2019-2020学年历史北师大版选修4学案：第二章 第二节 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德 Word版含答案
2019-2020学年高中历史人民版选修四文档：专题二 东西方的先哲2-2 Word版含答案
第2课古希腊的先哲预习导引学习目标重点难点1.简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹。
2.了解柏拉图和亚里士多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
1.重点：掌握柏拉图和亚里士多德的主要思想主张和贡献。
2.难点：对古希腊哲学家形成客观公正的评价。
知识点一古典文化的辉煌时代1．雅典文化繁荣的条件(1)军事胜利：希波战争的胜利使雅典赢得了盟主地位，并为之带来经济上的繁荣。
(2)民主政治：伯里克利对雅典民主制度进一步完善，使雅典的民主制度发展到顶峰，为雅典文化的繁荣创造了理想的政治环境。
(3)伯罗奔尼撒战争后，希腊城邦被马其顿帝国所统治，但希腊哲学却在这期间达到顶峰。
2．雅典文化繁荣的表现(1)雅典成为希腊各城邦的文化中心。
(2)希腊哲学达到顶峰，出现了苏格拉底、柏拉图和亚里士多德三大思想家，他们对欧洲思想文化的发展产生了深远影响。
知识点二柏拉图与《理想国》1．生平(1)出身于贵族，自幼受到良好教育，青年时师从苏格拉底研究哲学。
(2)长达12年游历期间曾到麦加拉、埃及、意大利，后来回雅典创办学园，收徒授课。
2．理想国(1)内容⎩⎨⎧①一个理想的正义国家应由各司其职的统治者、武士、劳动者三个等级的公民构成。
②理想的统治者——哲学家王应具备各方面的知识，也是最有智慧的人。
(2)实现途径①为统治者提供掌握哲学知识的严格教育。
②过集体生活，使权力和财产、家庭分离，从而一心为公。
3．影响：其设想的理想国被称为最早的乌托邦，哲学著作成为西方文化的奠基性文献。
[疑难辨析]柏拉图与孔子思想的比较知识点三探索求知的亚里士多德1．生平(1)青年时曾在柏拉图学园学习，中年时曾任马其顿王子亚历山大的老师。
(2)老年时回雅典讲学，创立“逍遥学派”，后客死他乡。
(3)被公认为是历史上最博学的科学天才之一，曾完成百科全书式的著述。
2．哲学观(1)认为求知是人的本性、“我爱我师，我更爱真理”，敢于挑战权威。
2019_2020学年高中历史第2章东西方的先哲章末小结与测评学案北师大版选修4
第2章东西方的先哲
[主题时空线索串联]
[主题发展历程纵览]
一、中外三大思想家的比较
柏拉图、亚里士多德和孔子是古代西方与东方的三大思想家，关于对他们的评价正确的有( )
①三者的思想对后世的东西方都产生过深远的影响②他们都主张“理性”和“法治”
③三人的思想都涉及教育范畴
A．①②B．①②③C．①③D．②③
C [本题考查学生从宏观上掌握东方的孔子和西方的柏拉图、亚里士多德的异同点。
孔子的思想成为东方文化的核心，同时也影响到世界；柏拉图和亚里士多德的思想奠定了西方文化的基础，而且也影响到后来的世界其他地区，故①正确。
三者的思想都涉及了教育范畴，故③正确；②明显不正确，这一说法只适合亚里士多德。
故选C项。
]。
历史选修4人教新课标第2课西方古典哲学的代表柏拉图教案
第2课西方古典哲学的代表柏拉图【课程标准解读】[课标要求]简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[课标解读]古希腊哲学家侧重对人自身的研究，其思想充满人文主义的色彩。
柏拉图提出的“理念论”和“理想国”的设想，是人文主义思想的具体体现，也奠定了西方文化的基础。
柏拉图的生平事迹是一般性目标，理解其思想主张和追求真理的精神，既是课标的重点，也是考查的重点。
【情境激趣诱思】甩胳膊古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天给学生们布置了一项任务：每天甩胳膊300下。
学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底询问大家坚持的情况，班上90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只剩下80%了。
一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里只有一个人举起了手，这个人就是柏拉图。
【诱思探究】从上面的小故事当中，你感受到柏拉图怎样的精神？【教材内容详解】一、柏拉图的政治活动1．出身名门：前427年出生于雅典贵族家庭，受到良好的教育。
2．关注政治：青年时代对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展。
雅典民主政治产生的历史条件：（1）对历史的继承和发展。
民主制中有不少内容源自原始社会的民主习惯，可以说是对历史的继承和发展。
