上海(部编版)六年级语文-第15课《在柏林》要点梳理

课程主题：部编本预初上语文教材《在柏林》要点梳理
【作品简介】
美国作家奥莱尔的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。

它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。

它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。

【课文赏析】
美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。

其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。

作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。

文章的开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

”在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。

故事在体弱多病的老妇人的重复的“一，二，三，”中开始，很容易判断出这个老夫人是个精神上有点问题的人，在两个天真无邪的小姑娘的笑声中引来了老头的狠狠的目光，两个可爱的小姑娘不懂得什么而对老妇人的话语作出了很平常的反应，但是老头为什么要和这两的小姑娘计较呢？这为下文作了铺垫，这使读者有很思考的空间，在全文中有了抛砖引玉的作用。

在小姑娘再次笑的时候，导出了文章的高潮，可以看出开始老夫人说数的“一，二，三”原来就是她的三个儿子，老兵的话更加反映了战争的危害遍及无数家庭，年轻的人死了，老的继续打仗，被战争的残酷弄得神志不清的老妇人也没人照顾，但是战争还得继续，老的死了呢？轮到什么人去了？车厢里的静是人民对战争的反思还是对老兵的遭遇的同情？
生命是一种奇迹。

茫茫宇宙中，据说只有这个蓝色的地球才有，但是战争的铁蹄无情的夺走了无数人的生命。

在战争中人类呐喊了数千年，但是仍然有一些自认为高人一等的好战者带着善良的面具呼唤着要统治世界，他们相信绝对的弱肉强食，对上天赋予人们的生命无情地夺走，他们不要血和泪换来的和平，他们只要从战争中让对手屈服。

在读完这篇小小说后没人不在强烈要求和平，这已经达到了小小说的目的，这也说明了作家超群智慧的演绎并不比大声的呐喊和有动作的画面差！
【文章主旨】
本文讲了在由柏林开出的列车上，老人向两位嗤笑自己神志不清的妻子的姑娘解释，战争中他的三个儿子都死了，而自己就要到前线去，在这之前，他得将老妇人送到疯人院去，车厢一片寂静。

本文反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。

【层次划分】
第一部分(第1段)在-列列车上，一位老妇人的奇怪举动引得两个小姑娘嗤笑起来。

第二部分(第2段)小姑娘和老兵的矛盾冲突进一步发展。

第三部分(第3段)揭示了老兵和老妇人的关系以及老妇人奇怪举动的原因。

第四部分(第4段)引人反思战争的残酷。

【写作特点】
1.设置悬念。

比如车厢里“几乎看不到二个健壮的男子，”老妇人神志不清地重复“一、二、三”，老兵
动维护老妇人，老兵与老妇人的关系，老兵和老妇人此次坐车的去向等、从头至尾，小说设置了很多的悬念，由此引发读者思考。

第三段借助老兵之口做了解答，全文的故事情节也变得完整起来。

2.以小见大。

小说篇幅极短，只用老兵一家在战争中的悲惨遭遇，侧面描绘出战争的残酷无情、带给读者的震撼力也特别大。

3.画龙点睛。

小说的第三段起到了画龙点睛的作用，既解开了前文的种种悬念、既解除了人物之间的矛盾，升华了老妇人和老兵的形象，揭示出战争的残酷性带给读者深刻的思索。

【内容品读】
阅读下面的短文，完成练习。

在柏林
[美]奥莱尔
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。

停顿了一会儿，她又不时重复数起来。

两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。

一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

②“一,二,三……”这个神志不清的老妇人重复数着。

两个小姑娘再次傻笑起来。

这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

③“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。

我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。

现在轮到我自己上前线了。

在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。

”
④车厢里一片寂静，静得可怕！
（1）请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语?这描写是为了揭示什么?（2分）
（2）联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么？（2分）
（3）老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？（2分）参考答案：
（1）“头发灰白”“身体瘦弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。

（2）失去了三个儿子
（3）这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。

【拓展阅读】
阅读下面的文字，完成1—4题。

柏林之围（节选）都德
①那天晚上老人的神色的确有些特别。

也许，他当时听见了我们的谈话。

只不过我们谈的是普鲁士军队；而这个好心人想的是法国军队，以为是他等待已久的凯旋仪式——麦克马洪元帅在鲜花簇拥、鼓乐高奏之下，沿着林荫大道走过来，他的儿子走在元帅的旁边；他自己则站在阳台上，整整齐齐穿着军服，就像当年在鲁。

镇那样，向遍布弹痕的国旗和被硝烟熏黑了的鹰旗致敬……
②可怜的儒弗老头!他一定是以为我们为了不让他过分激动而要阻止他观看我们军队的凯旋游行，所以他跟谁也不谈这件事；但第二天早晨，正当普鲁士军队小心翼翼地沿着从玛约门到杜伊勒利宫的那条马路前进的时候，楼上那扇窗子慢慢打开了，上校出现在阳台上，头顶军盔，腰挎马刀，穿着米约手下老骑兵的光荣而古老的军装。

