九年级语文作文课件

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第一单元作文指导尝试诗歌创作课件(共21页)部编版语文九年级上册

作文指导尝试诗歌创作
技法指导
诗是一种能引起读者想象,唤起情感共鸣,带给读者强烈的审美体验,且具有音乐韵律美的文学体裁。以诗话人生需要保持一颗诗心,要提高自己的审美力,除此之外,我们也需要学会一些创作诗歌的技巧。
一、酝酿情感 “感人心者,莫先乎情。”感情是诗的生命,诗歌或诗句能使人感动,首先在于它的情感。生活中的人、事、物,都可能触发我们的情感,将这种情感用文字分行写出来,就有诗的模样了。我们已经学过不少诗歌,无论是对“未选择的路”的怅惘,对黄河“一泻万丈”的赞颂,还是对“北国风光”的赞美、对土地深沉的爱、对祖国统一的渴望、对“人间的四月天”的讴歌……无不充满了作者的感情。我们在学习写诗歌时,要从自身出发,抒写真挚的感情。
要求:①除诗歌外,文体自选;②不少于600字;③不得出现含学生个人真实信息的地名、校名、人名等。
2.阅读《海浪》的节选部分,仿照诗句,续写一节诗。要求内容贴切,结构相似。(2020·浙江省金华、丽水、义乌)
海浪海浪是娃娃手牵手,笑着, 一起跑过来。海浪是橡皮擦, 把沙上的字, 都擦去了。
二、选择意象意象是熔铸了诗人主观情感的客观事物。意象叠加是把意象巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境, 表达情感的一种手法。如《约客》中的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,“黄梅”“雨”“池塘”“处处蛙”,可以独立成景,又共同创造出了一副江南夏雨图,以动衬静,营造出了恬淡闲适的气氛。《乡愁》中诗人以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡” 四个意象为载体,把绵绵的乡愁、无限的情思诉诸笔端。意象是诗歌的内涵,通过联想和想象,让意象随着思想感情的流动而变化, 才会写出美妙的诗歌来。
参考作文题 1.阅读下面文字,按要求写作。(2021·浙江湖州) 方向邵建航人生就像小溪我们都有自己的方向我们会在春天遇见就像树会长大草要发芽

初中语文《欲扬先抑法》——初中生写作技法指导 (共20张ppt)

•
• 4不知不觉，一年一度的校园艺术节到了，选手们都想在这天一展身手。我们班的节目是文艺委员的独唱。谁知，表演的当天，文艺委员却得了重感冒，嗓子哑得连音都发不出来。“文艺委员病得可真不是时候啊！”“今年的艺术节，没咱们班什么事了！”大家沮丧地说道。“哪位同学能临时出个节目？”老师也愁眉不展。大家你看看我，我看看你，纷纷低下了头。这时，玲玲扬起她那长着雀斑的脸，开口了：“老师——要不，让我试试吧——我会拉小提琴。”大家都惊讶得瞪大了眼睛：天天擦黑板的玲玲会拉小提琴？玲玲在大家的注视下不好意思得羞红了脸，结结巴巴地说道：“我学了两年，拉得不太好······”老师看着她，笑了，说：“玲玲，这个任务就交给你了，要好好完成！”
病文《美丽的瞬间》大会诊：
1、要围绕中心选材。与“美” 无关的材料要删除。
2、注意抑扬的尺度。抑什么：外貌、习惯、态度，不要触及人物的品质。扬什么：人物的精神品质。帮助同学作弊的材料要删除。
3、注意抑扬的详略。抑的部分略写，扬的部分详写。
4、要注意表达，虚实的转换要自然。
5、最好打造一条感情线索贯穿全文。
5、不会运用表达方式和写作技法，表 3－1 现衬内托容、和对中比心、。托物言志、欲扬先抑、情景交融、
联想、以小见大、虚实结合、设置悬念等等
，
1.阅读了冯谖客孟尝君的故事，你喜欢冯谖这个策士的形象吗？为什么？
2.为了突出冯谖的非凡才能，文章运用了什么手法？
《蝉》
文中先是写蝉烦人的聒噪； (抑/略)
慢地飘落下来，这时，我发现自己已经无法说话无
法动弹了，只任由那琴声像一弯载着夕阳的溪水，从自己心间缓缓流过······我的眼前仿佛出现了一对翩翩飞舞的蝴蝶······（由实转虚，突出了小提琴音乐的表现力和感染力。此时此刻，我已经打心眼里佩服玲玲了。）