如最高权力属于公民大会，公民大会可以选举官员、判决等等，公民大会的权威高于任何个人。
这些都与原始社会的军事民主制有关，这是东方所没有的。
（2）自然地理环境的影响。
希腊环海、多山、多岛，是一个工商航海业居主导地位的民族。
航海贸易须以平等交换为原则，商业贸易的发展要求自由的环境，以及顾及商业贸易者整体利益的政策，这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
（3）工商业奴隶主阶级是雅典民主制建立的社会力量。
（4）小国寡民是雅典民主制存在的前提。
因为直接民主制唯有在领土狭小的城市国家中才有可能，特别是像雅典那样的直接民主。
北师大版高中历史选修4第2章第2节 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德同步练习 精品
2·2古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德（同步练习）1．“除非哲学家变成了我们的国王，或者我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学……否则，我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。
”说这话的应是()A．苏格拉底B．孔子C．亚里士多德D．柏拉图答案 D解析材料体现的中心是“哲学王”，由此判断是柏拉图的观点。
2．柏拉图主张让国家政权掌握在少数明智、富有才干、具有道德的人手中，这实际上是() A．对雅典的民主制提出了不同的看法B．雅典在伯罗奔尼撒战争中失败的必然结果C．坚定地支持雅典的民主制D．为自己进入仕途制造舆论答案 A解析柏拉图所生活的雅典时代实行民主制，而他的主张更接近斯巴达的贵族制。
3．右图为柏拉图的一部名著，在里面讨论的中心议题是()A．一个国家如何才能达到正义B．法治与人治的关系C．理想国中的居民分为三部分，各自恪守职责D．统治者成为哲学家才能治国答案 A解析本题考查的是学生对柏拉图著作《理想国》的再认再现能力。
B项与其内容不符，C、D两项是柏拉图为实现正义、建立理想国家而设计出来的蓝图，故选A。
4．马克思称亚里士多德是“古代最伟大的思想家”，亚里士多德的成就有()①讲究科学方法研究②把逻辑学发展成为一门科学③提出法治优于人治的思想④提出“中庸之道”理论A．①②B．①②③④C．①②③D．②③④答案 B解析亚里士多德成就突出，在教学方法、哲学、物理学、生物学、政治学、逻辑学等方面都有突出成就。
5．亚里士多德被称作“所有真正思想家中的永恒巨人”，主要是源于他下列哪个方面的卓越表现()A．“吾爱吾师，但更爱真理”的精神B．创办吕克昂学园C．博大精深的学识和思想D．创立了逻辑学答案 C解析本题考查学生的理解能力。
从“真正思想家”分析，应指亚里士多德博大精深的学识和思想。
[能力提升]6．阅读下列材料：他们虽然一起出生，彼此都是兄弟，但是老天铸造他们的时候，在有些人的身上加入了黄金，因此这些人是最宝贵的，是统治者。
【北师大版】选修四：2.2《古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德》学案(含答案)
学案2 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德[课标要求] 简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
一、古希腊哲学家柏拉图1．师从苏格拉底(1)与苏格拉底相处：从20岁起拜苏格拉底为师，并相处8年之久。
(2)苏格拉底对柏拉图的影响①对真理的共同追求中，成为苏格拉底最器重的学生。
②与苏格拉底相处中，柏拉图发现现行政治制度很不完美。
③苏格拉底被处死，加深了柏拉图对民主政体的成见。
2．主要思想(1)理念论。
①基础和条件：长期游历，接触不少学者名人；研究、汲取毕达哥拉斯学派的理论；苏格拉底等人的思想理论；创办阿卡德米学园。
②主要观点：“理念”是理智所看到的事物的真相和本质；唯有“理念”才是具体事物的“原型”；人们的学习就是回忆，并通过回忆找回对理念世界的认识。
③评价：理念世界先于物质世界并独立于物质世界而存在的观念，是唯心主义的；以充满神秘主义气息的学说，开启了认识论上的先验主义传统；通过概念思维而独立建构起来的理论世界，其理念论无疑具有巨大的科学认识方法论的价值。
(2)“哲学王”统治的“理想国”①基础：理念论②组成与分工a．智慧的贤哲是统治者，勇敢的士兵是保卫者，能够从事工、商、农业的是生产者。
b．结论：或者由哲学家做统治者，或者使统治者成为哲学家，否则国家就不可能成为理想的“正义”之邦。
(3)评价：“理想国”只是一个等级森严的奴隶制贵族国家，根本算不上人类社会的理想之国。
(4)实践：企图把叙拉古城邦的统治者塑造成哲学王，并按其设想的模式，把叙拉古变为理想国，最终理想国成为泡影。
