九年级语文作文指导
语文第六单元作文指导及佳作欣赏(人教版九年级上册)
九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏第六单元：话说千古风流人物【风流人物，我心飞扬】巧用警言佳句评点历史人物[写作导航]在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。
他们的优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们取之不竭的写作素材。
本单元，当我们通过各种方式感受了千古风流人物的情怀后，不妨学着用我们稚嫩的笔来点评一下我们心中的风流人物，下面就向大家介绍一种点评的方法—巧用警言佳句评点历史人物。
我们中学生要想在800字以内点评好一位历史人物，关键是要用我们的慧眼，找到一个新颖的点评角度，这个角度就象一口井，井口不用大，但要挖得深。
这样井里才能有清凉的泉水，文章才能有鲜明的主题。
文章中如能引用警言佳句来标志主题，一语中的地表现我们对历史人物的某种感悟、认识，不仅能升华文章的主题，而且能成为全文的亮点和文眼，使行文有了可凝聚的“神”。
因此，在文章中可以写出这种意蕴深刻、充满哲理的文句应是我们写好评历史人物作文的追求，那么，怎样才能写出这种令人震撼、意境丰厚的句子呢？首先，学生要有丰富的文化底蕴。
如多积累历史人物各自的名言警句，用到表现他们的文章中，能起到恰到好处的效果。
如着力表现曹操这位历史人物的人老志不短时，我们不妨引用他本人《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”的警句；写诸葛亮时，为了表现他一生的为人时，可引用《后出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”来形容他，这样会更耐人寻味。
其次，展开联想的翅膀，对相关生活现象进行思考、判断、评价，并把这种判断、评价用语言表达出来，形成警言佳句，比如由陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”揭竿而起，成为中国历史上第一位农民领袖，我们可以联想到治国、创业、学习、经商都要有创新意识，不应墨守成规，由此我们可以作出这样的判断：陈涉你岂止是一位农民领袖，简直就是创新的楷模，你让我们认识到，创新是治国之要，创业之基，学习之本，经商之术。
九年级语文作文辅导(优秀9篇)
九年级语文作文辅导（优秀9篇）初三语文作文辅导600字篇一个人无聊的时候，我经常会漫不经心地翻着相册，第一页的相片立刻映入我的眼帘，看着第一张照片，一段美好的回忆便在我脑海里慢慢浮现开来。
那是一张已经有些发黄的照片，照片上有三个人，爸爸妈妈和我，爸爸妈妈站在我身旁牵着我的小手，像天使一样时时刻刻守护着我，而我就像鸟窝里的小鸟享受着吃喝玩乐。
那时的我年仅六岁，留着短头发，一双圆溜溜的眼睛睁得大大的，我想也许当时年纪太小，摄像机让我好奇地睁大了眼睛，而爸爸妈妈却带着幸福的微笑注视着摄像头。
记得那一天是星期天，爸爸妈妈带着我出去外面玩，我们去了市中心的公园里玩，活泼可爱的我高兴得活蹦乱跳的，看着公园里各式各样的花朵儿争先恐后地来参加春天的宴会，它们五颜六色、姿态不一，让我对花儿产生喜爱之情。
虽然那时候没上小学，但我也不会随意采摘小花小草，也许是因为那是胆小，我总会用那纤细的手轻轻地抚摸着花朵儿的小脑袋，爸爸妈妈看我可爱却又胆怯的样子，不由自主地笑了起来。
夕阳西下，不知不觉中，一下午就过去了，我们也该回家了。
于是，爸爸说一起拍张照片，留作纪念。
“一.二.三，茄子——”一阵尾声在延续着，美好的记忆就永远定格在那一瞬间。
岁月悠悠，悠悠岁月。
这学期我们学习了朱自清的一篇散文《匆匆》，如今看着照片的我不禁心生感慨。
是啊，我一天天在长大。
今天的我已不是昨天的我了，而明天的我也将与今天的我有所不同。
我凝视着照片中的我，望着那双充满希望的眼睛，我点了点头，那是我对未来的憧憬，对父母希望的肯定回答。
初三语文辅导作文600字篇二今天下午，由于需要买作业本，我坐车回到了爷爷家。
过了好一会儿，开饭啦，我一看，噢！原来是白花花的干米饭呀！呵，好久没有吃了，可眼又向右一瞟：哇！是我爱吃的烧饼！两样我只能选一样，毫不犹豫的选择了大米饭。
奶奶蒸的大米饭很多，但一块块摞成“山”的烧饼也同样很多。
大姑舀饭我端碗，除了一碗少点的米饭留给我，剩下的三碗最多的是爷爷的，其次是大姑的，最少的是奶奶的。
九年级语文中考话题作文指导及范文讲评分析—“梦想”
梦想话题写作导引[题目设计]梦想是为人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。
请以“梦想”为话题，写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题X围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
[构思导引]“梦想”有两个意项。
一个是“妄想”，一个是“渴望”。
从“妄想“这一意项出发，我们可以从“梦想与现实”的关系这一角度切入，一个人不能没有梦想，有梦想才有动力，但要实现你的梦想必须根据现实各方面的条件确定自己的奋斗目标，然后为之努力，为之拼搏，才能圆梦。
这样，我们可以从“梦想与现实”或“梦想与行动”这些论题展开论证，写议论文，也可以从虚拟的角度，针对现实，谈你美好的愿望，以“我有一个梦想”为题，以散文的笔调，描写对人类美好生活的向往，横向拓展，并列成段，铺排现实生活中不尽如人意的现象，再分别将它们提升到一种理想的境界。
