2023河南省物理中考实验预测

河南省2023年中考实验预测
试题一、热学、磁学、光学实验
近13年具体考查如下:
2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010
在探究通电螺线管外部磁场方向的实验探究
水沸
腾时
温度
变化
的特
点
探究
凸透
镜成
像规
律
探究
水沸
腾时
温度
变化
的特
点
探究“导
体在磁
场中运
动时产
生感应
电流的
条件
探究平
面镜成
像的特
点
基本
测量
比较两
种液体
的吸热
能力
探究光
的反射
定律
探究凸
透镜成
像规律
探究产
生感应
电流的
条件
探究
晶体
熔化
规律
观察水
的沸腾
预测2023年会考1、探究平面镜成像的特点，2、探究光的反射定律，3、探究凸透镜成像规律，4、探究导体在磁场中运动时产生感应电流，在以上四个实验中的某一实验的可能性较大。

1．小明用如图13所示的装置“探究什么情况下磁可以生电”。

⑴该实验中，灵敏电流计的作用是、判断感应电流的方向。

⑵使导体AB在U形磁体中水平向左或向右运动，灵敏电流计指针（选填“发生”或
“不发生”）偏转。

⑶该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做
运动时，导体中就会产生感应电流；
⑷有同学想探究感应电流的大小是否与磁场强弱有关。

进行了如下操作：
①让导体ab在磁场中以一定的速度水平向右运动，观察灵敏电流计指针的偏转角度；
②改变，让导体ab在磁场中以相同的速度水平向右运动，观察灵敏电流计指针的偏转角度。

答案：⑴检验电路中是否有电流⑵发生⑶切割磁场线⑷磁场强度
2．（4分）五代时期名士谭峭所著《化书》中，记载了照镜子时“影与形无异”的现象。

关于平面镜成像的特点，小明用如图所示的装置进行了探究。

（1）用玻璃板代替平面镜进行实验，目的是便于。

（2）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，说明平面镜所成的像与物体大小，证实了“影与形无异”。

（3）若在玻璃板后放置一块木板，蜡烛A （填“仍能”或“不能”）通过玻璃板成像。

蜡烛A的像，是它发出的光经玻璃板而形成的。

答案：（1）确定像的位置；（2）相同；（3）仍能；反射。

14．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。

由图可知，该凸透镜的焦距是___________cm；
（2）在乙图中把烛焰放在距凸透镜16cm处时，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个清晰的倒立、___________（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；
（3）实验中，在光屏上得到了一个清晰的烛焰的像（如图丙所示），为使光屏上清晰的像变大些，下列调节方法可行的是___________ 。

图13
A ．将透镜适当远离蜡烛C ．将蜡烛适当靠近透镜，光屏适当远离透镜
B ．将透镜适当靠近光屏D ．将蜡烛适当远离透镜，光屏适当靠近透镜
答案． 11.0 放大 C
实验二、力学 近13年力学实验题考查如下： 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 在探究杠杆平衡条件的实验 探究影响浮力大小的因素实验 想测一下石榴汁的密度 探究“影响滑动摩擦力大小的因素 探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。

测量橙子密度和利用浮力测密度 探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”
测小木块（不吸水）的密度 测量小车运动的平均速度 探究重力与质量的关系 探究摩擦力跟压力大小的关系 测量溶于水且不规则固体小颗粒的密度
研究运动和力的关系 预测2023年会考查1、测量固态和液体的密度，2、探究液体压强与哪些因素有关，3、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

刘老师爱出浮力的题，今年她又带队命题，可能出浮力和测量密度的题的结合。

1.小明了解到，潜艇不可以随意增大其在海水中的深度，这和液体压强的特点有关。

液体压强大小与哪些因素有关呢？小明做出了如下猜想：
猜想一：液体内部压强大小可能与液体深度有关。

猜想二：液体内部压强大小可能与液体密度有关。

⑴实验前，若用手指按压（不论轻压还是重压）压强计探头的橡皮膜时发现U 形管中两侧液面的高度变化灵活，说明装置 （选填“漏气”或“不漏气”）；
⑵比较图14中A 、B 两次实验，可以得出结论：同种液体，液体压强随深度增加而 。

⑶比较图14中B 、C 两次实验，可以得出结论：同一深度，液体密度越大压强 。

⑷探究结束后,小明利用水和盐水又设计了图D 的实验，若橡皮膜出现图示情况，说明隔板左侧的液体对橡皮膜的压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）隔板右侧的液体对橡皮膜的压强，则隔板 （选填“左”或“右”）侧的液体是盐水。

⑸实验结束后，同学们就该实验中的U 形管是否是连通器展开了讨论。

请说出你的观点并说明理由 ：
答案.⑴不漏气 ⑵增大 ⑶越大 ⑷小于、右 ⑸不是连通器，因为U 形管左侧上端是密封的
2．（7分）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小代做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

实验中第1、2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

A B C D 图14
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板上做，则滑动摩擦力的大小（填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。

（2）比较1、2两次实验，得出结论。

（3）比较两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

（4）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图乙所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向，大小为N，这样改进的好处是（写出一条即可）。