九年级语文上册第四单元作文课件

青岛12名确诊病例多为结核病人，全国权威胸科专家赴青岛会诊
实践演练：
缩写课文《我的叔叔于勒》中“遇于勒”部分。
要求： 1.抓住主要人物和主要情节。 2.语言简明、流畅。 3.100字左右。
课堂小结：
缩写的主要方法： 1.忠：忠实原文，在原文的基础上缩写。 2.删：删除次要的人物、内容和情节。 3.留：保留主要的故事、人物和情节。 4.换：详尽的描写换为简洁的叙述，自成一文。 5.达：语言流畅，文意通达。
在一个暴风雨的夜里
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
鸭栏被风吹开，鸭群被吹散了。
热身训练二：看新闻，口述缩写内容。
10月14日晚，青岛市召开新冠肺炎疫情防控新闻发布会，会上副市长薛庆国介绍，已确诊的12名病例大多为肺结核病人，由于结核病为免疫系统疾病，侵蚀肺部，而新冠病毒攻击的也是肺部，两个病相加给救治工作带来很大难度。为此，中央派来了全国权威的胸科专家来青会诊，但是网上流传的钟南山院士来青消息并不属实。
探究合作：缩写得好吗？为什么？
主要存在的问题：
1.删减了与主要人物有关的主要情节，如“杨二嫂”。 2.保留了次要的内容，语言不够简洁。 3.上下文过渡、衔接不顺畅

《故乡》缩写（2）严寒的冬天，我回到久违的故乡。母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。他叫儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。九天后，我离开了故乡。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。

人教版九年级初三语文上册全册作文课件汇总

A. 骄傲，使人落后/虚心，使人进步 B. 墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了
在文海中遨游在积累中提升
·
合作探究结合前面讲解及本单元内容，分
小组交流你对诗歌的认识，该怎样进行诗歌创作？有哪些技巧？
在文海中遨游在积累中提升
·
合作探究
1、语言要凝练、优美。 2、想象要大胆、丰富。 3、情感要真实、具体。 4、意象要独特、新颖。 5、写诗要有韵律和节奏。
·
语文部编版·九年级上
第一单元
写作
在文海中遨游在积累中提升
·
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。
·
生日祝福
朋友，今天
朋友，今天
是个美丽的日子，
是个美丽的日子，
你与圣灵的雪花一起绽放，
脸挂满了欢乐，
挂满了幸福。
挂满了幸福。
让我为你点燃所有的蜡烛吧！
让我为你点燃所有的蜡烛吧！
烛光里，雪儿祝你生日快乐。
烛光里，雪儿祝你生日快乐。
本诗以“雪儿”作为祝福的使者，真切地表达了对朋友生日的祝
善于尊重别人
观点的特点： 1.立意明确
3.有针对性
2.态度鲜明 4.简明扼要
在文海中遨游在积累中提升
·
初步感悟
阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点与材料是否相符的角度进行辨析评价。
好奇指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空观察探究，有人对“小人国” 的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇会使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。

语文版九年级语文上册第二单元口语交际和写作PPT

练习题
【答案】
①国民综合阅读率增长幅度不大。 ②（国民）手机阅读增长率大幅度提高。 ③（国民）手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅
读率的增长幅度。
第二单元
写作
续写故事
话题指导
1.审题：“续写”的写作要点是——统一性，即主题的统一、人物的统一、线索的统一、语言风格的统一。其次要注意情节的完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完整的文章。同时，要有一定的创造性。 2.立意：续写时可以围绕原作中心组织材料，也可以重新确定新的主题。在原有人物形象、性格特点的基础上，安排人物性格随故事情节的变化而变化，从而使文章产生波澜。 3.选材与结构：了解原作的故事情节，在此基础上合理地设计续写情节。让人物的命运在虚构的情节中得以彰显。想象要合
写作素材
总能马上进入甜甜的梦乡。盖茨至今仍保持着这个习惯，当
他坐飞机时，他常用一条毯子盖在头上，然后整个航程中酣
睡不止。在同学眼中，盖茨极有个性。他在谈话、阅读或沉思时，总习惯把头置于双手之间，身体前后猛烈地摇摆。有时为了表达自己的观点，他甚至还会疯狂地挥舞手臂。
写作素材
素材二
IBM总经理沃森信奉一段名言：野鸭或许能被人驯服，但
是一旦驯服，野鸭就失去了它的野性，再也无法海阔天空地
去自由飞翔了。他说：“对于重用那些我并不喜欢却有真才实学的人，我从来不犹豫。然而，重用那些围在你身边尽说恭维话，喜欢与你一起去垂钓的人，是一种莫大的错误。与此相比，我寻找的却是那些个性强烈、不拘小节，以及直言不讳似乎令人不快的人。如果你能在你的周围发掘许多这样的人，并能耐心听取他们的意见，那你的工作就会处处顺利。”
了口气，这儿没有酒客，没有嘲笑，有的只是孤零零的杂草在秋风中摇晃着，摇晃着。

