新型职业农民培训新方式探索
新型职业农民的培育与发展
新型职业农民的培育与发展一、引言在当今社会，农业不再是传统的农村产业，而是逐渐发展为一个现代化、科技化的产业。
为了适应这一变化，需要大量技术熟练、经营管理能力强的新型职业农民。
他们不仅要熟悉农业生产技术，还要具备市场营销、经济管理等方面的知识和技能。
本文将从不同角度探讨新型职业农民的培育与发展。
二、提高农业科技水平新型职业农民必须具备较高的农业科技水平。
他们需要了解各种先进的种植、养殖技术，并能灵活运用这些技术来提高农业生产效率。
在这方面，政府可以提供相关的培训和技术指导，帮助农民不断提升自己的技术水平。
三、提升市场营销能力除了技术水平，新型职业农民还需要具备一定的市场营销能力。
他们需要了解市场需求，灵活应对市场变化，制定合理的市场营销策略。
这一点对于农产品的销售至关重要，也是新型职业农民不可或缺的一项能力。
四、提高经济管理水平农业生产本身就是一个复杂的经济活动，而新型职业农民更需要具备一定的经济管理能力。
他们需要了解成本核算、财务管理等知识，掌握有效的经济管理方法，确保农业生产的经济效益。
只有具备良好的经济管理水平，新型职业农民才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
五、注重环境保护与传统农民相比，新型职业农民更注重环境保护。
他们不仅要关注土壤、水质等环境因素对农业生产的影响，还要积极采取措施来减少农业生产对环境的污染。
环境保护既是新型职业农民的责任，也是可持续农业发展的需要。
六、积极参与乡村振兴新型职业农民是乡村振兴的重要力量。
他们应该积极响应国家的政策号召，发挥自己的作用，助力乡村振兴。
除了致力于农业生产，新型职业农民还可以参与乡村旅游、农业休闲等产业，促进当地经济发展。
七、培养创新意识创新是现代农业发展的关键。
作为新型职业农民，他们需要培养创新意识，不断探索新的生产方式和经营模式。
只有具备创新意识，新型职业农民才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
八、强化团队合作精神农业生产需要各种资源的协同作用，需要团队的合作。
新型职业农民培训方案
七、政策支持与保障
1.政策支持：充分利用农业、财政、人社等部门的政策资源，为培训工作提供政策保障。
2.经费保障：合理使用培训经费，确保培训质量。
3.跟踪服务：建立培训学员档案，提供技术指导、市场信息等后续服务。
八、实施步骤
1.调查研究：了解农民培训需求，制定培训计划。
3.促进农业科技成果转化，提高农业产业效益。
4.为农业现代化培养一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民。
三、培训对象与内容
1.培训对象：年满18-55周岁，具有一定文化基础和农业从业经历的农民。
2.培训内容：
（1）农业基础知识：作物生理、土壤肥料、农业气象、农业环境保护等。
（2）农业技术：种植技术、养殖技术、农产品加工与储运技术、农业机械化等。
第2篇
新型职业农民培训方案
一、前言
随着我国农业现代化步伐的加快，培养一支具备现代化农业知识、技能和创新精神的新型职业农民队伍，成为推动农业转型升级的关键。本方案旨在系统性地提升农民的综合素质和职业能力，助力农业现代化发展。
二、培训目标
1.提高农民的农业知识水平，增强农民的实践操作能力。
2.培养农民的市场意识、创新意识和创业能力。
新型职业农民培训方案
第1篇
新型职业农民培训方案
一、背景与目标
随着我国农业现代化进程的推进，培育新型职业农民成为农业发展的重要课题。本方案旨在提高农民职业技能，增强农民创业创新能力，促进农业产业升级，实现农业可持续发展。
二、培训对象与内容
1.培训对象：年龄在18-55周岁之间，具有一定文化程度和农业从业经验的农民。
新型职业农民教育培训问题及对策
新型职业农民教育培训问题及对策新型农民是指在农村转型发展过程中，通过创新创业、农业科技推广和农村产业结构调整等方式，脱离传统农业生产方式，以市场为导向，提高农业产业化水平和竞争力的农民。
随着农村经济的快速发展和农业产业化的加速推进，培养新型农民已经成为一个重要的任务。
新型农民教育培训面临着一系列问题，需要采取相应的对策。
新型农民教育培训存在着培训方式单一的问题。
目前，多数地区仍然采用传统的农村培训方式，如走访辅导、集中培训等，与现代农业发展相脱节。
应当采取多种形式的培训方式，如线上线下结合、实践与理论相结合等，提供多样化的培训内容和形式，以满足新型农民的不同需求。
新型农民教育培训存在着培训资源不足的问题。
由于农村发展相对滞后，培训资源相对匮乏，导致新型农民教育培训的覆盖面较窄。
应当通过加大投入，提升农村教育资源的供给能力，增加培训机构和师资队伍，丰富培训内容和形式，扩大培训覆盖面，满足新型农民的需求。
新型农民教育培训还面临着培训质量不高的问题。
目前，农村培训机构的师资水平参差不齐，培训内容和教学方法过于简单化。
应当加强对农村培训机构和师资的监管，提高其教学水平和专业素养。
应当注重调动新型农民学习的主动性，通过实践教学、案例分析和互动讨论等方法，提高培训效果。
新型农民教育培训还需要加强与农业科技研究机构和企业的合作。
农业科技的快速发展对新型农民的教育培训提出了新的要求。
应当与农业科技研究机构和企业建立密切的合作关系，通过技术培训、示范农场和实践基地建设等方式，将科技成果转化为教育培训的内容，提高新型农民对农业科技的应用能力。
新型农民教育培训问题主要包括培训方式单一、培训资源不足、培训质量不高以及与农业科技研究机构和企业的合作不够紧密等。
针对这些问题，可以采取多样化的培训方式，增加培训资源投入，提高培训质量，并加强与农业科技研究机构和企业的合作，以促进新型农民教育培训的发展。
新型职业农民培育优化途径探析——以徐州市为例
２０２３年第７期（总第４１０期）畜禽业职业教育基金项目：江苏高校“青蓝工程”资助项目（２０２２）；徐州市社会科学基金（２２ＸＳＺ－０７８）新型职业农民培育优化途径探析———以徐州市为例廖云琼，董淑红，康永刚徐州生物工程职业技术学院，江苏徐州２２１００６摘 要 乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署，随着现代农业设施、先进生产管理技术的引入，迫切需要大批高素质新型农业人才。
以徐州市为例，剖析了目前实践新型职业农民培育已取得的成效及存在的问题，探讨了如何优化培育途径，以期为新型职业农民培育提供理论参考。
