小学三年级教学随笔

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三年级教学笔记随笔5篇

三年级教学笔记随笔5篇三年级教学笔记随笔篇1《墨渍》这篇*的教育意义特别大。

因为现在的孩子都是小公主小皇帝，养尊处优，环境过于优越。

很多孩子不知道失败的滋味，不知道挫折的滋味。

因此，极少有孩子能正确面对人生中的各种困难。

而我们这个社会是个多变的社会，有着人们无法预料的太多的意外。

这样的孩子长大后如何能面对着人生中的变数呢？在学习中学生感受到了遇到困难要想办法，动脑筋，在不断的思考中有的时候会获得“意外的成功”。

对课文内容的理解也很到位，知道文中所说的意外的收获指得是什么，能用自己的话简单的复述课文内容。

学生学习的积极性很高，小组学习生字效果很好。

学生能结合课文的内容比较容易地说出“意外的成功”指的`是什么。

讲完课之后我认真的进行了思索觉得有许多遗憾之处，就是没有留给学生足够的时间让他们交流自己在生活中有哪些意外的成功或收获。

应该让学生自主地选择学习方法、寻找学习伙伴、选择学习内容，让学生去自由的去学习，让学生知道做事要善于动脑，要从不同的角度去考虑问题，有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。

三年级教学笔记随笔篇2三年级教学的重点在于引导学生在朗读文本的基础上体会文本所要表达的情感及写作方法。

所以在教学《风筝》一文时，我自己先读几遍，让自己有对*有更深的体会和感悟，并参考了大量的资料。

因为“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。

在此基础上，我深深体会到作者怎样用朴实的语言把文中小伙伴的心情变化生动展现出来。

那么在教学中，我应该如何让学生去理解、体会这一点呢。

最后我决定以朗读为突破口来挖掘文本。

这就是在“读”上下功夫了。

第一课时教学比较简单，就是引导学生识生字词，然后反复练读课文，当然读课文的方式是多种多样的，不至于使学生厌烦。

在熟读的基础上，初步感知文意。

所以第一课时重点放在“读”上：读生字词、读课文。

第二课时教学要复杂多了。

除了各段落的自由读、齐读，还进行指名读，同桌交流读，小组竞读等。

而且重要的是指导学生找关键词语，在帮助学生体会心情变化，同时也积累了语言：①在理解“精心”一词时，采用换词的方法，帮助学生了解精心就是用心、认真、仔细的意思，以此让学生体会文中孩子们在做风筝时的认真样。

三年级语文教学随笔范文5篇

三年级语文教学随笔范文5篇随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释.在这给大家整理了一些三年级学生语文随笔，我们一起来看看吧!三年级语文教学随笔范文1中国梦，我的梦中国，一个具有最悠久历史的国家之一，几千年来各族人民不懈的努力给这个伟大的国家填充了极其深厚的文化涵养，几千年的积淀，让我们的祖国拥有独一无二的精神文化。

历，伟大祖国曾多次成为世界上大的国家，也多次成为文化交流的中心。

生在这样一个强大的国家我深深感到荣幸，每次面对历史都会产生很强的责任感。

作为一名当代青年，也深知自己有建设祖国的使命。

而我的梦想也是建设自己伟大的祖国母亲，通过自己的努力，贡献微薄之力来让祖国更加美好!每个人都有梦想，每个人的梦想都有着不同的内容，或大或小，都是我们前进的动力。

曾听过这样的一句话：为中国之崛起而读书。

这是怎样的豪气?这是怎样的理想?更加难能可贵的出自一个仅有十几岁少年口中。

当时，我们伟大的周总理年仅十三岁，当他说完这席话后他的校长为之震惊，一个少年却怀有救国救民的理想。

而后的几十年，直到总理离开人世，他是那样的兢兢业业，努力着实现自己的梦想。

历史证明，为中华之崛起而读书并不是一句空话，因为总理不懈的努力，因为他以救国救命为己任的敢于担当的豪气，最终他实现了自己的梦想，打败了帝国主义，打败了法西斯，打败了国民党，最终实现了祖国的统一，也成立了历最伟大的国度--中华人民共和国。