双线结构作文指导课件(共32张)语文九年级上册

可，还是失败了。看着镜子里奶奶周而复始却不断失败的样子，我怔住了，眼眶微润。 “奶奶，我来帮你。”不一会儿，丝线便一穿而过。笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔仔细细，一针一线都饱含着深情。凝视着镜子中她那早已失去当年色泽的鬓发，才发现在十多年的低头缝补之间，我身形已经越发高大，而她那执著到近乎执拗的背影已一日日越发佝偻。我在这身形对比中认识到，那含蓄而深沉的爱，是我一生真正的，永恒的财富。那一刻，我多希望时光慢一点，再慢一点，让我细细凝视这一世的温柔，让这幸福的丝线永伴身侧。
把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。
结尾双线契合，揭示主旨。
双线结构
在叙事过程中，采用双线结构的叙述方法，可以拓展事件的时空跨度，使文章内容更加充实多彩。
满分技巧
双线安排方式
（2）并行交替式用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容丰满、启人深思的艺术效果。两条线索，它们或是同向映衬或是反向对比，借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
满分技巧
双线必备
1．双线清晰铺垫好。文章中的两条线索应该是清晰的，即使是暗线也应该有铺垫或暗示，以显现故事情节发展的脉络，这是双线结构运用的重点所在。
文章开头即可交代主体故事的起因或开端，并在叙述过程中反复暗示或简洁出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。行文中对于次要故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。只有双线清晰才能达到互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。

部编版语文九年级上册第六单元作文指导课件

二、选择不同的改写方法
改写有多种情势，常见的有三种：一是改变文体，如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；二是改变语体，如将文言文改成现代白话文，把书面语改成口语；三是改变叙述方式，如把第一人称改为第三人称，或顺叙改为倒叙、插叙等。也应该看到的是，这几年，随着创新理念的深入人心，人文素养的提高，改写也不再仅仅局限于记叙文、散文等常规文体，也出现了诸如剧本、实验报告、日记体、书信体等创新情势。
眉宇间流露羁縻着冷静冷静和处事不惊。他——曹刿，取下已满是尘土的宝剑，用布擦了又擦，宝剑在他的脸上投下了光亮的影子，似晶莹的山涧甘泉，如丛林挥洒的月光般纯洁。着一身素装，驾一匹骏马，他——曹刿，在迷茫的黑夜里出发了。丛林被他的气魄压倒，狂风不再放肆。他是闪电，是光明，是茫茫黑夜中不灭的希望之灯！“报——”曹刿推开睡眼朦胧的报臣，坚定地往前走，再往前走，侍卫谁能抵挡得住如此雄姿？前方就是光明大道。
结构：思路清楚，详略得当。文章以曹刿为主人公，略写了曹刿与鲁庄公的谈话和战果，细致描写了曹刿指挥作战的经过，详略适宜，突出表现了曹刿的杰出的军事见识和高深的作战指挥才能。
语言：文中对曹刿的神态、动作和语言描写极为传神，如“叹息”“冷静冷静”“处事不惊”“着一身素装，驾一匹骏马”“推开睡眼朦胧的报臣，坚定地往前走，再往前走”，描写细致，加上对环境的想象描写，从正侧面表现出曹刿的从容不迫、有勇有谋的品质，人物形象更加饱满立体，富有感染力。
看法作用分析
勒叔叔的来信”进行构思的理
析的同学
奇妙
片段叙写于勒叔叔写以于勒的第一人称口吻，叙改写：展开想象联想，
记叙描写还原我（于勒）校刊杂志读者
改写信的经历
写“我”写信时的前思后想写信的生活经历

