小学教学工作总结2019 2019年九年语文组教学工作总结 精品
小学2019年秋(2019第一学期)语文教研组工作总结_0
小学2019年秋(2019第一学期)语文教研组工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学xxxx年秋（xxxx-2019第一学期）语文教研组工作总结时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。
本学期语文组以区教研工作和学校行政制定的教研工作为指导，以“落实常规，加强教研，有效设计，反思提升”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把工作情况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在备课组集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，不再要求统一打印，但老师们备课中的点滴思考，重要的教学流程要记录在教本上，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过行政、骨干教师的随堂听课，年级组的每月同组听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，备课组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
我们建议老师经常访问《凤凰语文网》、《语文课堂网》等语文专门学习网站，寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
《基于语文教材的教学内容整合的有效性研究》是我们语文组的大课题，针对大课题研究的方向，备课组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求教学工作5年以上的语文老师每周反思一节课堂教学情况，5年以下老师每节课都要反思。
语文教研组工作总结(2019—2019学年度第二学期)
语文教研组工作总结（2019—2019学年度第二学期）
语文教研组工作总结（2009—2019学年度第二
学期）
语文教研组工作总结
本学期以来，语文教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，现将本期的工作总结如下：
一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，并获得国家级、省、市奖项。
二．积极开展特色教研活动
“写字节”活动是永小特色学科节活动之一，由语文教研组发起，历时一个月。
由“讲书法家的故事”、“书法竞赛和优秀作品展”、“优秀作业展”、“书法小课堂”以及“我的习字故事征文活动”五个版块组成，由语文教研组各年级备课组自由认领，并合作组织开展，在校园里涌起了一股“写好字，做中国好少年”的热潮。
此次活动力求从日常作业、硬软笔书法、竞赛比拼、动态课堂等多角度、全方位进行练习和展示。
活动形式多样，兼顾各个年级，面向全体学
陶冶情操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。
以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
2019关于小学语文教学总结工作报告经典五篇
2019关于小学语文教学总结工作报告经典五篇本文是关于2019关于小学语文教学总结工作报告经典五篇，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！小学语文教学总结工作报告(一)学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。
在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级一班语文教学如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
2019—2019学年度第二学期小学语文教研组工作总结
2019—2019学年度第二学期小学语文教研组工作总结本学期，我校语文科组在张副校长的直接领导下，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。
经过一学期的努力工作，我校语文科组的各项教研活动有序开展并取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下。
一、依旧抓好常规教学工作认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作；在开学之初校领导层层布置工作，并集中语文组全体教师以会议形式加以传达，为每位语文教师明确常规教学工作，认真落实。
二、提高教师课堂教学能力，继续开展教师校内公开课、听课、评课及教学诊断活动。
课堂是教师的生命线，是教师业务水平体现的平台。
本学期，我科组在张副校长的支持下，开学伊始，便拟定了识字教学为本学期得教研主题，以课堂教学的方式，有目标的钻研识字课堂，向精品课迈进。
有目标即付出行动，张副校长亲自挂帅，组织全体语文组教师通过观看各年段识字教学视频、有各个年级教师上公开课、课后线上语音评课、线下现场点评，写好听课反思、在线研讨等途径，我校本期识字教学涌现出许多精品课，如张艳副校长的《记金华的双龙洞》、黄灿主任的《荷花》、刘明敏老师的《槐乡五月》、李华老师的《猴子果树》等课，经过不断地打磨，越上越精。
据统计，本学期语文组校内展示课共30节，语文教师全员上阵。
执教老师们认真备课、年级中多番磨课、校内展示课一条线有序开展。
与会教师认真听课、记录、科组评议、在线研讨。
通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
最新-小学20192019年第二学期语文教学工作总结 精品
