小学语文教学计划范文(通用)

小学语文教学计划范文（通用）
一、课程目标
小学语文教学计划的首要目标是，培养学生的语言交流和表达能力，让学生能够流利地表达自己的想法和情感，以及理解他人的表达。

其次，还需要注重学生语文知识的学习和掌握，在口语、阅读、写作等方面逐渐提高学生的能力，丰富学生的语文知识。

最后，小学语文教学计划还要培养学生的审美能力，指导学生学会欣赏和感受文学艺术，懂得欣赏优秀作品，从中受到启迪与感染。

二、整体教学安排
小学语文教学计划，大致可分为阅读、写作、口语和语言表达四个板块，每个板块都包含了多个知识点和技能点。

具体来说，可以按照下述安排进行。

1. 阅读
阅读是小学语文教学计划的重点，它有助于提高学生的语文素养，以及对世界的认知和理解。

在阅读板块，需要分阶段进行，首先从识字、词语理解、句子理解展开，逐渐向篇章理解、阅读策略、批判性阅读等微型技能扩展。

具体内容如下：
•一年级：字词句基本理解，朗读训练
•二年级：短篇小说、诗歌、童话故事等基础阅读
•三年级：科普文章、人物传记、古代文化等拓展阅读
•四年级：章节长读，如《神雕侠侣》、《红楼梦》的组块阅读
•五年级：文言文经典读物，如《论语》、《管子》等
•六年级：当代小说、报纸、杂志等广泛涉猎阅读
2. 写作
写作是小学语文教学计划的重要板块之一，它有利于提高学生的语文表达能力和思辨能力。

在写作板块中，应着重培养孩子的想象力、构思、语言组织、文风塑造等方面的能力，并通过各种写作形式，如小说、散文、诗歌、日记等，逐渐培养学生的写作水平。

具体内容如下：
•一年级：初步写作，如句型模仿、简单描写等
•二年级：小型作文，如小故事、小诗歌等
•三年级：规定结构作文，如日记、信、报告等
•四年级：图画作文，如描绘校园、城市等场景
•五年级：较高难度作文，如议论文、抒情作品、小说初稿等
•六年级：小说、散文、诗歌等多种类型的成稿写作
3. 口语
口语是小学语文教学计划中不可或缺的一部分，在平日教学中应注重培养学生
的口头表达能力，以及听说时的语言理解能力。

在口语板块，课程应注重培养孩子正常流利的口头表达习惯，建立良好的语言
环境，促进学生有效沟通。

具体内容如下：
•一年级：语音、语调、语气基本掌握，简答问答
•二年级：口语训练、口头表达、积极合作
•三年级：口语技巧的训练，如课堂演讲，角色扮演等
•四年级：口头表达的自然性和思维深度
•五年级：话题交流的转换和深入，较强表达能力
•六年级：口语的准确性、流利性、逻辑性和感染力
4. 语言表达
语言表达是小学语文教学计划最后的板块，其目的是培养学生运用语言表达自
己的思想、观点、情感的能力，包括语文知识的应用、修辞技巧的掌握等方方面面。

在语言表达板块，必须注重培养学生的思辨能力、逻辑推理能力、辞藻理解和
语言魅力等方面的能力，具体内容如下：
•一年级：基础语法结构，如主谓宾结构、平行结构、比喻等
•二年级：词语搭配、口语表达、简短议论文
•三年级：推理分析能力，如夹叙夹议、文学修辞等
•四年级：文学鉴赏与模仿，如辞章华美、项链式结构等
•五年级：交际能力、修辞技巧等，如想象比喻、场景描述等
•六年级：词语的派生搭配，媒体语言表达训练，如剪报制作、栏目撰稿、试卷写作等
三、教学方法
教学方法是小学语文教学计划的基础，其目的是帮助学生更好地掌握语文知识
和技能，并提高学生的语文素养。

在教学方法上，要注重创新和不同的学习需求，如下：
•灵活不同的教学模式和方法
•引导学生积极参与教学，增强学生的自主学习能力
•充分利用现代技术，如动画、视频、网络等资源
•鼓励学生进行跨学科、多元化的阅读和写作练习
•加强家校联合，让学生在家庭中养成良好的语文习惯
四、评估与报告
小学语文教学计划的评估和报告，主要包括口语表达、阅读理解、写作表达、语言应用等方面的详细记录和评估。

学生的评估主要基于多项测试和评估，合理权衡学生的阶段性、全面性、基础性、拓展性等方面的能力，并为每一位学生量身打造个性化发展计划。

同时，家长也应配合学校教学计划，积极配合、关爱、引导学生，实现教育目标的最大限度。

五、总结
小学语文教学计划，是一个多元化、全面性的复杂系统。

建立科学系统的教学计划，采用切实可行、转化度高的教学方法以及强调个性化教育的评估体系，才能够最终实现真正的优质小学教育。