而这一切都因为有梦想，并且愿意为梦想付出努力，坚持不懈得来的。

拥有梦想是极其重要的，只有有方向才会顺着正确的道路走向成功。

除此，也必须有一颗坚定的心，只有不断努力，只有坚持不懈梦想才会得以实现。

总理的一生也正说明了这些。

确定自己的方向，然后努力实现他，让自己的人生完整!而今，我也站在了建设国家的舞台上，作为一名当代大学生我们有自己的任务，也该认清自己的任务。

新人教版三年级语文上册教学随笔5篇

新人教版三年级语文上册教学随笔5篇新人教版三年级语文上册教学随笔1教学古诗《饮湖上初晴后雨》上网查阅有关古诗教学资料时，一位老师的话给我留下了深刻印象，也是我今后在古诗教学中需要摸索的方向。

那位老师说她在执教完这首古诗后，回教室问学生“整首古诗是什么意思”，学生在这么美的音乐、图片的熏陶下只能平淡地说出个模糊的印象：西湖晴天很美，雨天也很美，就像西施一样。

这确实是让我们感到比较头疼的事，学生课堂上说得非常生动，但是课后练习包括《语文课外作业》(有时不只是这首古诗)要求学生说说或写写诗句的意思，学生就不能清楚地、完整地表达了。

我想现在很多时候提倡模糊教学，老师们花那么多的时间去设计教案，准备过程，让学生大概能说出古诗的意境，远不如把意思抄在诗旁，花几分钟把它背下来来得有实效。

这是不是新课程下古诗教学需要进一步改革?只有不断地实践、反思，我们的课堂才会不断地开阔、明晰!新人教版三年级语文上册教学随笔2一、全册教材分析。

1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2.本册要求认识303个字，会写300个字。

3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。

开始练习使用钢笔书写正楷字。

5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

三年级小学语文教学随笔5篇

三年级小学语文教学随笔5篇三年级小学语文教学随笔1因为我是第一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：一、创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。

我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形式多样化，但同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处。

要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。

老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。

反省觉得是自己纪律没抓好。

我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。

”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。

你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染;你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。

所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。

二、要必须培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围，更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。

首先要大胆放手，让学生成为学习的主人，让学生自主预习的预习要求，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，做到课前的自主学习。

小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。

”孩子的成长基本上得益于自己的学习。

同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。

再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。

老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，那些问题是可以问的，如何问?学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果?三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。

三年级语文的教学随笔5篇

三年级语文的教学随笔5篇三年级语文的教学随笔1在本节教学中，学生对空气的探究有着极大的兴趣，在以后的学习中，有关空气的知识将不断出现，因此学好本课，对培养学生的实验能力，激发学生探究空气的兴趣是十分重要的。

这节课引导的好，就可以为整个单元的学习打下极好的基础。

本课内容分为三个部分：第一部分是空气确实存在并占据空间，是借助水的帮助，通过空气在水中形成气泡来间接看到空气。

第二部分是我们周围存在着空气。

在学生懂得通过实验可以发现空气的基础上，鼓励学生用别的实验去发现我们周围哪些地方有空气。

这部分是激发学生对周围事物探索的兴趣，调动学生运用所学本领的积极性。

第三部分是空气在日常生活中的应用，让学生在看、听、说、玩中认识空气与人类的密切关系。

空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体，这些性质不能直接用眼睛观察到。

在本节课第一环节“找空气”中，我充分放手给学生，使他们自己动手、动脑，充分发挥了自己的聪明才智，想出了许多办法来验证了空气的存在;在第二环节“称空气”中，用的是气球，效果不太明显，只有三个小组的实验效果比较明显。

如果以后再次做这个实验，一定要把实验指导严格到位，如果操作中不够严密，导致实验不够明显，将收不到预期的学习效果;第三环节“空气会跑吗?”这一实验中，如果能给学生自己动手的时间，再明确集气瓶的正确使用方法，相信会取得更好的效果。

在本节课的教学中，我精心设计实验，让学生人人参与实验，并在实验中细心点拨，最后很自然地得出结论。

在教学中，我积极贯彻“教师为主导，学生为主体”。

力求在学生学知识的同时培养他们探究知识、获取知识的能力。

我主要采用“实验法”让学生通过实验操作，亲身感受空气存在，并占据一定空间。

本课教学既需要学生之间团结合作，进行探究实验，也需要学生多感观参与学习，发挥每个学生手、脑、耳、眼、嘴等功能，让他们动手做一做、动脑想一想、动耳听一听、动眼看一看、动嘴说一说，让他们在五动中掌握知识，培养能力，陶冶情操。