(5)《法律篇》：强调法制的作用，认为“宪法国家”是仅次于理想国的最好的国家形式。
[教材互补]在柏拉图的著作中，《理想国》一书影响最大。
他所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？……柏拉图认为，当这三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。
(人民版)[重点精讲]理念论和理想国产生的背景(1)伯罗奔尼撒战争中雅典同盟战败，暴露出民主政治的弊端。
【整合】北师大版高中历史选修四第2章第2课 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德(课件2) (共17张PPT)
三、柏拉图的理想国：政治思想
主要探讨：一个国家如何才能达到正义？
1.代表作：《理想国》又译《国家篇》 2.主要观点： 护国者-负责治理国家 ①阶级构成： 卫国者-对外御敌，对内保民 智慧之德
勇敢之德
生产者-从事农工商业 节制之德 《理想国》划分公民等级是依照其先天禀赋优劣《法律篇》则是按 ②国家状态：和谐，各守其位。 照后天财产的多寡。 ③国家统治者：哲学王（智慧、正义和理性）
第2课.古希腊哲学家柏拉图和亚 里士多德
课程标准：
1.简述柏拉图的生平事迹； 2.了解其追求真理的不懈探索精神； 3.认识其对世界思想文化的贡献。 重难点：
①柏拉图的哲学思想：理念论和理 想国； ②东西方文化的差异性及其对后来 产生的影响。
一、柏拉图的政治活动 1.柏拉图所处的时代特征： ①雅典的民主政治：城邦的民主政体 ②伯罗奔尼撒战争：BC431-404，结束古典时 代 2.柏拉图哲学思想的形成： ①出身名门 ②师从名师 ③外出游历 二、理念论-本末倒置的客观唯心论 1.世界构成： ①理性世界：由理念构成；实质-真实、永恒 ②感性世界：具体事物构成；现象-虚假、变 幻 2.知识回忆说：理念先于物质存在，知识是 先天 固有的，学习过程就是回忆过程。
⑤“第一个像教授一样著书立作的人。”
—罗素
“吾爱吾师，吾更爱真理。” —亚里士多德
2.亚里士多德：古典时代最博学的人物 —古希腊理性高峰之攀登者 概念解析：
理性：一般指看待社会与自然现象的一种科学态度，即 实事求是、独立思考；也指认识事物所应坚持的逻辑思维 方法。
一、亚里士多德一生：理性的一生
二、亚氏的主要贡献：理性的表现
3.评价： ①为了改变当时希腊各种政体的弊端而提出； 混合政体：融合君主制的专制和民主制的自由 ②理想国终成难以实现的乌托邦。
2019-2020学年历史北师大版选修4学案：第二章 章末优化提升
章末优化提升、孔子和柏拉图思想的比较．相同点1)时代背景：都处在社会动乱时代，都面临同样的社会问题。
2)根本目的：都是为了维护统治阶级的利益，都从各自所处的时代出发提出并发展了自己的理论。
3)历史影响方面：都未能实现各自的政治理想，但都对以后的世界产生了巨大影响，成为东西方的先哲。
．不同点1)社会背景：孔子处在奴隶制崩溃、“礼崩乐坏”的社会转型期；柏拉图则生活在希腊奴隶制发展时期。
2)思想内容：孔子创立的儒家学说以“仁”和“礼”为核心；而柏拉图的思想核心则是理念论和“理想国”。
3)治国主张：孔子是“贤人”治国；而柏拉图则是“哲学王”治国。
4)政治理想：孔子主张建立一个统一开明的贵族统治的国家；而柏拉图则带有极其狭隘的城邦主义，只立足于雅典城邦而非整个希腊的统一。
、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德思想的相同之处及其哲学意义．相同之处：他们三人的哲学思想都注重对人类社会的认识，突出人文主义精神。
．哲学意义1)苏格拉底的哲学追求集中在“认识你自己”这一命题上，他开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究人的学问，他的思想对后世哲学产生了深远影响。
2)柏拉图是欧洲哲学史上建立唯心主义哲学体系的第一人，他颠倒了物质和精神的关系，提出理念世界是真实的，物质世界是虚幻的学说，他的思想对后世西方哲学产生了很大影响。
3)亚里士多德是集希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者”，他使哲学真正成为一门独立的学科，并创立了逻辑学，给后人留下了一笔丰富的文化遗产。
、培养君子人格的历史意义和现代启示．历史意义1)在孔子构建的德育思想中，“仁”是核心内容，达到了“仁”也就成就了君子人格，而仁者要做合乎礼的事，要有忠孝的道德情感，有信义的道德认识，有智勇的道德意志。
孔子以这套完整的理论体系造就了大批能施仁政的仁人君子，进而达到仁政德治的目的。
2)孔子的德育首先用“仁”的总纲把一些道德规范统一起来，另外他对仁、义、礼、智、忠、孝等道德规范在社会中的重要意义作了充分的改造，从而引起了统治阶级的重视和大力提倡。
