大班语言优质课教案及教学反思《小兔的新沙发》

大班语言优质课教案及教学反思《小兔的新沙发》
一、教案概述
1.1 教学目标
•通过故事《小兔的新沙发》，培养学生良好的语言表达与沟通能力；
•培养学生的观察力和思维能力，提高学生的思考能力；
•培养学生合作学习的意识，加强学生之间的互动。

1.2 教学准备
•故事书《小兔的新沙发》
•小黑板、磁铁字母卡片等教具
•大纸板、彩色笔
1.3 教学流程
第一步：导入活动（5分钟）
•利用小黑板和磁铁字母卡片展示单词“沙发”和“新”字的拼写，带领学生回忆并复习之前所学过的相关单词。

第二步：导读故事（10分钟）
•引导学生观察故事封面，提问“故事的名称是什么？你们猜猜这个故事讲述了什么？”激发学生的阅读兴趣和想象力。

第三步：整体阅读故事（10分钟）
•由教师或学生展示故事书，全班一起阅读故事。

教师可以适时停下来解释生词，确保学生理解故事内容。

第四步：角色扮演（15分钟）
•将学生分成小组，每组分配一个角色。

学生需要根据故事中的角色扮演，并在小组内展示他们所扮演的角色的台词。

教师可以提供一些问题引导学生思考，如“为什么小兔喜欢新沙发？”“小兔怎么处理和其他动物之间的矛盾？”等等。

第五步：词汇拓展（10分钟）
•教师带领学生回顾故事中涉及到的一些描述词汇，如“柔软的”，“漂亮的”，“舒适的”等，并引导学生思考这些词汇的意义和用法。

第六步：故事续写（15分钟）
•将学生再次分组，每组要求续写故事的结局。

学生可以发挥想象，通过自己的思考填写故事的剧情。

教师可以提供一些开放性问题引导学生，如
“小兔在新沙发上发生了什么有趣的事情？”“其他动物对小兔的新沙发有什么
看法？”等等。

第七步：故事分享与反思（10分钟）
•每组学生分别向全班呈现他们的故事结局。

其他学生可以提出问题或提供反馈意见。

教师引导学生思考他们在这个活动中学到了什么，以及如何改进。

二、教学反思
《小兔的新沙发》这个故事在大班语言教学中起到了良好的引导作用。

通过故
事的阅读和角色扮演，学生们能够增强对语言的理解和表达能力。

在教学过程中，我发现学生对故事的情节和角色有浓厚的兴趣，他们积极参与
到课堂活动中。

通过角色扮演，学生们不仅能够体验到不同角色的情感和思维方式，还能够锻炼他们的口头表达能力和合作精神。

此外，通过故事的续写环节，学生们能够发挥想象力，培养创造性思维能力。

学生们在小组内积极讨论，在故事的结局中运用他们所学的知识和想法。

这个环节不仅提高了学生的文章写作能力，还培养了他们的合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

有些学生在角色扮演和续写故事环节中
表现得有些被动，可能是因为他们在表达自己的观点和想法时不够自信。

为了解决这个问题，我会在以后的教学中加强学生的自主表达，提供更多的机会让他们展示自己。

总体而言，本次大班语言优质课教学活动以《小兔的新沙发》为主题，旨在培
养学生的语言表达与沟通能力、观察力和思维能力。

通过学生的积极参与和表现，可以看出他们在语言能力、思维能力和合作意识等方面取得了一定的进步。

同时，我也从中发现了一些问题，希望在以后的教学中加以改进。