小学语文三年级教学随笔5篇

小学语文三年级教学随笔5篇在学习和工作的日常里，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。

日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编为大家整理的小学语文三年级教学随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文三年级教学随笔篇1一、本期工作回顾我们班共有学生24名，其中女生13名。

总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。

总体来说成绩不够理想。

由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。

经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育；另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。

二、取得的成绩与经验本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。

只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。

（一）注重汉语拼音知识的巩固汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。

语文教师三年级教学的随笔5篇

语文教师三年级教学的随笔5篇语文教师三年级教学的随笔篇1《燕子》这篇*不仅词好，更重要的，那燕子被作者写“神”了。

这神来之笔是怎么来的？那是因为郑老先生书读得多。

我在上写作课时我问学生到底我们为什么要读书？当然答案多是增长知识，读书能让自己长大，读书让自己高兴……学生们也都会背诵“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”。

所以在学习《燕子》过程中，我说郑老先生只所以能写出这么美的*，读破万卷书，行万里路，那是肯定的。

把燕子写神了，那些词来自于平时的阅读积累，来自于不断地观察，来自于多层面的感受，少了这些，怎么可能有这篇美文？学生在学习劳累之余，念叨上“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

”两句，身心马上会轻松起来，精神也会好上许多。

也许这也是这篇散文魅力表现吧。

大多数的学生是见过燕子的，他们没有陌生感，但他们没有作家那种写作的冲动，所以燕子不会如此走到他们的纸上，而对于好多学生来说，许多可爱的动物，同样不能变成文字。

这是一种熟视无睹。

因此研究这一课，其实我们可以告诉学生不要熟视无睹，虽然我们暂时做不到作家的写作水平，但我们能大胆把自己看到的一些动物入文，多多观察，不放过一些细节，多多用自己的双手记录，用自己的大脑思考，属于学生自己的*也会自然出现。

语文教师三年级教学的随笔篇2备课时，在反复深入研究教材后，我将本课的教学目标定为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、抓住描写陶行知先生的动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点；4、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

在此目标的指引下，课上我出示了自主阅读提纲：A：认真读课文，思考：从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？找一找，画一画B：仔细读文，陶行知给你留下了怎样的印象？你是从哪儿知道的？C：学习了这上课，你有哪些收获？请与同学一起来分享。

小学三年级教师随笔(10篇)

小学三年级教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年小学三年级语文随笔大全5篇

2023年小学三年级语文随笔大全5篇2023年小学三年级语文随笔大全5篇2023年小学三年级语文随笔大全篇1一个学期将要过去，本学期本人能注重在研究中学习教学理论，积极参加各种教研活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照新课程标准施教，让学生掌握好语文知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

能做到认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题进行分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。

课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

下面主要说说我对新课程的体会。

1、创设平等、和谐的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。

只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。

三年级语文教师教学随笔精选五篇

三年级语文教师教学随笔精选五篇三年级教师教学随笔1真是光阴似箭，一学期很快又过去了。

回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。

因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。

现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：一、努力提高课堂教学的时效性开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。

我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。

在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。

此次活动结束后，我就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下：1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。