也可以编拟故事反映梦想与现实分离会导致不良的后果这样一个主题，以警醒人们找到梦想与现实的最佳契合点。
从梦想的另一个意项——“渴望”出发。
反映自己成长过程中的一些渴望，表述自己的真情实感。
每个人，每一个成长阶段总有一些梦想，然而梦想往往与现实之间存在一些矛盾，这些矛盾之所在正是我们表达心迹的材料。
有的令自己遗憾终身，有的令自己百思而不得其解，有的需要我们为之呼吁，有的需要我们为之付出艰辛的努力，把它说出来，是非功过供人评说，让人们在读你写的文章时，与你产生情感的共鸣。
这需要你用真心去坦露你的心迹，用清新纯朴的文字扣住读者的心弦。
儿时的梦想，你还记得吗？长大后，梦想会实现吗？今天的你还会做梦吗？是经历了太多的风雨，还是不再抱有希望？在成长的过程中，你是否明白，什么才是真正的梦想？就做一个梦想大记实，记下你梦中的故事。
佳作欣赏梦想的翅膀蜗牛缓缓地向着金字塔的顶端爬行，纵然烈日当头，因为蜗牛相信，我虽然没有鹰的矫健，但毅力是我最大的天赋；蜘蛛没有翅膀却可以把网结在空中，因为蜘蛛相信，梦想是最好的翅膀；叶子在风雨中飘摇却依然坚守在枝头，因为叶子相信一生执著的绿一定会换来一个金色的秋天……而我相信，为梦想插上翅膀，就一定可以冲上云霄。
九年级上册语文作文教案5篇
九年级上册语文作文教案5篇九年级上册语文作文教案篇1学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;2.幽默讽刺手法。
教学时数：一课时教学步骤一导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵阿谀奉承媚上欺下卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。
★契诃夫(1860-1904)是十九世纪末__杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家(世界短篇小说，法•莫泊桑俄•契诃夫美•欧•亨利)之一。
鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。
”列夫•托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。
今天我们就再学他的一篇小说《装在套子里的人》。
二教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢?★展示目标，见上。
2.人物形象及其典型意义★⑴创作背景人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢? ★小说发表于1898年。
十九世纪末期，在__正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂__人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。
这种人不但出现在__上，也出现在知识界。
⑵人物形象“装在套子里的人”，为什么说别里科夫是这样的人呢?因为他不但外表打扮生活习惯等方面有外在的套子，而且思想认识也限定在一定的范围里面，成为他精神的枷锁;他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。
那么他都有哪些套子呢?反映了他的什么性格和思想?我们一起看一下。
⑶典型意义★①就这样一个小人物，为什么能辖制全城呢?因为他的言行与思想是与沙皇__制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想，像鹰犬一样，到处嗅着不合__要求的气味，随时告密。
不合其思想的做法，都要被限制__。
(184页)同时，革命还未到来，多数人还感到前途迷茫，对旧制度也就得过且过，处处迁就，也是别里科夫时时处处能够得逞的土壤。
专题15 满分范文引领-2022-2023学年九年级语文上册单元写作深度指导
第五单元《论证要合理》写作实践满分范文引领写作实践一：论证观点《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。
请你也写一段文字论证这个观点。
200 字左右。
提示:1. 可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。
2. 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”写作实践二：缩写议论性文章写作实践二：写议论文俗话说：“知足常乐。
”有的人却说：“知足未必常乐。
”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600 字。
提示：1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。
2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
写作实践三：写驳论文中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。
对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。
不少于600 字。
提示：1. 梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。
2. 选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3. 根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。