初中作文第四单元写作《学习缩写》课件(共23张PPT) 部编版语文九年级上册

语句，以便读者理解，但不说明对象+特征和本质
必呈现太多的说明方法。
(注意顺序和方法) 14
四、区分文体
文体不同，缩写时的注意点也应不同。
缩写议论性文章，要突出原文的论点，体现论证的思路，至于论据则可择要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。论点+论据：思路（提出问题—分析问题—解决问题15 ）
终于，他被送到美洲去碰运气。过了些时候，接到他的信，也听见到过美洲的人说起，知道于勒在那里做生意赚了钱，并且打算发了财就回法国来跟哥哥同住。这时候，哥哥、嫂子把于勒看成了全家的“希望”
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和“福音”，天天盼星星、盼月亮似地盼着他回来。已经长到26岁还找不到人家的于勒的二侄女儿，也由于他发财的消息找到对象，马上要结婚。菲利普带着将要结婚的女儿、女婿和全家坐船到附近一个英属小岛——哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现了于勒。从旁打听，知道他在美洲阔了一阵之后19 重
删去或压缩。
10
三、注意语言流畅和文气连贯。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章。因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅、如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持
11
三、注意语言流畅和文气连贯。
文意畅通。如果原文结构清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述部分，缩写时可以做些调整，体现内容的时间顺序，以便突出中心，方便理解。
从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
提示：
1、突出原文的论点，包括
主论点和分论点。
2、用简洁的语言、将文章
又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，后来被这个船的法国船长带回来，【在点船评上】摆摊子靠卖牡蛎过日

第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件—部编版九年级语文上册

第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件 —2020 年秋部编版九年级语文上册
第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件 —2020 年秋部编版九年级语文上册
美妙的旋律如清水般纯净地流淌。每一个音符都仿佛在优雅地舞动，与空气中飘动的混合着青草和花香的气息相互缠绕、旋转，逸入我的耳鼻，顿感沁人肺腑。弥漫的旋律渐渐驱散了初夏的些许燥热。轻合双眼，展现面前的是风平浪静的海，如镜的水面托起一轮温柔的明月。明月仿佛被赋予了生命，将皎洁的光芒洒向人间，抚平了人心中的躁动，还你一个充满希望和祥和的心境。
第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件 —2020 年秋部编版九年级语文上册
第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件 —2020 年秋部编版九年级语文上册
我轻轻地来到琴房，踮起脚走到窗边，悄悄张望。我看见一抹白色的背影，长发如锦缎般落在肩上，阳光笼罩着她瘦削的肩。她的背影一如那曲《月光》那样动人。她安静地收拾完曲谱，我估计着她要出来，连忙跑到一棵大树后面。门被推开了，她出来了，我不禁怔住了，怎么会是这样！如此纯净、灵动而又富有生命力的曲子怎么会是她奏出的？
第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件 —2020 年秋部编版九年级语文上册
第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件 —2020 年秋部编版九年级语文上册
美好的瞬间，不过微风正柔，你的爱正浓。一刹那的牵手，紧握着永恒的守护与父爱。
何为瞬间？不过烟花璀璨，流光溢彩，风华正茂。何为永恒？不过真情永在，温暖不变，永存心间。
第1单元作文技法指导(一)审题技巧讲练课件 —2020 年秋部编版九年级语文上册
我们也还应注意题目中的一些虚词。如：《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。

