谈学习兴趣在现代教学中的作用
论激发学生学习兴趣的重要性
论激发学生学习兴趣的重要性激发学生学习兴趣是教育工作中非常重要的一环。
在教育教学过程中，学生的学习兴趣不仅是学习的动力源泉，更是促进学生学习的重要条件。
教师在教学过程中应该注重激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习积极性，促进学生的学业发展。
本文将从几个方面来论述激发学生学习兴趣的重要性。
激发学生学习兴趣可以提高学生的学习积极性。
学习兴趣是学生学习的内在动力，是学生愿意投入精力去学习的基本条件。
只有激发了学生的学习兴趣，才能提高学生学习的积极性，使他们在学习过程中能够主动思考、主动探索，不断提高学习成绩。
如果学生对学习没有兴趣，那么他们很可能会无心学习，只是应付作业、应试考试，这样的学习方式很难取得好的成绩。
激发学生的学习兴趣是提高学生学习积极性的关键。
激发学生学习兴趣有利于培养学生的终身学习能力。
在当今社会，知识更新迅速，学习能力成为了人才成长的核心素质。
激发学生的学习兴趣，不仅能够提高他们在学校阶段的学习兴趣和能力，同时也会培养他们终身学习的兴趣和能力。
一个对学习充满兴趣的人，会在课后自主阅读、自己积极钻研，从而不断提高自己的学习能力，在工作和生活中也能够不断适应和学习新知识。
激发学生学习兴趣有利于培养学生的终身学习能力。
激发学生学习兴趣可以提高学校教育教学的质量。
兴趣是最好的老师。
如果学生对学习充满兴趣，那么他们会在学校里主动学习，老师所讲的知识会更容易被理解和消化。
学生的学习兴趣也会带动教师的教学兴趣，提高教学质量。
使得整个学校的教育教学水平都能够得到提高。
激发学生学习兴趣对于提高学校教育教学质量有着积极作用。
激发学生学习兴趣有助于培养学生的全面发展。
学习兴趣是学生综合素质发展的重要保障。
通过激发学生的学习兴趣，可以使学生在学习的也能够注重能力的积累和养成良好的学习习惯、意志品质等。
让学生形成全面发展的基础，对于未来的成长和发展有着积极的促进作用。
激发学生学习兴趣对于培养学生的全面发展有着积极影响。
论激发学生学习兴趣的重要性
论激发学生学习兴趣的重要性激发学生学习兴趣是教育工作中非常重要的一环，因为学习兴趣是学习的动力，是学生持续学习的根本。
激发学生学习兴趣，需要教师在教学中做好许多工作。
本文将从学习兴趣的重要性、激发学生学习兴趣的方法以及教师在激发学习兴趣中的作用等方面展开阐述。
学习兴趣塑造思维，激发潜能，推动个人成长，对一个人的学习生涯具有重要的影响。
在学习兴趣的推动下，学生可以有更多的动力去学习新知识，去探索新领域。
学生在对学习充满热情时，他们会更主动地去获取知识，更深入地去思考问题，更有可能在学习中获得成就感。
学习兴趣还能够激发学生的好奇心，促使他们主动地去发现和探索周围的世界，从而拓展他们的知识面。
学习兴趣还可以让学生更快乐地度过学习的时光，降低学习带来的负面情绪，更有益于他们的身心健康。
当前社会普遍存在学生学习兴趣减退的现象。
对此，可以从教师的角度出发，采取相应的措施来激发学生的学习兴趣。
教师应当关注学生的个性和兴趣。
每个学生都是独特的个体，他们的兴趣爱好也各不相同。
教师应当尊重每个学生的个性，了解每个学生的兴趣爱好，尽量在教学中结合学生的兴趣，让学生在学习中感到快乐。
教师应当注重教学方法的多样性。
针对不同类型的学生，教师可以采用不同的教学方法。
对于喜欢动手的学生，可以采用实践性教学方法；对于喜欢阅读的学生，可以采用讲授、讨论的教学方法。
教师应当鼓励学生的探索精神和创造性思维。
在教学中，教师可以给予学生一定的自由度，让学生自主学习和思考，给予学生充分的自主选择权。
让学生参与各种学科竞赛，开展一些综合性的实践活动，也是激发学生学习兴趣的有效手段。
教师在激发学习兴趣中具有重要的作用。
教师是学生的榜样。
教师自身应该热爱教育事业，喜欢自己的专业，并且要在教学中展现出自己的热情和魅力，这样才能感染学生，激发他们的学习兴趣。
教师应当树立正确的教育观念。
对于学生来说，学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了提高自己的综合素质，为了将来的发展打下坚实的基础。
谈谈兴趣在学习中的作用
兴趣在学习中的作用兴趣在课堂教学中起着很重要的作用。
兴趣是教学中最现实、最直接的心理动力。
古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”1、兴趣能变“厌学”为“乐学”。
夸美纽斯说：“课堂应是快乐的场所。
”兴趣与积极、愉快的情感相伴随，有了它学生视学习为乐事，自觉“心中喜悦”，充满愉快。
学生想干的事才能干得好。
2、兴趣能变“被动学习”为“主动学习”。
兴趣产生巨大的内驱力，是学习中的巨大推动力。
培养兴趣可以充分发挥意识的能动性。
魏书生说：“激发兴趣，就是要把学生已经形成的潜在的学习积极性充分调动起来”。
学习兴趣一旦建立起来，学生学习的主动性就大大增强，甚至会疯狂地进取。
此时你想阻止也阻止不了。
你若阻止而不让他们学习，他们会声嘶力竭地抗议道：“学习是我的权利，我要学！”学生就真正成为学习的主人。
教师的工作就会变得得心应手。
学生有了学习兴趣，不是你追他们，而是他们追你，“亲其师，信其道。
”他们围着你转，求你提供各种帮助，消极变动的学习就变为积极主动的学习，学习的动力问题就解决了，从而取得教学工作的主动权。
有了学习兴趣学生才会成为学习的主人，教学中学生的主体地位才能落到实处。
3、兴趣能变学习的“低效率”为“高效率”。
无兴趣的学习，脑细胞呈封闭状态，排斥外界信息，表现为不想学，一学习就感到头痛，用脑效率自然就低。
有兴趣的学习，脑细胞活跃，信息接收快，脑力劳动效率高。
就记忆来说，“高兴的记忆永不忘，愉快的学习获益多”。
