九年级作文教学有创意的表达)优秀课件

1.A.她长得很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零 的高梁。
2.A.天黑了。 3.A.开学第一天，我
很高兴。
B.白日害羞地偎进山的怀抱。 B.今天是新生报到的第一天，我快
乐得像只老鼠，高兴得快要死掉 了。
B.如果我是一艘小船，妈妈就是温 馨的港湾，让我幸福停靠；如果
4.A.妈妈给了我一切。 我是一粒种子，妈妈就是那一方 热土，让我茁壮成长；如果我是 一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天 空，让我驰骋翱翔。
1、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显； 或化抽象为具体；或化冗长为简洁。 2、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感 情思想性格动作等，使读者感到亲切，感 情更突出；也使文章的语言更加的生动、 形象。 3、排比 ：句式整齐，有节奏感，增强语言 的气势和感情。
4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客 观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的 形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其 作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增 强语言的感染力，给人以深刻的印象。 夸 张有时还能增加幽默感和趣味性。 5、设问：引起人们注意，启发人们进行思 考。 6、反问：加强语气，增强表达效果。
君可见刺绣又一针 有人为你疼 君可见夏雨秋风有人 为你等 翠竹泣墨痕 锦书画不成 情针意线绣不尽 鸳鸯枕
此生笑傲风月瘦如刀 催人老 来世与君暮暮又朝朝 多逍遥
芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程
红烛枕五月花叶深 六月杏花村 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程
“文章，乃经国之大业，不朽之盛事。”小小一篇 文章，是学生生活的再现，是内心世界的显现，是思 维之泉的结晶，是思想火花的飞射。写作，是滋润心 灵的一滴泉水，是长途跋涉时的一缕清风，是月夜浮 起的一个甜蜜的梦。学习离不开写作。
优秀作文或者优秀的表述答题的一个重要方面在
于语言的优秀。优秀的语言具有强大的穿透力，能飞 跃层层的阻隔渗透人心；具有强大的融合力，能交融 孤寂的心灵。“言之无文，行而不远”，优秀语言， 穿越时空，流传久远。今天，我们就一起来研讨作文 语言出彩的技巧
医生开处方
方法一：化简为繁，增添 修饰成分
书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东 西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来 会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味 无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分 的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。
化简为繁方法
1：发挥联想和想象，在主干的基础 上适当添加一些富有内涵的修饰成分， 使句子的意义变得具体而生动。
原句：早晨，阳光照着我的卧室， 小鸟在树上鸣叫。（直白乏味）
修改后：早晨，（明媚的）阳光 （柔柔的）照着我的卧室，（轻盈 的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。
（在句子主语和谓语前面增加了修 饰成分，句子变得生动而有意境）
原句：月亮照在草原上。
修改后： （皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽 阔的）草原上。
• 一个说: 前天半夜里, 有只老鼠爬上床, 把我吓死了.
• 一个说: 前天的数学调研考试, 我别想得到好成绩, 题目难得要死.
• 一个说: 这几道题目, 正巧我都复习了, 运气好得要死.
• 一个说: 我有本玄幻书, 真是好看得要死.
• 一个说: 我有盒巧克力, 真是好吃得要死……
• 两个人谈话不到十分钟, 已经“死”了很多次. 有什么办法能不“死”呢?
示例五：我的心开始与鲁滨逊在一起 流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨； 我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的 身影，体味她对加西莫多的震撼； 我开始接触苔丝的温柔，柯察金的 坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵…… （巧妙化用《鲁滨逊漂流记》《巴 黎圣母院》《苔丝》《钢铁是怎样 炼成的》等名著中的人物性格特点 和经历来抒情）
7、引用：增加文章的说服力，同时也 能展示作者的读书功底与阅历，给读 者留下深刻的印象 。
如写“美”， “生活中处处有美，美是多姿多彩的”， 平铺直叙，很空洞，很乏味。
美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 （综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、
具体、有画面感）
你也来写写生活中多姿多彩的美^_^
练习
仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句：
A 青春，比朝霞更加鲜艳；
青春，
；
青春， 比玫瑰更加芬芳 ； 青春， 比宝 石更加珍贵 。
比金子更加辉煌
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例.仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮
阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总 理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是 思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美 的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书……
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，
我并不在意，哪想到越长越多了。
• 修改后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的 脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意， 认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到， 这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工 夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。
• （用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上 的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、 活泼。）
月光如流水一般，静静地泻 在这一 片叶子和花上。薄薄的青雾浮 起在荷 塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗 过一 样；又像 笼 着轻纱的梦。
根据语境，从“钻”、“填”、“挤”、“溜” 四个词语中选择恰当的动词填空。
……霎时间，也就围满了大半圈的看客……待 到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多， 而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉填 满 了……但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘 机 挤 进来……一个小学生奔上来，一手按住 自己头上的小布帽，向人丛中直 钻进去…… 他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪 似的局促起来，终于慢慢退后，溜 出去 了…… （鲁迅《示众》）
君可见刺绣每一针 有人为你疼 君可见牡丹开一生 有人为你等 江河入海奔 万物为谁春 明月照不尽离别人
君可见刺绣又一针 有人为你疼 君可见夏雨秋风有人 为你等 翠竹泣墨痕 锦书画不成 情针意线绣不尽 鸳鸯枕
“死”了很多次
• 在校园的红枫下 有两个同学在说话——
• 一个说: 昨天晚上, 爸爸送我一副军棋 我高兴死了.