2019-2020学年高中历史 专题二 东西方的先哲 二 古希腊的先哲学案2 人民版选修4
2019-2020学年高中历史专题二东西方的先哲二古希腊的先哲学案2 人民版选修4问题导学一、柏拉图与《理想国》活动与探究材料一除非哲学家变成了我们的国王，或者我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。
——柏拉图（1）结合材料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？材料二不过在他（柏拉图）的教育思想中，也还有些积极的因素：他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子受完全平等的教育。
……为后世借鉴。
（2）简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
二、勇于追求真理的亚里士多德活动与探究材料一亚里士多德在《尼各马科伦理学》中讨论普遍的“善”时说：“最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。
尽管这种讨论有点使人为难，因为‘理念’的学说是我们尊敬的人提出来的。
不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。
”（1）材料一中亚里士多德所说的“尊敬的人”指的是谁？材料二亚里士多德在他的哲学名著《形而上学》中认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。
他在《政治学》一书中又批评理想国的设想，认为这种设想不符合社会实际。
（2）根据材料二，亚里士多德更尊重真理体现在哪些地方？（3）从材料一和材料二来看，亚里士多德对其“尊敬的人”是什么态度？体现了什么精神？1．柏拉图与亚里士多德主张的差异（1）哲学思想柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。
亚里士多德：思想源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成。
（2）政治主张柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才是法治。
【高中历史】人教版高中历史选修4第2单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图教案
人教版高中历史选修四第2单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图教学案课标要求：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献自主学习：一、柏拉图的生平青年时代关注政治，其政治主张是：原因：20岁起师从苏格拉底，苏格拉底的的思想对柏拉图影响深刻。
苏格拉底死后。
柏拉图在外游历，成为知名哲学家。
柏拉图人生最后40年主要在度过。
二、柏拉图的主要思想哲学思想——论，内容：1、世界由两部分组成：一是；另是前者，后者。
2、先于存在，知识是人，人们学习过程就是的过程。
评价：政治思想——国内容：1、理想国家由、、三个阶级构成。
2、三个阶级的职责与品德各是：3、三个阶级，，国家就处于状态。
4、为保障国家状态的实现，国家统治者应该由担任，即由少数担任。
理想国的实践与评价：三、教育贡献——柏拉图学园阿卡德米学园的地位与特点：四、历史评价合作探究：1、（2012年江苏高考）孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁——礼社会”和“理想国”；关于理想社会的秩序及其个体品德，他们的观点惊人相似，阅读下列材料，回答问题：材料一中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶。
……两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。
……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。
——(美)肯·沃尔夫《大历史视野》材料二人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。
——马克思《哲学的贫困》请回答：(1)根据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性；结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁—礼社会”秩序中的不同作用，并列举柏拉图理想国中各等级的品德。
(2)按照材料二的思路，概括两位先哲观念相似的原因，并以具体社会背景加以说明。
