西藏拉萨市拉萨中学2021-2022学年高一上学期期末语文试卷(含答案)

西藏拉萨市拉萨中学2021-2022学年高一上学期期末语文试卷
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。

从全球范围看，中国崛起与中华文明的复兴是21世纪最重大的变化，这可能是带
有自己“语言”的复兴。

但从目前的情况来看，整个西方世界还是把中国崛起纳入到
西方整个话语里在言说。

我们在提出“一带一路”的大战略之后，经历了很多的努
力，也创造了一些新的概念，比如“结伴不结盟”“平等互利合作共赢”，实际上也
是希望建立一套我们自己的体系。

现在很难说这样一个新的体系能够完全被接受，但
至少，这样一套语言是以文化自信应对西方已有的体系。

事实上，虽然文明复兴的物质力量不断显现，关于文明复兴的话语重建，却非常
困难。

为什么?首先，是我们现在还处于崛起的前夜，即还没有完全完成赶超的目标。

我们有点自信，但自信并不太多。

这种自信不多，在国内的自由主义者那里表现得特
别明显。

如果对中国崛起没有一点自信，何谈文明复兴?其次，这个问题和我们整个废
除科举有关。

1905 年科举制度废除和新式学校的建立，从我们今天的视角看，废科
举、建新学当然有它的必要；但同样从今天的视角来看，废除科举，不仅仅是废除了
科举的考试制度，而且是整个废除了支撑科举制度的经典——五经。

在某种意义上，
五经承载了过去我们民族的价值核心。

废科举带来的废五经，儒家天地人的宇宙观、
世界观以及人生观等观念逐渐衰微。

从此以后，中国自身的历史和中国自身的经验都
成为西方知识分类体系的研究对象及西方理论的分析对象。

在某种程度上，中国丧失
了评价自己经验的主动性。

我的建议是我们要从制度研究去落实中国话语的重建。

要研究这些制度，意味着
我们研究的重点应从政体转向治体，如果我们摆脱用政体来理解我们的经验，转而以
治理体系作为理解我们自身发展的重点，我们可以看到，中国的治理体系具有无可比
拟的优势。

比如郡县制贯穿百代；科举制实施1300多年且目前又有恢复的样子；监察
制、巡视制也实施了2000 多年，且巡视制在当代中国的反腐败当中起到的作用有目
共睹。

我们要看到，制度,上和观念有关；下,则是和整个中国版图内的社会生活实际
有关。

故而，以制度的沿革为中心，上，要考察和制度相关的观念变化；下，要考察
与制度相关的社会经济生活的变迁。

中央提出治理体系和治理能力现代化，在我看来，这个提法表明，延续了20多年的、围绕着政体展开的无谓而有害的争论被转移到有效的关于治体的研究上，这将是一个重要的转折。

(摘编自曹锦清《以制度研究推进中国话语体系重建》1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.中国的崛起，必然会带来不同于西方世界理论体系的“语言”体系的复兴。

B.在复兴的过程中，我们提出了一些新的概念，建立了一套我们自己的体系。

C.废除科举制度是为了革新中国人的价值核心，这是符合当时的现实需求的。

D.重建中国话语体系，就要从制度研究入手，挖掘传统治理体系的现实意义。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，层层递进，逻辑严密。

B.文章侧重从中华民族自身的角度，具体分析了话语重建面临困难的两个具体原因。

C.文章针对某些自由主义者的观点，列举具体事例，论证了中国治理体系的优越性。

D.文章最后提出有效开展治体的研究，要转换思维，抛弃无谓而有害的政体争论。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.“一带一路”“结伴不结盟”等概念是中国语言体系的一部分，也是文化自信的体现。

B.因为我们处于崛起的前夜，所以缺乏自信，也让我们失去了评价自己经验的主动性。

C.一项制度是否能有效实施，这与当时社会民众的观念及社会经济生活实际密切相关。

D.中国正在探索一条有别于西方已有体系的民族复兴之路，为人类发展提供中国方案。

袁隆平：农校里走出来的科学家
20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。

袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。

幼年正值九一八事变，日本侵华，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。

面对国破家亡的严酷现实，袁隆平从小就立志：做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。

袁隆平在学习中不愿死记硬背，喜欢思考，善于提问，从思考中加深对基本原理
的理解。

袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。

父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖。

袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。

母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门。

”
1953年夏，大学生活结束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。

袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。

他教外语，效果良好。

教学期间，他还刻苦自学，不断提高自己听、写、阅读外文的水平，可以不带字典阅读英、俄文资料。

进校第二年，他被调到遗传育种教研组，教授植物学、作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。

在教普通植物学时，他下苦功夫，从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始，到根、茎、叶、花、果的外部形态，再到植物的生物学特性及其遗传特性，等等，都进行了系统的学习研究。

