第四册立志培养爱国情操(二)_八年级政治教案_模板

第四册立志培养爱国情操（二）_八年级政治教案_模板
［课前准备］
1、让学生收集有关祖国的知识，如祖国之最、祖国的世界之最等。

2、准备相关的画像、图片、录音磁带及录像资料。

3、制作多媒体教学课件。

［导入新课］
教师：上节课我们学习了爱国情操的重要意义，请同学们回顾一下爱国情操有哪些重要意义呢？
学生：有三点。

第一，爱国情操是中华民族的崇高情感和宝贵精神财富，是我们每个公民的美德和高尚品格；第二，爱国情操使人精神高尚；第三，爱国情操促进青少年奋发向上.
教师：对。

这三点意义说明，培养爱国情操对于我们青少年的成长和进步是非常重要的。

既然如此，那么我们在生活实践中应该怎样来培养自己具有爱国情操呢？今天我们就来探讨这个问题。

［学习新课］
2、怎样培养爱国情操（板书）
教师：请同学们快速浏览教材内容。

哪位同学能说一说，关于培养爱国情操，教材上给我们介绍了哪些途径与方法？
学生：教材给我们介绍了三种方法。

一是努力学习，丰富爱国情感。

二是利用情境，陶冶爱国情感。

三是在报国的实际行动中，增进爱国情感。

教师：回答得很正确。

（多媒体显示板书）
（1）努力学习，丰富爱国情感。

（2）利用情境，陶冶爱国情感。

（3）在报国的实际行动中，增进爱国情感。

教师：下面我们就来具体分析一下这三种方法，看看我们应该怎样才能正确地掌握它。

（多媒体显示学生活动内容）
趣味竞赛：四人小组合作，请每个小组列举出我国的5个中国之最。

准备时间：2分钟。

列举不出为输。

（教师可让学生当堂列举，也可事先准备抢答题目，题目可以是中国的历史、地理、文学等方面的内容，形式可灵活多样。

目的在于调动学生的积极性，引发学生对祖国的热爱）
小组1：我们列举的五个中国之最都是中国的世界之最：（1）我国是世界上最早记载哈雷彗星的国家；（2）我国的夏朝有世界上最早关于流星雨的记载；（3）我国是世界上最早发明指南针的国家，它的使用已有2000多年的历史，到了北宋，我国已在航海方面使用指南针；〈4）我国著名的数学家祖冲之是世界上把圆周率准确计算到小数点后7位数字的第一人；（5）我国东汉时期的张衡创制了世界上第一台测定地震方位的仪器一一地动仪。

小组2：我们列举的五个中国之最有：（1）我国第一部诗歌总集是《诗经》；（2）我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，例如，元谋人、蓝田人、北京人和山顶洞人等；（3）我国不仅最早发明了指南针，而且印刷术、火药、造纸术都是我国人民最早发明的，它们被称为古代的“四大发明”；（4）我国古代的建筑技术也十分发达。

万里长城是古代世界最伟大的工程之一，赵州桥是现存世界上最古老的石拱桥；（5）我国有世界上最早的兵书《孙子兵
法》。

小组3：我们小组列举的中国之最是：（1）中国的蚕丝织品，长期令西方人羡慕不已；（2）中国的瓷器早就名扬天下，在中世纪的西方比黄金还贵；（3）中国铁器在世界上领先了两千年之久，其产量和质量都令西方望尘莫及；（4）中国的医药学自成一家，为世人所瞩目；（5）中国的农学著作发表之早，数量之多为世界之最。

小组4：我们组准备了10道竞赛题，想与其他组展开擂台赛，不知你们敢不敢应战。

下面五道题请第五组回答：（1）我们常用的阴历，也叫农历起源于哪个朝代？（2）我国有文字可考的历史从何时开始？（3）我国四大古典文学名著是哪些？（4）谁在《桃花源记》中虚构了一个人人丰衣足食的理想社会？（5）我们今天使用的汉字是从什么演变而来的？
小组5：农历起源于夏朝；有文字可考的历史开始于商朝；四大名著包括《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》；东晋诗人陶渊明写了《桃花源记》；汉字是从甲骨文演变而来的。

小组4：回答完全正确。

下面5道题请第六组回答：（6）2∞2年我国男子足球冲出亚洲，全中国为之欢欣鼓舞，尔知道足球起源于我国的什么活动？（７）有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的是我国的哪一部史书？（8）请列举出我国古代儒家学派的创始人？（9）请说出《离骚》、《天问》的作者是谁？（10）请举出我国古代有名的青铜器？
小组6：足球起源于古代的蹴鞠活动；有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的史书指的是司马迁的《史记》；儒家学派的创始人是孔子；《离骚》与《天问》的作者是屈原；我国古代有名的青铜器是商周时期的司母戊大方鼎和四羊方尊。