高中历史选修4优质学案3： 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
第2课西方古典哲学的代表柏拉图思维激活1.伯罗奔尼撒战争是雅典同盟同斯巴达之间发生的一场长达近30年的战争，你知道这场战争的结局如何吗？你知道该结局对柏拉图产生了怎样的影响吗？提示：以雅典同盟的惨败而告终。
这场战争充分暴露出雅典民主政治的弊端，使柏拉图对雅典的民主政体非常失望。
为此，柏拉图希望雅典实行一种类似斯巴达那样的政体，让国家大权掌握在少数富有才干、具有道德的人手中。
2.柏拉图学园是欧洲历史上的第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究，政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
你知道该学园的教学方法有什么特色吗？提示：采用对话的形式进行教学，老师可随心所欲、不拘一格，学生不必恭恭敬敬、唯命是从，对各种问题可以自由讨论。
自主整理一、柏拉图的政治活动1.青年时代的柏拉图对政治产生兴趣，希腊_____局势的发展，成为他关注的对象。
2.对民主政体充满成见（1）雅典同盟在________战争中的失败，充分暴露出雅典_______的弊端，使柏拉图感到失望，他希望雅典实行一种类似斯巴达那样的政体，让国家大权掌握在少数明智、富有才干、具有_____的人手中。
（2）战后雅典的政权虽然恢复了民主制，但以_______判处苏格拉底极刑，此事更助长了柏拉图对民主政体的成见。
3.苏格拉底死后，柏拉图离开雅典，在外游历_____年，考察各地的制度风俗，与各地学者接触，很快成为知名的哲学家。
二、柏拉图的思想观点1.哲学思想——理念论（1）主张：①其哲学思想建立在实在与_____的区别之上，认为世界由两部分组成：一个是由理念构成的理性世界，另一个是由_______构成的感觉世界。
前者真实、完美而永恒，后者虚假、残缺而变幻。
②理念先于_____存在，知识是人先天固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。
（2）评价：柏拉图的理念论把理性世界和感觉世界对立起来，是一种本末倒置的_____论。
2.政治思想——“理想国”（1）主张：①《_______》集中了他关于理想国家的设想，他心中的理想国家，由三个阶级的人构成：_______，负责治理国家，有智慧之德；卫国者，担当对外御敌，对内保民之责，有勇敢之德；生产者，从事各种生产，具有_____之德。
人教版高中历史选修4第二单元第2课西方哲学的代表柏拉图教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.阅读柏拉图的《理想国》相关章节，总结柏拉图关于理想国家的构建、哲学家王等核心观点，并撰写一篇不少于800字的读书笔记。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生对柏拉图哲学的兴趣。
5.定期组织课堂讨论和辩论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和表达能力。
6.设计课后阅任务，推荐相关学术著作和文章，引导学生深入探究柏拉图哲学，培养其学术研究能力。
7.结合现实问题，组织课堂实践活动，如模拟联合国、伦理道德辩论等，让学生将柏拉图的哲学思想运用到实际情境中。
4.掌握基本的学术研究方法，如文献查阅、资料分析、批判性思维等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、小组讨论、课后阅读等方式，引导学生深入探讨柏拉图哲学的核心问题。
2.运用比较法、分析法等，帮助学生理解柏拉图与其他哲学家思想的异同，培养学生的批判性思维。
3.鼓励学生结合实际生活，运用柏拉图的哲学思想分析现实问题，提高学生的理论联系实际的能力。
8.强化过程性评价，关注学生在课堂讨论、课后阅读、实践活动等方面的表现，全面评估学生的学习效果。
。一、教学目标
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解柏拉图哲学的基本概念，如“理念”、“洞穴寓言”等，掌握其哲学体系的核心内容。
2.掌握柏拉图哲学的历史背景，了解其对西方哲学发展的重要影响。
3.学会运用柏拉图的哲学观点分析现实问题，培养批判性思维和逻辑推理能力。
2020版高中历史选修四：2.2《古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德》学案(含答案)
学案2 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德[课标要求] 简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
一、古希腊哲学家柏拉图1．师从苏格拉底(1)与苏格拉底相处：从20岁起拜苏格拉底为师，并相处8年之久。