本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。

上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。

此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。

对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。

这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。

对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。

检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。

在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。

有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。

如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。

三年级语文的教学随笔15篇

三年级语文的教学随笔15篇三年级语文的教学随笔1《小露珠》一课语言优美，用词用句准确、生动，是学生学习积累语言的很好凭借。

在教学中，我重点训练了学生的语感。

我认为，语感就是学生对语言文字的感悟能力，包括感悟语言文字的含义、感情色彩、构成方式等。

对于三年级的小学生，我们首先要培养学生读了一段文字后知其大意的能力。

教学第一自然段的时候，在学生读通句子的基础上，我让学生说说读了这一段知道了什么。

学生说知道了小露珠出现的时间。

有的说，知道了小露珠出现的地方。

有的说，知道了小露珠是在不断地变大、变亮。

这些信息就是学生感悟其中的词句后得出的结论。

把这些信息汇总起来，就是对这一自然段大意的概括。

教学2、3、4自然段时，我一一出示了这三个自然段，在学生流利朗读的基础上，让学生说说这三句话讲的是什么。

这是学生对这三个自然段大意的把握。

知其大意只是第一步，第二步是引导学生在品评句子中培养语感。

2、3、4自然段句式相同，但用词不同。

教学中，我首先让学生找这三句话的共同点。

通过交流，学生体会到了这三句话写的是小青蛙、蟋蟀、小蝴蝶赞美小露珠的话。

它们说话都很有礼貌，都表达了喜欢小露珠的'感情。

之后，我让学生找这三句话的不同点。

学生体会到了小青蛙、蟋蟀、小蝴蝶赞美的语言不同、动作不同、待的地方不同。

在这基础上，让学生表演小青蛙、蟋蟀、小蝴蝶夸小露珠。

学生掌握了句子的表达方式，语言表达流畅，动作表演也到位。

而此时全体学生则是小露珠，我让他们学学小青蛙、蟋蟀、小蝴蝶有礼貌的样子，谢谢小青蛙、蟋蟀、小蝴蝶，并也夸一夸它们。

学生说：“谢谢你，蹦到大荷叶上的小青蛙。

你可真勤劳，一早就在捉虫子了。

” “谢谢你，爬到草秆上的小蟋蟀。

你的歌声真好听呀。

”“谢谢你，落在花朵上的小蝴蝶。

你像花儿一样美丽。

”曾看到一篇有关语感方面的文章。

当时摘录了这么两段：语感是人对语言的直觉的整体的感受，或是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力。

新部编本三年级语文教材教学随笔5篇

新部编本三年级语文教材教学随笔5篇新部编本三年级语文教材教学随笔篇1时间飞逝，转眼间，本学期的教学工作即将结束，回头看看教学工作中的点点滴滴，真是感慨万千，可谓有喜有忧，现做如下总结：一、识方面：本学期教研组围绕“识教学”来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的帮助，我们会注意总结一些识方法来帮助学生更好的记住生的音和形，但有些笔画多，不好记容易混淆，就让学生充分开动脑筋，集思广益，把这些让学生自己汇报方法。

本班学生生掌握不好的是任天宇，老是写错别。

二、培养阅读理解方面：学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴培养的，所以，在平时讲课时注意引导学生，帮助学生理解。

有时学生理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解问题透彻，回答问题一阵见血的要数柴子涵。

在这方面我感觉自己做的有欠缺，讲问题不够深入，今后要下些功夫。

三、注重感情朗读：“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时间读书，课上采用多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。

在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考”五大环节，自己认为脚踏实地，各方面做的很认真，但成绩很不理想，原因可能是基本功不够扎实吧!在今后的教学工作中，首先做到：上课前一定做充分准备、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。

为了让学生在识上能更取得更好的成绩，在我之前的教学中还注意以下几点做法：1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生、新词画出来，思考一下，你用什么方法能记住这些，初步给生扩一到二个词，给生找到自己喜欢的记忆方法。

2、课上，激发孩子的识热情，激发孩子汇报的积极性，让孩子在兴奋中不吐不快，交流汇报。

3、鼓励孩子自创各种各样的识方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生，如果孩子在学了生后，读文的准确流利比没学前有了进步，有了长进，那我们的生教学应给说成功了一大半。

三年级语文老师教学随笔5篇

三年级语文老师教学随笔5篇三年级语文老师教学随笔1本文是一首诗歌，将“和平”这一复杂的话题，以儿童的视角、诗歌的形式，变得轻松自然。

文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚。

学习本课时，主要通过朗读体会世界儿童渴望和平的美好心愿，感受他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。

在朗读的过程中，引导学生联系战争实例，以及参考书上的一些图片，去感受战争给人类带来的巨大伤害，从而激发情感共鸣，升华中心。

由于学生生活在和平年代，对战争的了解仅限于各种媒体，并未经历痛苦，对和平的渴望并不强烈。

在教学过程中，教师介绍目前国内外紧张局势，让学生认识到战争的危险随时存在，必须时刻保持警惕，从而促使学生为了和平而做一些力所能及的事。

三年级语文老师教学随笔2《赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了中国古代修筑的赵州桥的雄伟、坚固、美观。

它表明了中国人民自古以来就聪明能干、有能力、有志气，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

一、设计简单的教学程序语文教学专家提出了“简简单单教语文”这一观点。

为了这个“简单”，我背后做了“不简单”的事情：收集大量关于赵州桥的资料，例如现在的以前的赵州桥的图片，赵州桥的结构特点，还有地震中的赵州桥，洪水后的赵州桥等等。

解读完课文，赵州桥的形象、特点已深深地烙印在我的脑海中。

最后我设计了简单的教学程序，以切入点引出三个特点：“雄伟、坚固、美观”，再根据这三个词去学句学段学篇，去感受赵州桥的无限魅力，二、以老师之情拨动学生之情虽然赵州桥是一篇说明文，但它的字里行间无不透出作者的情感------自豪。