我现在还弄不明白，是一种什么意志、一种什么突如其来的生命力使他能够站了起来，并穿戴得这样齐全。

反正千真万确他是站在那里，就在栏杆的后面，他很诧异马路是那么空旷、那么寂静，每一家的百叶窗都关得紧紧的，巴黎一片凄凉，就像港口的传染病隔离所，到处都挂着旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面还带有红十字，而且，没有一个人出来欢迎我们的队伍。

③霎时间，他以为自己是弄错了……④但不！在那边，就在凯旋门的后面，有一片听不清楚的嘈杂声，在初升的太阳下，一支黑压压的队伍开过来了……慢慢地，军盔上的尖顶在闪闪发光，耶拿的小铜鼓也敲起来了，在凯旋门下，响起了舒伯特的《胜利进行曲》，还有列队笨重的步伐声和军刀的撞击声伴随着乐曲的节奏！……
⑤于是，在广场上一片凄凉的寂静中，听见一声喊叫，一声惨厉的喊叫：“快拿武器……快拿武器……普鲁士人。

”这时，前哨部队的头四个骑兵可以看见在高处阳台上，有一个身材高大的老人挥着手臂，踉踉跄跄，最后全身笔直地倒了下去。

这一次，儒弗上校真的死了。

[相关背景]《柏林之围》是都德的另一篇短篇名作。

小说以1870年的普法战争为背景，叙述了在普鲁士军队围攻巴黎期间，法国老军人儒弗上校病重，他的孙女为了安慰他，编造了法军围攻柏林的故事。

小说将巴黎被普鲁士围困攻陷的苦难现实与主人公想象中的法军攻克柏林的胜利对照起来，深刻地表现了人物的内心情感。

1.第②段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点？有什么作用？
2.结合文章及相关背景,说说是一种什么意志,一种什么突如其来的生命力使儒弗上校“能够站了起来，并穿戴得这样齐全”。

3.文中画线句是对儒弗上校的描写。

请任意选择其中两句进行分析。

4.根据文章猜一猜：选文开头老人的神色有点特别的原因是什么？试着写一段100字左右的心理活动。

参考答案：
1.突出了环境的寂静、凄凉的特点。

作用：渲染了战后的悲伤、凄凉的气氛，为下文情节埋下伏笔，交代了故事发生的背景、地点。

2.对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理，法国必胜的信念。

3.第一句：表现了爱国的情感。

第二句：表现了上校痛恨敌人，对保卫祖国，勇敢的精神。

4.“普鲁士人？哦，不！我一定是听错了，伟大的法兰西军队是不可战胜的是不可能被普鲁士人击败的。

普鲁士人怎么可能会攻入巴黎？我明天一定能迎接到胜利的麦克马。

洪元帅的凯旋，我一定是听错了。

总统的宽容
卡尔夫·柯立芝是美国第30任总统。

就任总统后，他依然住在一家饭店的套间里。

1923年夏天的一天夜里，他在睡梦中突然被一阵细微的响动惊醒。

他起身走出卧室，发现一个人影正从他的大衣上解自己的表链。

他轻声说：“请你不要动它。

”
黑影转过身来，见只有他一人，便大着胆子问：“为什么？”柯立芝说：“因为那是我最心爱的东西。

”小偷借着室内微弱的灯光发现那上面赫然刻着“卡尔夫·柯立芝”的名字，他愕然地说：“您就是总统？”此时，他吓得几乎要瘫倒在地，手里的钱包也滑落在地上。

柯立芝让这个年轻人坐在椅子上，然后问他为什么出来偷东西。

年轻人说自己是个大学生，与同学外出旅游期间，钱花光了，连路费和住宿费都没有了，害怕同学讥笑，便跑出来偷钱。

柯立芝听罢，捡起地上的钱包，从里面掏出30美元说：“这些钱足够你两天的开销，但你要记住，这些钱是我借给你的，而不是你偷的。

”
年轻人接过钱，茫然不知所措地间；“总统先生，我该如何从这里走出去呢？”
柯立芝说：“按原道走吧，每个楼梯口都有我的警卫。

”柯立芝站在窗前，静静地看着他从视线中消失。

后来，柯立芝只把这件事告诉夫人和另外两位朋友，但都要求他们保密，并拒绝透露对方的姓名。

25年后总统逝世了，夫人遵从他的意愿，此事依然没有公开，多年后，总统夫人也离开了这个世界，引事依然没有对外公布。

但是，夫人生前透露的最后一个细节是，那个青年很快如数退还30美元“借款”，并成为了一名出色的律师。

1．总统为什么让年轻人从原道回去？后来为什么一直替他保密？
____________________________________________________________________________________ 2．文章末尾作者为什么要透露“最后一个细节”？
____________________________________________________________________________________ 3．您认为卡尔夫·柯立芝总统为什么宽容一个小偷？这是不是包庇或纵容坏人坏事？
____________________________________________________________________________________ 4．举例说明：本文哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？作者为什么这样写？
____________________________________________________________________________________参考答案：
1．防止被保卫人员发现。