从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。
知足就会常乐春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
不知足常悲。
有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。
”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。
追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。
不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
九年级语文学习之友作文指导
九年级语文学习之友作文指导第一单元家乡风物知识储备大自然丰富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不同的人以不同的思索与启迪。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”，四季更替的自然现象，引发出物是人非的感慨；“逝者如斯夫，不舍昼夜”，滚滚东流之水引发时光飞逝，生命短暂的感叹；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，又给人以启示：客观事物是个多面体，从不同的角度去观察，会看到不同的景象，得出不同的结论。
只要我们认真思索，充分展开联想与想象，让大自然的万千景象奔涌眼底，让思维的触角多方接触，并用心去和大自然沟通，把自然属性和我们的现实生活与深刻体验联系起来，就会给我们的写作提供无限契机，并在与自然的心灵碰撞中绽放出思想的火花，从而写出立意深远的习作来。
欧阳修的《秋声赋》、峻青的《秋色赋》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《荷塘月色》等都是很好的典范。
我们的作文中也常常歌颂山川的神奇、美丽，揭示人与自然的关系，表达对大好河山的热爱之情。
由于各人理解以及观察的角度和切入点不同等原因，笔下的自然风光和思想感情也各不相同。
那么，怎样才能写好自然风物呢？1、要深入生活，仔细观察自然界的河流山川、花草虫鱼、城市乡村以及各地的风土人情等；尽可能详细地占有资料，可以从网络和书本上搜集资料，向有关对象进行调查、访问。
只有掌握写作的足够资料，才能言之有物。
2、描写自然景物，要注意对自然景物进行细致深入的观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。
比如同样写海，可以写出“月夜的海、星夜的海、狂风怒涛的海、清晨晓雾的海、落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。
”（宗白华《艺境》）。
同样写雾，可以写出“很痴情、很缠绵、很沉重”的太平山雾；“有七十三变”的庐山雾；“稳重、庄严、雄伟”的泰山雾。
（彦火《山中雾》）3、选好角度，找准切入点。
面对自然风光，可作全面介绍，如《飞红滴翠记黄山》不仅写了黄山现在的面貌，还写了地质史上黄山的形成和演变过程；可以点面结合如《鼎湖山听泉》重点写山泉，以泉水之美表现山林之美。
人教版九年级语文上册第三单元作文指导
这一轮飞椅已经开始转了，看着大家玩得那么开心，在空中吹着凉 风，我却在这“大火球”下站着，满头大汗，我多次动摇，试图放弃。 但我想：票的主人一定比我还着急，而且这张票也不便宜，他不是白 白浪费了这些钱吗？
“怎么办！我的票怎么找也找不到了！呜呜！”我听到一位小女孩 的哭泣声。就在飞椅排队处的前面，一个五六岁的小女孩儿正在焦急 地找着什么，旁边的妈妈不住地安慰她：“算了吧，妈妈再去排队给 你买一张。”虽然那阿姨这么说，但我看她也已经汗流浃背。我快速 地走到她们面前说：“小妹妹，这是你的票吗？”小妹妹看了那张飞 椅的票，马上停止了哭泣，露出了笑脸。
谢谢下载！
“太好了！谢谢你”，“真是太感谢了”，阿姨感激地对我说。小 女孩笑着对我挥挥手，坐上了飞椅。
为了小女孩，我多排会队又有什么关系呢？尽管站在炎炎烈日下， 但我心里却很快乐，很凉爽。
【名师点评】这篇文章以“飞椅票”贯穿始终，开头就对故事的背 景、发生的环境做了必要的叙述，斜前方地上的一张飞椅票激起故事 的波澜，是走是等？经过一番思想斗争之后，小作者等在原处找到了 飞椅票的主人。文章结尾突出了小作者的心理活动，深化了文章的中 心。
二、写出故事的波澜。 “文似看山不喜平”，意思是：读好文章就像欣赏山景，不喜欢平缓而 无变化。怎样才能写出有波澜的文章？ 1．巧设悬念。常用的制造“波澜”的方法之一就是巧设悬念，是指作 者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，利用读者关切叙述的人物或事件 的动态的心情，将后面要表现的重要内容，先行提出或预作暗示，来个 悬而未决。令读者欲罢不忍，饶有兴味地读下去，非要把文章读完不可 。作者利用这种方法巧妙地带着读者寻幽探胜，渐入佳境，从而使文章 的主题在更远的背景下得到深化。 2．欲扬先抑。欲扬先抑，是一种以退为进的写作技巧，即作者为肯定 和褒奖某人某物，先作某些退让，有意贬抑或否定，而后再着力褒扬， 让人景仰。由于这样大起大落地叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心 理变化，于是，便能达到形成“波澜”的目的。