部编版九年级语文上册写作《观点要明确》优秀课件【最新】

“扣”即“紧紧围绕、以之为核心，指向于、服务于”。
观点简洁，语言凝练
表述观点，不可大量堆砌辞藻，内容空洞。行文过程，言简意赅，表意准确。
文题展示
【一】好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对 “小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
对自然的好奇，让人们开启探索真理的
大门。牛顿因为对砸到头上的苹果产生好奇，
最终发现了万有引力定律；瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖产生好奇，最终对当时的原始蒸汽机做了一系列重大改进和发明；伽利略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取得了物理学上新的突破。正是因为好奇，他们才取得了如此骄人的成就。
语句一：好奇，往往是发现真理的第一步。这是一个表明好奇与真理之间的关系的判断句，态度明确，可以作为观点。突破自我：林语堂历时三年，耗资约十二万美元，终于在1947年研制出第一台“不学而能操作”的“明快中文打字机”。
语句二：好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。
这句分析好奇心被毁灭的原因。“有时”修饰限定好奇“毁灭”的环境和条件，范围过宽，缺乏针对性，且没有鲜明的立场，不能作为观点。
亮点批注
从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，开篇用“从……，
到遍布街头的游戏厅中的大型游戏，再到到……，再到……”
的句式，阐述了游戏
电脑游戏和现在智能手机上的各种电子游的发展及品种的多样，

部编版九年级语文上册写作《论证要合理》优质课件(共44张PPT)

举例论证
同学们，记住“与君子交友，犹如身披月光;与小人交友，犹如身进毒蛇”，“近朱者赤，近墨者黑”。我们要多与“赤者”交往，拒绝“墨者”的无理、违背原则的要求，这样才会使你在人生的道路上步步高升！
对于那些不三不四，还想拉你下水的朋友，以及那些恶习严重、屡教不改、不听劝阻，并妨碍你学习、进步的所谓“朋友”，要丢开面子、抛开顾虑、毅然决然地与其一刀两断，免得被人利用，遗憾终身。在与朋友的交往中，我们应该始终保持清醒的头脑，对朋友是朱是墨要心中有数，对任何事物都要独立思考，保持原则，分析朋友观念的正误。对的要学习，错的要防微杜渐。
能够以一种持久不灭的热情勇往直前，才能时时
鞭策警示自己，不断进取，不断收获。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，借酒消愁，以醉为乐。那酒醒之后呢？又将陷入无边无际的忧愁中……知足者，乐一时矣。“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷”，不知足者，常乐也。“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”如果你是满足于登上东山，看到的将是有限的鲁地，怎能像登上泰山之巅那样把天下尽收眼底，心胸无比宽阔呢？不知足，是一股挑战生活的执著追求，是始终如一的人生信念。
题目：《贵在知足，知足常乐》审题：抓住题眼“知足”、关键词“常乐” 立意：采用分段式的方式，分别运用事实论证、道理论证的方法，分别证明“知足，为人生铺垫成功之路”“知足，永远不是向上的车轮”“知足，是充实快乐的人生”的观点，借用的事例可以由古到今、由人到己。选材：①曹操攻取汉中后，没有乘胜追击攻打益州。 ②项羽摆鸿门宴招待刘邦。③举苏格拉底不管住在什么样的房子里，心底依旧充实快乐的例子。
比喻论证引出观点
孔子说：“益者三友，损者三友。友直，友凉，友多闻，益矣。友僻，友善柔，友便佞，损矣。。”张衡是家喻户晓的人物，他发明了地动仪，在天文、物理等方面也有研究。张衡在青年时期有很多知己，如马融、王符、崔瑗等，这些都是当时很有才能的青年，特别是崔瑗，很早就学习过天文、数学、历术，张衡经常同他在一起研究问题，交换心得，张衡进一步研究天文、物理等科学也受了崔瑗的不少影响。

部编版九年级语文上册写作《学习缩写》PPT课件

写
作
学习缩写
部编版九年级语文上册授课老师：11
写作目标
总体目标：学会缩写文章具体目标： 1. 掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。 2. 激发对缩写的热情，针对不同的文体，各有侧重地进行缩写训练。 3. 关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，解决生活
中的实际问题。
写作指导
写作实践
写作实践二：缩写议论性文章
从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。提示 : 1. 突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2. 用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3. 可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。
优秀例文
写作实践
《敬业与乐业》缩写
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。先有业，才
写作实践
鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，林冲才化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。
晁盖得悉杨志押送生辰纲上京，便和吴用设计同三阮兄弟等共计七人，在黄泥冈劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。
技法点拨
（2）其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。（3）还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。
有可敬、可乐的主体。人人都要有正当的职业，人人都要不断地劳作。