有人说：“有了强烈的兴趣自然会入迷，入了谜自然勤奋、有毅力，最终达到忘我。
学习兴趣在课堂教学中的重要性（精选五篇）
学习兴趣在课堂教学中的重要性（精选五篇）第一篇：学习兴趣在课堂教学中的重要性学习兴趣在课堂教学中的重要性学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。
教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。
因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。
下面本人结合《三角形内角和》一课，谈几点体会。
一、开讲生趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。
因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。
如“三角形内角和”的引入部分，我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形（直角、锐角和钝角三角形），各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。
一开始，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时学生都感到惊奇，教师的答案怎么和他们量出的答案会一致的。
“探个究竟”的兴趣因此油然而生。
二、授中激趣开讲生趣仅作为导入新课的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。
还需要在讲授新课中适时地激发学生的兴趣，恰到好处地诱导，充分挖掘知识的内在魅力，以好奇心为先导，引发学生强烈的求知欲。
比如上例新授部分，在板书课题后，接着又让全班学生动手做一个实验：分别把各自手里的三个三角形（锐角、钝角、直角三角形）的三个角剪下，再分别把每个三角形的三个角拼在一起，并言之有趣地激励学生：看谁最先发现其中的“奥秘”；看谁能争取到向大家作“实验成功的报告”。
这时，学生心中激起了层层思考的涟漪，课堂气氛既紧张又活跃，发言争先恐后。
浅谈兴趣在教学中的作用
浅谈兴趣在教学中的作用作者：贺湘黔来源：《职业·中旬》2011年第05期师生之间要沟通心灵，增进情感，教师应主动与学生接近，与学生一起参加体育活动，参加公益劳动，经常找学生谈心，逐渐消除师生间的思想隔阂，架起相互了解、相互信任、心灵沟通的桥梁。
一、培养学习兴趣笔者一直以“做受学生欢迎的老师”来要求自己。
在教学上，笔者总是花大量精力钻研教材、教法，利用一切机会了解学生，尽力上好每堂课。
另外，笔者从不把不良情绪带到课堂，始终满腔热情地对待每一堂课、每一位学生，用自己的热情激发学生的兴趣，创造和谐的师生关系与良好的课堂氛围。
同时，学生对老师的尊敬，给笔者带来了教学上的信心。
笔者对学生的关爱，也激发了学生学习的兴趣。
电工专业实践教学过程，不仅是电工专业知识和技能的强化过程，也是师生情感展露、心灵沟通的过程。
在教学中，笔者往往先设计“故障”让学生进行人为的“迷路”训练。
这对于基础差、兴趣低的学生，能够大大激发其学习兴趣。
那些能够排除“故障”的、基础较好的学生，则会增加他们的自信，有利于进一步激发他们的学习兴趣。
二、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
心理学研究表明，兴趣能有效地诱发人的学习精神、学习动机，调动人的学习积极性。
激发学生的学习兴趣，关键是教师要讲究教学之趣。
所谓教学之趣，绝不是讲些与教学无关的笑料，也不是用低级庸俗的语言惹人发笑，而是要以生动形象的描绘、风趣幽默的讲述，使知识趣味化，从而唤起学生的兴趣。
维修电工课程大多数时间是实习训练和实验操作，教学内容的安排是由简单到复杂、由易到难，以激发学生的学习兴趣。
在讲解上，针对学生好动的特点，尽量做到“精讲多练”，多留给学生课堂训练、操作的机会，让学生主动地从不同的角度熟悉和掌握操作方法。
例如，在《电机与变压器》课程中，重点内容讲完后，要进行“三相步电动机的结构”、“拆卸原则”、“拆卸方法”等训练，操作完成之后师生相互提问、讨论；并现场反复拆装其结构，反复复习拆卸原则、拆卸方法；最后分析总结。
浅论教学中学生学习兴趣的培养
浅论教学中学生学习兴趣的培养随着研究的深入和教学实践的积累，人们越来越认识到，在教学活动中，学生的学习兴趣起着极为重要的作用。
因此，如何培养学生的学习兴趣已经成为教学中必须认真思考和解决的问题。
一、学生学习兴趣的意义学习兴趣是指学生在学习过程中产生的好奇心、探究心、愉悦感和成就感等积极情感状态，是学生主动参与学习的重要动力。
学习兴趣的形成和发展需要教师的引导和营造，也需要学生自身的努力和心理素质。
学生学习兴趣的形成和发展对教育教学有着重要的影响。
具体表现在以下几个方面：1、学习兴趣是学生参与学习、掌握知识和技能的先决条件。
一个没有学习兴趣的学生，很难走进知识的世界，更难以获得知识的成就感和愉悦感。
2、学习兴趣是学生自主学习的动力。
兴趣和兴奋是自主学习最优秀的助推器，能够成倍地提高学生学习的自觉性和积极性。
3、学习兴趣是促进个性发展和成才的必要条件。
学习兴趣是培养学生主动探究和独立思考能力的有效途径，能够激发学生的创造性思维和想象力，为个性发展和成才打下坚实基础。
二、诱发学生学习兴趣的方法教师如何诱发学生的学习兴趣，是教学实践中常遇到的难题。
以下从教师角度探讨一些诱发学生学习兴趣的方法，并结合实例进行分析。
1. 创设积极的学习环境积极的学习环境是促进学生学习兴趣的重要条件。
