中职电子商务专业创业实战教学研究

中职电子商务专业创业实战教学研究
摘要：在我国社会网络经济不断发展的背景下，电子商务逐渐成为比较热门的
专业，且电子商务几乎在我国各个行业当中都得到了有效的应用，社会和中职学
校也对电子商务专业人才的培养提出了比较严格的要求。

具体来说，中职电子商
务专业的学生不仅要具备丰富的专科理论知识，还要具备较强的创业实践能力，
对电子商务行业发展具有全面而深刻的认识。

本文主要进行中职电子商务专业创
业实战教学策略分析。

关键词：中职；电子商务专业；创业；实战教学
近年来，在互联网不断发展和大众创业普遍化的背景下，我国电子商务也快
速发展，在经过淘宝时代和电商时代的发展后，进入了同城智能电商时代，且对
电子商务专业人才提出了更严格的标准和要求。

但是，在当前的社会和各行各业，还是缺乏综合素质足够高的电子商务专业人才。

为了缓解这个现状，中职院校必
须大力关注电子商务专业课程的开展和教育，为社会和企业培养出足够多的电子
商务专业人才，帮助学生更好地就业，且要开创出以电子商务创业园建设为基础
的实战教学体系，强化校企合作以及大学生创学实践，帮助学生就业后“无缝对接”。

一、加强创业园基础建设
要想促进中职电子商务专业创业实战教学，中职学校必须结合大学生创业和
电子商务教学的双向需求，创建创业园。

具体来说，要将电子商务学习教室、大
学生创业工作室、摄影工作室以及配送室等结合在一起，进行科学合理的规划设计。

这个创业园不但是电子商务专业学生学习的教室、进行创业实训的基地，而
且是他们进行创业实战的场所和基地。

其中，教室专门用于学生商务专业文化课
和公共课理论知识的学习；创业工作室用于学生接受实训锻炼和创业实践。

室内
需要配置一些专业设备，如需要配备教师多媒体机器1台，服务器1台，投影仪
1台，还要为学生配备电脑，以及相应的电子商务图书柜，以便学生随时查阅。

摄影工作室，主要用来进行产品拍摄，室内还要配备单反相机、三角架、摄影闪
光灯、补光板、色片、台布等等。

仓储配送室主要用来储藏和配备物品，师生可
根据实际情况选配，但零库创业是不需要配备仓储配送室的。

二、加强创业园配套制度创新
（一）加强管理制度创新
教学和创业实践表明，要想促进中职电子商务专业创业园的良好运行，必须
创建系统化的教学和创业管理制度。

第一，要加强对中职电子商务专业学生参与
创业实战活动的管理。

第二，要加强对电子商务专业创业导师的培训和管理，让
创业导师在电子商务专业学生的创业实战中扮演好引导者的角色，这里的创业导
师也包括专业课教师。

第三，要加强园区设施管理，比如加强创业实战工作室制
度管理，错开学生上理论课和公共课的时间，设定创业工作室开放的时间。

只有
强化制度保障，才能维持创业实战工作室的安全和正常运行。

（二）加强考评制度创新
在中职电子商务教学和学生创业实战当中，教师还必须充分发挥评价机制的
作用，且导师要有足够的教导热情，激发学生参与创业实战活动的积极性。

创业
导师要为学生营造出良好的创业实战氛围，且要制定和实施科学合理的创业考评
制度。

创业导师在对电子商务专业学生进行考核和评估时，必须考虑学生的创业
成效和表现，并合理融入奖励机制。

针对那些刚刚参与创业实战的学生来说，导
师要确保评价标准的公平性，制定多元化的过程评估体系。

首先，导师要加强对
学生的创业绩效考核，结合企业运作要求和人才录用标准，对学生进行绩效考核。

第二，导师要加强对学生的专业知识和技能学习情况考核，评估学生的任务完成
情况，对学生的作业完成度和完成效率进行评分，具体的评分方法有三种，即自评、组评和师评，并按照比例和要求计算总分。

第三，导师要加强对学生的创业
成效考核，可以说这是比较常见的结果评价方式，可以通过给予学生或团队奖励
来激烈他们创业。

（三）加强课程体系建设
大量实践表明，中职电子商务专业创业实战教学的内在需求主要有两个，第
一是进行完善的课程体系建立，第二是基于工作过程进行课程开发。

创业实战教
学模式，可以说是一种将学生的专业知识学习和创业活动实践结合在一起的模式，其打破了以往那种以多学科为核心的教学模式，具有较强的独立性。

而创业实战
教学模式下各专业课程的教学往往是相联系，甚至是自成一体的。

因此，中职电
子商务专业人才培养的最终目标理应是凭借网络技术培养基层工作者，工作内容
则围绕商务运营、网站管理和客户支持三大方面。

总之，构建科学合理的电子商
业专业课程体系是根本，基于工作过程进行专业课程开发，实现创业与实践教学
的有机结合是目的。

二、基于创业实战的中职电子商务专业教学模式实践应用
（一）情景模拟教学实践
对于刚入院校接受电子商务知识学习的学生来说，他们对该专业的了解是很
浅的，如果在这种情况下让学生参与创业实战教学，则难度很大。

针对这一情况，导师可以从实际教学过程入手，根据企业电子商务流程来设计课程教学，且要多
多进行情景模拟教学，让学生直观地学习，增强自身的实践能力和创业技能，亲
自体会电子商务的运营全过程，掌握电子商务运营技巧。

（二）强化社会实践
为了给予电子商业专业学生足够多的创业实践平台，中职院校要加强和企业
和相关机构的长期合作，在各个学期都安排学生进入企业实习，让学生通过实战
操作来提高自身的专业技能和创业水平。

在学生实习的过程中，学生要及时记录
自己的各种经历、遇到的困难以及解决的方法，总结收获，并在实习结束后分享
给大家。

（三）创业实战教学实践
对于那些即将毕业的学生来说，学校要在他们毕业之前组织开展创业实战活动，实现学习和创业实践的有效结合。

具体来说，可以从两大渠道入手开展。

第一，进行代理经营，由中职院校的合作企业负责，将一些网店业务交给实习的学
生进行代理经营，校企签订协议，让学生进行网店接单操作，并进行活动推广和
宣传，最后企业完成发货。

在这个经营过程中，学生可以快速掌握线上运营技巧，丰富自身的电子商务运营经验，为后期创业奠定坚实的基础。

第二，院校师生可
以合作创建网店，比如创办淘宝店，师生共同运营，进行日常运营规划、产品销售、线上沟通，寻找合适的货源和供货方，并学习产品包装知识、产品销售特价
活动开展方式等等，掌握具有创新性的产品推广和销售方法，从根本上提升学生
的创业实践综合能力。

结语：
综上所述，中职电子商务专业“创业实战教学”的核心是增强学生的创业实践能力，让电子商务专业学生更好地将学习到的理论知识合理运用到实战创业当中去，从根本上提升电子商务专业学生的后期就业率。

未来，促进和发展中职电子商务专业创业实战教学事业的策略和途径还有很多，尚待我们继续探索和创新应用。

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