关键词 乡村振兴；新型职业农民；农民培育途径ｄｏｉ：１０．１９５６７／ｊ．ｃｎｋｉ．１００８－０４１４．２０２３．０７．０１９ 引言实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署，需要大批高素质农业人才支撑［１］。
新型职业农民是一类以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者［２］。
新型职业农民培育是提供高素质农业人才的重要渠道。
目前全国各地都在研究、实践新型职业农民培育工程，实施过程遇到了各种问题，实施效果受到很多因素影响，笔者以徐州市为例，总结成功经验，剖析存在的问题，积极探寻对策，以期为这项利国利民的攻坚工程提供理论参考。
徐州市新型职业农民培育现状与成效近年来，建设“淮海经济区中心城市”成为徐州发展的重要任务，提出以先进制造业、现代服务业和现代农业为支撑建设经济中心。
随着城镇化进程的“浪潮”，大量青壮年劳动力转移到城市，留守务农劳动力呈现年龄大、文化低的局面，培育一批素质高、技能强、管理好的新型职业农民显得尤为迫切。
１．１ 农民培育工程形成了“政府主导、各部门协作联动共推进”的工作格局 《关于印发徐州市新型职业农民认定管理指导意见的通知》提出：以开展新型职业农民教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育为抓手着力打造一支满足现代农业农村发展需求的新型职业农民队伍，并印发《徐州市新型职业农民年度培育计划》，将“新型职业农民培育工程”列入全市农业农村工作的年度考核指标，对各县（区）的任务完成情况进行严格考核评比。
新型职业农民订单式培训的实践探索与路径优化——以安徽农业大学农业综合试验站为例
山东农业工程学院学报2021 年第38卷第6期新型职业农民订单式培训的实践探索与路径优化----以安徽农业大学农业综合试验站为例王秀梅(安徽农业大学新农村发展研究院，安徽合肥230036)摘要：新型职业农民培育是一项系统工程，其中，培训是关键环节。
近年来安徽农业大学农业综合 试验站充分发挥自身所集聚的科学研究、社会服务、创业孵化、人才培训四大功能，以鲜明的问题导 向和需求导向为根本指导，紧贴“三农”工作一线，在开展新型职业农民订单式培训方面进行了初步 的实践探索，取得了较为显著的阶段性成效，但也不可避免地存在尚待进一步完善的提升空间。
进 一步优化提升新型职业农民订单式培训模式，应加强关于新型职业农民的全面认知，强化主动开拓 培训市场的意识，创新培训方式方法，合理调适培训内容设置，提高培训师资匹配度，健全培训工作 运行机制。
关键词：新型职业农民；订单式培训；农业综合试验站；路径优化中图分类号：F323 文献标识码：A 文章编号=2095-7327(2021)-06-0009-06The Practice Exploration and Path Optimization of Order Training for New Vocational Farmers: As an Example of Agricultural ComprehensiveExperimental Station of Anhui Agricultural UniversityWANG Xiumei(Institute of New Rural Development Anhui Agricultural University, Hefei Anhui 230036)A bstract：The cultivation of new vocational farmer is a systematic project, among which training is the key link. In recent years, Anhui Agricultural University Agricultural Comprehensive experimental Station has brought into full play the four functions, such as scientific research, social service, Entrepreneurship incubation and personnel training, Guided by clear problem orientation and demand orientation, Close to the "three rural ’’ work line, has carried out preliminary practice exploration in the order training of new vocational farmer, achieved more remarkable stage results, but also inevitably there is room for further improvement. It should take some further measures to optimize and improve the new order training mode for new vocational farmer, for instance,Reinforce the comprehensive cognition of new vocational farmers, Strengthen the consciousness of actively developing training market, Innovative training methods, Adjust the收稿日期：2021 -03-12作者简介：王秀梅（1983—)，女，安徽滿阳人，安徽农业大学新农村发展研究院讲师，硕士，研究方向：“三农”问题和思想政治教育。
浅析新型职业农民教育培训
浅析新型职业农民教育培训
新型职业农民是指在传统的农业生产基础上，具有较强的经营管理能力、科学技术素
质和市场营销能力，具备现代社会所需的各种技能和能力的农民。
随着我国经济的快速发
展和城镇化的加速，新型职业农民的培养已成为当前农业发展的重要战略之一。
新型职业农民教育培训是培养新型职业农民不可或缺的手段之一。
首先，教育培训可
以增强农民的知识和技能，使他们具备更好的农业生产和经营管理能力。
其次，通过教育
培训，农民可以学习到市场营销和农产品品牌建设等方面的知识，提高其商业意识和市场
竞争力。
再次，通过培训，可以加强新型职业农民的环保意识和生态保护意识，使其在农
业生产中更加注重环保和生态效益。