教学中我紧紧抓住关键词引发学生的情感，让他们通过朗读表达情感。

例如结合收集的资料：比欧洲同类的设计早七百年，并经受住了洪水、地震、风雨和使用的考验，至今仍然雄姿不减当年，体会它的坚固，感受它的“世界闻名”。

我告诉他们一个数字往往胜过千言万语，从“1400多年”、“五十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的坚固雄伟。

三年级教师教学随笔范文5篇

三年级教师教学随笔范文5篇三年级教师教学随笔1快乐而漫长的暑假在不知不觉中过去了，我们满载着二年级的丰收和喜悦，步入了满怀憧憬的三年级，新的学期开始了，我们又将投入紧张而又充实的校园生活。

每一位同学都同时站在新的起跑线上，新的学期，新的起点，新的竞争，新的希望。

首先我们要有一个新的目标，每个人要根据自己的条件和特点确立一个目标。

我们当中的很多人并不是没有目标，而是有了目标以后缺少两样东西，一是缺切实可行的`计划，二是缺遇到困难继续坚持的信心。

骏马跳跃一次，不能有十步远;劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。

雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停的话，金石头也能雕刻成功。

要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从我做起，从每一天做起，从每一节课做起，从每一分钟做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印踏实地朝着宏伟的目标迈进。

不要重蹈“今日复明日，明日何其多。

”的悲剧。

我相信同学们通过自己的努力，一定会在新的学期里取得更大的进步!三年级教师教学随笔2新学期的第一周，孩子们见到彼此都很兴奋，总是聊个没完。

由于教学任务还没有安排好，开学第一周，作为班主任的我也是异常忙碌，在兴奋和忙碌中我收获了很多。

新学期开始，我和孩子们一起升入了三年级，进入了小学阶段的中段，这对孩子们和我来说都是一个挑战，这周我也在积极寻找合适的方法争取和孩子们都有更大的进步。

这周，在上新课的同时，我也抽时间听孩子们交流了暑假的生活。

在交流中我发现好多孩子有了明显的变化：主动性变强了，敢于表现自己了。

我假期布置孩子们每人学习一首自己喜欢的歌，我鼓励孩子们勇敢的站起来，展示假期学习的结果，朦予首先站了起来，为我们演唱了儿童歌曲《小螺号》，虽然唱得不是很熟练，但是她给大家起了一个好头，值得表扬。

接着，高子涵为我们演唱了假期开始比较流行的歌曲《小苹果》，唱得真是有模有样，声音也比以前洪亮了很多，真是让我吃惊。

小学三年级语文课堂教学随笔大全5篇

小学三年级语文课堂教学随笔大全5篇小学三年级语文课堂教学随笔大全5篇在我们的教育中，语文是基础教育课程体系的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

以下是小编准备的小学三年级语文课堂教学随笔，欢迎借鉴学习。

小学三年级语文课堂教学随笔【篇1】一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。

对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。

作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。

现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学1.加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

2.重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。

在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。

其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3.重视积累，提高学生的写作能力。

小学三年级语文下册教学随笔5篇

小学三年级语文下册教学随笔5篇小学三年级语文下册教学随笔（篇1）本学期，我担任三年级语文和音乐教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、教学工作：本学期，我承担着三年级的语文与音乐教学工作，经过一学期的学习培养，学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯都有所提高，具体总结如下：以“学生个性发展、提高自信心”为重点，自信心是一个人做事时的主观心理状态。

自信心的培养是一个漫长的过程，不能说是一辈子，但至少也是孩子到二十几岁，真正成家立业以前一刻也不能放松的事。

努力培养学生的自信心与个性发展，切实体现生本理念，实施生本教育，构建生本课堂。

一、让学生学会善于竞争，增强自信心。

我在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为班集体服务的学生都可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最后“优者上岗”。