为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨炼徒手切片技术。

几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。

在备课中，他经常提出各种问题自考自答。

他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。

他深有体会地说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课讲好！”
1959年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。

国庆前夕，他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。

全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。

”同时，他还向党和人民立下誓言：“要做到政治挂帅，红专并进。

”
在教学当中，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。

十多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。

50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花异果，但并没有得到经济性状优良的无性杂交种。

这引起他的沉思，并决心扩大视野，另辟蹊径。

60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用。

他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说
知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。

1960年，受到天然杂交稻株启示后，他在育种方法上由采用系统选育法，转变到水稻雄性不育研究课题上来。

从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。

“文化大革命”中袁隆平利用被批斗的空隙，专心研究水稻雄性不育，在不利条件中争得了从事科研活动的机会。

1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。

是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来，分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关。

在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。

教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。

（摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，略有删改）【相关链接】
①袁隆平（开场白）：我现在还有两个愿望，一是第三期杂交水稻能够在2010年实现大面积亩产900公斤；二是把杂交水稻推向国外，造福世界人民。

主持人：您对学农的大学生有什么建议？
袁隆平：我建议，学农的大学生要到实验田里去，电脑等先进设备很重要，但在电脑和书本里是种不出水稻的。

希望他们联系实际，多到实验田里走一走、看一看。

（电视片《袁隆平畅谈事业与人生》）
②1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星。

”
4．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.袁隆平将历尽艰辛才发现的珍贵材料分送给有关单位进行研究，协作攻克“三系”配套关，充分表现出他不计名利、甘为人梯的品格。

B.袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。

他认为教师只有把问题钻得又深又透，才能把课讲好。

C.年轻时的袁隆平对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。

在家人的大力支持下，他义无反顾地跳进了“农门”。

D.袁隆平在教学中积累知识和农业生产实践经验，又通过科研促进教学和生产。

科技成果的创造，得益于教学、生产、科研的紧密结合。

5．下列对材料有关内容的分析概括，最恰当的一项是( )
A.袁隆平凭借杂交水稻技术及其名字命名的小行星（8117），成为国际上广为人知的科学家。

B.袁隆平最终能够成为著名的科学家，与他从小就有的远大志向，喜欢思考，善于提问，中学阶段就对大自然的蓬勃生机和春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣密不可分。

C.袁隆平教学认真，他教各种学科都肯下苦功夫；他广泛阅读古今中外杂志，大胆探索；他走出课堂，从实践中找答案。

这些均为他后来攻克“杂交水稻”难题打下了坚实的基础。

D.袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来，但由于“文化大革命”的影响，他没有大作为。

6．你心目中的袁隆平是怎样的形象？请结合材料具体分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

流浪汉
侯发山
父亲去世后，小康就正式接管了店铺。

店面不大，经营的不是金银珠宝，是相机专卖，尼康啦，佳能啦，质量好的，也是成千上万，甚至十几万，不亚于一台小轿车。

小康每天早上来到店门口，总能看到一个流浪汉蜷曲在店外边。

他的年龄在六十岁左右，胳膊腿健全，不残疾，长长的头发，像是被浆糊给糊住了，一绺一绺的，脸上黑一块紫一块，好似被紫外线灼伤了的“高原红”，身上的衣服长一片短一截的，类似时下流行的混搭，自打套在身上怕是没脱下洗过，已经看不清本来的色彩……，眼下是秋天，他却穿着羽绒服，还是女式的。