小组4：回答正确。

教师：看来同学们对我们祖国的知识了解得真是不少。

通过刚才有关祖国之最知识的竞赛活动，以及同学们对问题的回答，你有什么感受？
学生1：我觉得我们祖国真是太伟大了，我爱我的祖国。

学生2：我认为古代的中国确实在世界上处于领先地位，现在我们落后了，有很多方面不如世界上发达的国家，我们应该勤奋刻苦地学习，为实现中华民族的伟大复兴作出贡献。

教师：说得真好。

正所谓“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，人们的爱国情感是在对祖国认识的基础上产生的，并随着对祖国的认识了解，情感也越深厚。

这就是“有所知，方能有所感”，“知之深，才能爱之切”的道理。

而要想做到深刻地认识祖国，就必须努力学习。

因此，努力学习是丰富爱国情感的重要途径。

那么，我们要学习哪些知识呢？学生1：要学习有关祖国的历史、地理、文化等方面的知识。

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教学目的要求：通过本节课的学习，使学生们了解以宪法为龙头的一系列法律法规，意识到这些法律法规对社会公共生活方方面面的制约作用，形成依法行事的观念。

教学重点难点：1、社会公共生活的特点；2、宪法及其他法律对社会公共生活不同方面的规定；3、《集会游行示威法》的有关规定。

教具：多媒体
教学进程：
导入新课：
教师：上节课我们学习了第三课第一框的内容，主要讲了纪律的含义、法律对社会公共秩序的维护的主要表现，以及在日常生活中我们做到遵纪守法的四点要求。

现在老师就来检查一下，看看同学们是不是已经开始从身边的小事做起，逐步养成遵纪守法的习惯了。

哪位同学来背一下纪律的含义？
学生：（略）（提示：纪律就是一种要求人们遵守秩序、执行命令、履行职责的具有约束力的行为准则。

若回答不够完整，再请学生补充。

）
教师：第二个问题是法律对社会公共秩序的维护的表现？
学生：（略）
教师：最后一个问题是如何真正做到遵纪守法？
学生：（略）
教师：我们已经知道纪律主要靠人们的自觉性来实现的，它建立在自觉的基础上，从刚才同学们的回答情况来看，多数同学已经有了思想上的重视，能够认真完成老师布置的作业，已经开始在学习上养成好习惯了。

那么接下来我们开始上新课，第三课第二框的内容：社会公共生活要有共同的准则。

我国从1978年开始，进行了轰轰烈烈的改革开放，历经风风雨雨20多载，我们看到了可喜成果：国民经济得到迅猛增长，人民物质文化生活日新月异，全民素质也逐步提高。

当然，在成就的背后也隐藏着许多丑恶现象，坑蒙拐骗、烧杀抢掠的事情屡见不鲜。

因此，为了打击恶势力，发扬真善美，我们需要用什么来做强有力的保护膜，隔绝恶势力呢？
学生：（略）（提示：法律等）
教师：很显然，我们这些成就的取得是离不开法律这个保护膜的。