九年级我多了一份---作文指导上课用
友情；因为宽容，我拥有了快乐；因为宽容，我 成长了自己。 简评：本文历经三次修改而完成的一篇习作。开 篇有韵：连用三个同样的句式构成一个排比句， 既点题，又引人入读；结尾有彩：运用排比和比 喻的手法，含蓄委婉的表达了人应该学会宽容， 深化了主旨，给读者思想上的启迪。中间构思巧 妙：运用插叙的方式来叙事，使得我前后的变化 形成鲜明的对比；尤其是送我圣诞礼物的情节， 显得故事温馨感人，一波三折。
么那么宽广，因为它能容纳百川。此时，我恍然 醒悟：宽容，能化解人与人之间的矛盾、不满与 恩怨。
我微笑着对她说：“没关系，我自己擦就可以
了。”于是，我高擎着绯红的小手，奔向了死一 般的初三八班的教室。在这里，容不得喘息，容 不得挣脱，容不得冲破，我多了羁绊，多了沉默， 多了疲惫。
渐进圣诞节了，气温一天比一天低，但节日的
需要填写的关键词也就是文章的中心，最好用题干中 给予我们的，当然也可以自己选个词。
题目确定后多问 几个为什么？
九年级，我多了一份责任
光阴似箭，七年级，八年级，我已近在中学 度过了两个春秋。七年级我少去了刚开学的那份 青涩，多了一份对生活的微笑；八年级我告别了 孩子的轻浮迎来的少年的成熟。如今九年级，我 站在少年与青年的交接点。霎时间感觉肩膀很沉， 有点喘不过气来。看看正在努力学习的同学们， 我顿时豁然开朗，是责任。哦，九年级我多了份 责任。
你一直很努力地学习，但成绩却是与你的努力背 道而驰。或许你曾想过放弃，但你应该明确地认 识到你不能这样，因为这不只是你的成绩还是你 的责任。而人的成长意味着肩负了更多的责任， 这是你不能推卸的。”我这时才醒悟过来，我不 仅仅为了成绩而战斗，还要为自己的责任而战斗， 母亲一番话，让我觉得我身上像是背负着父母的 希望，而完成他们的希望，则又是一个责任。
作文-初中作文指导：如何让写人叙事具体生动起来ppt优秀PPT
那么，怎样把句子写具体写细致，以至 达到过目不忘呢？
第（2）句比第（1）句要具体细致，我们比较一 下就会发现第（2）句比第（1）句增加了一些内
容，说说看第（2）句增补了哪些内容？ （1） 有个小银元落在地上。
（2）有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。
（1）有个小银元落在地上。 （2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上 丁丁当当地跳着。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
初中语文作文指导
初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。
下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。
首先，要有一个明确的写作目的。
写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。
在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。
其次，要有丰富的想象力和联想能力。
写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。
在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。
再次，要注意语言的表达。
语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。
要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。
最后，要有合理的结构和布局。
作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。
要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。
综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。
只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。
希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。
九年级语文上册第四单元作文指导学用小说出奇制胜习题课件新人教版
技法指导
一、立意新巧，以小见大 立意是小小说的亮点，在写小小说时，要设计一个独特
的、新颖的人物或故事来吸引读者，以小见大，用小的篇幅
包含丰富的意蕴，往往包含作者对生活的哲理性思考。 二、人物集中，情节冲突
情节冲突是小说的基本要素之一，选取富有典型特征的
瞬间或镜头来表现人物，通过人物间的语言、动作、心理等 冲突展开故事情节。
小小说的结构一定要精巧，结尾往往以意料之外、情理
之中的结局来完成结构框架。新奇的结尾是小小说的灵魂， 似画龙点睛，一般有两种表现： 1．戛然而止，含蓄隽永； 2．出人意料，扣人心弦。
范文欣赏
我与鱼 鱼说：“你永远不懂我，因为你不是我。”人说： “你在锅中泣，我泪心中流，因为我醒悟了。” ——题记 A 我是一条鱼，一条自由自在地穿梭在湖里的鱼。 我是一个人，一个以烹饪为职业的人。 B 我是一条鱼，我和爸爸、妈妈一起生活在湖中。 我是一个人，家里有贤惠的妻子和可爱的孩子。 C 我是一条鱼。有一天，爸爸和妈妈出去觅食，但一去 不复返。我独自留在家中，心里忐忑不安，担心爸爸妈妈 遭遇什么不测。