走得近了，还能闻到他身上散发出的那种刺鼻的味道。

这个流浪汉也不傻，只要看见小康来，就知趣地走开了，走得远远的，一整天都不见他的踪影。

难道这个流浪汉打算伺机偷盗？想到这里，小康着急了。

然而，媳妇正在坐月子，母亲又有病，他白天不在家，晚上总不能守在店里不回去啊。

父亲活着的时候，
也不是常常住在店里。

有几个晚上，小康不放心，悄悄踅摸到店铺门口，每次都是看到流浪汉睡在门口，没有什么反常的行为。

但老话讲，害人之心不可有，防人之心不可无。

虽然不能排除怀疑，还是把他撵走的好，免得夜长梦多。

不怕贼偷，就怕贼惦记。

这天早上，小康来到时，流浪汉还在门口酣睡。

小康也不理会，越过流浪汉，悄悄打开门，扫地时故意把尘土往他身上扫，即便这样，流浪汉还没有醒，小康就用扫帚去撩拨流浪汉的脸，流浪汉这才醒过来，讪讪着走开了。

小康挥舞着扫帚，捂着嘴朝他叫道：“滚！滚得远远的。

”
小康以为，他这一下，流浪汉肯定会流浪到别处去。

第二天清晨，远远地，小康又看见那个流浪汉还在店铺门口，依着防盗门，半躺半坐，悠闲悠哉的，好像自己是店老板似的。

小康便气不打一处来，走到流浪汉跟前，抬脚去踢他，同时把手里半瓶矿泉水泼到他身上，边怒吼着：“滚！滚！滚！”那架势，仿佛他跟流浪汉之间有杀父之仇，夺妻之恨。

流浪汉诧异地看着小康，似乎心说，我也并没有杀你的父亲、夺你的妻子，为啥发这么大的火气？
“看什么看？你聋吗？再不滚我揍死你！”小康把矿泉水瓶子朝流浪汉摔去。

流浪汉下意识地躲了一下，走了。

此后，小康再没见到过那个流浪汉。

大约过了半个月，小康的店铺被盗了，丢了五台索尼高档相机，每台都在一万元以上。

小康的脑海里立马出现了那个流浪汉的影子，他断定是流浪汉在报复。

当警察赶到后，小康说出了自己的直觉。

怀疑归怀疑，警察要的是证据。

幸亏店铺对面有家面包房，人家在外面装了两个摄像头，有一个刚好照到小康的店门口。

警察打开监控，根据监控拍到的画面，短短时间内便抓获了犯罪嫌疑人。

犯罪嫌疑人交代，他早就盯上了小康家的相机专卖店，因为流浪汉的缘故，才一直没有下手。

面包房的监控录像证明了犯罪嫌疑人所言不虚。

小康一边看监控一边泪流不止：小偷光顾那几次，每次来都是因为流浪汉睡在门口，他才没有得逞。

有一个晚上，月黑风急，昏黄的路灯像是睁着惺忪睡眼的醉汉，街上少有行人。

那个小偷又鬼鬼祟祟
地出现了，拿着刀子威逼流浪汉离开。

流浪汉头一低，不管不顾朝小偷身上撞去。

不怕人横，就怕人不要命，这话不错。

见此情形，小偷也屙稀屎，转身逃了……
流浪汉为什么要这么做？
面包房老板的话让小康如梦初醒：小康的父亲在世时，时常买面包给流浪汉！
小康转遍了大街小巷的旮旯角落，没有找到那个流浪汉。

大叔，您在哪儿呢？店里清闲的时候，小康常常盯着门口自言自语。

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说开头对流浪汉外貌的描写，有欲扬先抑的艺术效果，为下文展现人物美好的心灵作了铺垫。

B.小说中小康的父亲虽然没有出场，但是却收到“此时无声胜有声”的艺术效果，为小说留下了蕴含不尽的想象空间，足以使读者浮想联翩，感慨不已。

C.小说以流浪汉为报恩而暗中保护店而为明线，以小康对流浪汉的态度变化为暗线，双线交织，行文错落有致，摇曳生姿。

D.作者善于设置悬念，环环相扣，直到小说结尾才抖开包袱，使真相大白，匠心独运，技法巧妙。

8．小说中小康驱逐流浪汉这一情节在文中有什么作用？请简要分析。

9．小说以“大叔，您在哪儿呢？”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。

辛弃疾字幼安，齐之历城人。

时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。

以讲和方定，议不行。

留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。

召见，寻知潭州兼湖南安抚。

盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。

又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。

乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。

先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。

时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。

经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。

议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。

弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。

如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。

时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。

”弃疾曰：“勿忧。

”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟
敢瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。

