三年级下册英语第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案
T：It’sshort.
Sn: 矮/瘦......。
T:Yes, you’reall right.It’sshort.It’sthin, too.
(不能否定说“瘦”的同学，但这不是本节课的重点可以一点而过。)T:It’s short↘, short↗,short↘.Ss: It’s short↘, short↗,short↘
第二课时
1、能听懂、会说句型“Look at that monkey. It’s fat.”
2、能够听、说、认读单词thin， fat，tall， short。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1、能够在图片或情景的帮助下运用单词和新句型：Look at that…It’s (so)…描述喜欢的动物并能听懂别人的描述。
（1）T:What is the bear like? Watch the video again, and then answer.
A bear! It’sand.
A. tallB.shortC.fat
1、学习理解语言。
T:Look atthe bear.、It’sshort andfat.
老师并用强调的语气和肢体语言（同时两个胳膊在空中划一大圈来表示大熊胖的程度）
学生跟随教师说同样的句子做相同的动作进行从句子引出新词并加强练习为避免新词过于集中以熊图片引入新词fat从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单词tallshort的教学及单词thin的渗透来降低学习的难度将反义词tallshort放在一起来学习直观教学对比明显一目了然学生易于掌握
Unit3At the zoo教学设计（B对话课有2篇，缺少单词课）
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案三年级英语下册第三单元教案作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的三年级英语下册第三单元教案，欢迎大家分享。
三年级英语下册第三单元教案篇1课题unit 3 how many?第一课时教学目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点1、句型how many … can you see? i can see…2、数字eleven,twelve的认读教学难点beautiful的发音。
导学过程二次备课预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新1．listen and do.（做第一册unit 6 a部分let’s do）教师和学生边做手势边说出：show me 1 and 2.show me 3 and 4.show me 5 and 6.show me 7 and 8.show me 9 and 10.2．guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3．游戏：how many fingers?1)教师伸出4个手指问学生：how many fingers? 学生回答: four. 教师继续问：how many fingers can you see? 引导学生回答：i can see four fingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：how many fingers can you see? 学生回答：i can see six fingers.3)让学生两人一组做这一练习。
人教版三年级英语下册第三单元教案
人教版三年级英语下册第三单元教案
教学目标
- 通过研究本单元内容，学生能够熟练使用询问和回答时间的表达方式。
- 学生能够掌握并正确使用一天的不同时间段的英文表达。
- 学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人进行时间信息的交流。
教学重点
- 学生的英文口语表达能力和听力能力的提高。
- 学生对时间的认识和运用。
教学难点
- 学生能够准确、流利的用英文表达不同时间段。
教学准备
- 教学PPT
- 教材
- 班级墙报板
教学过程
导入
1. 通过播放一段有关时间的视频，引入本课的主题。
研究时间的表达方式
1. 准备一个模拟钟表，教师向学生展示不同时间的钟面，让学
生说出对应的时间表达方式。
2. 在教学PPT上展示不同的时间图片，让学生说出对应的时间表达方式。
练时间的表达方式
1. 给学生一张纸，让他们在上面写下一天不同时间的表达方式，并相互交流核对答案。
时间信息的交流
1. 给学生一些时间信息，让他们相互之间进行交流，问答关于
对方的时间安排。
游戏和活动
1. 播放一段时间相关的英语歌曲，让学生跟着节奏唱歌。
2. 分组进行时间表达方式竞赛游戏，鼓励学生积极参与。
总结
1. 教师进行课堂总结，强调本课所学知识的重要性和运用。
作业布置
1. 完成教材相关的练题。
教学反思
本节课通过多种方式培养学生对时间的敏感性和正确表达时间的能力。
学生积极参与，英语口语表达能力得到了提高。
但是，在时间信息交流环节，部分学生表达不流利，需要进一步加强练习。
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。
教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。
2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。
教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。
2、拿出动物的图片，师生对话。
T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。
部编版三年级英语下册《Unit3Afterschoolactivities》教案及教学反思
部编版三年级英语下册《Unit3Afterschoolactivities》教案及教学反思一、教学目标1.了解英语下午以及课外活动的表达方式。
2.学会询问别人的日常生活及活动。
3.学习使用“can”来谈论自己对某种活动的能力。
4.提高口语表达能力。
二、教学重点1.掌握询问别人的日常生活及活动。
2.学会使用“can”来谈论自己的能力。
三、教学难点1.提高小学生的口语表达能力。
2.让小学生能够自信地用英语来表达自己的想法和意见。
四、教学准备1.教材《小学英语三年级下册》Unit3Afterschoolactivities。
2.ppt课件。
3.录音设备。
五、教学过程1. Class openingGood morning/afternoon, boys and girls!Welcome to our English class. Today, we will learn Unit3Afterschoolactivities.首先，老师会先简单介绍一下今天的教学主题——下午以及课外活动，并向学生征求大家对于此话题的想法。