小学2019-2019年第二学期语文教学工作总结语文教学在新课标的指引下进行,所以我的语文课堂教学处处闪烁着新课改的思想,学生也因此惬意地享受着富有诗意的语文教学,但亦有瑕疵对本学期的语文教学我归结为八个字简约轻盈,瑕瑜互见简约轻盈语文老师若想从艰难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻盈地行走于语文路上,根据实践，我以为应把以下几个方面做到极致1、备好备活隐形教案何谓隐形教案?这是相对于教师手头的>,>等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的教师注重的是备全备透备熟有形用书,往往忽略或者压根不去备隐形教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,所以也就不会有精彩迭起的课堂在实际教学中,隐形教案要备"活",许多时候隐形教案的"备"是在课堂,譬如,应对班级突发事件的办法,褒贬学生的用语,课堂教学的突然延伸等等妥当处理这些随机问题,依靠的不是权威,更不是消极简单的办法,而是在于平时的经验和理论积累,因此我在平时一定要多读与教学有关的书籍,课前备全课堂可能涉及到方方面面的知识。
只有课备得全了，备得活了，做实了十年功，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的三分钟。
2、备透教材。
以前，我备课的程序无非就是这样一读课文；二抄教案，简简单单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的涟漪。
这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案；二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析；三是虚拟上课，完善教学设计。
我的三步里都有透，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标；不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得美轮美奂，令人折服；不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到不足，看到闪光点。
2019关于小学语文教学总结工作报告经典五篇
2019关于小学语文教学总结工作报告经典五篇语文是一门学科，也是一门艺术。
那小学语文教学总结工作报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的小学语文教学总结工作报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
小学语文教学总结工作报告(一)学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。
在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级一班语文教学如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。
2019关于小学语文教学总结工作报告经典五篇
精选文档2019 对于小学语文教课总结工作报告经典五篇----WORD文档，下载后可编写改正----小学语文教课总结工作报告( 一)学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教课工作也告一段落。
在本学期中，我不断商请教课方式方法，并踊跃进行讲堂教课改革试试，有所收获，自然对于四一学生的语文实践活动实行也有一些还没有解决的问题。
此刻将这一学期的四年级一班语文教课以下：一、增强教研，创新有为，提升业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提升业务素质。
为此，我踊跃研究，勇敢实践。
我踊跃向同年级的教师学习，努力实行创新教课，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和创建性，让他们真实试试到成功的愉悦。
在教课中，我努力鼓舞学生敢说敢为，指引学生能说会做，不断促使学生各方面素质的提升。
为了更好地促使教课，我仔细备课、上课、指导和批阅作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我仔细记录，踊跃讲话，虚心向有经验的老师学习，同时论述自己的看法。
二、依靠语文综合实践活动教课，提升学生的知识累积。
本学期的努力方向是学生的古文朗读。
在教课中，针对我们四年级一班学生的实质，我充分激发他们的古诗文朗读踊跃性，每清晨，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄录优美的古诗文和学生一同朗读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培育学生的自学能力，我向来要修业生坚持写阅读笔记，而且鼓舞学生勇敢展现自己的阅读成就，经过手抄报等形式进行展现。
三、抓科学研究，阅读教课的要旨性的研究有必定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教课目的的研究。
我以为第一应增强学生基本技术的培育。
学生的基本技术的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将鼎力增强语文基础知识的教育教课，从而不断稳固基本技术。
抓好研究性的研究，让研究性真实为教师们所掌握并灵巧运用。
注意发展学生的能力，增强好奇心，启迪学生敢于想象，勇于怀疑，鼓舞学生逆向思想、发散思想、求同思想、求异思想，努力开发学生思想的深度与广度。
2019——2019年第二学期小学语文教师教学工作总结
2019——2019年第二学期小学语文教师教学工作总结[模版仅供参考，切勿通篇使用]回顾主要教学工作及成效一、注重课堂教学的实效性。
课堂是学生获取知识与能力培养的主要阵地。
这学期，我努力钻研教材，结合课题研究在课堂上进行多种形式的教学，尽最大能力去激发学生的学习兴趣和欲望，鼓励学生多角度多层面的发言，提高学生自主获取知识和解决问题的能力。
二、狠抓基础知识和技能。
为了让学生的基础知识和基本技能得到扎实，我从书写方面着手，让学生不光字迹工整，而且要求他们自己去分析字形，就是遇到难写的字也要自己想办法去解决，而不是随便去写写，从而使他们对于识字写字没有畏惧情绪。
对于一些易混淆的生字，老师和同学们共同探索理解记忆的方法，如波、玻、破、坡，老师提示左边的部首与什么有关，然后思考着去记忆，这样使很多同学，很快掌握了这种方法，对于后进生用这种方法的同时让他们反复默写和抄写努力使他们也区分这些生字，积极掌握这些生字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都与学生共同探索，加强记忆，进行积累，并遣词造句做一定的训练，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