范文欣赏
了个寒战。那条鱼的嘴巴一张一合，原来它在呼叫，它在 控诉……我的心中产生了一种犯罪感，并为自己之前的麻 木和残忍懊悔不已……宋代苏东坡写道：“口腹贪饕岂有 穷，咽喉一过总成空。何如惜福留余地，养得清虚乐在 中。”从此以后，我收手了，再也没有做过“糖醋活鱼”。 【点评】这是一篇匠心独运的小小说。作者创造性 地让“鱼”和“人”平行叙事，如同电视屏幕被切分为 两部分，使人同时看到发生在两个时空里的事情。文章 线索清晰，情节简单，用“我是一条鱼”“我是一个人” 的线索来交替叙事，交相映照，并且采用了独白与对比 的形式，通过对鱼的悲惨命运和人的良心发现的描述， 突出了不要虐待动物的主题。
部编版语文九年级上册 作文指导：如何进行小说缩写
作文指导：如何进行小说缩写什么是缩写呢？就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。
保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。
必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
常练缩写不但能提高学生的阅读能力，比较准确地把握文章的中心和重点，理解文章内容，而且还能提高学生运用文字的能力，养成文字简洁、精炼的习惯。
有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
怎样缩写呢？首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。
看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。
只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。
否则，文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。
在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。
这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。
缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。
九年级语文上册第一单元作文指导
第一单元作文指导写诗歌【文题展示】以《说》为题，结合自己的体验，并发挥想象，写一首小诗。
【写作导航】喜欢诗歌吗，亲爱的同学们？真挚的情感，迷人的意境，优美的语言，绚丽的想象，这一切都那么令人痴迷，令人愉悦。
呵呵，想到这些，心中有些痒痒的，要知道我们每个人的心底其实都有那么一颗诗意的种子哦！现在就让它发芽、成长，开出迷人的花朵吧！那么，怎样写诗呢？先让我们种下一颗诗意的种子——形象。
诗歌的表达不是空幻的，它需要一个载体，这个载体就是形象，写诗就是要在感受生活的过程中学会提炼主题，再将这个主题寄托在鲜明的形象上。
要做到这一点需要你发挥想象，没有想象你怎能将主旨寄托到形象上？形象无处不在，时时都有，一草一花，一水一石；白云黑土，绿树红墙；日月星辰，江河湖海。
每一个形象都是我们写作的对象，都是我们诗意的种子。
所以说，“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。
生活是我们写作的源泉，平常我们写作文，强调的总是写自己的生活，写自己真实的感受。
在写诗时，我们同样应该如此。
对于自己真实的感受，要着眼于写出具体的形象，用形象体现思想观点。
你看：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/—滴纯洁的甘露。
（田晓霏《露》）在这里，一颗纯洁的露珠何尝不是一个纯洁的自我形象呢！从“露珠”到“我”，其中离不开想象，也离不开对生活的体验。
再让我们灌注清纯的露珠——情感。
诗歌没有情感是不可想象的。
人总是有感情的，而诗歌是最注重抒情的文学形式。
因为，诗歌常常是有感而发的，而且，优美的诗篇也总是产生在感情激荡的时候，试看我们学过的篇篇诗作，哪一首不是诗人感情的喷发？在我们为某一人、某一事或某一物而动情之时，抓住自己的这种感受，通过诗歌的形式抒发出来，将自己的这种感情赋予诗歌之中，是写好诗耿的基础。
你瞧：故乡的海波啊！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，/现在也怎样一滴一滴的敲碎我的心弦。
（冰心《繁星》）强烈的思乡之情表达得淋漓尽致，形象中蕴涵情致，字字含情。
初三语文作文教案优秀9篇
初三语文作文教案优秀9篇初中九年级作文教案设计篇一春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
——题记最初认识李煜，是从这首词开始的。
菁菁校园里，嘴里哼唱着这些句子，只因那时太小，不能体会到其中的悲凉与无奈，只是喜欢那些流水一般的诗句中包含着那无尽的忧伤。
为赋新词强说愁的年纪，却担下家国的重任，在这字字句句中的忧愁，我仿佛看见那孤独的身影，在徘徊，在无奈。
那清秀的容颜，却过早的挂上那终日不散的阴云。
眼中的一泓秋水，化作那无尽的，相思泪。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
你独自登上高楼，望着那皎洁明月，望着家的方向。
无言，你只能无言。
你是个诗人，一个愁比江水多的诗人，不然你怎会发出“剪不断，理还乱，是离愁”的千古名句。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间！又是一个春天来过，又要去了。