通过这种形式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自信心很强。

二、在鼓励声中获得自信。

现代的儿童教育观倡导对孩子鼓励。

心理学家盖滋说过，在鼓励中成长的孩子，学会自信。

要建立小学生的自信心，老师就要适时、适地和适当地鼓励孩子去想、去做、去表达自己的想法，表现自己的本领，对学生在学习和生活实践中所做的哪怕是一点努力就克服微小的困难都要及时给予肯定和当场表扬。

教师要尽可能让他们尝试成功，因为成功感是建立自信心的动力，老师鼓励学生的话不外乎“你比上次进步了”、“你能做好”等。

但就这么简单的三五个字却在学生的心灵上“埋下”自信的种子。

因此我们老师要随时注意对学生进行鼓励，使学生得到成功的心理体验;特别是注意鼓励学困生，对他们身上哪怕微小的闪光点，也要及时肯定，使他们获得成功的体验，迈开自信的脚步。

相反，当学生在学习活动中遇到挫折失败时，老师责备的眼神，责怪的语气，不仅会促使学生失去继续努力的愿望和勇气，继而失去信心，甚至有可能使他(她)在一生中都找不到成功的基石——自信。

三年级教学随笔范本5篇

三年级教学随笔范本5篇三年级教学随笔范本篇1杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。

整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的`美。

一、色彩美。

诗人展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。

黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人心情舒畅?二、结构美。

这首诗巧妙地将数字运用于形象思维领域，既使诗在结构上浑然一体，又获得了独特的艺术魅力，给人一种神思驰骋的时空美。

第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写;第二句“一行”白鹭，写“线”，是远写;第三句“千秋”雪，写“面”，表明了时间;第四句“万里”船，展现了空间。

简短四句诗，点、线、面相互交织;远、近、时、空彼此对照，构成了这首诗内在的结构美，耐人寻味。

三年级教学随笔范本篇2三年级学生的作文写不好，关键在于老师，三年级作文教学反思。

老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。

一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法第一步以本为据，总结写作方法。

课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。

第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。

第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。

第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。

第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。

当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

二、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦在学生看来，教科书是专家、名家的*，太神秘，且高不可攀。

精选小学三年级教学随笔例文三篇

【导语】随笔这类⽂章，或讲述⽂化知识，或发表学术观点，或评析世态⼈情，启⼈⼼智，引⼈深思。

在写法上，它们往往旁征博引，⽽不作理论性太强的阐释，⾏⽂缜密⽽不失活泼，结构⾃由⽽不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特⾊。

以下是⽆忧考整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】三年级是个承上启下的过渡年级。

培养三年级同学的语⽂能⼒，应着重放在段的训练上。

三年级段的教学主要任务是理解⾃然段的主要内容，结合有关内容，展开合理⼤胆的想象.能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后具体的写作⽅法. 1、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂⼀篇⽂章要遵循⼀定的过程，⼀步⼀步地读下去，达到透砌理解。

过程得当，能理解得顺，理解得深。

应抓好三个环节。

⼀是初读，要突出"顺"字，要读准字⾳、读好停顿、重⾳，乃⾄速度、语⽓，能流利地把课⽂读下来。

⼆是理解，要突出"思"字，要把同学学语⽂的过程和同学的认知过程统⼀起来，让同学从语⾔⽂字⼊⼿理解思想内容，经历"具体--笼统--具体"的⼼理历程。

教师精⼼设计问题，以启发同学的思路。

对于重点段落，要让同学在读熟的基础上，通过讲读，使同学掌握学习⽅法.三要熟读.要指导反复诵读，直⾄熟读成诵。

使同学能体会课⽂所表达的意思，能有感情的朗读课⽂。

2、说段说段在读段之后进⾏，要求同学⽤⾃⾝的话表达对段的思想内容的理解，这样把课⽂语⾔转化为个性语⾔，对课⽂语⾔进⾏同化.刚开始说段训练时，同学会⽤接近原⽂的句⼦的复述甚⾄是背原⽂，⽼师应具体指导同学⼀句⼀句地说，然后，把整段话连起来说。

在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进⾏.课⽂中⼈物的语⾔，神态，⼼理活动等等，可以联系课⽂，让同学进⾏⼤胆的想象。

能写就不说，能说就不读。

培养同学的想象⼒和语⾔表达能⼒。

3、写段在三年级段的教学中，先概括后具体的写作⽅法占了很重要的地位.所以要同学建⽴段的概念，必需引导同学理解句⼦意思和句⼦之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂⼀段话。