从学生舒适感和愉悦感入手，创设有利于学生学习的环境，关心关爱学生，热情地和他们交流，积极倾听学生的心声并给予回应，让学生感受到教师的尊重和信任，这样会极大地激发学生的学习兴趣。
举个例子，中国传统文化是中小学生必须要学的一门课程，然而，有些学生对传统文化并不感兴趣，如果教师只是死板地解说课堂内容，几乎不和学生交流互动，课堂很快就会变得枯燥无味。
但是，如果教师在课堂上穿插一些有趣的故事或绘画、集体朗诵等活动，或者让学生主动参与表演、讲解等，学生就会感到课堂环境十分和谐、温馨，只要教学方法得当，学生会自然地产生学习兴趣。
2、超越学生的认知水平教师可以尝试在课堂上超越学生的认知水平开展教学，不断地拓展学生的认知边界，这样会激发学生成长的好奇心和学习兴趣。
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用兴趣是孩子学习的动力，是小学教育中不可或缺的一环。
兴趣可以激发学生学习的热情，让他们更加积极主动地去探索和学习知识。
在小学教育中，如何引导和培养孩子的兴趣，让他们在学习中更加主动和积极，是每个老师都需要思考和关注的问题。
兴趣在小学教育中的应用主要体现在激发学生的学习兴趣。
在学习的过程中，学生如果对所学的知识感兴趣，就会更加主动地去学习和探索。
老师需要根据学生的兴趣，设计有吸引力的教学内容和活动，让学生在学习的过程中产生兴趣，从而更加主动地去学习和参与。
兴趣在小学教育中的应用还可以激发学生的创造力和学习动力。
兴趣是学生学习的动力之一，只有在学生的学习兴趣被激发出来的情况下，他们才会更加主动地去探索和学习。
而且，对于小学生来说，他们的好奇心和求知欲望是非常强烈的，只有在学习兴趣被激发出来的情况下，他们才会更加积极主动地去学习和探索。
兴趣在小学教育中的应用还可以帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
当学生对某一门学科或领域感兴趣时，他们就会更加主动地去学习和探索，从而建立起对学习的积极态度和正确的学习价值观。
而且，当学生对学习感兴趣时，他们就会更加愿意去投入时间和精力，从而提高学习效率和学习成绩。
在小学教育中，如何引导和培养孩子的兴趣呢？作为老师需要对学生进行兴趣调查，了解学生的兴趣爱好，例如兴趣的种类，兴趣的特点，兴趣的程度等等。
在教学中，老师可以根据学生的兴趣设计一些有趣的教学内容和活动，让学生在学习的过程中产生兴趣，从而更加主动地去学习和探索。
老师也可以根据学生的兴趣，引导学生参与一些兴趣小组和兴趣社团活动，提供一个更加广阔的舞台，让学生在兴趣小组和兴趣社团中尽情发挥，拓展自己的兴趣爱好。
在培养学生兴趣的过程中，家长也起着至关重要的作用。
家长可以给予孩子更多的关注和支持，鼓励孩子做他们喜欢的事情，给予他们更多的鼓励和赞美，让孩子在学习的道路上感受到家长的支持和鼓励，从而更加坚定地走自己的学习道路。
培养学习兴趣大大提高学习效果
培养学习兴趣大大提高学习效果学习是一个不断积累和提高的过程，要想让自己不断取得进步，最重要的就是培养出学习的兴趣和好习惯。
只有养成了学习的兴趣，才能让学习变得轻松自如，也才能让自己更好地吸收知识和技能。
本文将从培养学习兴趣的重要性、培养学习兴趣的方法以及如何坚持学习等方面进行探讨。
一、培养学习兴趣的重要性学习兴趣是学生学习的内在动力，它能够调节学生的情绪，增强学习的积极性和主动性，提高学习效果。
一个孩子如果没有学习兴趣，那么学习就会成为一种负担，表现出来的结果也往往是不好的，相反，如果有了学习兴趣，学生会对学习充满热情，也更容易获得好成绩。
二、培养学习兴趣的方法1.要了解学习的重要性首先，要知道学习对自己的发展和未来是非常重要的，只有掌握了知识和技能才能够在未来的日子里更好地生活。
在不断更新换代的时代，一个人如果不断提升自己的能力，那么在未来就容易被淘汰。
所以，我们要从心里认识到学习的重要性，才能够有更多的动力去学习。
2.寻找学习的乐趣学习并不是一件单调枯燥的事情，只要我们有心，能够发现很多学习的乐趣。
我们可以利用各种多样的学习资源，比如书籍、网络、课堂等等，从中发掘出学习的乐趣。
此外，我们还可以与同学交流学习经验，共同探讨问题，在交流的过程中，也能够发现自己的不足之处，进而提高自己的学习能力。
3.质疑并求知好奇心是人类进步的动力之一，我们可以利用好奇心来培养学习的兴趣。
对于周围的现象和问题，我们要有质疑的精神，从中探究问题的本质和规律。
在不断地探究中，我们会发现学习的过程是非常有趣的。
三、如何坚持学习1.建立学习计划制定学习计划可以帮助我们更好地坚持学习，让学习变得有目的有计划。
在制订学习计划的时候，要考虑到自己的兴趣和能力，制定出符合自己实际情况的计划，并且要认认真真地执行。
在执行计划的过程中，我们可以慢慢地建立起良好的学习习惯，更好地坚持学习。
2.寻找学习的动力坚持学习并不是一件容易的事情，我们需要时刻提醒自己学习的重要性，这样才能够找到坚持学习的动力。
学习兴趣的重要性激发学习动力
学习兴趣的重要性激发学习动力近年来，学习兴趣的重要性备受教育界和家长的关注。
激发学生的学习兴趣对于提高学习动力、加深对知识的理解和掌握，具有重要的推动作用。
本文将探讨学习兴趣的重要性，并提供一些建议以激发学生的学习动力。
其一，学习兴趣能提高学习效果。
学生对某个学科或主题的兴趣，意味着他们在学习过程中能够投入更多的时间和精力。
相较于缺乏兴趣的学习，他们更愿意阅读额外的相关材料、参与讨论和思考，这些积极的学习行为将会促进他们对知识的理解和记忆。
同时，学习兴趣也能促使学生主动探索新知识，培养创造力和解决问题的能力，从而表现出更好的学习成果。
其二，学习兴趣有助于培养学生的自主学习能力。
拥有兴趣的学生更有动力自发地进行学习。
相比于被动的知识传授，他们更愿意主动寻找并利用各种学习资源，如图书、视频、网络等，来满足自己的求知欲。