（出示幻灯片）事实上，在生活中，还有些事不是法律所能解决的，比如有关人情世故的纠纷，不方便法律来作评判，还有我们学生的一些不遵守秩序的行为也不适用法律。

那么，在这些情况下，需要由什么来约束或调整呢？
学生：（略）（提示：道德规范、纪律）
教师：有时我们会说某某人“缺德”，那么这个“德”就是道德。

我们可以发现，社会公共生活除了法律外，道德和纪律同样起着不可忽视的作用。

我国是个大国，地区差异很大，不同的地方有时会有特殊的习俗，像回族，在回民看来猪是神圣的，他们从不吃猪肉，否则就认为那是对神灵的亵渎。

但我们汉人大多都是吃猪肉的。

可是，既使两地民俗各异。

但我们谁都不能强求对方吃猪肉或者不能吃猪肉。

但是，在回族同胞面前，我们汉人应该学会尊重他们，不吃猪肉。

因此在一定范围、一定情况下，不吃猪肉也就成为一项大家遵守的准则了，也就是说地方习俗有时也是社会公共生活的准则，同样的，宗教习俗也是如此。

所以说，在社会公共生活中必定存在着共同的准则，它包括法律、纪律、道德规范、地方习俗、宗教习惯等。

那么究竟什么是社会公共生活？它与家庭生活、学校生活又有什么区别？接下来我们就来解决这些问题。

我们每个人都有一个家，当我们与父母、兄弟姐妹及其他亲戚朋友发生以亲情为纽带的交往时，便形成了家庭生活。

我们与老师、同学之间的学习互助活动中就形成了学校生活。

参加社会公共活动便形成了社会公共生活。

人们之间各种各样的交往活动形成了一张复杂的网，我们在这张网里生活。

我们可以用一张图来描述一下。

（出示幻灯片）
在这里，我们可把最靠近“我”的这一圈当作家庭生活，它的外面一圈为学校生活，最外面一圈则为社会公共生活。

我们可以发现，有了家庭生活、学校生活，而要排斥社会公共生活那是不可能的。

因为要维持正常的家庭生活、学校生活，必须要去商店购物，去商店可能要坐车，等等，这其中我们会与形形色色的人发生关系，形成社会公共生活。

所以说，社会公共生活是我们全部生活中不可缺少的组成部分，它与家庭生活、学校生活相比又有自己明显的特点。

那么社会公共生活究竟有哪些特点呢？哪位同学来说说？
学生：（略）（提示：1、社会公共生活包括的范围很广，只要是人们交往的地方就存在着社会公共生活。

2、我们到处都会感受到法律规范的作用。

3、人们在社会公共生活中如果违反法律行事，就会受到法律的惩罚。

）
教师：请同学们把这三句话在书本上划起来。

刚才我们在图上已经列举了几个社会公共生活
的表现，同学们还能再举些例子吗？
学生：（略）（提示：公共学习生活；去游乐场；银行存取款；去动物园；看电影等）
教师：同学们说得很好，像以上说的这些都是社会公共生活的一部分，如此看来，社会公共生活的范围确实很广，举不胜举。

由此，我们说我们是离不开社会公共生活的。

社会公共生活与我们是形影不离的，那么同学们知道这些社会公共生活的规则吗？在上节课我们曾提到，乘车要遵守先上后下、前门上、后门下、主动买票或投币的规则，那么我们逛公园时又应该注意什么呢？
学生：（略）（提示；爱护花草、不乱攀折等）
教师：我们逛商场能不能不付钱就随便拿走商品？
学生：（略）
教师：对，我们坐车要遵守乘车规则，逛公园要遵守公园的规章，买东西要遵守“一手交钱，一手交货”的规则。

这些规则虽然都很平常，却约束着我们的行为，只要我们违规了就要受到一定的处罚。

它也有力地保障了社会公共生活的正常进行。

因此，在社会公共生活中，我们到处都会感受到法律规范的作用。

人们如果违反法律行事就会受到法律的惩罚。

以上我们说了社会公共生活的特点，那接下来我们来看一则案例：（出示幻灯片）
中学生王某下午放学回家，恰好正值下班高峰期，站牌下站满了等车的人。

公车进站后，为了能抢到一个好位子，他不守秩序拼命地往上挤，结果把一个抱着小孩的妇女撞倒了。

王某既没有向那妇女道歉也不接受售票员的批评，却还动手打了售票员，使得乘车秩序陷入混乱。

问：王某的这种行为正确吗？如果你是警察，你会怎么处理这件事？
同学们可以结合书本上的有关内容以及自己所知道的一些知识来回答问题。

给大家一分钟时间准备，再来回答。

（一分钟后）
教师：大家准备好了吗？不知道哪位警察同志已经作出处罚决定了，我们来听听谁的处罚决定最合理。

好，我们先请***警察来说说。

学生：（略）
教师：我们的警察同志看来都很秉公执法，都依据《治安管理处罚条例》给予王某治安管理处罚。

假如我们不对王某的这一行为加以制止，不对其进行一定的法律制裁，那势必会造成乘车秩序混乱，影响交通，而且会造成他人身体伤害。

所以，在《治安管理处罚条例》中有这么一条规定：扰乱车站、码头、民用航空站、商场公园、影剧院、娱乐场所、运动场、展览馆或其他公共场所的秩序的，尚不构成刑事处罚的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或者警告。

这作为补充知识，同学们可以了解一下。

教师：我们知道宪法是国家的根本大法，以宪法为母法的前提下，形成了无数的子法，包括民法、
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《消费者的合法权益受法律保护》教案
黄冈实验中学王清华
一、教材分析
1、教学目标
（1）知识目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。