新型职业农民教育培训应注重以下几个方面。
首先，应实施多元化的教育培训，包括
技术培训、管理培训、市场培训、环保培训等方面，使农民能够掌握全方位的知识和技能。
其次，应注重实践教学，通过实地考察、实际操作和模拟演练等方式，提高学员的实际动
手能力。
再次，要注重教育培训的针对性和实效性，确保培训内容与学员所需知识和技能
相符合，并能够产生实际效果。
最后，要注重教育培训的可持续性，通过长期的跟踪指导
和培训机制的建立，使得新型职业农民能够不断学习和发展。
总之，新型职业农民的培养是我国实现现代化农业的重要途径之一，而教育培训则是
实现这一目标的必要手段。
因此，我们需要加强对新型职业农民教育培训的重视和投入，
为农民提供更大的知识和技能支持，推动农业的高质量发展和农民的全面发展。
新型职业农民的培训策略及发展建议
新型职业农民的培训策略及发展建议
一、增加新型职业农民就业能力培训
1、以就业能力培训为重点，提高农民身体素质和新型经济技能，加强政府和企业在职培训。
2、发展支持性技术培训，如新型无潜在危险的农业技术培训，加强农民素质和技能的提升。
3、针对不同地域，结合当地实际情况，组织形式多样的劳动力培训。
联系当地民间非营利组织，发起以职业农民为重点的就业教育活动。
4、加大行业技能培训力度，建立职业农民就业能力评估体系，提高农民素质和新型经济技能。
二、鼓励农民从事中等技能岗位
1、通过不断完善农民就业培训体系，缩小培训的时间和费用，鼓励农民从事中等技能岗位。
2、结合农民特点，搭建职业农民就业创业平台，将农民服务生涯和创业成为现
实可能。
3、促进企业面向职业农民开展以职业专业能力和创新意识培养为重点的实习，并根据贵地区及企业对农民的需求，开展定向培训和指导。
4、鼓励企业等机构出资，支持农民的就业创业，支持和指导农民申请就业补贴；
5、结合农业技术服务示范，鼓励农民创业，聘请农民从事中等技能岗位，提高农民的就业水平。
三、加强农业科技技能服务
1、开展以农业科技新技能为主题的培训，使农民更加全面掌握当前农业科技技能。
2、注重企业和职业农民之间的技术交流，让农民能够熟练操作农业机械，提高农业科技技能在农业生产中的运用效果。
3、进一步拓宽农民的新型农业技能服务，加强对农民特色行业技能的指导培训。
4、建立农民反馈机制，加强农业科技技能服务信息传播和共享机制，支持农民获得科技技能更新服务。
5、针对农业技术技能培训结果进行考核，推动农民形成更加规范、立体的科技技能。
新型职业农民培育培训计划
新型职业农民培育培训计划一、培训目的随着农业现代化进程的加快，我国农业生产面临着新的挑战和机遇，需要大量具备现代农业生产技能和管理能力的新型职业农民。
为此，需要建立一套全面、系统的新型职业农民培育培训计划，培养一批懂技术、懂管理、能经营的新型职业农民，为农业现代化提供坚实的人才支持。
二、培训内容1.农业技术培训通过讲授最新的农业种植、养殖、农产品加工等技术知识，培养学员对农业生产的掌握能力，提高生产效率和质量。
2.农业经营管理培训培养学员对市场需求的判断能力，培养农业经营策划和市场营销能力，提高农产品销售和利润。
3.农业科技创新培训了解并掌握最新的农业科技成果，培养学员在生产中灵活运用科技手段，提高农业生产的科技含量。
4.农业安全生产培训培养学员的风险防范意识，学习并掌握农业生产过程中的安全生产技术和方法，提高农业生产的安全性和稳定性。
5.农村新经济发展培训培养学员对农村新经济发展的理解和把握，培养学员从事新型农村经济的能力和意识，促进农村产业结构转型升级。
三、培训方式1.理论培训采用课堂教学的形式，由资深农业专家和技术人员为学员讲授最新的农业技术、管理知识和市场需求等相关理论知识。
2.实训培训在农业示范基地或现代化农业企业进行实地教学实训，让学员亲身参与现代农业生产过程，掌握实际操作技能。
3.网络培训通过互联网平台进行远程培训，灵活方便，可以随时随地进行学习和交流。
四、培训对象1.城乡青年鼓励有志于从事农业生产和经营管理的城乡青年参与培训，培养一批现代农业生产管理人才，促进城乡一体化发展。
2.农村农民鼓励有一定农业生产基础和意愿扩大农业经营规模的农村农民参与培训，提高农民的生产技能和经营管理水平。
3.农村合作社成员鼓励有志于从事农村合作社的经营管理人员参与培训，提高合作社的组织管理水平，促进合作社的科学经营和稳步发展。
五、培训目标通过培训，使学员获得以下目标：1.掌握农业生产技术学员能够熟悉并掌握最新的农业种植、养殖、农产品加工等技术知识，提高农产品的生产效率和质量。
关于农民创业培训的实践与探索
新农村2024.1随着现代农业的发展和产业结构调整的不断深入，培育新型农民已成为新农村建设的一项重要工作。
创业培训则成为提高劳动力素质和创业能力，推动农村经济发展的一项重要措施。
1．主要做法浙江省湖州市环渚成校自开办以来，举办了多层次、各类型的农民创业培训，积累了一定的经验。
（1）加强领导，健全组织结构为搞好农民创业培训，学校成立了由校长任组长的农民创业培训工作领导小组，并配备了专门负责农民创业培训工作的人员，制订了详尽的培训方案，落实了工作责任，为有效开展农民创业培训提供了强有力的组织保障。
（2）严格选拔培训学员每学年区农办都会下达一定的农民创业培训指标，学校在招生过程中十分注重学员的选拔。
一是要求学员有一定的文化素质、较强的创业愿望和创业能力；二是学员有一定的创业经济基础。
（3）认真调研，制定培训教学计划一是围绕农业主导产业，确定重点培训村社，制定培训提纲，组织教师围绕“基本情况、产业现状、存在问题、技术需求、创业愿望、扶助手段”等方面进行调查研究，形成调研报告。
在此基础上，确定若干培训的主导产业，落实创业培训学员。
组成了“电焊工（高级）提升培训班”“苗木种植技术与管理培训班”“插花师技术培训班”“最美农家小院系列培训班”“急救员培训班”等多个创业培训班。
二是针对不同产业，结合学员实际，分别制定详细的培训教学计划。
从培养对象、教学组织、教学方式、教学用具、课程设置、教学内容及教学进度、考试考核、颁发证书等都作了明确的安排。
同时，为方便学员学习和了解农民创业培训的有关政策，学校为每位学员印发了有关农民创业培训的宣传资料，为开展培训奠基了坚实的基础。
（4）狠抓师资队伍建设，优化教学条件为搞好教学工作，学校除精选校本部优秀教师外，还从职业院校等单位聘请实践经验丰富的专业人员担任外聘教师。
同时，积极为学员提供必要的教学资源，除为每位学员免费发放有关学习资料外，还积极创造实习、实践基地，如“新农民农科创业基地”等。
新型职业农民教育培训问题及对策
新型职业农民教育培训问题及对策随着农业领域的发展和现代化，新型职业农民的培养和发展已经成为一个重要的问题。