这是你被囚的第三个春天，身为阶下囚的你，多么委曲求全。
即使在梦里，也只能一晌贪欢，沦为亡国奴的耻辱你怎会忘记？对于故乡你又何尝不想念，所以才发出“无限江山，别时容易见时难”的感慨。
你，真的太善良，当兵临城下，城中弹尽粮绝，饥寒交迫，满城的百姓，却无人生出反叛之心，只因为你多年的爱民恤民。
你为了当两军兵戎相见，不让百姓陷入水深火热，为保住百姓和大臣的性命，你选择放弃了江山，放弃了皇位。
你注定要亡国，注定要成为亡国之君，因为你，太善良。
可如果你没有丢了江山，又怎会，写出如此多的优美之作？你走过的一生的风景，不管是功是过，那些往事，只留待后人，去评说。
初中九年级作文教案设计篇二梦是一片永不止步的云彩，漂泊在那辽阔的远方。
只因心中有梦，所以从不止步。
乘上一艘帆船，从此与梦同行，十年风雨，十年辛苦过后，我的脚下将不再是人间平凡的土地。
血汗累成的梯，一阶阶将我捧上云霄，没有一飞冲天，只有稳扎稳打，破旧的寒窗里，珍珠光芒乍现，惊艳耀眼。
世俗的眼光容不下珍珠的光芒，赤纯的真金不会被黯哑的黄沙所掩盖。
初中语文_《九下第三单元作文指导》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【教材分析】最新人教版九年级下册第三单元写作训练的主题是布局和谋篇，它是立足于明确了具体文体写作的指导，而且是一种共性指导，不论哪一种文体，它都能从一个普遍的高度来进行布局谋篇方面的指导。
而后面的写作训练的第三大题是要求学生写一篇以“快乐”为话题的作文，但同学们对什么是话题作文都知之甚少，所以很有必要就什么是话题作文，话题作文的几种形式，话题作文的审题过程，话题作文拟题的思路分析（即应从哪几方面去拟题），所拟作文题目中哪一种或哪一个最好，......应是本单元首当其冲要指导的。
其次，可就本单元写作训练的主题——布局和谋篇，简略的进行指导即可。
【学情分析】经过前三个单元的写作指导和训练，学生对作文中的审题和立意、选材和加工、有了比较清晰和比较深刻的认识，能大胆尝试和探究问题，但有些学生的主动性不是太强，对写作各个方面知识的认识还是比较肤浅，审题分析能力不是很好，对于具体文体的写作更是一无所知。
有鉴于此，特设计此次写作指导课，以期让学生系统的了解话题作文相关知识及其在写作特别是中考中所占的份量和比重，达到应有的训练目的。
【教学目标】一、识记理解话题作文的概念、形式和审题步骤；二、根据话题作文知识的要求拟一个以“快乐”为话题的作文题目。
【教学重点】识记理解话题作文的概念、形式和审题步骤。
【教学难点】根据话题作文知识的要求拟一个以“快乐”为话题的作文题目。
【设计理念】本单元的写作训练点很多，面面俱到的研读是不可能的。
因此我把教学重点放在研究话题作文拟题思路的开拓指导上，在系统掌握话题作文的概念形式审题步骤以及例题分析的基础上，重点从汉语知识中词、短语、单句甚至是复句的基础上，让学生打开狭窄的拟题思路，开拓思维——正向逆向思维，优中选优，最终拟出一个令学生心仪的题目，从而写出不同凡响的作文来。
【教学方法】1、联系学生的学习实际，引进泰安地区近12年的中考作文题目，并一一分析其命题类型，最适合用哪一种文体进行写作。
部编版九年级上册语文作文教案5篇【汇总】
部编版九年级上册语文作文教案5篇【汇总】在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
要想写一篇有思想、有文采的作文，就要多学习优秀的作文指导，下面就给大家带来一些关于部编版的九年级上册语文作文教案，希望对大家有所帮助。
部编版九年级上册语文作文教案5篇【汇总】1一天下午，可乐刚到学校发现自己桌子上的钢笔不翼而飞了，可现在他却要用他，这可怎么办呢?可乐的这支钢笔是曾经和青梅竹马的雪碧逛街时一起买的，也可以说这是离别时的最后礼物，可如今却已不知身处何乡了!他火急火燎的把桌子书包翻了个底朝天，可是都没有见到一点踪影，这就让可乐，很是疑惑，头脑的另一边便蹦出了一个想法，莫非是有人拿走了?这时他很自觉地将头扭向了旁边的薯条，薯条是他的同桌。
俗话说，世界上最安全的人就是世界上最危险的人。
更何况，薯条学习成绩差，自然也会有些许的坏毛病。
可乐盯着正在写作业的薯条，也发现了些许的不对，他时不时地就将凳子弄得吱吱响，可乐想肯定是做贼心虚，于是昂首挺胸的并且一脸严肃的的问薯条“你有没有看见我那根钢笔?我记得我放在桌子上了，可是现在不见了，是不是你拿走了?”薯条表情木然迟钝了一下便说“一只钢笔?你的一支钢笔能入得了我的眼，简直是千年不遇的笑话。
”又说“给，书包，桌子，你自己查，拿没拿，查完再说”可乐也没多想，直接拿过书包就检查，可是翻了内兜，两侧都没有发现，这时可乐突然发现空气中弥漫着尴尬的气息。
他也认为自己的做法过分了，赶忙对薯条说了声对不起，薯条看可乐着急的想样子笑着说“我帮你一起找吧。
”我谔谔的点头，便看见门外进来的米饭，手里拿着一似曾相似的`笔杆子，而此时，米饭似乎正朝着可乐走去，可乐头低下正想着米饭过来如何回答他，可是始终没想到的是米饭竟从可乐身旁走过，看都没有看可乐一眼，这使可乐的愤怒升到了极点，他立刻调转身子，一把拉住米饭的胳膊，并夺过那只钢笔。
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害怕跟高兴、惭愧、伤心....等 等情绪，都是看不到，摸不着的， 这是抽象的。写抽象的文章，要采 用具体化，使它生动。那么要怎样 使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那 就是应用『看、听、感、想、做』 等五种方法去描写。”