2. Presentation2.1 Part one: What time is it?首先，老师将以“时间”的问题为入口，问学生现在几点钟，介绍一些下午的活动，让学生了解什么是下午活动。
T: Boys and girls, what time is it now?(Look at the clock.)S: It’s 2:00/3:00/…T: Yes, it’s 2:00/3:00/…It’s afternoon now. What do we do in the afternoon? Let me show you some pictures.（老师展示几幅图片，如：play football, draw pictures, read books等）T: We can play football, draw pictures, read booksin the afternoon. What about you? What do you do inthe afternoon?（让学生表达自己的想法）2.2 Part two: Can you swim/dance/sing/play basketball?接着，老师将“能力”作为话题，向学生介绍can 的用法。
Unit3Howmany教案
Unit3Howmany教案【篇一：unit 3 how many教学设计】unit 3 how many ?part a let’s learn张则玉谷城县庙滩镇小学一、概述本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。
数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。
本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。
在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；（2）能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。
（3）能够正确运用新词数生活中物品的数量。
（4）能够根据英语指令做简单的英语游戏 2．过程与方法（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.（3）并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。
（3）学生了解数字在生活中的重要性。
三、学习者特征分析1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；2．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。
四、教学策略选择与设计1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生清楚每个新单词的正确发音；2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固所学新词。
部编PEP版小学英语三年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
Unit 3单元备课
一、单元教材分析：
本单元的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。
本单元以A.B部分talk中描述动物特点的句型为线索,learn中的7个形容词为桥梁。
在教学中，应围绕Animal 这一主题设计活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言，感受语言。
二、单元教学目标：
三、学情分析
三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。
通过一学期的学习，学生已能够会说并且使用简单的句型，所以本单元新句型的学习对于他们来说有一定的基础,学习起来不是很陌生。
四、单元教学课时安排
五、学生单元评价方案预设形式：
1.课本上的相应练习。
2.小组活动中分角色表演对话。
3.配套练习册。
课时备课
第1课时
课时备课
第2课时
课时备课
课时备课
第4课时。
人教版三年级英语下册第三单元教案
Unit 3 At the zoo 单元目标[教材分析]本单元学习的话题是动物。
通过教师和孩子们参观动物园的情境呈现了本单元的核心句型: Look at that ... It’s so tall ... It has a ...。
教师可参考上册Unit4 We love animals.引入本单元的Look at that + animals. 句型来描述动物的特征，激活学生已有的相关知识和生活经历，帮助学生学习本单元的主要学习内容。
教师应在热身环节巩固复习学过的词汇duck, pig, cat,bear，dog ... 等，在此基础上学习句型Look at that giraffe.并展开对话。
本单元出现的新知识点:形容词的反义词:如tall→short, fat→thin; short→long; small →big，在情境中帮助学生理解。
Let’s spell将学习元音字母i的发音及其四个发音例词:pig, big, six, milk，学习元音字母i在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母i的闭音节单词的书写。
在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
逐步培养孩子拼读，拼写单词的能力。
Story time 用生动有趣的小故事，再现本单元的主要单词和词汇。
教师应围绕animals这一-主题设计，让学生在轻松愉快的环境中听读故事，感受语言，理解语言。
[目标预设]1.借助图片和录音，能听懂、会说句型: It’s so tall/short ... It has ...2.能够正确、熟练地朗读对话，做到语音、语调自然地道。
3.能够听、说、认、读单词: tall，short, fat, thin,big, small, long。
4.能够听懂、会说单词: giraffe, so ，children, tail。
.5.知道元音字母i在单词中的短音发音/I/。
6. Story time的内容，学生能理解并选择自己喜欢的部分朗读。
2024年小学三年级英语标准教案及练习题
2024年小学三年级英语标准教案及练习题一、教学内容本节课选自2024年小学三年级英语教材第三单元《My Family》。
详细内容包括：学习家庭成员词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），运用一般现在时描述家人正在做事情，以及学会使用句型“Who's that man/woman? He/She is my”。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用家庭成员词汇。