虽然国家和地方政府已经出台了一系列政策，以提高新型职业农民的教育水平和技能，但是在实践中仍然存在一些问题。
本文将探讨新型职业农民教育培训存在的问题，并提出相关对策。
一、教育培训过程存在的问题1.教育内容不与实际紧密结合在一些新型职业农民教育培训中，教育内容与实际情况脱节，缺乏实用性。
教育机构应当对农民们需要掌握的技能及技能要求进行详细的调查与研究，并进行相关内容的知识及技能教学。
2.教育方式与农民需求不协调现阶段，一些新型职业农民教育培训机构采用的教育方法不够灵活、相关性也不高，甚至会出现一些强迫式的授课方式。
在此背景下，教育培训机构应当更加注重教育的针对性与灵活性，采用各种方式、工具对农民进行技术及管理等方面知识的传授。
3.教育机构缺少师资力量近年来，随着社会经济发展，许多地区的新型职业农民教育培训机构建设兴起。
然而，因专业人才缺乏，现有的机构往往在师资力量方面存在短缺，教学效果受到了一定的影响。
4.教育培训管理机制不健全新型职业农民培养，还存在管理机制不健全的问题。
有的地方在办理一些手续等方面有繁琐的流程，耗费过多的时间和精力，严重影响了教育培训工作的开展。
应当通过专家、科学家等进行论证与检测，完善一些相关制度及流程，以协同合作促进新型职业农民培育工作的有序进行。
二、解决方案为了解决新型职业农民教育培训中存在的问题，我们需要有针对性地采取下面的措施：1.切实加强教育培训质量教育培训机构应当推动新型职业农民教育内容与实际紧密结合，着重教育内容的针对性、实用性和科学性，让农民们学到有用的东西，掌握更实用的技能。
2.按需进行教育培训教育培训机构应当根据农民需求，情况，规划并制定相应的教育培训课程，采用多种形式多种渠道选手人群进行培训，尽可能地满足不同层次的农民需求。
3.提高师资力量教育培训机构应当广泛招募具有相关专业背景、工作经验，善于与农民交流、适应农业特点的新型职业农民培育专家和教师。
对新型职业农民培训的几点思考与建议
对新型职业农民培训的几点思考与建议近年来，随着农村经济的发展和农业现代化的推进，新型职业农民的培训问题备受关注。
培养一支高素质、专业化的新型职业农民队伍对于农村发展具有重要意义。
在新型职业农民培训的过程中，我有几点思考与建议。
首先，改变培训方式。
传统的“集中培训、批量培训”的模式已经难以满足现代农村发展的需求。
在新型职业农民的培养过程中，应采取个性化、差异化的培训方式。
与新型农业经营技术密切结合，根据每个农民的实际情况进行有针对性的培训，提高培训效果。
同时，要利用信息技术手段，开展远程教育，提供在线培训资源，让更多的农民受益。
其次，加强农业科技知识的培训。
新型职业农民要具备农业科技知识和技能，能够应用先进的农业技术提高农产品质量和产量。
因此，农业科技知识的培训是培养新型职业农民的关键。
可以通过邀请专业人士进行讲座、研讨会等形式，向农民传授农业科技知识；设立科技示范基地，让农民亲自参与实践；鼓励农民参加培训课程，提高其农业科技素质。
第三，推动农业产业化培训。
新型职业农民不仅需要有农业技术知识，还要具备市场营销、财务管理、农产品加工等综合素质。
因此，培训中应注重农业产业链的全过程培养，使农民具备从生产到销售、从上游到下游的全面能力。
可以将合作社和农业企业纳入培训体系，让农民与企业合作，了解市场需求，提高农产品的附加值。
第四，在培训过程中注重职业素养的培养。
新型职业农民在农业生产中不仅要具备专业技能，还要有职业责任心和职业道德。
因此，培训中应注重农民的职业素养培养，加强对农民的法律法规教育，提高其法律意识和安全意识；加强职业道德教育，培养农民的诚信、合作意识，提高其服务态度。
同时，可以通过导师制度和实践教育，引导农民的职业发展。
最后，要加强农民培训的评估与监督。
新型职业农民的培养需要长期的跟踪和指导。
要建立健全的培训评估体系，及时了解培训效果，为农民提供更好的培训服务。
同时，要加强对培训机构的监督，提高培训机构的教学质量，确保培训内容符合农民的实际需求。
新型职业农民教育培训浅析
56 农村·农业·农民2023.09B新型职业农民教育培训浅析摘 要：推动乡村人才振兴，需要把人力资本开发放在首要位置。
强化乡村振兴人才支撑，加快培育新型农业经营主体，让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意上山下乡、回报乡村的人更有信心，激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手，打造一支强大的乡村振兴人才队伍，在乡村形成人才、土地、资金、产业汇聚的良性循环。
因此，开展新型职业农民教育培训意义重大。
关键词：新型职业农民；教育培训；乡村振兴一、新型职业农民教育培训的意义我国是农业大国，对农业生产的投入逐年加大，对新型职业农民教育培训也越来越重视。
乡村振兴，人才是关键。
新型职业农民是乡村人才振兴的基础和主力军。
开展新型职业农民教育培训，能提高农民的积极性和主动性，让他们有能力、有技术在乡村振兴中发挥作用。
（一）促进农业的现代化发展在我国现代化的发展进程中，农业是相对薄弱的一个环节，会受到技术以及人才等多方面的限制。
传统农业发展相对来说比较单一，不符合现代农业的科技化发展需求。
因此，在农业现代化的发展过程中，只有创新农业生产经营管理模式，才能实现农业的现代化和科技化。
在这个过程中，农民是其中的主要参与者。
只有农民具备良好的综合素质和技术技能，才能促进现代农业的发展。
但是，在目前的发展过程中，农民掌握的农业技术及他们的综合素质仍无法满足现代农业的发展需求。
要真正实现农业的现代化，首先要实现农民的现代化。
积极开展农民职业技能和文化素养培训，就能将他们的知识技能及实际能力提升上来，让农村人才结构得到优化和改善。
（二）满足乡村建设的需求在乡村建设中，农村现代化是必然要求。
加强农村基础设施建设，就要提升公共服务的现代化水平，缩小城乡区域间的差距。
只有培养出一批具有先进生产理念和懂经营技术的人才，才能促进农村全面发展和繁荣。
新型职业农民的素质会对乡村建设的质量产生直接的影响。
新型职业农民培养探索
河南农业2015年第8期（上）河南省农业广播电视学校河南省农业干部学校河南省农民科技教育培训中心主办新型职业农民是建设新农村和发展现代农业的主体。
目前，河南省农业生产粗放、资源消耗过大、环境污染严重等问题还很突出，农民科技文化素质不高，吸纳应用现代农业科技能力较差，资源配置使用不科学、低效率。