三、培养各种能力与习惯。
课堂上，采用多种形式让学生学习生字，朗读课文，注重低年级教学的重点。
使他们已经养成提前预习，以及识字、写字的良好习惯。
尤其写字小课的坚持为学生认真书写做到了强化和规范。
扎实地抓好背诵，使后进生也体会到了学习知识的乐趣。
在读的形式上,采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等，通过朗读来培养语感,陶冶情操，以及帮助理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
课题的研究使我培养了学生爱阅读课外书籍的良好习惯，并让学生以建立图书角来带动家长与他们一起阅读，共同成长，从而使家长重视学生的学习。
当然对于提高学生的写话能力，老师也花费了一些功夫，与学生一起写话，告诉他们如何开头、结尾，中心内容如何写具体都做了指导说明，从班中优秀习作中学习他们如何用词表达句子。
总结：小学语文教学工作总结12篇(2019版).docx
《小学语文教学工作总结》小学语文教学工作总结（一）：小学语文教学工作总结光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的四年级一班的教学工作也告一段落。
在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并用心进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
此刻将这一学期的四年级一班教学工作总结一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我用心探索，大胆实践。
我用心向同年级的教师学习，努力实施创新教学，用心发挥每一名学生的用心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，增加学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的诗词诵读。
在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
鼓励学生争做学校的诗词小才子诗词小博士孩子们极具竞争意识，参与兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词小才子。
这一活动极大的提高了学生学习诗词的兴趣，扩大了课外积累，为塑造书香校园起到了用心的推动作用。
本学期，我十分重视引导鼓励学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。
在扩大知识积累方面下大力度。
我班同学每人都有一个积累本，广泛积累知识互相学习、互相竞赛，争做班级的语文大王。
我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，透过读书汇报会等形式进行展示。
因为学生扩大了知识面，增加知识储备所以在期末考试中在找成语的主人公这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成绩，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延伸生活相结合树立大语文观鼓励学生到生活中学语文，因为生活处处皆学问。
(教学工作总结)2019年小学语文教学工作总结范文4篇
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本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。
四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
2、围绕活动，团队共进
（1）进一步深化“课内比教学”活动。
根据湖北省中小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及市、区、校相应的活动要求，我校继续落实课内比教学活动。全校1--5年级语文教师执教了校课内比教学研究课共30节，行政人员和组内教师都积极参与听课与研讨，大面积促进了语文教师教学教研水平的提升。
一、加强队伍建设，促进教师专业成长。
1、强化培训，分层助推。
学校建立多级师训平台，促进教师队伍梯队发展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红、熊春萍、杨慧、何�t等一些师傅，平时深入徒弟的课堂听课，关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴，利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导教师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何�t、练琼、徐峥嵘、徐静茹等老师在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习教师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。
(教学工作总结)2019年小学语文教学工作总结范文4篇
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累.这学期孩子们在积累内容上.兴趣上较上学期均有了明显的提升.好词好句.
、谚语、
、
等等.内容很多样。在积累的同时.孩子们还能将意思说出来.诸如：成语.学生在理解意思的同时.还能进行恰当地造句.再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现.收到了较好的效果.我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础.这也与平时的积累有着紧密的关系。
总之.一学期来.语文老师们通过参加市、区、校各级各类教研活动.促进了学校教研团队的建设.提升了课堂教学的有效性.深化了“课内比教学”的成果。
3月12日至20日.我校还承办了××市课内比教学的赛点工作.在为期5天半的比赛中.我校各部门协调赛务工作.无论是从推选教师代表、家长代表和学生代表的慎重.还是从安排赛场、调班和接待的有序.都表现出武汉小学人的热情与周到。在这次活动中.我校共有31个班的语文老师组织学生参与了本次活动.学生们在比赛课堂上表现出的良好素质.受到了选手和观摩教师的普遍赞誉。同时.我校老师们积极本本次活动中.积极听课.在听课中吸纳.在学习中思考.老师们从中感受到深厚底蕴对于课堂教学的重要性。