2. 使学生能够用一般现在时描述家人正在做事情。
3. 培养学生口语表达能力，学会介绍自己家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用以及家庭成员词汇拼写。
2. 教学重点：熟练运用句型“Who's that man/woman? He/Sheis my”介绍家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个家庭照片，引导学生用英语介绍家人，复习已学过家庭成员词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时态，并通过例句展示如何描述家人正在做事情。
引导学生用一般现在时描述PPT上家人正在做事情。
3. 随堂练习（10分钟）分组活动，每组学生用一般现在时描述组内成员正在做事情。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂互动（10分钟）使用卡片，让学生抽取一张家庭成员卡片，然后用句型“Who's that man/woman? He/She is my”介绍家人。
邀请部分学生到讲台前进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态和家庭成员词汇运用。
学生跟随录音机朗读课文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课所学家庭成员词汇。
2. 标注一般现在时态标志词（is, doing）。
3. 示例句型“Who's that man/woman? He/She is my”。
(湘少版)三年级英语下册《Unit 3》教案设计
（湘少版）三年级英语下册《Unit 3》教案设计教学目标
知识目标
1.学生能够听懂、说出并掌握以下单词：coat, hat, socks, shoes。
2.学生能够听懂、理解并运用以下句型：What are you wearing? I am wearing a coat, hat, socks, shoes。
能力目标
1.学生能够进行简单的日常对话，表达自己的穿着。
2.学生能够进行简单的听、说、读、写交际活动。
情感目标
1.通过对话交际活动，让学生更好地认识自己和他人的穿着习惯，培养学生的观察能力。
2.通过口语交流，培养学生的表达和交际能力。
教学重点
1.语言目标的掌握，即掌握以下单词和句型的运用：coat, hat, socks, shoes, What are you wearing? I am wearing a coat, hat, socks, shoes。
2.培养学生的观察能力，让学生能够通过观察他人的穿着，进行交际活动。
教学难点
1.学生需要掌握新单词和句型，并能够灵活运用。
2.学生需要通过观察他人的穿着进一步表达自己的意思。
教学准备
1.教师准备足够数量的图片或卡片，用于展示不同衣服和颜色。
2.PPT或投影仪等教学工具。
3.课件或笔记本电脑等。
教学过程
Warm-up
1.教师向学生介绍当前课程的主题——。
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案一. 教材分析《At the zoo》是人教PEP版英语三年级下册Unit 3的教学内容，主题是关于动物和动物园。
本节课通过描述动物园里的动物和他们的特征，让学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对动物的名称和特征还需要进一步学习和掌握。
此外，学生们的思维活跃，好奇心强，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，能够提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的思想意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的单词和句子。
2.难点：动物的名称和特征的单词的准确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，利用游戏和任务型活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：动物的图片和单词卡片。
2.教学道具：动物的毛绒玩具或模型。
3.家庭作业：动物的单词卡片和句子练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入课堂，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问：“你们去过动物园吗？你们喜欢哪些动物？”引导学生谈论自己喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。
然后，教师出示动物的单词卡片，教读单词，并解释单词的含义。
如：cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）等。
3.操练（10分钟）教师学生进行动物单词的听力游戏，如：播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物。
此外，还可以进行动物单词的接力赛，让学生分组进行单词接龙。
PEP小学英语三年级下第三单元教案
教学目标：1.能够听、说、读、写并理解词汇：book, ruler, pen, pencil, eraser；2. 掌握并正确使用句型：What’s this in English? It’s a/an…3. 能够正确运用“What’s this in English?”来询问物品的英文名称，并正确回答；4.能够培养学生的观察能力和注意力，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
教学重难点：1. 能够熟练运用“What’s this in English?”和相应的回答；2.学会正确发音并掌握五个单词的拼写。
教学准备:课件、幻灯片、小黑板、小黑板擦、课件投影仪、练习册等。
教学过程：Step 1: Lead-in1.教师准备一些物品，如书、尺子、笔、铅笔和橡皮等，分别提示学生该物品的英语名称。
2.让学生猜测物品的英语名称，引导学生说出正确答案。
3.通过这个游戏，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2: Presentation1.教师出示课件或幻灯片，依次出示五个物品的图片，分别引导学生说出物品的英文名称。
2. 教师板书句型“What’s this in English?”并解释其含义。
3.教师示范问答并引导学生跟读。
4.学生们利用图片和物品，进行锻炼，教师适时提问，检查学生的学习情况。
Step 3: Practice1.教师带领学生组织问答活动。
教师先问，学生回答，并交替进行。
2.学生们可以用课本或练习册进行自主练习。
3.教师及时纠正学生的发音或拼写错误，并表扬正确的回答。
