四年级统编版语文《古诗三首墨梅》教案

四年级统编版语文《古诗三首墨梅》教案
一、教学目标
1.知识与技能目标
认识“砚、乾、坤”3个生字，会写“墨、梅、洗砚池”等词语。

正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《墨梅》。

理解古诗的意思，体会诗人借墨梅表达的高尚品格。

2.过程与方法目标
通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生理解古诗内容。

借助图片、视频等资源，帮助学生感受墨梅的形象和意境。

组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情感态度与价值观目标
感受诗人不向世俗献媚的高尚情操，培养学生正确的价值观和审美情趣。

激发学生对传统文化的热爱之情，提高学生的文化素养。

二、教学重难点
1.教学重点
理解古诗的意思，体会诗人借墨梅表达的高尚品格。

有感情地朗读并背诵古诗。

2.教学难点
理解“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这句诗的深刻含义。

三、教学方法
1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受古诗的韵律美和意境美。

2.图文结合法：利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解古诗内容。

3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论，交流对古诗的理解和感受。

4.拓展延伸法：引导学生了解诗人的其他作品和相关的文化知识，拓宽学生的知识面。

四、教学过程
1.导入新课
展示墨梅的图片或视频，引导学生观察并描述墨梅的特点。

谈话导入：同学们，梅花是中国传统文化中的重要象征之一，它常常被人们赋予高尚的品格。

今天，我们就来学习一首关于墨梅的古诗——《墨梅》。

2.初读古诗，整体感知
学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

教师范读古诗，学生边听边画出节奏。

学生按照节奏再次朗读古诗，感受古诗的韵律之美。

指名读古诗，检查朗读情况。

3.精读古诗，理解诗意
学生结合注释，自主理解古诗的意思。

小组讨论，交流对古诗的理解，解决疑难问题。

全班交流，教师点拨重点词句。

引导学生用自己的话说说古诗的意思。

4.感悟情感，体会品格
思考：诗人通过墨梅表达了怎样的情感和品格？
引导学生理解“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这句诗的深刻含义，体会诗人不向世俗献媚、坚守高尚品格的精神。

结合诗人的生平事迹和创作背景，进一步加深学生对诗人情感和品格的理解。

5.拓展延伸，丰富积累
介绍诗人王冕的其他作品，如《白梅》等，让学生感受诗人的创作风格和高尚品格。

引导学生回忆学过的其他描写梅花的古诗，如《梅花》《卜算子·咏梅》等，比较不同诗人笔下梅花的特点和寓意。

6.课堂总结，布置作业
总结本节课的学习内容，强调古诗中所表达的高尚品格和文化价值。

布置作业：背诵古诗《墨梅》；用自己喜欢的方式（如绘画、书法、写作等）表现墨梅的形象和精神。

五、教学反思
在教学《墨梅》这首古诗时，通过多种教学方法的运用，引导学生深入理解了古诗的意思和诗人的情感，体会到了墨梅所代表的高尚品格。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在自主探究和合作学习中提高语文素养。

同时，要结合实际生活，引导学生将古诗中的高尚品格内化为自己的行为准则，培养学生正确的价值观和审美情趣。