此外，学习兴趣还能激发学生的学习好奇心，让他们对问题产生探究的兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。
其三，学习兴趣有助于培养学生的坚持与毅力。
对于学习来说，持之以恒是取得好成绩的重要因素之一。
当学生对某个学科或主题产生浓厚的兴趣时，即使面对困难和挑战，他们也能保持积极的学习态度，持续学习下去。
相反，缺乏兴趣的学生在遇到困难时容易产生厌烦和放弃的情绪，从而影响学习的效果。
因此，通过激发学生的学习兴趣，能够帮助他们培养坚持不懈和克服困难的毅力。
那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，了解学生的兴趣和爱好。
教师可以通过观察和与学生交流，了解他们对哪些学科或主题具有浓厚的兴趣。
在教学过程中，尽量将学科知识与学生的兴趣结合起来，设计有趣且具有实践性的学习活动，增强学生的学习动力。
其次，创设积极的学习环境。
学习环境对于培养学生的兴趣至关重要。
学校和家庭可以创造一个鼓励学习、激发学生兴趣的氛围。
在学校中，教师可以倡导积极向上的学习态度，组织丰富多样的课外活动，提供良好的学习资源。
在家庭中，家长可以与孩子一起参观博物馆、图书馆等，鼓励孩子展开兴趣爱好的探究和实践。
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用兴趣是激发学习的重要因素，特别是在小学教育中，兴趣更是教学的关键。
兴趣是孩子最自发、最主动的学习动力，而培养和满足孩子的兴趣则是教育的首要任务。
那么，在小学教育中，兴趣的应用与作用又是如何呢？接下来，让我们一起来浅谈一下兴趣在小学教育中的应用与作用。
一、兴趣在小学教育中的应用1.激发学习兴趣孩子们的兴趣包罗万象，教师只有发现孩子们的兴趣点，才能更好地激发起他们的学习兴趣。
一个孩子对自然科学感兴趣，那么教师可以通过设置自然科学的课程内容和实验，来激发孩子的学习兴趣，让他们更加投入学习。
2.引导兴趣走向学习孩子的兴趣是广泛的，但是并不是所有的兴趣都能成为学习的导向。
教师有责任引导孩子们的兴趣走向学习。
孩子热爱绘画，教师可以通过绘画学习来教导孩子绘画知识，并激发孩子对其他相关知识的兴趣，进而引导孩子走向更为广阔的学习领域。
3.习得知识技能的手段孩子们在进行兴趣活动的过程中，不仅仅是简单地满足自己的兴趣，更是在不断地习得新的知识和技能。
孩子们对音乐感兴趣，学习音乐不仅可以满足他们的兴趣，还可以在学习的过程中习得音乐知识和技能。
2.促进全面发展兴趣是孩子多方面发展的基础，只有让孩子在自己感兴趣的领域中进行探索和学习，才能更好地促进他们的全面发展。
一个孩子对图书阅读感兴趣，那么在阅读的过程中，不仅可以培养孩子的语言能力和表达能力，还可以丰富孩子的想象力和情感世界。
3.培养学习兴趣通过满足孩子的兴趣，可以逐渐培养孩子的学习兴趣，让他们在学习中更加主动，更加愿意接受新的知识和挑战。
一个孩子刚开始对阅读并不感兴趣，但是在教师的引导下，通过有趣的故事内容和互动式的阅读方式，可以逐渐培养孩子的阅读兴趣，让孩子愿意主动去读书学习。
4.发展个性特长每个孩子都有自己的兴趣和特长，而这些兴趣和特长往往就是他们个性的体现。
通过充分发挥孩子的兴趣和特长，可以更好地发展他们的个性，让他们在学习中更加自信和快乐。
现代教育激发学生兴趣作用
浅谈现代教育激发学生兴趣的作用心理学研究表明：兴趣是一种强大的内趋力。
学生一旦有了学习的兴趣，就会对学习充满热情，就能取得良好的学习效果。
那么，在教学活动中如何培养学生的学习兴趣，使其有兴趣学习，是我们每个教育工作者面临的重要课题。
在新世纪里，培养学生具有创新精神和创新能力是教育的首要任务之一。
因而教师应提高认识水平，深入发掘教材内容。
以开阔学生思维，鼓励启发学生多角度思维为己任，经常鼓励学生想象，发展其创新能力。
培养学生思考问题的习惯和方法，打破思维定势，提高思维的灵活性，促进创新能力的发展，增强学生学习的自觉性和主动性。
罗杰斯曾经说过：自由程度愈高的学习，身心投入程度愈高。
因此，学生作为学习的主体，教师要充分发挥其主观能动性，让学生充分体验到自由而快乐的学习，这是提高教学质量、培育一代新人的关键所在。
学习兴趣是学习的动力。
如何使学生在兴趣力的驱动下自觉学习，同样是发掘学生潜力、发挥其主观能动性的重要环节。
著名教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”教师要给学生一个精神依托，不失时机地在各个环节有目的地激励、鼓舞学生，使他们产生内驱力。
因此教师必须树立现代教学观和未来的学生观，彻底改变那种“惟我是从”“惟师道不可违”的陈腐而又机械的教学方法，这必然使学生被动地接受教育而导致其产生枯燥厌学的主观情绪。
教学观支配着教师的教学实践活动，决定着教师在教学活动中的态度和方法。
长期以来，陈旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响着教师的教学行为。
教师要用现代教学观支配自己的教学行为，就必须彻底抛弃“教师是教学过程的控制者，教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者”的旧观念，树立“教师是学生的合作者、引导者和参与者”的新观念；教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师与学生互教互学，形成了一个“学习共同体”的新模式。
因而，现代教育是以学生为主体的教育，是重在凸现以学生为主体的学习和张扬学生个性的教育。
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用