答案：（1）匀速直线运动；等于；（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦越大；（3）2、3；（4）水平向右；2.8；不用控制木板做匀速直线运动，操作简单。

3. 用量筒做以下物理小实验：
（1）如图甲，静置一段时间后，水和硫酸铜溶液之间的分界线消失了，这种现象表明分子在不停地，想要缩短实验时间，可使液体的温度。

（2）如图乙，把装满水的量筒，口朝下浸没在水中，抓住筒底向上提，在筒口离开水面之前，量筒露出水面部分（选填“充满水”、“有水，但不满”或“没有水”）。

（3）如图丙，小明在量筒中装入某种液体，测得几组液体和量筒的总质量m与液体体积V的数据，绘制了m﹣V 图像。

由图像可知，液体的质量为g液体的密度是g/cm3。

（4）如图丁，用量筒、空瓶、小球和适量的水依次完成图示三步实验，量筒读数依次为V1、V2和V3。

已知水的密度为ρ水，则小球的密度为ρ球＝（用V1、V2、V3和ρ水表示）。

答案（1）无规则运动；升高；（2）充满水；（3）80；1（4）ρ水
实验三、电学
2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010
在测小灯泡的电功率实验测量
一定
值电
阻的
阻值
探究
电流
与电
压和
电阻
的关
系
测量小
灯泡的
额定电
功率
测量未
知电阻
Rx的
阻值
探究电
流与电
阻的关
系”
探究并
联电路
中电流
的规
律”
探究小
灯泡的
亮度与
哪些因
素有关
探究
“电流
与电阻
的关
系”
“测量
小灯泡
的额定
功率”
测量小
灯泡的
额定功
率
测量
小灯
泡的
电阻
探究串
联电路
的电压
关系
预测2023年考查1、伏安法测测量电阻；2探究电流与电压和电阻的关系可能性比较大，涉及的知识点可能有：电路图的连接、故障分析、计算，最后一问将涉及拓展单表测电阻等。

1.小明同学用“伏安法”测量小灯泡发光时的电阻，选用的小灯泡标有“
2.5V”字样，他连接的实物电路如图15甲所示，电源电压3V保持不变，滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”。

⑴小明同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。

⑵电路连接正确后闭合开关，移动滑动变阻器滑片开始实验，发现电流表、电压表都没有示数、灯泡不亮。

若电路中只有一只电表出现故障，该故障可能是：；
⑶电路正常后，他们继续实验。

观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡的几组电压和电流值，如下表所示。

①若某次测量时小灯泡两端的电压为 1.5V ，为测量小灯泡正常工作时的电阻，滑动变阻器接入电路的阻值应 （选填“变大”或“变小”）；由表格中数据可知，小灯泡正常工作时的电阻约为 Ω。

（计算结果保留到小数点后1位） ②小明反思：电阻是导体的一种性质，影响导体电阻大小的因素中并没有电压这一因素，导体两端电压的变化可能引起某个因素发生变化从而影响了电
阻，这个因素是 ；
② 断开开关很长一段时间后，小灯泡的电阻可能
是 Ω（选填“0”或“5”或“8”）。

⑷完成上述实验后，小明设计了如图15乙所示的电路，测出了R x 的阻值。

R 0为阻值已知的定值电阻，
电源电压未知且恒定不变。

测量步骤如下： ①当开关 时，电流表读数为I 1；
②当开关S 1、S 2都闭合时，电流表读数为I 2； ③待测电阻R x ＝ 。

（用已知
量和测量量的符号表示）
答案.⑴如图所示。

⑵电流表断
路
⑶①变小、9.6 ②温度 ③5
⑷①S 1闭合、S 2断开 ③（I 2－I 1）R 0/I 1
2. 小刚做“探究导体中电流与电阻关系”的实验，设计如图甲所示的电路。

实验器材有：学生电源（可调为2V 、4V 、6V 、8V ）、电流表、电压表、四只定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、滑动变阻器（20Ω，1A ）、开关、导线若干。

实验中，小刚将学生电源调到6V ，用四只定值电阻从小到大依次进行实验。

（1）小刚连接电路前，开关必须 。

（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求滑片P 向B 端移动时电路中电流变大。

（3）小刚先将5Ω电阻接入电路，移动滑片，电流表示数如图乙所示，读数为 A 。

换用10Ω电阻进行实验，闭合开关后，发现电压表指针偏转超量程，电流表有示数。

他操作中存在的错误是 。

（4）小刚在换用 Ω电阻做实验时，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都不能将 ，从而无法完成实验。

（5）为了能完成剩下的实验，在不增加器材的情况下，说明如何改进实验方案： 。

（只要写出一种）
（1）断开；（2）见上图；（3）0.5；更换电阻后没有把变阻器的滑片移动到阻值最大处的A 端；（4）15；电压表示数调至2.5V ；（5）串联接入10Ω的定值电阻（答案合理即可） 实验次数 小灯泡发光情况 电压表示数/V 电流表示数/A 1 较暗 1 0.16
2 不很亮 1.5 0.20
3 明亮 2.5 0.26 甲 乙 图15。