此外.学校统筹安排语文教师参加全国、省、市、区级学习学习培训90 余人次。如：章玉娥老师去南京参加了全国语文素养大赛观摩学习.邹郢、彭渊老师参加了全国精品整合课巡展学习.魏晓伟、刘延红、邹郢、张伟、翟玲、何�t、徐峥嵘、 黄卫红、练琼、岳君老师参加了××市传统文化教育实践的观摩学习.各年级语文教师都参加了××区“20+20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动.为教师们的成长给力.为教师们的专业提升插翅。
小学教学工作总结2019 2019年度九年级语文教学工作总
小学教学工作总结20192019-2019年度九年级语文教学工作总结第一学期九（1）班语文教学工作总结刘丹凌本学期我继续担任九（1）班的语文教学工作,感觉身上的担子很重.已是毕业班,教学任务自然较繁重.由于活动占用课时较多,授课时间很仓促,学生学习积极性普遍不高,经过不断努力最后还是完成了教育教学工作任务.现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：一、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系.我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体.他们有了自己的独立思想意识.要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习积极性,让他们从被动地学变成主动地学,在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能.首先应多了解学生与其谈心,帮助学生缓解考试压力.毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑.还有青春期的迷茫.如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果.作为语文科任教师,我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心,找到努力的目标.二、紧抓课堂教学这块学习阵地,积极探索有效教学能严格组织好课堂教学,关注全体学生,认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课.我们九上书本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是议论文教学.教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境.例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创造良好的课堂气氛.精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学.习.课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣.布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担.三、如何与差生打交道1.要有耐心.。
最新-2019年小学语文学科组工作总结范文 精品
2019年小学语文学科组工作总结范文年市六小语文学科组在学校教科室的领导下，结合语文学科教学的实际，以提升教师师德水平和催进教师专业发展为重点，以专题研究为主线，以继续教育培训为契机，立足课堂。
激发教研组的内在活力，引领教师在研究与实践中发展，在年末已顺利完成了一系列教研教学工作。
一、抓好语文学科校本培训，构建语文教师学习共同体，提高语文教师队伍素质。
在学校教科室的直接领导下，语文学科组采取参与式培训和实践性培训相结合的方式。
以校本培训为主要载体和重要途径，紧紧围绕继续教育《中小学教师职业道德规范》《教师教学基本功的新修炼》这一主线，把培训随时渗透到教师真实的语文教学情境和过程中，使语文学科校本教研和继续教育校本培训结合起来，做到研训结合，构建教师学习的共同体，提高教师专业水平。
这一主线具体做法是研训一体,构建以语文小专题研究为主的教师学习共同体紧密结合语文教学实际开展语文小专题研究，把校本培训和语文校本教研结合在一起，实行参与式培训和实践性培训相结合的方式开展校本教研活动，以青赛课、研讨课、城乡同课异构课、质量工程达标课为载体，紧紧围绕校内语文学科的小专题进行有效的教研活动。
把培训随时渗透到教师真实的教学情境和小专题研究过程中。
1优质课评比活动的开展本学期我们根据学校的及教科室的工作安排，积极开展青年教师优质课比赛活动。
参加赛课的语文青年教师共计11名，他们均按比赛要求，提前将教学设计准备好，从课后反馈看，所有教师课前都能做充分的准备，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，进行有效的阅读技能训练，提高小学生的阅读能力，极大地推进了课堂教学的有效性。
在整个赛课过程中，所有语文教师人人参与听评课活动，首先每人为参赛教师量化评分，然后再以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟并发表在网上进行评课比赛。
在这一活动中，我们真正地把语文教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
小学——2019年下学期语文教研组工作总结-精选教学文档
小学——2019年下学期语文教研组工作总结小学——2019年下学期语文教研组工作总结在教导处的组织下，在全体语文老师的共同努力下，语文教研组圆满地完成了各项工作。
这半年是忙碌的半年，也是收获的半年。
为迎接4月9日县××局组织的语文教师的业务水平测试，语文教研组组织全体教师学习《小学语文新课程标准》，以六年级毕业试卷为依据，让老师们进行答题并进行讲解，让全体老师对小学的语文知识加以系统性地学习和巩固。
除了集中学习，老师们还利用课余时间进行自学，并做好笔记。
业务考试结果，全体语文教师都是优秀。
这和老师们平时的认真学习是分不开的。
四月，3——6年级语文教师辅导学生在政教处的组织下，参加了“守义精神耀千秋”的演讲、征文活动。
其中黎群老师辅导的学生参加演讲比赛获得镇、县级一等奖和征文获镇级三等奖，叶剑平辅导的学生征文获镇级优秀奖。
