北师大版小学语文六年级下册课件：《山中杂记》课件2

学习目标
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了 解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的 平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表 达和间接表达的特点。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
对比阅读冰心的其他散文，了解 写作特点。
练习
罐
灌
婉 宛
zhēng
怔 zhèng
为下列生字正确注音
• 驯
• 触
暼
瑰
蹒跚
憨
根据解释填词
• 形容外表上庞大的东西 庞然大物 • 形容身体虚弱，连风吹都禁不住弱不禁风 • 把天做幕，把地当席。现多形容野外的艰 苦生活。
幕天席地
找出下列词语中的错别字
这篇课文语言细腻，深藏着关爱， 倾洒着真情，这也是冰心作品的语言 特点，爱——对动物的爱，是贯穿全 文的一条线索。你学习本文后认为应 应怎样对待动物呢？
写马：
•温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。
•侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示
它的欢迎与等待。
写狗：
•它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂
活泼 huó pō 雏鸟 chú 蓬松 péng sōng
狡猾 jiǎohuá
花梢 shāo 啾啾 jiū jiū 朦胧 ménglóng
瞥 piē（很快地看一下，大略地看） 驯 xùn（驯服、顺从） 觅食 触 chù，不读chǔ
mì shí
蹒跚 pán shān（腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子） 瑰 guī，不读guì
用自己喜欢的方式读 课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
马 狗
猫
鸟 虫
细读品味
1.按照叙述顺序，作者依次介绍 了哪些鸟？
青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭
2.你喜欢哪一段文字，练习有感 情地朗读，并说说喜欢的原因。

作者为什么能把小鸟写得栩栩如 生、有情有趣呢？
一是善于观察； 二是拥有一颗博爱的心—以平等、 尊重、关心、欣赏的态度来对 待在山中所见到的动物。
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐 整的大牙
庞然大物：形容外表上庞大的东西。 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。 出其不意：出乎别人的意料 幕天席地 弱不禁风 心魂俱静 自惊自跳 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚
交流生字词语
焦躁 jiāo zào 妩媚 wǔ mèi
憨涩 hān sè
学习交流 •仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。 本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰 到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动 物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然 后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章 内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔 写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、 臃肿、做作，读起来会索然无味。
• 北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
课前交流
1923年，冰心赴美留学，《山中 杂记》这篇文章是她留美期间在青 山沙穰（ráng）疗养院养病时写的。 原来是一组，共十篇，我们学习的 这篇是第十篇。养病期间的冰心， 远离了紧张的学习生活，在绿树环 绕的青山中放飞自己的童心，仿佛 回到了童年，尽情地拥抱大自然， 感受大自然赐予她的发现和感悟。
尾下山而去。 •它竟摇尾走了过来。 •它总算助了我不少的胆子。
写猫： •它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小
爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼
的欢悦。
阅读质疑
这些动物为什么这么可爱，作者为什 么能从它们身上获得无限的乐趣？
阅读质疑
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们， 与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给 自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、 欣赏的情感就是一种博爱思想。
• • • • 光彩夺木 换然一新 杨梅吐气 自立更生
目 焕 扬 力
通心协力 坚苦奋斗 立杆见影 悔人不倦
同 艰 竿 诲
根据本课所学填空
《山中杂记》是作者
在 美国 留学 期间，因患病在山中休养时写成的一组 散文 。 十篇。 本文选自其中的第___
冰心
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