(2)苏格拉底对柏拉图的影响①对真理的共同追求中，成为苏格拉底最器重的学生。
②与苏格拉底相处中，柏拉图发现现行政治制度很不完美。
③苏格拉底被处死，加深了柏拉图对民主政体的成见。
2．主要思想(1)理念论。
①基础和条件：长期游历，接触不少学者名人；研究、汲取毕达哥拉斯学派的理论；苏格拉底等人的思想理论；创办阿卡德米学园。
②主要观点：“理念”是理智所看到的事物的真相和本质；唯有“理念”才是具体事物的“原型”；人们的学习就是回忆，并通过回忆找回对理念世界的认识。
③评价：理念世界先于物质世界并独立于物质世界而存在的观念，是唯心主义的；以充满神秘主义气息的学说，开启了认识论上的先验主义传统；通过概念思维而独立建构起来的理论世界，其理念论无疑具有巨大的科学认识方法论的价值。
(2)“哲学王”统治的“理想国”①基础：理念论②组成与分工a．智慧的贤哲是统治者，勇敢的士兵是保卫者，能够从事工、商、农业的是生产者。
b．结论：或者由哲学家做统治者，或者使统治者成为哲学家，否则国家就不可能成为理想的“正义”之邦。
(3)评价：“理想国”只是一个等级森严的奴隶制贵族国家，根本算不上人类社会的理想之国。
(4)实践：企图把叙拉古城邦的统治者塑造成哲学王，并按其设想的模式，把叙拉古变为理想国，最终理想国成为泡影。
(5)《法律篇》：强调法制的作用，认为“宪法国家”是仅次于理想国的最好的国家形式。
[教材互补]在柏拉图的著作中，《理想国》一书影响最大。
他所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？……柏拉图认为，当这三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。
(人民版)[重点精讲]理念论和理想国产生的背景(1)伯罗奔尼撒战争中雅典同盟战败，暴露出民主政治的弊端。
高中历史选修4优质学案4： 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
第2课西方古典哲学的代表柏拉图课程学习目标目标解读1.了解古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹,归纳柏拉图的哲学观点;了解柏拉图追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
2.通过了解柏拉图的研究活动,感受其追求真理、不懈探索的精神;通过分析柏拉图的政治主张,认识到社会意识与时代发展的关系、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理;认识到理想与现实的差别,实践是检验真理的唯一标准;认识到柏拉图哲学思想的历史地位,明确世界文化是世界人民共同创造的。
3.学习的重点是柏拉图的哲学思想——理念论与理想国;学习的难点是如何看待唯物与唯心的哲学思想。
学法指导了解柏拉图的基本观点,主要从他的科学精神和人文精神方面总结,同时要结合他生活的时代来认识其思想文化的贡献。
通过分析图文材料、归纳概括、谈话法和问题探究等方法,将柏拉图放到当时的历史环境下,运用历史唯物主义的观点分析柏拉图所取得的成就,提升运用历史唯物主义观点解决问题的能力。
课程导学建议1.请学生根据课前所查的资料介绍柏拉图学园,由此导入本课的学习。
2.联系必修1“古代希腊罗马的政治制度”,简要叙述古代雅典的社会状况,再讲述柏拉图的生平;指导学生依据教材内容制作柏拉图的生平事迹简表。
同时,辅以一些有人文教育意义的故事,避免单纯地罗列知识。
引导学生感受和尊崇他们追求真理的探索精神;指导学生了解柏拉图的基本观点,突出柏拉图的理想国,但是要避免从哲学专业的角度过深地挖掘内容。
知识记忆与理解知识体系梳理夯实基础一、柏拉图的政治活动1.政治活动:(1)背景:出生于希腊雅典的一个贵族家庭,为其提供最理想的教育环境。
伯罗奔尼撒战争的惨败,充分暴露出雅典①的弊端。
(2)活动:青年时代便对政治产生兴趣,关注希腊城邦局势的发展,伯罗奔尼撒战争惨败后,希望雅典实行一种类似②那样的政体。
战后不久,雅典又恢复民主制,新政权对苏格拉底处以极刑,更助长了柏拉图对民主政体的成见。
人教版高中历史选修4第二单元第2课西方哲学的代表柏拉图优秀教学案例
1.通过展示柏拉图生平的图片和简介，引导学生对柏拉图产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.引导学生分析《理想国》中柏拉图对正义的定义，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
3.组织学生进行小组讨论，让学生通过团队协作，探讨柏拉图的政治哲学对现代社会的影响。
4.教师进行课堂小结，帮助学生明确学习重点，布置相关作业，巩固所学知识。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，帮助学生巩固所学知识，提高学生的思维能力。