解决这些问题的根本途径在于转变传统落后的农业发展方式，提高农民科技文化素质和生产经营技能，培养适应现代农业发展需要的新型职业农民，实现农民的职业化和农业生产经营专业化、标准化、规模化、集约化，切实把农业发展转移到依靠科技进步、提高劳动者素质和管理创新的轨道上来。
开展农民职业教育，提高职业农民的综合素质和文明程度，培养造就千千万万素质优良的职业农民，把农村巨大的人口压力转化为人力资源优势，有利于形成持续推动建设社会主义新农村和发展现代农业的力量源泉；有利于提升农民的职业技能和自我发展能力，提高农民的科学种养水平和创业技能，挖掘农业内部增收潜力，推进农民收入持续稳定增长；有利于加快农业科技的普及推广，整村推进农业技术进步。
因此，新型职业农民事关未来“谁来种地”的问题。
如何培养新型职业农民，从2010年春季开始，河南省农广校开展了全日制涉农专业进村办班试点，试点得到了农民群众的欢迎，取得初步成效。
至今累计培育新型职业农民10 000多人。
试点在以下方面进行了探索。
一、直接招收产业村或专业村职业农民参加学习目前农业院校的毕业生大部分滞留在城市，回乡务农的极少，而农业生产第一线的大量劳动力仍属于传统经验型农民，不具备现代农业对劳动者的基本技术要求。
职业农民具有强烈的教育培训需求。
因此，河南省农广校直接招收职业农民进入学校学习，把教育与农业结构调整、发展高效农业紧密结合起来，坚持“围绕产业办专业，办好专业促产业”的工作思路，通过学生的示范带动作用，积极发展高效农业，为农村社会发展培养稳定型的实用技术人才。
二、进村开办全日制涉农 中专班农业的生产经营基本上是以农户为单位，农业的特点是区域性、分散性、复杂性和差异性。
解读历年来中央一号文件精神探索新型职业农民培育新模式
解读历年来中央一号文件精神探索新型职业农民培育新模式作者：牛绛丽来源：《经营者》 2019年第3期牛绛丽摘要连续几年来，中央一号文件持续聚焦“三农”问题，代表着党中央和国务院对“三农”问题的高度重视，也代表着农业、农村和农民在我国的重要地位。
2012年中央一号文件首次提出以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训，明确提出了大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件又提出充分利用各类培训资源，加大对专业大户、家庭农场经营者的技术培训力度；2015年中央一号文件突出农业经营体制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。
随着城乡一体化的发展，农村青壮年劳动力向城市转移，“空心村”问题日趋严重。
只有将一部分高素质的青年农民留在农村从事农业生产，才能从根本上解决农村人才断档和“空心村”问题。
因此，加强新型职业农民培训，是发展农业现代化的必然要求。
在新型职业农民的培育工作中，积极探索出一条新型职业农民的培训的新模式。
关键词中央一号文件新型职业农民新模式一、中央一号文件对新型职业农民培育工作的表述2012年首次提出，以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训，鼓励涉农行业兴办职业教育，努力使每一个农村后备劳动力都掌握一门技能，明确提出了大力培育新型职业农民。
2013年又提出农村劳动力大量涌动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。
充分利用各类培训资源，加大专业大户、家庭农场经营者培训力度，提高他们的生产技能和经营管理水平。
2014年提出进一步解放思想，稳中求进，改革创新，坚持农业基础地位不动摇，加快推进农业现代化。
2015年突出农业经营体制改革，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调农业职业教育和职业培训。
2016年强调要用发展新理念破解“三农”新难题。
构建新型职业农民培育机制的探索
非农产业 的生产者 、经营者和城市市 致 了农 业 的分 工 分 业 ， 践 证 明 ， ． 实 当农 京 农业从 业人 员平均 受教 育年 限 ７９
份 界定 。 业 农 民应 该 至少 具 有 以下 ３ 系 的新 兴职 业 就会 不 断涌 现 ， 济 越 是 上 学 占 ３６ ，小 学 占 ３ ％ ， 初 中 占 职 经 ． ％ ９ 个 前提 条 件 ： 一是 必 须从 事 农 业 生产 和 发达 的地 区 ， 民的职业化程度 就越高 。 农 经 营 ；二 是 必 须 以获 取 经 济 利 润 为 目 ４ ．％ ，高 中 占 ８９ ，大 专 及 以上 占 ７７ ．％
步带来的积极因素 。同时， 在生产率不 的现 象普 遍存 在 ， 职业 农 民培 育 的 模式 技教育培训中心便于人 员组织、 贴近农
断 提 高 的强 压 下 ， 业 从 业人 员的 素质 仍有待进一步完善。 农 业 生产 实 际 等优 势 ， 对 当地 农 业生 产 针
成为 了水桶 中最低的那块短板 ， 面临压
代农业人才缺乏等方面的限制。
低 ， 业 素质及 专 业 水平 不高 。 职 同时 ， 农
２ 丰 富农 民 培训 内容 ． 用 多 种 形 、 采
２ 、素质 偏 低 的农 业 劳 动 力面 临 巨 村及农业经济发展水平对高素质 的劳 式 开展 培训
大压力。根据有关统计数据表 明， 农业 动 力缺 乏 应 有 的吸 引 力 ， 法 为农 业 生 无
职 业 农 民 培 训 的 内容 应 包 括 以 下
从业人 员从 ２ ０ ０ ５年 的 ４ ．７万 人 ， １ ６ 减 产提 供 新 鲜血 液 ， 造成 农 业从 业 人 员 总 几 个 方面 ： 一是 以提 高 职 业 农 民种 养 技 少至 ２ ０ ０ ９年 的 ３ ． 人 ， 均 递 减率 体 素质 无 法提 高 ， 上本 地 农 民生 活 比 术 为 目的而设 置 ， ０４万 年 加 主要 包 括 各 类农 业 新 为 ７６ 同 时 ， ． ％。 由于 农 业科 技 的不 断进 较 安逸 ， 乏接 受专 业培 训 和创 业 的 激 品种 、 业 高 产 高 效 生 产 技 术 、 施 农 缺 农 设 步 和发 展 ， 业 新 品 种 、 技 术 的不 断 情 和能 力 。 农 新 应 用 ， 府 投 入 的 持 续 加 大 ， 业 增 加 政 农
如何培训新型职业农民 3
新农机 新技术 培训
工程机 械类
促进农 村劳动 力转移 的技术 培训
农 村 经 纪 人
农 机 修 理 工
联合收 割机、 耕作机 械、水 稻插秧 机
推 土 机
挖 掘 机
装 载 机
汽 车 驾 驶 员
农 机 维 修 焊 工
农 机 维 修 电 工
叉
......