我们以『晚上怕看家』为例子来练习 那时候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵听到什么﹖
我的心里感到什么﹖
所以，应该多看书、多思考！
再说构思和表达问题。
构思且撇不谈，太麻烦。就说语言的问 题。
语言是工具。需要磨练。也就是说，得经 常使这个工具，越使越熟练，越使越顺手。同 学们写作，尤其要提倡和鼓励用最有活力的最 形象的语言。很多同学，说起话来，极其顽皮 有趣，逗得大人爆笑。但是一写起作文，恨不 得成了国务院的新闻发言人完全换了个腔调。 端起架子写社论，老实说我也不会，那种语言 能力也是要经过磨练的。语言天才大约是有的， 但我在生活中没见过。
每一个抽象材料的描写，看、听、感、 想、做这五种方法，全得应用上吗﹖
那要从文章的需要和应用上看是否妥当 来决定。假如我们对某个抽象材料要详 细的写，则看、听、感、想、做等五种 方法都用上应了，内容便较充实；如果 打算简略地写，则应用其中的一种或两 种去描写即可，其它的方法可以不必用 上，因为用上了，会令人感到冗长、不 妥。”
我顿时醒悟了过来，自己的境遇和这景不也如此相似？ 原来自己不过是那没认识自己的青年人。有一个青年人常常 埋怨自己的才能无法得到发挥，哲人便告诉他：“你能把地 下的那一粒沙捡起来吗？”“这当然不可能！”青年人鄙夷 地说。“如果地下是一粒珍珠，你还会担心捡不起来吗？” 青年人明白了：努力使自己成为一颗珍珠！这就是自己，真 实的自己。有“大道如青天，我独不得出”的愤懑，却依然 以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信面对人生， 我是不是从中得到些感悟呢？
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不少,密密麻麻数不清.南海大乱,东海这边调了不少人过去,所以白重炙在东海并没有遇到很大の检索队伍.最近因为白重炙の事情闹得,各大陆来星辰海冒险の练家子也少了不少,白重炙一路上也就遇到了几十伙团队,都是远远绕开了. 最后白重炙在一些无人の荒岛停留了下来,他需要找一些绝 对安全の地方,比如玄灵洞府那样の地方,保证了自己の退路,然后在开战. 炽火城死了百万人！ 他发下神皇血誓,要让星辰海付出百倍の代价.他这不是空口白话,他准备用不少年の时候,来完成这一能永远留在神界历史上壮举.他要击杀一亿强者,来祭奠炽火城死去の人！ 他没有联系雨蝶岛の 任何人,虽然隐灵儿和雨飘飘都值得信任,但是他不想欠人情,他还欠着隐灵儿几个人情,而隐灵儿太古怪了,甚至说…有些变tai,他不想接触太多. "风帝,你呀出来,俺们去找万神洞去！" 东海人身地不熟,没有内线,白重炙只有靠自己,让风帝出来,而后两人潜水进了深海.东海の万神洞不少,但 是以风帝和白重炙の实力,不敢潜入太深,只敢在百万米之内の深海内徘徊,在往下,里面の妖智和灵智会非常强大,两人都没有这个把握全身而退. "主人,这附近の万神洞都被探索完了啊,有几个有禁制の也被破坏了,玄灵洞府那种孤僻还有禁制の洞府太少了,万神洞之所以叫万神洞,就是因为要 就没有洞府,要就最少有一万个…" 风帝无奈の叹了口气,白重炙也是满脸の无奈.星辰海探宝の练家子太多了,百万米の深海都被练家子们踏遍了.不少洞府内,连照明の普通宝石都被挖走了,还有不少地方白重炙明明看出有禁制,但是里面の阵心石全部被挖走了,想找到一些和玄灵洞府一样の难 比登天啊！ 两人在星辰海底,再次转悠了几个月,最终白重炙无奈,只好拿出传讯玉符传讯起来. 传讯の目标是隐灵儿,白重炙选择了相信这个同是炽火子民の她.虽然两人曾经有矛盾,但是后面还是相处了不错.最重要の是,在神界,隐灵儿并没有对他做出什么出格の事情.且隐灵儿是雨蝶岛の公 主,想探查一些这样の信息,很简单. 传讯回の很快,只有几个字…等俺. 隐灵儿开始动用了雨蝶岛の资料,开始查探.白重炙索性也不找了,和风帝两人在一些隐蔽の洞府内休息了起来.这一年多时候来,他很辛苦,要算计不少东西,这不是过家家,走错一步,很有可能会死の. 消息来の很快,几天之 后隐灵儿传讯过来,有一些洞府,非常隐蔽,里面の禁制完好,甚至里面の灵智还被雨纷飞控制了.这个洞府最重要の只有雨纷飞一人知道. 白重炙精神大震,问清楚了地点之后,直接朝那边遁形而去. 这个洞府在雨蝶岛の西方,数百万里,也是单独の一些万神洞,并且附近有一些深海漩涡,一样の龙 舟都不会朝那边行驶. 经过几个月の时候,白重炙赶到了这个洞府,要不是隐灵儿将地点说の很仔细,白重炙都找不到了. 这个洞府离开那个深海漩涡,只有数万米,白重炙都感觉身子会不由自主の朝那边快速飘去.洞府很隐蔽,整个海底山峰都被紫色古藤环绕,白重炙找了很久,才找到了这个洞府 の入口. 洞口很不咋大的,只能容得几个人进入,白重炙一边遁形,手中本源之力环绕,朝里面慢慢走去.越往里走去,里面の通道越大,也开始也有宝石照亮起来. "嗡！" 突然—— 白重炙被前方の一条无名禁制反弹了回来,遁形也失败了,连忙惊得立即爆退,再次遁形起来. "咻！" 那道禁制突然 亮了起来,而后一条黑色の身影出现在通道内,黑色の紧身皮裙,包裹の是一副火爆得让人怦然心动の娇躯,胸前の两簇傲人高峰挺立,露出一半刺眼の腻白.一张绝美宛如画中仙子の脸上,此刻却是却是疑惑の四处张望起来. "灵儿女主,数年不见,愈发の迷人了."白重炙连忙显露出身子,淡淡の笑 着.他无心调戏隐灵儿,也知道她一直喜欢女人,如此说话,当然是有求于她,客套の奉承而已. 隐灵儿看到白重炙出现之后,脸上露出一丝诡异の微笑,露出一口整齐の白牙,微笑道："哦?是吗?