在小学教育中，兴趣是一种非常重要的因素。
它可以激发学生的学习热情，提高学习效果，促进学生全面发展。
合理利用兴趣在小学教育中的应用和作用具有重要的意义。
兴趣可以激发学生的学习兴趣和主动性。
学生在感兴趣的领域或内容上通常有着更高的主动学习意愿和积极参与度。
如果老师能够根据学生的兴趣设置学习任务和活动，那么学生会更加主动地参与学习，并且更容易保持学习的动力和持久力。
学生在感兴趣的领域中通常更加专注和投入，有更好的学习态度和学习效果。
兴趣可以促进学生的综合能力发展。
兴趣驱动的学习可以激发学生的自主探究和创造能力。
当学生在感兴趣的领域中进行学习时，他们会积极主动地寻找相关的资料，提出问题，进行实践和实验，从而培养了解决问题的能力和创造力。
兴趣可以促进学生的空间想象力、审美能力、艺术表达能力等多维度的综合能力的发展。
兴趣可以帮助学生发现潜力、培养兴趣和爱好。
每个学生都有着自己的兴趣和潜力，但可能并不总是意识到。
学校和教师可以通过多元化的学习体验和活动提供机会，帮助学生发现自己的兴趣和潜力，并且培养他们的兴趣和爱好。
对于小学生来说，通过培养他们的兴趣和爱好，他们可以更好地发展自己的特长，提升自信心，充分发展自己的潜力。
兴趣在小学教育中的应用和作用非常重要。
通过合理地利用兴趣，可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的综合能力发展，提高学生的学习效果和成绩，帮助学生发现潜力、培养兴趣和爱好。
学校和教师应该积极探索和引导学生的兴趣，为学生提供多样化的学习体验和机会，充分发挥兴趣在小学教育中的作用。
学生的学习兴趣培养
学生的学习兴趣培养学生的学习兴趣是提高学业成绩的重要动力，同时也是促进个人全面发展的关键因素。
然而，在当前教育环境下，学生学习兴趣的培养成为一项紧迫的任务。
本文将探讨学生学习兴趣的重要性，并提供一些方法来培养学生的学习兴趣。
一、学习兴趣的重要性学习兴趣是学生投入学习的内在动力，具有以下几个重要的作用。
首先，学习兴趣可以激发学生的主动性。
学生在感兴趣的领域会更加投入，愿意主动探索和学习新知识。
相比于被动接受教育，学生的主动学习能力更强，思维也更加灵活开放。
其次，学习兴趣可以提高学习效果。
有研究表明，对于同样的学习任务，有兴趣的学生表现出更高的注意力和记忆力，也更容易将知识应用到实际中。
因此，培养学生的学习兴趣，可以提高他们的学习成绩和学习能力。
最后，学习兴趣对于学生终身发展具有重要影响。
一个对学习充满兴趣的学生，在未来的学习和工作中更有可能取得成功。
他们更容易找到自己的兴趣和激情，并将其转化为职业发展的优势。
二、培养学生的学习兴趣的方法1. 创设良好的学习环境一个良好的学习环境对于学生的学习兴趣的培养至关重要。
教室的布置应该温馨舒适，教具和学习材料应当齐全。
此外，老师应该创造积极向上的教学氛围，鼓励学生发表观点，提问并互动，使学生感到自己的学习是有价值的。
2. 调整教学方法不同的学生有着不同的学习方式和喜好。
为了培养学生的学习兴趣，教师应尝试不同的教学方法，如讲解、讨论、实践、游戏等，以满足学生的个性化需求。
通过多样化的教学方法，可以激发学生学习的兴趣和热情。
3. 提供多样化的学习资源学生的学习兴趣可以通过提供多样化的学习资源来培养。
学校图书馆应当提供丰富多样的图书和期刊，学生可以根据自己的兴趣选择适合的阅读材料。
此外，学校还可以组织参观和实地考察活动，使学生得到更加直观和实践的学习体验。
4. 鼓励学生发展兴趣爱好学生的学习兴趣可以通过鼓励他们培养兴趣爱好来实现。
学校可以开设丰富多样的兴趣小组和俱乐部，提供音乐、美术、体育、科技等多个领域的培训和活动。
谈培养学生学习兴趣的必要性
谈培养学生学习兴趣的必要性
培养学生的学习兴趣对于教育工作者来说是非常重要的。
一个对学习充满热情的学生通常会表现出更好的学习成绩和更积极的学习态度。
教育者们应该重视培养学生学习兴趣的工作，通过创造性的教学方法和丰富多彩的教学资源来激发学生的学习激情。
培养学生学习兴趣的必要性在于可以激发学生的学习动力。
学习兴趣可以帮助学生更加专注和积极地投入到学习中，而这种积极性可以很大程度上促进学习效果的提高。
一个对学习充满热情的学生通常会更愿意投入时间和精力去学习，他们会更积极地主动探索知识，更加主动地思考和解决问题。
培养学生学习兴趣有助于激发学生的学习动力，促进他们更好地学习和成长。
培养学生学习兴趣的必要性还在于可以帮助学生更好地应对学习中的困难和挑战。
在学习的过程中，难免会遇到各种各样的困难和挑战，这需要学生具备一定的学习动力和兴趣来克服。
如果学生缺乏学习兴趣，面对困难和挑战时通常会选择逃避或者放弃，这对他们的学习成绩和学习态度都会产生负面的影响。
而当学生对学习充满热情时，他们通常会更有耐心和毅力去克服困难，更加乐观地面对挑战，这样才能取得更好的学习成绩和更好的学习体验。
培养学生学习兴趣的必要性还在于可以培养学生的终身学习能力。
在当今社会，知识日新月异，学习的速度和质量要求也越来越高，因此学生需要具备良好的终身学习能力来适应这样的发展趋势。
而学习兴趣恰恰是培养学生终身学习能力的重要因素之一，因为只有对学习充满热情的学生才会愿意不断地更新知识、提高能力，从而使自己保持在学习的最前沿。
培养学生学习兴趣有助于激发学生的终身学习的动力和热情，帮助他们建立起良好的终身学习习惯和能力。
教案中的学习兴趣与学习动机
教案中的学习兴趣与学习动机在教学设计中，学习兴趣与学习动机是影响学习效果的重要因素之一。
教案中通过激发学生的学习兴趣和提高学习动机，能够有效地促进学生的主动学习和深入思考，提高学习效果。
本文将从不同层面探讨教案中的学习兴趣与学习动机的重要性及相关策略。
一、学习兴趣的重要性学习兴趣是指学生在学习过程中对学习内容产生的好奇心和乐趣感。