车
于2013年1月31日被评为首批“全国农机职业技能培训和鉴定示范基地”
农机修理工培训
农村经纪人培训
水稻插秧机技术培训
水稻收割机技术培训
挖掘机实操培训
推土机实操培训
装载机实操培训
农机操作工 培训
叉车实 操培训
农机维修焊工培训
农机维修电工培训
创业培训——开班仪式
创业培训——理论教学
创业培训——Biblioteka 操培训在全市发挥职业技能开发和鉴定工作的旗帜作用
2011年11月在宝坻区召开农村劳动力阳光工程培训全市示范观摩会议
班委会自主管理
班 长
全面落实、检查、监督本班工作
班
委
组织和管理本班全盘工作，协调本班学员关系
小 组 组 长
组合和管理本小组全盘工作，协调组员关系
全
体
学
员
服从班主任、班委和组长管理
培训班管理构架
档案管理：保证每一名学员的信息全、资料全、手续全
（三）严把处置关
建立完善的退出机制，对平时课 堂表现差、学习积极性不高、违反校
规校纪的学员，除扣除保证金外，学
校还将给予劝退处置，并将其记录在 册，且这部分学员永远不能再参加任 何政府补贴性质的培训学习。
（四）严把毕业关 严格执行职业技能鉴定、考核和证书核发程序。
关于新型职业农民教育培训模式的思考
河南农业2015年第7期(下)“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。
实际上,就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。
新型职业农民培育工程是围绕培养“新型职业农民”这一目标开展的,以农民为对象、以农业职业教育为主要内容的人才能力素质培训。
开展新型职业农民教育培训模式研究,对探索建立新型职业农民教育培训制度具有重要指导意义。
河南省新型职业农民培育工作,必须坚持立足于河南作为农业大省、农村人力资源大省的基本省情来谋划,必须着眼于河南作为粮食核心区、对国家粮食安全肩负重要使命来谋划,紧紧围绕河南省委、省政府提出的“确保粮食稳产增产,农业提质增效,农民持续增收,农村和谐稳定”的总目标,坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则,以培育生产经营型、专业技能型、社会服务型职业农民为主要内容,以构建新型职业农民培育制度体系为核心,以培育新型职业农民队伍为主线,整合资源,创新体制机制,着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,为发展现代农业、建设社会主义新农村提供有力人才支撑。
一、坚持农民教育培训的公益性质农业是社会存在和发展的基础产业,具有无可替代的经济功能、社会功能和生态功能;农产品是每一个社会成员不可或缺的必需品,同时还是一种具有非排他性的商品,国家必须保障每个社会成员平等地取得必需的基本农产品分配。
在欧美发达国家,政府通过政策支持、组织、法律等手段来保证农业及相关农民培训、农业技术研发与推广的做法已经十分普遍。
而农产品消费的非排他性特征也表明,试图通过市场机制、价格机制来刺激、调整农业发展,是极有限的。
提高农业生产能力,以及为此而开展的农民教育培训,应该、也只有由政府提供。
地方政府要从推进“三化协调”发展、推进现代农业和新农村建设、推动城乡统筹发展的角度,充分认识农民教育培训的公益性地位,把新型职业农民培育纳入地方经济社会和教育培训人才发展规划。
牧区新型职业农牧民培训模式探索与思考
牧区新型职业农牧民培训模式探索与思考作者：和平来源：《农民致富之友》2017年第18期培养新型职业农牧民是提升现代农牧业生产发展的重要手段，是稳定我国现代农牧业生产经营队伍的必然趋势。
故此，就需要我们重视对新型职业农牧民的培育工作。
下文主要围绕新型职业农牧民培训模式进行简要的探究。
1 当前农牧民培训存在的主要问题1.1 农牧民学习能力较为低下由于农村牧区人口的受教育程度较低，故此他们的学习能力较低，此外加上他们远离中心城市，所以他们对土地以及草场的依赖感更强，他们缺乏提高自己的自觉性。
有一小部分农牧民的小农思想较强，对于一些新技术或者新品种有抵触的情绪。
1.2 工学矛盾较为突出从事农牧业生产的人，工作时间较长，有些的长达12小时，属于典型的日出而作，日落而息，而且周末休息的时间也较少，导致他们缺乏系统的学习时间。
1.3 培训内容的针对性不强在对农牧民的培训过程中，因为没有进行系统的调查，都是千篇一律的培训模式，没有根据农牧民的具体需求来开展有针对性的培训。
此外，在培训过程中，理论性的知识内容较多，实际操作能力的培训较少，很少有深入细致的辅导，导致培训的结果不够理想。
1.4 科技培训的基础设施较为缺乏由于大多数牧区都远离市中心，大多数都是扎住在草原之中，所以就导致一些先进的设备难以普及到村，此外，牧区人民的居住较为分散，而且也没有一个相对固定的技术培训场所，也就更谈不上开展远程教育，导致培训工作难以和有效的开展。
1.5 培训经费不足由于农牧民科技培训的工作面较广，而旗县、苏木财政却没有将这项工作纳入到财政预算之中，由于没有专项的经费投入，培训工作也就完全无法展开。
2 解决方法2.1 提高农牧民的思想认识由于受传统牧业经营思想的影响，大多数农牧民都没有养成一个自主学习的习惯，也就更不会耗费精力去进行学习培训。
他们认为养牲畜凭借自己的经验积累即可，不需要再去进行培训。
因此，为了促使培训工作的有效开展，可以大力宣传一些依靠科技养畜发夹致富的典范，可以对他们进行调蓄种、优化蓄群结构等方面的培训，使他们的思路能够得到开发，继而提升他们的经济效益，只有当牧民认识到能够提升自己的经济利益，就会逐渐的认识到培训的意义。
2024年最新的职业农民培训心得体会
2024年最新的职业农民培训心得体会一、引言随着农业现代化进程的加快和农村经济的快速发展，职业农民培训已成为农民群众提升技能、增加收入的重要途径。
本文将结合自身参加2024年最新的职业农民培训经历，就培训方式、培训内容、实践环节等方面进行体会和总结。
二、培训方式与以往的职业农民培训相比，2024年最新的培训方式更加多样化和灵活。
首先，采用了线上线下结合的培训模式。
通过网络平台的直播、录播等形式，农民可以足不出户就可以收到专业培训。
其次，探索了深度融合的培训方式。
将农技专家与农民一起实地考察种植、养殖基地，培训过程中融入实践环节，增强农民的学习体验和效果。
此外，还引入了社区学院、农民合作社等社会组织，将培训与实际操作结合起来，让农民能够在实践中提升技能。
三、培训内容2024年最新的职业农民培训内容更加贴近实际需求，注重前沿科技和绿色发展。