（2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。

（3）思想觉悟目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，自觉履行消费者的法定义务。

2、教学重点和难点
（1）“消费者享有的权利”，既是本框的教学重点，又是难点。

（2）“消费者要依法维权，以及解决消费争议的途径”，是本框的教学重点。

二、教学设计构思
1、基本设想：
（1）充分挖掘和利用教材内容。

既要挖掘出教材内容的内在涵义和各个内容之间的相互联系，又要充分利用教材小字部分的案例、辅助图片和小资料栏目。

（2）积极推动和引导学生参与。

运用课前搜集案例、课中自学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多种方式，推动和引导学生参与教学，真正体现学生的主体作用。

（3）注重学以致用，培养探究意识。

在教材知识学习完了以后，利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”，引导学生分析、思考、探究。

（4）适当运用多媒体教学，体现多媒体的辅助教学作用。

2、教学用具：多媒体
3、课前准备：学生搜集1－2则消费者依法维护自身合法权益的案例，教师进行分类评议，并选取3则让学生运用所学知识进行分析。

三、教学过程
【导入新课】
在进入新课之前，我想请同学们协助我进行一个调查。

（投影）假如你购买了一本《智慧背囊》，回家后发现里面缺页，也就是一部分内容没有。

当你去要求书店老板更换时，书店老板拒绝更换，你会选择以下哪种处理方式？
A、自认倒霉，下次不到这里来买书了
B、同他讲道理，坚决要求更换
C、向工商局举报
D、找几个朋友把老板打一顿，然后要求更换
E、
（分别统计选择各项的人数，并指几名代表说明理由。

）
那么，从法律角度来说，哪些处理方式是可取的、合法的？又有哪些相关理由是符合法律要求的呢？带着这两个问题，我们学习今天的内容：（板书课题）消费者的合法权益受法律保护
【学习新课】
1、自读、思考
现在请同学们根据屏幕上的“思考题”预习本框内容。

（多媒体展示）思考题：
⑴消费者享有的权利有哪些？
⑵我国建立了哪些维护消费者权益的组织机构？
⑶当消费者的合法权益受到侵害时，应该怎么办？
消费者与经营者发生消费者权益争议时，可以通过哪些途径解决？
⑷公民作为消费者，在享有权利的同时，必须履行哪些法定的义务？
2、消费者享有的权利
请大家观察课本第41页的漫画。

漫画中的“你”指谁？（消费者）“毁你”、“宰你”、“蒙你”、“害你”、“骗你”、“坑你”，所表明的是什么？（在现实生活中，存在侵犯消费者合法权益的现象。

）“我来保护你”中的“我”是谁？（消费者合法权益保护法）
（师）为了保护消费者的合法权益，我国专门制定了《消费者合法权益保护法》。

那么，消费者合法权益保护法规定了消费者享有哪些权利？
（生）略
（多媒体展示：消费者享有的权利）
（师）请看消费者享有的第（1）项权利：保障安全权。

它的含义是：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。

例如：“我来保护你”的漫画中，这位女士本来希望美容，结果却被经营者弄得毁了容，经营者的行为就侵犯了这位女士的保障安全权。

在这里，我先给大家讲了“保障安全权”的含义，再举了一个例子来说明这一权利。

下面，把全班分成八个小组，每个小组同学针对一项权利，讨论它的含义，并举例子说明。

然后每个小组推选一位代表，说明该项权利的含义，并举一个例子说明。

（学生讨论）
（各组代表发言，教师评价；允许其他学生补充；个别组没有代表发言的，由教师说明。

）（师）对于消费者享有的权利，大家已经有了一定的理解。

现在用2分钟时间，请大家快速记忆这九项权利。

（指名背诵）
（师）下面我们一起来看一组漫画，大家区分一下漫画中的经营者侵犯了消费者的什么权利？
（多媒体展示漫画，学生自由作答，教师引导评价。

）
3、维护消费者权益的组织机构
（师）在商品服务市场上，经营者往往处于经济上的优势地位，而消费者则往往处于劣势，其合法权益容易受到经营者的侵害。

为了保障消费者的合法权益，我国依法建立了哪些维护消费者权益的组织机构？
（生）略
（师）请用最简洁的词语把这些组织机构概括出来。

（生）略
（师）课本第42页和43页的图片，分别体现的是维护消费者权益的哪一机构？
（生）略
4、消费者要依法维权以及解决消费争议的途径
（师）有了上述组织机构的保障，消费者并不是可以高枕无忧了。