学习兴趣的培养对于激发学生的学习动力、提高学习效果具有重要作用。
首先，学习兴趣能够提高学生的主动性。
当学生对学习内容产生浓厚的兴趣时，他们会愿意主动参与学习，积极思考问题，寻找答案，并在学习中产生成就感，从而增强学习的主动性。
其次，学习兴趣有利于保持学生学习的持续性。
学习中的困难和挫折时常会让学生产生放弃的念头，而对学习内容感兴趣的学生则能够更好地坚持下去，克服困难，因为他们将学习视为一种乐趣，而不仅仅是一个任务。
最后，学习兴趣对于激发学生深入思考和创造力的发展也起到了重要的促进作用。
学习兴趣使学生对学习内容产生好奇，愿意去深入思考问题，尝试不同的解决方法，并能够发散性地思考，培养出创造性思维。
二、学习动机的重要性学习动机是指学生对于学习内容和学习过程所产生的内在动力和目标感。
学习动机的高低直接影响学生的学习态度和学习效果。
首先，学习动机能够促使学生制定明确的学习目标。
当学生明确自己的学习目标时，他们会更有动力去追求这些目标，并且能够更有针对性地进行学习，提高学习效果。
其次，学习动机有助于培养学生的自律能力。
学习动机高的学生通常对学习内容有较高的兴趣，他们能够主动控制自己的学习行为，建立起科学的学习计划，并能够按时完成学习任务。
最后，学习动机对于学生的学习满足感和成就感的培养起到了重要作用。
当学生能够感受到学习带来的成就感和满足感时，他们会更加热爱学习，对学习内容产生更大的兴趣，并在学习中取得更好的成绩。
三、教案中的学习兴趣与学习动机的培养策略教案中可以通过一系列策略来培养学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。
应用现代教学技术调动学生学习兴趣
应用现代教学技术调动学生学习兴趣随着科技的发展，现代教学技术在教育领域中起着越来越重要的作用。
传统的教学方式已经不能满足学生学习的需求，而现代教学技术的应用可以更好地调动学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将探讨如何应用现代教学技术调动学生学习兴趣的重要性以及具体方法。
为什么要调动学生学习兴趣呢？学生在学习过程中容易产生厌学情绪，这点每个人都经历过。
如果没有好的学习动力，学生会觉得学习任务枯燥乏味，难以产生学习的积极性。
调动学生学习兴趣，可以激发学生的学习热情，使学习变得更加有趣，同时也提高教学效果。
现代教学技术以其高效、生动的特点，可以更好地满足学生的学习需求，调动学生的学习兴趣。
那么，应用现代教学技术如何调动学生的学习兴趣呢？多媒体教学是非常有效的方法之一。
在传统的教学方式中，教师主要通过口头讲解和书面材料传授知识，学生在长时间的听讲中容易产生疲劳感。
而多媒体教学可以通过图片、音频、视频等多种形式来呈现知识，使学习内容生动有趣，更容易激发学生的学习兴趣。
教师可以通过播放视频让学生了解科学实验的过程，通过图片展示地理知识，通过音频播放让学生赏析音乐等等。
这样的教学方式能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习的效果。
互动式教学也是调动学生学习兴趣的重要方式之一。
在传统的教学方式中，教师往往是知识的传授者，学生被动接受。
而互动式教学可以让学生参与到教学过程中来，主动参与讨论、提出问题，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。
教师可以利用在线教学平台进行课堂互动，学生可以在线提交问题和答案，教师和学生之间可以进行即时互动交流。
也可以利用虚拟实验室让学生亲自动手进行实验操作，从而增加学生对知识的实际体验。
这种互动式教学方式能够使学生更加主动参与，更容易激发学生的学习兴趣。
个性化教学也是一种调动学生学习兴趣的很好的方式。
传统的教学方式往往是一种“一刀切”，教师按照统一的课程安排进行教学，学生往往无法按照自己的兴趣和能力进行学习。
学习兴趣激发学生学习的兴趣
学习兴趣激发学生学习的兴趣学习是一个人终身的任务，而学习的效果和成果往往与学生自身的学习兴趣息息相关。
激发学生学习的兴趣是教育工作者的重要任务之一，本文将讨论学习兴趣的重要性，并提供一些方法来激发学生的学习兴趣。
一、学习兴趣的重要性学习兴趣是指学生对学习内容和学习过程的主动参与和积极投入的情感态度。
学习兴趣的形成和发展对学生的学习效果具有重要的影响。
首先，学习兴趣是学习的推动力。
当学生对学习内容感兴趣时，他们会更加主动地投入精力去学习，对知识的探索和学习过程的参与会更加积极。
这种主动性和积极性会促进学生的学习效果。
其次，学习兴趣有助于培养学生的学习习惯。
对学习内容感兴趣的学生更容易形成良好的学习习惯，他们愿意付出更多的时间和精力去学习，并且更愿意主动地去解决学习中遇到的问题。
这种良好的学习习惯为学生的长期发展奠定了坚实的基础。
最后，学习兴趣对学生的自我发展具有重要的意义。
学生对学习内容感兴趣，能够自主选择学习内容，培养自己潜在的兴趣和特长，进而实现自我发展和价值的实现。
二、激发学生学习兴趣的方法1. 创设良好的学习环境学习环境对学生的学习兴趣起着至关重要的作用。
教师可以创造积极、活跃的学习氛围，提供良好的学习材料和资源，让学生在愉悦的环境中学习。
2. 引导学生发现学习的乐趣教师可以通过生动的讲解和实例，引导学生深入了解学习内容的意义和应用场景，让学生发现学习的乐趣和意义所在。
3. 注重多元化的教学方法教师可以尝试多种多样的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习、实践探究学习等，通过多元化的方式激发学生的学习兴趣。
4. 探索学生的兴趣点教师可以通过与学生的交流和观察，了解学生的兴趣点，并根据学生的兴趣点设计和调整教学内容，从而激发学生的学习兴趣。