Step 4: Consolidation1.教师将五个物品的图片随机贴在黑板上，并用英语告诉学生谁可以第一个找出物品并说出其英文名称。
2.游戏结束后，教师让学生互换角色。
3.通过游戏，加深学生对单词的记忆和掌握程度。
Step 5: Extension1.学生分组进行物品名称比赛。
教师随机呼叫学生回答，并评选出正确回答最多的小组。
2.教师可播放一些与物品相关的英语歌曲或视频，进一步培养学生的兴趣和积极性。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss、Zz、Ls。
（2）能够运用所学词汇和句子进行绘画活动。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本单元的生词和重点句子。
（2）字母Ss、Zz、Ls的正确书写。
2. 教学难点：（1）字母Ss、Zz、Ls的正确书写。
（2）运用所学知识进行绘画活动。
三、教学过程：1. 课堂导入：（1）复习上一单元的知识点。
（2）引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂展示：（1）教授本单元的生词和重点句子。
（2）讲解字母Ss、Zz、Ls的正确书写方法。
3. 课堂练习：（1）学生跟读、模仿字母Ss、Zz、Ls的书写。
（2）学生进行小组讨论，运用所学知识进行绘画活动。
4. 课堂小结：总结本节课所学知识，布置课后作业。
四、课后作业：1. 抄写本节课所学的生词和重点句子。
2. 练习书写字母Ss、Zz、Ls，并尝试创作一幅画作。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生作业的完成质量，包括生词抄写和字母书写。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知能力。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动式教学：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学：布置小组任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。
4. 游戏教学：设计英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
七、教学步骤：1. 步骤一：热身活动（5分钟）（1）带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。
（2）进行简单的英语对话，复习上一单元的知识点。
2. 步骤二：新课导入（10分钟）（1）教授本单元的生词和重点句子。
人教PEP版英语三年级下册第三单元时教案
人教PEP版英语三年级下册第三单元时教案一、教学目标1.学会掌握本单元出现的日常用语，如问候、介绍自己、谈论天气等。
2.听懂、会说、会读本单元所涉及到的英语单词和基本句型。
3.能够熟练运用所学内容进行表达和交流。
4.提高学生英语口语表达和听力能力。
5.通过制定合理的教学计划和课堂活动，让学生对英语产生浓厚的兴趣，并培养其良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1.日常问候用语。
2.自我介绍和问候他人的方式。
3.谈论天气情况和作出相应的回答。
4.熟练掌握本单元中的英语单词。
三、教学重点难点1.教学重点：学生能听懂、会说本单元出现的英语对话内容，并能流利地表达自己的想法。
2.教学难点：通过不同的课堂教学方式和语言环境等方法，提高学生的英语口语表达和听力水平。
四、教学方法1.情境教学法：使用生动有趣的教学情境，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
2.听说训练法：重点练习学生听力和口语表达能力。
3.合作学习法：通过小组合作互动，提高学生的英语表达能力，并培养其合作意识。
4.自主学习法：引导学生独立思考、自主学习，提高其学习效能。
五、课堂活动设计第一课时1.创设情境，通过图片和视频展示不同的天气状况，让学生感知和熟悉这些天气状况对应的英文表达。
2.观看英语小短片，并带领学生一起模仿对话中的场景，加强对英语口语表达的训练。
3.分为小组进行互动，进行天气情况的讨论，通过对话表达自己的看法和建议。
第二课时1.大声朗读本单元所学的基本句型和语音练习，熟练掌握本单元的英语单词和发音要领。
2.进行个人自我介绍，并介绍自己的兴趣爱好等内容，让学生学以致用地运用所学知识。
3.小组讨论，运用所学语句，介绍组员信息和互相问候。
第三课时1.导入本单元的目标短语和句型，进行多次听说训练，提高学生的听力和口语表达能力。
2.进行模拟英语交际场景的小活动，让学生在活动中自由交流，加强英语语言能力。
3.反思课堂教学中存在的问题及不足，并总结今天所学内容和感想。
小学三年级英语课本教案(7篇)
小学三年级英语课本教案（7篇）小学三年级英语课本教案（篇1）一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。
主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。
学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。
而且做到自己造句子。
其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。
再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。
在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。
引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己的家庭成员和他们的特征。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元的词汇和句子进行交流。
（2）能够运用本单元的知识，完成相关的任务和活动。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会与人分享和交流。
（2）增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 单词：father, mother, sister, brother, cat, dog, fish, bird, mouse, family2. 句子：（1）This is my family.（2）This is my mother. She is tall.（3）This is my father. He is short.（4）This is my sister. She is cute.（5）This is my brother. He is funny.三、教学重点与难点：1. 重点：单词family, father, mother, sister, brother的认读及运用。