部编版九年级上语文写作教案全册作文教案一至六单元主课件配套教案26

主课件配套教案第一单元任务三尝试创作教学目标:1.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。

2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。

3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。

教学重点：体会诗歌的特点，学写小诗。

教学难点:引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

教法学法:点拨法,例文示范法,练习法教学课时:2课时教学过程:第一课时一、教学目标4.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。

5.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。

6.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。

二、关于诗歌诗歌是情感的抒发。

生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。

如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。

三、怎样写诗1.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的意象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。

如艾青的《我爱这土地》。

我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……第一节借助“鸟”这一意象，通过对土地、河流、风、黎明等具体描写来抒发感情，第二节是直抒胸臆。

2.写诗还要注意语言的简洁、凝练。

比如余光中的《乡愁》：“我在这头，大陆在那头。

”高度凝练，意蕴丰富。

3.写诗还要注意节奏。

古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。

比如《你是人间的四月天》。

你是人间的四月天——一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。

第六单元写作《有创意地表达》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册

（3）善用修辞。善于运用修辞手法，特别是从独特的角度运用修辞，能让读者产生新鲜感受，甚至调动想象和联想，在心中唤起某种影像。朱自清的《春》中“像母亲的手抚摸着你”，运用比喻的修辞手法，写出春风温柔的特点；而“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，则使用排比和比喻写出春天百花盛开的景象。
(3)表现形式创新。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之
(3)语言表达要新颖。语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法
运用等诸多方面。（1）活用词语。比如改变词语词性，或打破常规搭配等。如：写春天的景象，王安石的“春风又绿江南岸”，一个“绿”字尽显春到人间的勃勃生机，给人以色彩的动态之美；
（2）语句灵活。常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。
课题《有创意地表达》
人教版九年级语文下册第六单元写作
写作有创意地表达
第二课时
导入新课
欢迎同学们走进写作园地！有创意的表达好比有个性的化妆，有个性的化妆环肥燕瘦，绝不会千人一面；有创意的表达标新立异，绝不会拾人牙慧。同学们，你们想不想也能这样，“说人之所未说” 之言，“写人之所未写”之事，让人耳目一新呢？那就跟老师一起来学习吧。
理由，总领作者层次有序地时而以荷塘为主景，月色为背景，动全文。静结合，运用鲜明的比喻，通感手法，由远及近，从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。二是这篇文章精于构思、巧于布局。
作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起，文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情过程，都是随着作
范文点评
《荷塘月色》推荐语《荷塘月色》是一部经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点：① ①开篇即点一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者明推荐的对调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交象，并说明融的境界。作品中满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。自己推荐的

部编版语文九年级上册第二单元写作《观点要明确》课件

的始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，达到解决问题的目的。
要
深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物独到的见解，
求能够深入地揭示事物的本质。新颖：对同一事件或事物，要能发掘其最新、最有特色的内
涵；更新、更有现实意义的观点，不能老生常谈。
青少年应该如何对待电子游戏？各界人士议论纷纷。你对此持怎样的看法？小组合作，写一篇能表达你们心声的议论性文章。不少于600字。
可参考以下步骤：
（1）确定读者：确定读者有助于增强说服力。这篇文章你准备写给谁看？
（谈游戏色变的父母、强调学习的老师、沉迷游戏的同学……）
我的读者：
。
（2）明确观点：小组讨论，明确观点，联系当前现实和生活体验，谈谈
这一观点的合理性。
我们的观点：
。Hale Waihona Puke 合理性：。（3）头脑风暴：罗列能够支撑观点的素材（新闻事件、身边故事、名人
提纲
提纲是行文的基础，提纲越清晰，行文逻辑就越清楚，观点就越凸显。
根据提纲的两个关键词——纲要（文章的纲目、要点）、条理（文章的脉络、层次），构思出初步的写作提纲。
论教养
引论
什么是真正的教养
（并列式）
真正教养
本
论
（对照式）
（层进式）
再谈“有教批驳关于风度
列举优雅风
养”的表现的错误观点
（6）修改实践：好文章是改出来的。小组同学齐心协力，共同修改初稿。
例文：
从电子游戏到现代科技
——因势利导转变青少年的游戏观
从诸如魂斗罗之类的早期电视小游戏，到遍布街头的游戏厅中的大型
游戏，再到电脑游戏和现在智能手机上的各种电子游戏，网络游戏品种愈