5. 给予学生积极的反馈当学生取得学习成果时，教师应及时给予积极的反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而激发学生更大的学习兴趣。
三、结语激发学生的学习兴趣是教育工作者的一项重要任务，而学生的学习兴趣与学习的效果和成果息息相关。
现代教育在培养学习兴趣中的作用.doc
现代教育在培养学习兴趣中的作用一、现代教育技术在培养学习兴趣中的作用1、能有效地促进学生的思维活动，培养自主学习的能力现代教育技术背景下的网络教学，能充分发挥学生的主体作用,学生可以根据自己的情况决定自己的学习进程。
当学生认为自己没有学会时,或计算机依据他在学习过程中的响应，认为他没有达到预期的要求时，可以重新学习或选择薄弱部分进行补救。
学生有充分的思考时间,进行真正的思考和探索，给每个学生提供思考、探究、创造的机会。
学生从学习中品尝到了成功的乐趣,学习兴趣也就调动起来了。
２、能对学习者做出适时的诊断和及时的反馈传统的课堂，就是一位教师加几十位学生，不但数量是固定的，师生关系也是绝对的;课堂也非常封闭,地点、时间也是固定的。
而现在课堂中使用了多及网络进行辅助教学以后,把课堂融入了真实的生活之中，打破了时间及空间的局限性,为学生创造了一个丰富多彩的交流环境，把传授、训练、能力培养融为一体.学生既扩大了视野，又的培养了浓厚的学习兴趣。
ﻭ二、学习兴趣的培养策略ﻭ1、运用现代教育技术理论,指导课堂教学设计，优化课堂教学结构多课件是为学生更好地理解课本知识而设计的，不是简单的“黑板搬家"、“课本”,没有必要面面俱到。
设计应源于课本又高于课本，突出教学重点、难点，扩充课本之外的知识。
多教学信息的设计可以根据记忆保持效果规律安排教学内容。
首先拟定明确的教学目标，有了具体的任务要求,在编排内容时将重点内容置于开始与结束的位置,突出教学内容中已有的新颖性的信息和对学生情绪具有正面激励作用的信息，激发学生学习的兴趣.将教学辅助内容、过渡性内容置于中间位置有利于学生记忆效果的提高。
对于重点内容（如关键词、句、概念、原理等)，应利用多高效的集成环境，运用色彩、图片、动画等技术方法使之和其他信息区别开来，使学生在乐趣中突破重点。
在教学内容上利用多的资源优势，在知识的广度上延伸，扩大知识面,使受体产生积极的联想和想象;在适当的内容前加一些新奇的语义信息和性、评价性的语义信息,这样容易增强学习的积极性和2、利用多课件教学培养学生学习的兴趣学习兴趣.ﻭ（1)运用多的形式激发学习兴趣运用多功能，声图文并茂及能方便地播放声、信号,把录音录像转换,压缩成电脑文件和程序结合起来，在场景中加入文字符号作标注，展示教学内容.我们可以采用动画、儿歌、游戏、音乐等多种形式，把教材的静态图形动起来，反映其运动变化和空间构造，适合物理、化学的物体原理、变化规律等的教学内容；把抽象的概念拟人化、拟物化，使抽象的问题变得形象，易理解；让静止的文本按指定的轨迹运动,静态的图像动画一样移动，适时地进行色彩变化,控制图片运行的速度.还可以通过声像向学生头脑输入生动的立体形象，由此的信息清晰明了，形象具体，使静态的语言化为动态的情境，学生耳闻其声，目睹其形，化无声为有声，化静为动,培养学生的学习兴趣.（２）内容变难为易，提高学习兴趣教学内容中,有许多难以理解的内容、结构复杂的物体或的事物等。
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用
浅谈兴趣在小学教育中的应用与作用兴趣在小学教育中起着重要的应用与作用，它是儿童学习的一种主动性表现，是发展儿童个性特点和潜能的重要途径。
以下是我对兴趣在小学教育中应用与作用的浅谈。
兴趣可以激发学生的学习动力。
人的兴趣是人热爱事物的心理状态，它是一个持续研究事物的动力源泉。
在小学教育中，通过了解学生的兴趣所在，教师可以利用学生的兴趣来设计学习任务和活动，使学生主动参与学习，并充满学习的热情。
当学生对所学内容感兴趣时，他们就会对学习充满热情，主动思考，积极参与，从而更好地掌握知识和技能。
兴趣可以促进学生全面发展。
每个学生都有自己的兴趣爱好和潜能，通过发展学生的兴趣，可以激发他们的个性特点和潜能，促进他们在多个领域的全面发展。
如果学生对绘画感兴趣，教师可以为他们提供绘画的机会和资源，培养他们的艺术才能；如果学生对运动感兴趣，教师可以组织各种体育活动，培养他们的运动技能。
通过发展兴趣，学生可以在多个领域中展示自己的特长，提升自信心和价值感。
兴趣可以增强学生的学习记忆。
研究表明，当学习与个人的兴趣相关时，学习效果会更好。
兴趣可以激发学生对学习任务的兴趣和注意力，帮助他们集中精力学习，从而提高学习效果。
当学生对学习内容感兴趣时，他们更容易与之建立联系，并将其融入到自己的认知框架中，加深对知识的理解和记忆。
教师在教学过程中应尽量将学习内容与学生的兴趣相结合，以增强学生的学习记忆。
兴趣可以培养学生的学习能力和自主学习能力。
兴趣学习是一种自主学习的态度和行为，它要求学生积极主动地参与学习，主动发现问题，主动解决问题。
通过培养学生的兴趣，教师可以引导他们建立自主学习的习惯和能力，增强他们的学习动力和学习能力。
当学生对学习内容感兴趣时，他们更愿意主动探索和学习，不断提升自己的学习能力和解决问题的能力。
教师应尽量培养学生的兴趣，激发他们的自主学习动力。
兴趣在小学教育中具有重要的应用与作用。
通过了解学生的兴趣所在，教师可以激发学生的学习动力，促进学生的全面发展，增强学生的学习记忆，培养学生的学习能力和自主学习能力。
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来说都是一种享受。因此， 对老师来说， 如何使学生的兴趣倾 向于你的科目， 如何使学生积极主动地参与你的课堂， 如何 使学生对你的课程永保兴趣， 如何使学生通过学习该课程收 到良好的效果 ， 如何使学生深刻地意识到学习活动是有意义 的， 是尤其重要的， 它永远是教师需要去研究、 掌握的一门艺 术。美国人本主义心理学家认为: “ 就有意义学习来说 ， 我所