2. 难点：句子This is my family. & This is my mother. She is tall. & This ismy father. He is short. & This is my sister. She is cute. & This is my brother. He is funny.的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际运用英语的能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）唱一首关于家庭的英文歌曲，如《This is my family》。
三年级下册英语第三单元教案
三年级下册英语第三单元教案教学目标：1. 通过本单元的学习，能够掌握以下单词：teacher, doctor, nurse, friend, student, worker, farmer, cook, singer, dancer2. 能够运用所学的单词进行简单的对话和问答3. 能够听懂并正确理解与职业相关的对话4. 能够通过听力训练提高听力理解能力教学重点：1. 学习并掌握单词：teacher, doctor, nurse, friend, student, worker, farmer, cook, singer, dancer2. 能够进行简单的对话和问答教学难点：能够听懂并正确理解与职业相关的对话教学准备：单词卡片、图片、录音机教学过程：Step 1: Warm-up教师和学生进行简单的问答，如：T: What do you want to be when you grow up?S1: I want to be a teacher.S2: I want to be a doctor....Step 2: Presentation出示一张包含多个职业的图片，教师提问：T: What can you see in the picture?S1: I can see a teacher.S2: I can see a doctor.引导学生正确发音并操练单词。
Step 3: Practice教师出示单词卡片，鼓励学生进行问答练习。
T: Who is he/she?S1: He/She is a teacher/doctor/...T: What does he/she do?S2: He/She teaches people/helps people/...学生之间也可以进行对话练习。
Step 4: Listening放一段关于职业的对话录音，使学生能够听懂并理解其中的内容。
Step 5: Consolidation教师放一段录音，让学生根据录音内容，找出合适的职业。
三年级下册unit3教案
三年级下册unit3教案英语教案将课堂教学的诸要素之间联结起来，有利于促进教学的系统化，有利于提高老师处理各种教学信息的力量，一起看看三班级下册unit3教案!欢迎查阅!三班级下册unit3教案1【教学内容】A Let\s talk【教学重点】1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.词汇：father, mother, mom, woman, man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具预备】1.老师及同学的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Let’s talk动画，让同学仿照表演2.同学3人一组做对话表演。
二呈现新课(presentation)1.老师将一位新伴侣介绍给大家。
老师扮演这个新伴侣，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 老师对其他同学说：She’s (Diana). 并示意同学跟着重复这句话。
2.老师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导同学回答：She’s…3.用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4.老师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让同学回答：He’s …5.让同学指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6.老师拿出同学们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展现出来。
询问同学：Who’s that man? Who’s that woman? 引导同学回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …7.老师可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
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Unit3How many?第一课时【教学重点】句型：How many…can you see?I can see…It’s beautiful.Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学资料3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit6A部分Let’s do）Show me1and2.Show me3and4.Show me5and6.Show me7and8.Show me9and10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：How many fingers?1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers?学生回答:Four.教师继续问：How many fingers can you see?引导学生回答：can see four fingers.II 2) 教师再伸出 6 个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课 （Presentation ）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生： have manyfruits here. Do you want to know how many they are? OK ，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pearscan you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. Ican see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字 11－15。
4． 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行 Howmany… can you see? I can see…的问答练习。