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦 地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖 落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而 忽视了她的存在。
方法四：精选词语，来一点
“感情”
讲究用词，在绘景状物写人叙事时， 精心挑选最富有表现力的字眼，把意思表 达得准确、鲜明、生动。
读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，
修改文中的词语，使之更能表达感情。
原句：春天，雪融化了。（很平淡的 叙述，没有任何美感）
修改后：春天，在绿意内敛的山头，一 把雪再也撑不住了，扑哧一声， 将冷脸 笑成花面。 （运用拟人修辞，将春天写 得充满生机又可爱，有一种活泼之美。）
练习：“幸福其实就在你身边，只是有 时你忽略了它的存在。”试着通过使用 修辞手法将句子修改得更生动。
修改参考：我喜欢（红彤彤的枫叶 旋在风里的）静幽，总（在晚霞中） 斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼 睛，）思索友人的（脉脉）深情。
原句：我喜欢听父亲的笛声。
修改后：我喜欢听父亲的笛声，（喜欢 听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。 点评：更有韵味。
你也来试试☺
方法二：化繁为简，精心 选择、使用成语及其他四 字短语。
蜀绣
芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程
红烛枕五月花叶深 六月杏花村 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程
君可见刺绣每一针 有人为你疼 君可见牡丹开一生 有人为你等 江河入海奔 万物为谁春 明月照不尽离别人
成语及其他四字短语能形成一种 整体和谐美。成语的主要特点是形 式简洁，意义蕴丰，可以达到言简 意赅的效果。
多积累、正确理解且能根据具体语言 环境选择使用。 （中考成语使用题）
方法三：善用修辞，来一点 “形象”
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇 葩，如果能在文章中适当的插几枝，那 就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩： 巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张， 以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深 思；反复吟哦，以抒绵绵之情……
示例四：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是 那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白 鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳 暗花明。 “无声的冷月”，化用了姜夔《扬州慢》“二十四桥 仍在，波心荡、冷月无声。” “静谧的荷塘”，化用朱自清的名篇散文《荷塘月色》 “秦皇岛外滔天白浪的打鱼船”，化用毛泽东《浪淘 沙 北戴河》中的句子“大雨落幽燕，白浪滔天，秦 皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？(往时 越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又 是，换了人间。）” 你知道 “青天里的一行白鹭”“沉舟侧畔的万点白 帆”“山重水复后的柳暗花明。 ”化用自哪些诗句 吗？
评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成 分，句子更形象 ，充满了情味 ，意境也 就出来了。
化简为繁方法
2:利用重复的手法，增加一些修饰性 的语言。
练习1：给下面的句子增加修饰成分， 使感情表达更到位。
我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了 我的脸。
练习2：给下面的句子增加修饰成分，使 之更加生动。
我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人 的深情。
魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调 色盘里翻飞的油彩；魅力是蒙娜丽莎迷人的 微笑；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅 力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是白石 老人的虾，魅力是悲鸿先生的马……
原句：大海从很远的地方向堤 岸冲来。
修改后：大海从很远的地方就 开始摆好姿势，弓起脊背，像 一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲 来。 （形象） （比喻修辞）
示例二：我在“落花流水春去 也”中感受到了李煜人生浮 沉的无奈；我在“人生如梦， 一樽还酹江月”中体味苏轼 壮志难酬的压抑；我在“征 鸿过尽，万千心事难寄”中 聆听李清照国破家亡时的心 语……
（巧引名句）
示例三：如果有人问“春天是什么？” 白居易说是“日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦 芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是 “燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧 说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗 风。”…… （引用古典诗句）
修改前：
一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,
把我吓死了。（单调、乏味）
修改后：一个说:“前天夜里,静悄 悄的。突然感到脑门上‘啪’的一 下,连忙拉开灯一看,原来是一只超 大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了， 话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也 冒出来了……”（生动形象、具体 可感）
同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。
方法五：活学巧用，来一 点“诗意”（即旁征博引）
1、巧妙引用或化用古诗文中的名 言佳句 来表达内心的感受；
2、巧妙化用古今中外的名著人物 性格特征及经历来抒发感情。
示例一 ： 上小学后，我接触到了唐诗宋 词。开始，我只是浅显地读一读，背一 背。读多了，我就学着体味诗的意境。 我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪 满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水， 也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦” 的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当 然，我 也会神往于“蓦然回首，那人 却在灯火阑珊 处”的人生境界。（巧 引名句）
改一改：天啦，要迟到了。我掀开被子，从床 上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进 洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几 下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上 外套，跑出寝室。
天啦，要迟到了，我蹬 开被子，翻 下床来， 拿过衬衣， 上套鞋子，几步跑进洗手间， 出牙抽刷， 上牙涂膏，在口中胡乱 了几下戳， 然后 下毛巾扯，在脸上 了几把抹， 起 外套抓， 而去。夺门
• 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别 人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们 却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我 一个人留 扔 在家里 。桌上的台灯发出明 亮 惨白的光芒，像一只大大 失神的眼睛 看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了 声。 痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！
从“飘、泻、流、笼、洒、浮、洗” 中选出适当的动词填空。