意指的学习超乎了一种对事实的积累。它是一个对个体的行 为， 对他将来选择活动的过程 、 对他的态度和个性发生影响 的学习。 这是一种弥漫性学习。 它不仅仅是一种知识的增长， 它还能渗透到他每一个存在的部分。” 根据以上定义， 有意义 的学习具有四个特征: ( 1)学习具有个人参与的性质， 整个人 都投人到学习活动中。 )学习是 自我发起的。 (2 即使是推动力 或刺激来 自外界时， 学习中的要求发现、 获得 、 掌握和领会的 感觉仍是来 自内部的。(3)学习是渗透性的， 它会使学生的行
过程。学习活动从宏观来讲包括学习者，学习过程和学习对 象。从微观讲是由相互联系、相互制约的三个环节即定向环 节、 执行环节和反馈环节构成的。定向环节， 主要是激励学生 的内在动机， 明确学习目的和方法策略， 了解学习的对象和方 式， 预知和想象学习结果。执行环节是学生充分发挥自 主性， 对学习对象进行感知、 加工、 联系、 运用等心智技能和操作技 能运作的过程， 也是学生体验、 思考、 内化和行动的复杂活动 过程。反馈环节主要是学生 自我调节、 修正和强化的过程， 包 括学生的自我反馈和外反馈。 学习的任何一个环节的实施， 起 决定作用的是学生的学习兴趣。因为， 学习是教育的基础， 教 育是学习的规范和效率的提高，不论从教育的直接目的和结 果还是从教育教学过程来说， 教育都是为了受教育者的学习。 从表面来看， 是教育决定学习， 但实质上是不同的学习观决定 不同的教育观。 首先， 兴趣是学习的源泉。 研究表明， 无论哪一种学习， 其 本质都是生命的呼唤。 学生一旦认为学习是有意义的， 从中感 触到其与自 身前途和生命发展有某种联系，就会以极大的热 情投人到学习中去， 学习的质量和效率就会得到极大的提高。 但是 ， 长期以来 ， 师本教育体系总是把学生作为被教育对象 ， 把自己的喜怒哀乐和意志无条件地强加给学生， 认为教育的 主要资源是教师、 教材、 教学设备， 而对极其丰富和生动的学 生资源视而不见。其实 ， 学生是丰富的教育资源 ， 学生的全部 既有的经验 、 智慧、 知识和学习的内在积极性 ， 都应当为教师 所用 ， 这样， 既可以大大激发学生的学习兴趣， 还能够减轻教 师的负担， 而且在一定程度上还能够促进教师的自 我进步。 今 天的学生同过去的学生相比已经发生了巨大的变化， 这表现 在: ( 1)具有独立意识而不盲从。他们不会因为你是老师而盲 目 崇拜和尊敬你， 而且， 对传统的就范式教育表现为强烈的逆 反或消极抵抗。( 2) 学生的知识 比过去学生的知识丰富得多、 现代得多。现代媒体的先进性， 使得学生接收信息更为快捷， 更为广泛， 吸引学生眼球的东西更多， 学校、 课堂是学生获取 知识、 信息的渠道之一， 教师能否成功地把学生吸引在你的课 堂内， 一方面， 取决于自己的知识是否与之匹配， 你讲的东西 能否让他们耳目 一新;另一方面取决于如何利用他们的知识， 激发他们的学习兴趣 ， 充分调动其积极性。 现在有的学生非常 厌学， 但对电脑游戏、 进网吧、 谈恋爱却十分投人， 通常意义上 我们都认为这个群体的学生不是好学生。 但是， 作为教育者是 否思考过:学生为什么会厌倦学习? 他们为什么会想方设法离 开你的课堂? 如果学习原本对他们是有兴趣的， 如果学习生活 是如此丰富多彩的，如果你的课堂充满智慧的力量和人格魅 力， 他们还会远离校园和课堂吗? 多年的教学实践证明:教师 的知识、 智慧和人格是培养学生学习兴趣的核心因素。 学生的
性， 推动他在学习中取得好成绩。古今中外的教育家和心理 学家都证明和承认兴趣在学习活动中的作用。杜威把兴趣看 成是活动的原动力 ， 皮亚杰把兴趣当作“ 能量的调节者”潘 ; 获认为兴趣是学习动机中最现实、 最活泼的成分。学习主体 对学习活动本身的好奇心， 既可以唤起其认知的需要 ， 又可 以激发学习兴趣和求知欲。而且还可以利用学习动机的迁移 来转移学生的兴趣， 把他从无意义的活动中(上课看小说、 睡 觉、 打电脑游戏等)转移到学习中来， 激发其学习新知识的强 烈动机。由上可知:兴趣的动力作用表现在两个方面 :一是对 当前所从事的学习活动起支持、 推动和促进作用 ， 二是为未 来的学习活动作准备。 再次， 充分调动学生的学习兴趣是实施教学活动， 实现教 学目标的最佳手段。 爱因斯坦说过: 兴趣是最好的老师。 如果 学生非常喜欢你的课， 如果学生每周都期盼着你的课 ， 如果 学生听着你的课不愿意下课， 那么， 上课本身对老师和学生
为、 态度乃至个性都发生变化。(4) 学习是由学生自我评价 的。学生最清楚某种学习是否满足自己的需要， 是否有助于
谈 学 习 兴 趣 在 现 代 教 学 中 的 作 用
范正平
( 四川化工职业技术学院， 四川 沪州 646000 ) 摘 要: 教学是教和学的过程。学生是学的主体， 兴趣是 学生学习的源泉和 内在动机，在现代教学过程中起着十分重 要的作用。师生情感沟通和信任是学生培养学习兴趣的途径
和桥 梁。 关键词 : 学习
既有的知识 、 经验和对该课程的浓厚兴趣是教学的丰富资源。 无论是从教学规律的角度还是心理学的角度来说， 学生的肯 定和承认永远都是教学进步的动力。
兴趣
情感
学习是学生获得有关的经验积累及行为倾向不断变化的
其次， 学习兴趣是推动学生学习的内在动机。人在从事 他所感兴趣的活动时， 总是处在愉快、 满意、ห้องสมุดไป่ตู้兴致淋漓状态。 教育实践证明， 学生对学习本身、 对学习科 目 有兴趣 ， 符合他 的由活动动机产生的认识倾向， 就可以激发学生的学习积极