5．教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答 It’s beautiful 的同时理解这一词的含义。
6．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can seea kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it?学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amywill fly the kite today. Let’s fly it together17．展示 Let’s talk 部分的内容。
8．让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?9．播放录音，让学生跟读课文。
10．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（Practice）1．两人一组用实物或图片进行对话：How many…can you see?I can see…l2．教师出示Let’s practise部分，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see?How many rabbits can you see?I can see…3.小组任选how many.jpg图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see?How many chairs can you see?物品apple 名称数量balloon bus desk girl orange 915711410物品rabbit book bag ruler pencil pen名称数量1463128132猜数字把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。
全班分成5组，每组自己起一个名字。
把小组名称写在黑板上记分。
第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。
他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。
但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。
喊“Go!”开始游戏。
其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。
如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。
如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。
各小组轮流抽取数字。
得分最多的小组获胜。
【板书设计】Unit Three How many?上面是写有英文单词1-15的气球。
下面是与之相应的英文数字。
【教学反思】第二课时【教学重点】数字1－15。
【教学难点】数字的认读。
【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物。
2．1－15的数字卡通图片。
（见Let’s learn 部分的图片）3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。
4．11－15的单词卡。
5．教材相配套的教学资料和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。
这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
2．教师播放第一册Unit6A部分Let’s sing“Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：eleven。
3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see…candles.来回答。
同时教师教学生twelve, thirteen,fourteen,fifteen。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．找8个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
（三）趣味操练（Practice）1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
3.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字1～15写在黑板上。
指着每一个数字，引导学生说出数字。
2）让学生画出一个Bingo游戏板。
板上有4个空格。
告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。
数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。
3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。
4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。
5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。
注意给学生足够的时间来听和找。
6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。
7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。
【板书设计】Unit Three How many?在黑板贴上有关的数字【教学反思】第三课时【教学重点】1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2．学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。
【教学难点】1．印刷体与手写体的区别2．Jj在单词中的发音。
【教具准备】1．图片jeep,jump,kangaroo,key2．写有大小写Jj的字母卡3．教材相配套的教学资料和录音带【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）复习字母Aa－Ii1．做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2．做游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
（二）呈现新课（Presentation）课题1．学习字母Jj和单词jeep,jump。
1）教师播放Let’s say部分，学生观看。