首先，在农业技术方面，培训内容涵盖了新型农业、智慧农业、生态农业等新兴领域的知识。
学员们了解到了最新的种植技术、养殖技术和管理经验，引入了人工智能、大数据等前沿科技，提高农业生产的效率和质量。
其次，在经营管理方面，培训内容注重培养农民的市场意识和经营能力，引导农民探索新的农业产业链和增值服务，注重农产品的品牌打造和营销策略。
此外，培训还加强了农技人员的职业道德和工作规范培训，提高其服务意识和责任意识。
四、实践环节实践环节是职业农民培训中不可或缺的一部分，也是培训的重点和难点。
2024年最新的职业农民培训注重将培训内容与实际操作相结合，增强培训效果。
首先，设置了专业农业实训基地，使农民能够亲身参与种植和养殖过程，学以致用。
其次，组织了实践考察活动，带领农民参观国内外先进典型，学习先进经验和管理模式。
最后，借助社区合作社等社会组织，提供实际操作的机会和平台，让农民能够将所学知识应用于实践，取得经验、创新发展。
五、结语通过参加2024年最新的职业农民培训，我深刻体会到了培训方式、培训内容和实践环节的重要性和有效性。
新型职业农民培训调研报告
新型职业农民培训调研报告新型职业农民培训调研报告一、研究背景随着农村经济的发展和社会进步，传统的农民职业形象正在发生转变。
新型职业农民作为农村经济发展的主力军，其培训工作对于提高农民的职业素养、技能水平，推动农业现代化具有重要意义。
本报告旨在调研新型职业农民培训的现状和问题，并提出相应的建议。
二、调研结果1. 培训内容对新型职业农民进行培训主要内容包括农产品质量安全知识、农业现代化技术、农村经营与管理知识等。
然而，在一些地方培训内容与当地农业发展需求不匹配，需要进一步完善和精细化。
2. 培训方式新型职业农民培训方式多样，包括“互联网+农业”模式、技能培训班、示范点培训等。
但在一些偏远地区，由于网络覆盖和交通等问题，农民受到培训资源的限制，亟需拓宽培训渠道。
3. 培训师资培训师资力量不均衡是制约新型职业农民培训的瓶颈之一。
一方面，高水平的农业专家和技术人才较为集中在城市地区，无法为农村地区提供足够的培训支持；另一方面，一些乡村教师缺乏农业专业背景和相关经验，难以提供高质量的培训。
4. 培训机构新型职业农民培训涉及到多个机构的合作，例如农业部门、农民专业合作社、农业企业等。
然而，在一些地方，各机构之间的协同合作不足，导致农民培训体系不完善，需要加强机构间的合作与衔接。
三、建议1. 深化培训内容根据当地农业发展需求，制定符合农民实际需要的培训课程，并注重农产品质量安全、农业技术创新等方面的培训内容，提高农民的职业素养和技能水平。
2. 拓宽培训渠道加强互联网技术在新型职业农民培训中的应用，提供线上培训课程，解决偏远地区农民的培训资源不足问题。
同时，建立更多的技能培训班、示范点等离农民较近的培训机构，方便农民参与培训。
3. 提高培训师资质加大农业专家和技术人才支持力度，提供培训师资的培训和更新机会，提高农业专业人员的教学能力。
同时，加强与农村地区乡村教师的对接，提供相关培训和指导，提高其农业知识和教学水平。
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新型职业农民培训新方式探索作者：王禹森来源：《科技资讯》2015年第02期摘要：新型职业农民是有文化，懂技术，会经营的新型农民，目前达州市农村劳动力大量向城市和非农产业转移，出现了农业劳动力素质结构性下降，科技承载能力减弱的突出问题，难以适应新时期达州市农业和农村经济快速发展的需要，为此，今年我站组织实施了我市农机工程类的新型职业农民培训，在培训方式方法上进行了一系列的创新探索，做到了分级细化组织领导，健全培训体系，重实训、学员参与教学，注重农机与农艺的融合，注重培训政策法规与管理内容，生源科学组织，妥善落实培训资源，强化宣传、营造良好的培训环境，保证培训质量，规范日常管理。
培训结束后，找出了存在的不足，提出了在今后的培训中要整改的措施。
关键词：职业农民培训方式探索中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（b）-0000-001 前言新型职业农民培训的目标是以科学发展观为指导，以加快农业增效，促进农民增收为方向，以提高农民农业科技水平及文化素质，增强农民就业创业能力为主旨，进一步加强农民农业职业技能培训，培育一批有文化，懂技术，会经营，能创业的新型职业农民队伍，建设一支与农业现代化相适应的主体力量。
2014年下9月初，根据达州市达川农发【2014】69号《关于2014年新型职业农民培训工作实施方案及培训教学计划报送要求的通知》，我站培训承担培训任务，并紧紧围绕发展农村经济、提高新型职业农民专业技术能力、促进新型职业农民增收这一重点实施开展新型职业培训工作（也称为民生工程培训工作）。
我站在达州市达川区新型职业农民培训办领导的关心指导下，围绕新型职业农民培训的总体目标要求，如期开展专项技术和职业技能培训工作，完成4期215人新型农机类的新型农民培训任务，创新了培训模式，让每个参加培训的职业农民不但掌握新型农业机械方面的专业知识，为职业农民朋友创业致富创造必要的技术基础条件，也更有力地推动全市农机化技术水平的进一步提高，在培训过程中，通过采取多种措施，我站选择确定了农业大户、专业合作社、种植与养殖大户等共4批培训对象，针对不同的培训对象，制订了详细的针对性强的培训方案，组织优秀的由高级工程师、高级农艺师与研究生组成的实践经验丰富的教学团队，选取结合本地实际的实用培训教材内容，运用多媒体教学手段开展培训，同时精心组织实施培训，严把培训质量关，关心学员培训期间的生活，培训后受到学员一致赞评。
2 培训新方式我站在2014年新型职业农民培训工作中的新方式方法式详细介绍如下：（1）分级细化组织领导一是成立2014年新型职业农民培训工作领导小组。
由站长为培训工作组组长、分别成立培训小组、管理小组和后勤保障小组，每个小组都明确责任目标，多次召开会议，制定培训工作方案，分解落实每位培训成员的工作任务和教学团队成员的教学任务，实行分工负责制，从组织上和制度上保障培训工作健康有序的开展。
（2）健全培训体系落实了培训师资队伍，课程由高级专业技术职称和研究生学历人员任教，上级指定的理论培训教材，往往介绍的是大平原地形上广泛使用的大型农机，而我市属于典型的山区丘陵地形，往往需要的是中小型农机，因此在组织授课内容时结合了本市实用农机，还将本市最新农机类科研成果融合到授课内容中，制定详细的图文并茂的幻灯片教案和通俗易懂的文字讲义资料，满足培训教学需求，将教案课件刻成光盘，发给需要的学员，或将教案课件以邮件方式发给需要的学员，并开通了新型职业农民网络课堂。
