功！
将这个故事回家讲给爸爸妈妈听，和他们交流一下感受。

板书设计：
18小鹿的减法
小鹿造桥坚持成功
獐子铺路退却失败。