军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。

时江右大饥，诏任责荒政。

始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。

”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。

于是连樯而至，其直自减，民赖以济。

时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。

”即以米舟十之三予信。

帝嘉之，进一秩，以言者落职。

弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。

咸淳间史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平自昏暮至三鼓不绝声。

枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。

德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。

节选自《宋史•辛弃疾列传》，有删改）10．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )
A.咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼/于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓/不绝声
B.咸淳间/史馆校勘谢枋得过/弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声
C.咸淳间/史馆校勘谢枋得过/弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼/于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声
D.咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声
11．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.一缗钱就是一贯钱。

古代的铜钱用绳穿方孔，一一重叠。

一千个方孔铜钱用绳穿连在一起，就是一贯。

贯即穿钱的绳索，俗称“钱串”。

B.加、赠，都指在原官职之外又兼任其他官职。

C.在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。

D.谥，也称谥号。

古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶。

谥号以谥法为依据。

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.叶衡很器重辛弃疾，入朝为相后，极力推荐辛弃疾。

辛弃疾在修建军队营房时，遇到了重重困难，但他最终顶住压力，如期完成了修建工作。

B.辛弃疾督办江西赈灾工作时，抑制奸商囤积粮食，发放无息贷款，扩大粮源，最终稳定了粮价，使百姓熬过了饥荒。

他还慷慨地拿出米舟的十分之三帮助信州渡过难关。

C.辛弃疾早年就有济世报国的宏伟抱负，于是投笔从戎，报效国家，但最终因生不逢时，他的政治军事才能一直都没有施展的机会。

D.文章的结尾，运用了传奇手法。

堂上急促的声音好像是辛弃疾在鸣发心中的不平，含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、仕途坎坷的同情。

13．把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。

②始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。

”
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

野歌
李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。

C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。

四、默写题
16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》中的“______________，______________”两句，用比喻手法感叹生命的短暂和个体的渺小。

（2）《劝学》中阐述“学”与“思”的关系，强调既要重视思考，更要重视学习的句子是“______________，______________”。

（3）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“______________，______________”。

（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师职能的句子是“______________，______________”。

（5）《登高》中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是
“______________，______________”。

（6）《念奴娇·赤壁怀古》中由写景过渡到写人的句子是“______________，
______________”。

五、语言表达
阅读下面的文字，完成下列小题。

100多年前，中国大地______了震惊中外的五四运动。

五四运动以磅礴之力______了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心，孕育了以爱国.进步.民主.科学为主要内容的五四精神。

五四精神的核心是爱国主义精神，中国的爱国主义精神更多地体现为“家国情怀”，五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年______，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送.人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。

“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。

”( )。

五四时代的青
民族复兴中国梦，这才是五四精神最大的当代价值，也才是我们对五四运动100周年最好的纪念。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A.爆发鼓舞挺身而出舍身取义
B.暴发鼓动挺身而出舍身取义
C.爆发鼓动临危受命夙夜在公
D.暴发鼓舞临危受命夙夜在公
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A.家国情怀的精髓，乃是担当和责任
B.责任和担当，乃是家国情怀的精髓
C.责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面
D.家国情怀的精髓，就体现在担当和责任里面
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力
B.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，加快当代青年的奋斗动力
C.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑
D.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，增强当代青年的奋斗动力
20．请在下面材料中的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。

牙齿的最外层叫牙釉质，是一个半透明的结构。

牙釉质主要的成分是一种钙晶体，其排布非常致密，让牙釉质坚如磐石。

牙釉质虽然很硬，①_____________，最厚的部分也只有 2.5mm 左右，且不可再生。

②_____________，因为牙釉质的主要成份是钙，钙与酸发生反应形成的物质容易被唾液溶解，导致牙釉质损坏脱离，而食物里面的糖分会在口腔里面转化成酸性物质，损害牙釉质。

所以日常生活中，③
_____________ ，且应及时清洁牙齿。

六、材料作文
21．阅读下面的材料，根据要求写作。

英国诗人瓦特·兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

请以“竞争”为话题写一篇文章。

要求：自拟标题，文体不限（除诗歌外），不得套作，不得抄袭，不少于800字。