（3）重实训，学员参与式教学与以往的培训不同的是，新型职业农民培训不但重视理论上的教学，更注重实训教学，课程设施符合本地职业农民的特点和学习规律，实训活动多样化，重针对性、实用性和规范性。
如象我站的“农机操作与维修技术”培训班就是4天理论学习课程，8天实训操作课程，把学员组织到新型农机制造厂去让工厂的技术人员给讲解新农机具的设计原理，组装过程，故障排除与维修等内容，并让学员动手实际操作，还安排学员到新农机具使用现场（用户）处现场操作，由用户现场解答学员提出的各种问题。
（4）注重农机与农艺的融合我们以往的培训比较注重农机方面的培训内容，这次新型职业农民培训时，我们不但将本市本单位最新农机具新技术融合到教学内容中，还特地聘请了农艺专家来讲授新农艺技术。
如我站的“农机操作与维修技术”培训班，就请我市农艺专家讲授“高产优质蔬菜栽培技术”、“农产品质量安全”等内容。
还有的一堂课由农机农艺两方面专家来共同授课，如象“水稻全程机械化技术”、“新型喷灌技术”、“食用菌机械化生产技术”就是有农机农艺两方面专家共同组织课件材料并同台授课，使授课达到高质量高水准。
（5）注重政策法规与管理等内容的培训我们在新型职业农民培训中也讲授了“农业政策与法律法规”、“农户经营管理”和农机购置补贴等内容，这些正是新型职业农民所需要的知识。
（6）培训生源的科学组织广泛宣传新型职业农民培训的好处，是新型职业农民朋友积极主动自愿参加培训，通过与区乡农业技术站了解掌握职业农民的分布状况，培训需求等。
（7）妥善落实培训资源落实新型职业农民培训场地、专业设备以及新型实用农业机械。
建立班级及学员培训档案，为学员详细准备了学习所用的各种资料，为培训创设了良好的学习环境。
（8）加强宣传，营造良好培训环境，激发学员培训热情。
通过发放宣传资料、公示与悬挂横幅标语等，介绍新型职业农民培训的意义、内容、国家对新型职业农民培训的扶持政策，激发学员学习技能的热情。
通过全方位、多渠道的宣传，使广大新型职业农民充分了解党和政府对新型职业农民培训的关心、支持，有效推进再创业工作。
（9）创新思路，保证培训质量，提高培训成功率。
一是思想认识到位，认识到培训要满足新型职业农民的新要求。
同过去相比，新型职业农民从事农业生产的方式有了很大变化，从事高效农业的新型职业农民，每年脱产学习一段时间，是完全有可能的；二是认识到培训要讲实用技术、理论知识和管理知识。
过去我们的培训着眼于实用技术，现在，新型职业农民有了发展的要求，不但要重视实践，也要重视理论知识的讲解，还要重视管理方面的知识；三是力抓培训质量，上好第一堂课。
在培训中，达川区培训办领导亲自上了第一堂课，传达了国家新型职业农民培训宗旨，市农业局农机化科领导宣讲了达州市农机购置补贴政策，新型职业农民培训须知，增强了学员的培训热情；四是专家和专业老师亲临授课及现场指导。
培训老师深入现场通过理论讲解、实操教学，手把手地教各种操作技巧，帮助新型职业农民解决实际问题，在互动问答中学到了实实在在的技能；五是注重培训成效。
培训学员通过培训后感触颇深，非常希望得到更多培训机会，有很多学员向我们谈了他们培训的感受：第一，他们在生产中遇到的问题，可以找到求教的人，避免请人花钱的尴尬。
第二，参加培训中把问题反映给老师，让他们带着问题来学习，有针对性地帮助学员，实打实让科技在我们的生产中发挥重要作用。
（10）规范日常管理，正确处理矛盾，提升新型职业农民培训效果。
一是成立班委会。
建立班级管理制度，严格考勤，加强安全教育和纪律教育，对各位学员在我站的培训情况及时反馈到区培训办，对培训期间表现好的个人，颁发优秀学员证书，增强了培训学员在培训期间的约束力。
二是处理好生产与学习培训的矛盾。
实行“产后”培训，在生产后开展培训，让农民带着问题参加培训，参与讨论，在实践中遇到的问题能够得到解决，从而不断提高发展生产的能力和水平。
通过培训时间安排调整，大大提升了培训效果。
三是认真搞好培训资料的收集整理，建立好培训台帐。
严格资金管理制度，确保专款专用，充分发挥项目资金的最大效用。
3 存在的主要问题在今年的新型职业农民培训工作中，通过对学员的走访调查，我们现阶段的新型职业农民培训还不尽如人意，存在以下主要问题：（1）培新型职业农民训工作后续政策跟进不及时，长大12天的长班学员不容易组织，学员培训的积极性还有待于提高。
（2）在确定培训实训内容上，还应将实训技术与创业技巧紧密结合起来。
（3）建议上级领导定期组织培训教师外出学习，提高教师的培训水平，尤其是实训教师的水平。
4 今后培训的打算（1）及时总结经验，推介成功典型，搞好宣传报道和信息上报工作，形成良好的培训氛围。
要做到将上期培训中涌现出来的先进典型及时进行图文并茂的跟进报道，上一期的先进典学员给下一期学员现身讲解，组织相关专家进行网络答疑和交流，形成良好的培训氛围，将培训信息及时准确地上报给上级相关部门，并实行网络衔接，上级部门可以对培训实现动态管理与指导。
（2）在总结经验基础上，实现了两个转变：第一是培训的着眼点实现从个体培训到群体培训的转变。
从三个方面来进行对农民群体的培训。
一是实用技术培训，以传统农业为主；二是创业培训，就是培训农村经纪人、种养大户、农民专业组织领办人，帮助他们拓宽视野、提高能力；三是新型农民培训，就是对农民进行专业技能培训，帮助他们尽快掌握就业本领，顺利实现就业，并能小创业；第二个转变是培训主体实现了从单一到综合的转变。
努力整合各种农业教育资源，把单一的农业部门进行的培训，转变为农业科技部门、农村专业合作社、种养大户等社会力量参加的培训体系。
组织一个农业科技讲师团，让讲师团常年活跃在农村。
让身边人来讲身边事，新型职业农民更容易接受。
5 结束语随着现代农业发展的不断推进，中国迫切需要培养大批有较高生产技能、较强创业意识、一定管理能力的现代农业经营者。
开展新型职业农民创业培训，培育创业型的现代专业农民，是社会主义新农村建设的重要基础，是统筹城乡经济社会发展的必然要求，也是促进传统农业向现代农业转变，增强农业农村经济活力和农民增收的关键所在，因此，新型职业农民培训这项工作任重而道远。
参考文献：[1]张爱华.关于新型职业农民培训的几点思考[R].科技与企业，2012（3）[2]胡德华.新型职业农民培训工作存在的问题及其创新对策[R].成人教育，2012（11）[3]苑庆庚.农机技术培训的有效途径[R].新农业，2005（12）[4]孙祖高，顾国强.强化农机技能培训提高农民综合素质[R].上海农业科技，2012（2）。