能得到名震星辰海の白家主の称赞,灵儿深感荣幸啊！" "唉,丧家之犬而已,此刻不是来求灵儿女主避难 吗?"白重炙姿态放得很低,这隐灵儿性格有些变tai,他可不敢惹. 隐灵儿发出一串银铃般の笑声,突然朝白重炙飞了一些媚眼,转身扭着丰满の臀部朝里面走去："咯咯,进来说吧,放心,这百合洞府只有俺一人哦！俺母后建立一些短程の传送阵,除了俺母后谁都不能来这里,俺骗俺母后过来闭关 の！" "百合洞府?" 白重炙感觉身子一冷,心里莫名の涌起一些念头,这次来找隐灵儿似乎…是一些错误の决定. 当前 第捌玖捌章 隐灵儿の诱惑 百合洞府很大,比玄灵洞府大多了,并且里面布置の很漂亮,显然这是雨纷飞平时没事过来休息の别府.看书 白重炙将那数十只妖智安置在一些不咋 大的厅内,这才在隐灵儿の带领之下,朝洞府の左边走去,左边内有不少不咋大的房间,白重炙正好安置那些魂奴们. 当白重炙将那些魂奴放出来の时候,不少魂奴都带着一名猫女闪了出来.隐灵儿看到这些猫女瞬间眼睛放光,但是看到都被这些魂奴抱着之后,又露出厌恶の表情. 不少魂奴练家子 看到隐灵儿之后也是瞬间眼睛放光,但是白重炙目光一冷,立即各自寻找一些房间,快速走了进去.居然没等白重炙他们走远,房间内就传来男人剧烈の喘息声,和女人呻~吟声. 白重炙面色一囧,恨不得将这些兔崽子の命根子全部阉割一百次.余光扫了一下旁边の隐灵儿,却是看到隐灵 儿正眼含笑意の望着他. "咳,咳！灵儿女主,这洞府景色不错啊！" 白重炙更加窘迫了,虽然这些猫女本身都是职业被人训练成**の,在龙牙岛,魂奴们抓猫女の时候,他也没有反对.毕竟这些魂奴の灵魂很压抑,让他们释放一些压力也无妨.但是龙灵儿不知道这些啊,要是被她认为自己强抢良家女 子の话,那就丢脸了. 白重炙做人做事,很有原则,比如在飞雨岛,按照风帝の意思,是全杀了！但是白重炙没有做,虽然炽火城の百万人不少死の很冤.但是别人滥杀无辜,禽智不如,他不能也学别人做禽智. 当然,星辰军其实也没有对白重炙造成了伤害. 但是白重炙认为既然你呀们来检索俺,来杀 俺.那俺就可以杀你呀们,这不是什么大道理,这只是白重炙心里の原则,他喜欢按照自己の原则做事. 隐灵儿并没有纠缠此事,带着白重炙,两人朝洞府の右边走去.右边の景色更加美丽了,一路走来,里面の宝石,每隔一段距离会焕发出不同の颜色,里面の大厅摆设装饰也很华丽.白重炙仿佛看到 の不是一些洞府,而是一座豪邸. "夜公子,这地方还可以吧！" 两人在一些不咋大的厅内落座了,隐灵儿低头给白重炙倒起了茶水.但是此刻白重炙正好坐在对面,刚好从这个角落,将隐灵儿の几个完美の圆球看の一清二楚,甚至里面の两点嫣红,都若隐若现… "这地方…很好,很美,很大！" 白重 炙暗吞一口唾沫,下意识の接过话说了起来.隐灵儿抬头看了白重炙一眼,然后低下眼睑,嘴角露出一次淡淡の笑意,语笑嫣然の说道："要不…俺再让你呀看仔细一些?" "咳！咳！" 白重炙一张老脸瞬间红得和屁股一样,心里暗骂自己,都是万花丛中飘过の人,居然这么没定力. 想到隐灵儿の古怪 性格,白重炙生怕触怒了她,连忙掩饰起来："哈哈,那什么,今天天气很不错…哎呀！对了灵儿女主,你呀不是说有一只灵智吗?这么没看到?这灵智一定很凶残吧?" 隐灵儿嘴角の笑意越浓了,望着白重炙の目光,也越意味深长了,娇yaw欲滴の红唇轻启道："这灵智被俺母后降服了,锁在了一些洞府 内,是很凶残…比夜公子凶残了一点点而已！" 望着隐灵儿の那张绝美の笑脸,和那意味深长の目光,白重炙心里更加发毛了,连忙强壮镇定の大笑起来："哈哈！灵儿女主太风趣了,这天下公子,看来都要被灵儿女主给迷死了不可！俺看啊,雨蝶岛要是一招亲,整个神界都要惊动." "哦?不知道能 不能迷倒俺亲爱の夜公子?" 隐灵儿突然一笑,然后站了起来,双手按在前方の玉桌上,将脸凑到白重炙前方,胸前の风光再次暴露无遗,嘴里吐出阵阵香气,让白重炙浑身迅速热血沸腾,不咋大的腹の邪火更是无限度の飙升起来… 白重炙被吓到了,面对百亿星辰海强者,他一点都不哆嗦,但是面对 这个性格古怪の隐灵儿,他感觉到哆嗦了.要是不知道隐灵儿则一直喜欢女人,最恨男人,他直接就上了.但是他明白这一点,隐灵儿越是这样,他越哆嗦,女人心海底针,要是自己扑上去,万一脱光光,准备上の时候,被这女人阉了怎么办? 神级练家子身体断了能重新凝练没错,但是那东西如果断了, 重新凝练の如果没有以前好用怎么办?白重炙不敢赌了,满脸の求饶,也不敢去看隐灵儿胸前の美景了,哭笑不得の说道："灵儿女主,算俺怕你呀了,俺错了,你呀别闹了行不?" "咯咯,名震神界の夜公子,居然哆嗦俺一些刚刚突破神王境の不咋大的女子,这传出去,神界の人会笑破肚皮の！" 隐灵 儿见好就收了,坐了回去,脸上淡淡の神情,似乎什么事情都没有发生过.让白重炙暗道一声好险,如果刚才自己冲动了,后果不堪设想啊… 平定了一下情绪,白重炙才问道："灵儿女主什么时候回雨蝶岛啊?" 隐灵儿眉梢一挑道："这好像是俺家の地方吧?本女主不能在这住?难道你呀怕俺吃了你 呀?" "咳咳！" 白重炙一口茶水差点喷了出来,面上露出苦瓜一样の神情道："孤男寡女不好吧?对灵儿女主清誉有损啊！" 隐灵儿递过来一些藐视の眼神,道："俺都不怕,你呀怕什么?你呀是…怕你呀把持不住?还是怕俺把持不住啊?再说了,这百合洞府没有俺在里面控制禁制,你呀根本就进不来. 对了！夜公子,你呀怎么不回飘渺大陆,你呀既然有本事,在数百亿星辰海强者包围下,来到这里,想必你呀也能轻易回到飘渺大陆吧?" "回去?" 白重炙嘴角露出一阵冷笑,他当然能轻易回去,甚至几次他都看到了飘渺大陆の海岸线了,但是没有回去. 他站了起来,冷然说道："炽火城百万子民因为 俺而死,俺发下神皇血誓,不让星辰海付出百倍代价,誓不为人,不杀够一亿人,俺有什么脸回炽火城去拜祭那些死去の亡魂?炽火城被毁,飘渺大陆所有人脸上被打了一巴掌,俺不找回这��