部编版教材的小学语文阅读教学策略研究

部编版教材的小学语文阅读教学策略研究
在小学语文教学中，阅读教学占据着至关重要的地位。

部编版教材
的出现，为小学语文阅读教学带来了新的机遇与挑战。

深入研究部编
版教材下的小学语文阅读教学策略，对于提升学生的阅读能力、语文
素养以及综合能力具有重要意义。

一、部编版教材小学语文阅读部分的特点
1、强调传统文化的传承
部编版教材选取了大量经典的古代文学作品，如古诗词、文言文等，让学生在阅读中感受中华传统文化的博大精深，增强文化自信。

2、注重阅读方法的指导
教材中通过不同的篇章和单元，逐步引导学生掌握精读、略读、默
读等阅读方法，提高阅读效率。

3、增加课外阅读的推荐
教材在课后设置了“快乐读书吧”等栏目，推荐了适合小学生阅读的
经典书籍，鼓励学生拓展阅读视野。

4、强化阅读与生活的联系
许多阅读材料贴近学生的生活实际，让学生能够将阅读中获得的知
识和感悟运用到日常生活中。

二、基于部编版教材的小学语文阅读教学策略
1、激发阅读兴趣
（1）巧妙导入
在阅读教学开始时，通过生动有趣的故事、问题或情境导入，引发学生的好奇心和求知欲。

比如，在教授《牛郎织女》这篇课文时，可以先讲述牛郎织女的民间传说，让学生对故事产生浓厚的兴趣。

（2）多样化的教学方法
运用多媒体资源，如图片、音频、视频等，让阅读内容更加直观形象。

例如，在讲解《观潮》时，播放潮起潮落的视频，让学生身临其境地感受潮水的壮观。

（3）开展阅读活动
组织读书分享会、角色扮演、故事接龙等活动，让学生在参与中体会阅读的乐趣。

2、培养阅读习惯
（1）制定阅读计划
根据学生的年龄和阅读水平，帮助他们制定合理的阅读计划，包括每天的阅读时间和阅读量。

（2）做好阅读笔记
教导学生在阅读过程中记录好词好句、心得体会等，培养他们边读边思考的习惯。

（3）定期回顾与总结
让学生定期回顾自己读过的书籍，总结收获和不足，不断改进阅读方法。

3、指导阅读方法
（1）精读与略读结合
对于重点篇章，引导学生进行精读，深入理解文本的内涵和语言特色；对于一般性的内容，则鼓励学生采用略读的方法，快速获取关键信息。

（2）默读与朗读并重
默读有助于提高阅读速度和理解能力，朗读则能增强语感和对情感的把握。

根据不同的阅读材料，灵活运用默读和朗读。

（3）预测与推理
在阅读过程中，鼓励学生根据已有信息进行预测和推理，培养他们的思维能力。

4、加强阅读拓展
（1）推荐相关书籍
根据教材内容，向学生推荐同主题、同作者或同风格的书籍，形成系列阅读。

（2）开展亲子阅读
鼓励家长与孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

（3）利用图书馆和网络资源
引导学生充分利用学校图书馆和网络上的优质阅读资源，拓宽阅读渠道。

5、注重阅读评价
（1）多元评价主体
包括教师评价、学生自评、同学互评等，从不同角度了解学生的阅读情况。

（2）评价内容全面
不仅关注学生的阅读成绩，还要评价他们的阅读态度、方法、习惯等。

（3）及时反馈与激励
对学生的阅读表现及时给予反馈，肯定他们的进步，激发他们进一步阅读的动力。

三、实施部编版教材小学语文阅读教学策略的注意事项
1、因材施教
每个学生的阅读基础和兴趣爱好不同，教学策略应根据学生的个体差异进行调整。

2、循序渐进
阅读能力的培养是一个逐步积累的过程，教学要遵循由易到难、由浅入深的原则。

3、与其他学科融合
阅读教学不应孤立进行，要与语文的其他教学内容以及其他学科相互渗透，提高学生的综合素养。

4、教师自身素养的提升
教师要不断更新教育理念，提高自身的阅读水平和教学能力，为学生提供更好的指导。

总之，部编版教材为小学语文阅读教学提供了丰富的资源和广阔的空间。

教师应深入研究教材特点，灵活运用有效的教学策略，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和方法，不断提升学生的阅读能力和语文素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。