除了上述组织机构保障以外，当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应该怎么做？
（生）略
（师）对此，我国消费者权益保护法有哪些具体的规定？
（生）略
（师）现在，我读几则大家搜集的比较好的案例，我们一起来分析一下。

（分析略）
（师）在上述案例中，许多消费者与经营者发生了消费争议。

消费者和经营者发生了消费者权益争议的，可以通过哪些途径解决？
（生）略
（师）（指名读第44页两则小字案例）请大家思考一下，这两则案例中的消费争议，分别是通过什么途径解决的？
5、消费者必须履行法定的义务
（师）通过以上学习，我们知道了消费者依法享有合法权益，国家建立组织机构维护消费者的权益，消费者也要依法维护自己的合法权益。

但另一方面，消费者在享有权利的同时，也
必须履行法定的义务。

消费者有哪些必须履行的义务？
（生）略
6、案例深化
（师）通过刚才的学习，对于课前我们进行的调查，相信大家已经有了正确的答案。

为了加深对刚才所学知识的理解，现在我们一起来关注今年在我国产生重大影响的“安徽阜阳劣质奶粉事件”。

（多媒体展示）
安徽阜阳“劣质奶粉”事件
（一）“空壳奶粉”喂死婴儿
在安徽阜阳的农村，从去年开始，有100多名婴儿陆续患上了一种怪病。

本来健康出生的孩子，在喂养期间，开始变得四肢短小，身体瘦弱，尤其是婴儿的脑袋显得偏大。

当地人称这些孩子为大头娃娃。

现在阜阳已经有8名婴儿，因为这种怪病而夭折。

而令人意外的是，导致这些婴儿身患重病甚至夺去他们生命的竟然是他们每天都必须食用的食品——奶粉。

根据阜阳市产品质量监督所出示的检验报告，这些婴儿平日所食用的奶粉蛋白质含量仅为1%，而根据我国现行的产品质量标准，0－6个月的婴儿奶粉蛋白质含量应为12－18%。

这些奶粉被人们称为“空壳奶粉”。

（二）“黑心”商家制售假冒奶粉
阜阳市疾控部门收到13位患儿家长送检的13种奶粉，经检验全部不合格。

这些奶粉每100克蛋白质含量大多为2－3克，最低的只有0.37克！按照国家标准，刚出生婴儿吃的奶粉，每100克的蛋白质含量应该是18克！
每袋400克的劣质奶粉，零售价一般在10元左右，比国内外名牌奶粉便宜不少。

相对低廉的价格成为市场撒手锏，刺激了经销商的售劣积极性。

一位不愿透露姓名的经销商告诉记者，一些劣质奶粉进价只需4－5元，零售时以10元的价钱卖出，批发价也在8.5元以上，比经营正规奶粉的利润高多了。

（三）总理批示彻查劣质奶粉事件
安徽阜阳等地劣质婴儿奶粉事件曝光后，温家宝总理指示对此进行全面调查，对受害儿童采取妥善医治措施，严肃追究有关人员责任，对触犯刑律人员要依法严厉惩处。

在国务院调查组的统一组织下，阜阳市对制售劣质奶粉的违法犯罪行为依法进行了严厉打击，刑事拘留47人，留置审查59人，宣布正式逮捕31人，依法传讯203人。

（四）谁揭开了安徽阜阳劣质奶粉的盖子？
据介绍，安徽阜阳劣质奶粉事件能引起众多新闻媒体的重视，并得到解决，与一位叫高政的普通市民分不开。

正是由于高政不断投诉，并用电话向省内外几十家新闻媒体进行反映，才使这一事件最终曝光，并由此在全国掀起了一场清理劣质奶粉的“风暴”。

（五）事件另一面留给我们的思考
（1）农民依法维权的意识淡薄
在已经发生的上百例“奶粉杀手”事件中，真正去工商部门投诉的家长却少之又少。

工商局申诉举报中心“12315”副主任陈玉峰说，到目前为止，他们才接到四五个家长的投诉。

笔者采访了一位受害者家长，他表示自认倒霉，并不准备投诉经销者，一来觉得投诉麻烦，二来和经销户比较熟悉，投诉的话怕“伤了交情”。

（2）阜阳市存在虚假行政行为“大头娃娃”仍是难题
工商部门明知的不合格产品竟然没有列入劣质奶粉名单，受害儿童亲属追讨赔偿也因执法人员隐瞒真相变得艰难，记者要采访的死亡婴儿亲属被“保护”进公园……这些打击劣质奶粉的虚假行政行为，使许多“大头娃娃”伤害赔偿的追讨成为了难题。