组织全体语文教师到荆门市听取湖北省语文优质课，提供学习的机会，学习先进的课堂教学经验，提高教师的课堂教学水平。
教研组组织了“有效教学”语文优质课竞赛。
从这次比赛中，可以看出在教学中，以上教师落实有效训练做到了以下几点：1．激发学生兴趣，采用各种方法进行导入新课。
2．教学中指导学生的朗读，采取各种方式朗读，指导朗读的语气，提高学生的朗读能力。
3．教给学生识字的方法。
4．结合上下文、语境理解重点词语的意思。
5．拓展延伸，发展学生的思维。
五月，全体语文教师听取了沙洋县骨干教师两节巡回示范课（作文课和自读课文），受益匪浅。
六月，组织学生进行了书法比赛。
从比赛来看，大多数教师将写字课落到了实处，少数教师在指导学生书写不到位。
从平时每月的常规教学月查来看，老师们都能一丝不苟地完成教学各环节工作，还能在课余坚持业务学习，摘录业务笔记，提高业务水平，提高自身素质。
这是可喜的一面。
语文教学工作是一个长期的过程，还需要全体语文教师继续在自己的工作岗位上默默奉献，化作春泥更护花，才能培育出更美的花朵。
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小学教学工作总结20192019年九年语文组教学工作总结
一主要成绩：
1.集体备课求真务实.集体备课统一规划,以课堂教学常规教学研究为主,每周备课坚持中心发言人制度,中心发言人集中备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导.在此过程中,充分发挥集体备课的优势,老、中、青年教师畅所欲言,献计献策,大大减少了教师教学的盲目性和随意性,对减负增效的贯彻和落实,对青年教师的培养和成长,指导性和实效性较强.组内学术气氛浓厚,一个团结和谐、求真务实的集体正在形成.
2.教师培训渐成体系.本备课组共有9名语文教师,4名年轻人.备课组十分重视对她们的培养工作：首先,采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导.其次,尽可能为他们创设展露才华的舞台,如推荐王志曼老师和曲园媛老师的文章在《长春教育》上发表……推动她们尽快成长成熟.再次,在教学的过程中,随时留心她们的闪光点和不足,或褒扬或提醒,重在研讨问题、指导示范.如个人教案,要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实,重难点突出,教法、学法明显,坚持写教学后记,注意教学的反馈和反思.随笔批改,形成本组特色.
3.善于取舍,精选精练.进入期末复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练,是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微.因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练模块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点.在此基础上,再把各知识块中最具《考纲》精神的题目,组合、编制成侧重点各不同的三四份试题.
二努力方向
1.理念方面,对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强,特别是如何真正以学生为中心,备足学情,有力调控课堂节奏和氛围,尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性,留足学生思考和笔记的时间,最大限度的提高课堂教学质量.
2.备课方面,可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势.由于教学任务中,作
业批改量大,受检内容多,教师用于深钻教材的时间和精力有限,更不用说课外挤用时间多读点书了.可提前将下期教学任务分派给各.
位教师,每个教师只负责2-3篇课文的教案准备,要求教师要参考多种教辅资料,深入钻研教材,写出内容深入材料详尽的教案；学期开始时,备课组收集整理成母教案,印发给各位教师,由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善.
三、教学反思
1、知识点的梳理是一个长期积累的过程
学生到了初三,相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候,很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点,可是我们的初三学生,到了临考前,诸如连人物描写的几种角度（语言描写,动作描写,肖像描写,心理描写）,诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片.虽然我临时突击,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读文章中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的.
单靠初三的复习突击,效果是肯定不好的.如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间,他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程.考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度.
2、要训练学生自己习做到知识的能力.
基础知识的学习可以很简单,老师对答案,学生记答案,但是长期下来,学生一个养成了惰性,二来,对听来的答案他们也难以真正掌握.
如果,在更早的时候,我们在教学的过程中,就让学生养成勤查工具书的习惯,养成借助学习资料自己找答案的习惯,他们的自学能力会有更多的提高,他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现,碰到这样的的题目,也会更有信心.
3、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候,学生在碰到类似的阅读问题的时候,信手写来,凭着感觉走是最常见的答题方法.其实,阅读文章的答题也是有技巧有规律的.文章中关键句子的把握,答题时关键词句的出现,常常就可以让阅读问题的回答变做到又快又准确.如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两。