因为这个年轻人是一时犯错误，为了保护他的自尊心，使他能够更好地重新做人。

（意思对即可）
2．肯定了总统宽容的效果。

（意思对即可）
3．答案可以丰富多彩，但要把握住两点：①总统是不允许偷盗的；②年轻人是一时犯错误。

（意思对即可）
4．总统遇见小偷的经过写得详细；替小偷保密及年轻人还款等写得简略。

这样写突出了总统的宽容。

（意思对即可）
作业：
阅读下文，完成问题（22分）
功勋[苏联]鲍里斯·波列伏依
这事发生在1945年4月末，当时战斗在柏林中心进行。

接受了报道该战况的任务之后，我决定到火车站去。

我好不容易走到市中心的铁路上，这里正进行着激烈的战斗。

在我军和德军阵地之间，横着一条宽阔的大街。

在一幢被毁坏了的楼房附近，躺着一位已经死去的德国妇女，她身边有个小女孩，还活着，大约三四岁。

当战斗的喧嚣沉寂下来的片刻，就会听见小孩大声的啼哭声。

这绝望无助的哭声，震撼着这块土地。

突然，我看见一位苏联红军战士向小孩爬去。

法西斯匪徒开起枪来，可是战士仍朝着女孩的方向爬，爬到了她身边，他将她抱了起来。

射击停止了，呈现出一片可怕的寂静，在这寂静中，大家听见一个男人的声音在哄小孩。

战士往回爬了，打死他并不难，可是对方没有开枪。

只是当他已经到了自己人跟前时，才传来一声枪声——一个狙击手开枪了。

战士竭尽全力将女孩交到同志的手上。

大家听见他说：“把女孩接过去，我好像受伤了。

”
第二天我决定找到这位战士，更详尽地了解一下他的情况。

我被告知，他住进医院了，伤势十分严重。

我驱车赶到医院，见到了这位战士。

我获准探视5分钟。

5分钟能做什么？由于虚弱，战士几乎不能说话。

了解到的情况不多：卢基扬诺维奇·特里丰·安德烈耶维奇，明斯克居民，战前在一家无线电厂当工人。

战争初期参加了红军，在斯大林格勒作过战，在那里他受了伤，获得了他的第一枚红星勋章。

不久，又获得了红旗勋章。

当被问到家庭情况时，他低声回答说：我没有家。

以前也没有？有过。

有妻子和两个女儿。

她们都死在明斯克。

我也没有父母亲。

法西斯匪徒烧毁了他们居住的村子，所有的居民都被一枪杀了。

卢基扬诺维奇疲倦地闭上了眼睛。

几小时后，他因伤势过重而死去。

那个时期，在柏林的大街上，还发生了一件与上述情况相同的事。

战士尼古拉·莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时，也救出了一个德国小孩。

两位苏联红军战士在柏林建立了同样的功勋。

为纪念他们，苏联雕塑家叶甫根尼·维克托罗维奇·武切季奇制作了精荚的纪念碑，矗立在柏林，碑前总是鲜花不断。

1．这场战争发生在第_________次世界大战末期，当时柏林是_________国的首都。

世界分七大洲，该国地属_________洲。

2．文中写道：“打死他并不难，可是对方没有开枪。

”“对方”为什么没有开枪？请猜测一下“对方”的心理。

3．为什么后来又开枪呢？
4.有人说，文章第二段纯属多余；第一、第三段可以自然衔接，你以为如何？
5．一个红军战士在战场上却要救助一个敌国的小孩，并因此付出了自己的生命，你以为值得吗？照你看，他为什么会有这样的举动？
6．文章最后为什么又叙说了另一个救助德国小孩的故事？叙说这个故事时为什么只用了一句话？7．读这篇文章时，最使你感动的是哪句话？说说你受感动的原因。

参考答案：
1．第二次、纳粹德国、欧洲
2．德国鬼子被眼前的情景惊呆了，震撼了。

他毕竟是个人。

他在犹豫：开不开枪？
3．敌视心理占据了上风，法西斯的教育，人性的丧失，使他最终扣动了扳机。

4．第二段是环境和气氛描写，这里的环境气氛描写起到了渲染的作用，凸现了文章的主题，增强了故事的悲剧色彩，是对法西斯战争的无言的控诉。

5．这不是值不值得的问题，它显示出红军战士善良的天性，也从侧面昭示了反法西斯战争的正义性。

拯救孩子的使命，促使红军战士做出这样的举动。

6．用以说明这样的举动不是孤立的、偶然的、一时的冲动。

反法西斯战争的根本目的是拯救人类。

只用一句话就够了，显示出文章剪裁的详略精当。

7．例：“在这寂静中，大家听见一个男人的声音在哄小孩。

”读到这儿，真被红军战士的举动所感动：这是一个多么善良的男子汉！V。