2.鼓励学生自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，培养学生的自我管理能力和自我提升意识。
3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
4.布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。
（二）问题导向
1.设计一系列关于柏拉图哲学思想的问题，引导学生深入思考柏拉图的思想观点及其内涵。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发学生的好奇心，培养学生的问题意识和探究精神。
3.引导学生关注柏拉图哲学思想在现实生活中的应用和价值，培养学生的实践能力和创新精神。
4.教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生建立正确的思维方式和方法。
（一）知识与技能
1.了解柏拉图的生平背景，掌握其主要的哲学思想，特别是《理想国》中的政治哲学观点。
2.能够分析柏拉图对正义的定义，并理解其对后世政治哲学的影响。
3.掌握柏拉图的哲学思想与现代社会的关系，能够对柏拉图的哲学观点进行客观评价。
4.培养学生的文献检索和分析能力，能够通过阅读原著和其他相关资料，深入了解柏拉图的哲学思想。
2.强调柏拉图的哲学思想在现实生活中的应用和价值，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
2019-2020学年高中历史 第2章 东西方的先哲章末小结与测评学案 北师大版选修4
第2章东西方的先哲
[主题时空线索串联]
[主题发展历程纵览]
一、中外三大思想家的比较
柏拉图、亚里士多德和孔子是古代西方与东方的三大思想家，关于对他们的评价正确的有( )
①三者的思想对后世的东西方都产生过深远的影响②他们都主张“理性”和“法治”
③三人的思想都涉及教育范畴
A．①②B．①②③C．①③D．②③
C[本题考查学生从宏观上掌握东方的孔子和西方的柏拉图、亚里士多德的异同点。
孔子的思想成为东方文化的核心，同时也影响到世界；柏拉图和亚里士多德的思想奠定了西方文化的基础，而且也影响到后来的世界其他地区，故①正确。
三者的思想都涉及了教育范畴，故③正确；②明显不正确，这一说法只适合亚里士多德。
故选C项。
]。
2019_2020学年高中历史第二单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图学案新人教版选修4
第2课西方古典哲学的代表柏拉图了解柏拉图的政治活动，认识柏拉图是西方古典哲学的代表。
掌握柏拉图的理念论和理想国，理解柏拉图的主要观点及其追求真理的不懈探索精神。
分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的巨大影响。
, [学生用书P18])一、柏拉图的政治活动1．政治活动(1)背景①社会环境：伯罗奔尼撒战争以雅典同盟的惨败告终，充分暴露了雅典民主政治的弊端。
②家庭环境：出身贵族家庭，为其提供了那个时代最理想的教育环境。
(2)活动①关注城邦：青年时代对政治产生兴趣，关注城邦局势的发展。
②政治构想：希望雅典实行类似斯巴达那样的政体，让国家大权掌握在少数明智、富有才干、具有道德的人手中。
③对民主政体的成见：苏格拉底之死，助长了柏拉图对民主政体的成见。
2．思想形成(1)学习：从20岁起，师从苏格拉底，学习研究哲学，深受其影响。
(2)游历：苏格拉底死后，柏拉图离开雅典，在外游历12年，考察各地的制度风俗，与各地学者接触，很快成为知名的哲学家。
[特别提醒] 富裕的家境为柏拉图接受良好的早期教育提供了物质条件，师从苏格拉底、外出游历考察为柏拉图形成自己的思想体系奠定了知识基础。
二、理念论和理想国1．理念论(1)主要主张①世界：认为世界由两部分组成，一个是由理念构成的理性世界，另一个是由个别事物构成的感觉世界。
②理性世界：理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻。
③理念：理念先于物质存在，知识是人先天固有的，人们的学习过程就是回忆的过程。
(2)评价：柏拉图的理念论把理性世界和感觉世界对立起来，是一种本末倒置的唯心论。
2．理想国(1)主要主张①理想国家：由护国者、卫国者、生产者组成，三个阶级各具其德，各守其位。
②统治者：国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任。
(2)实践：在游历叙拉古时，结识阿启泰，从他身上，柏拉图找到了“哲学王”的雏形。
(3)评价①空想：柏拉图的理想国家，并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，在一些方面，以斯巴达的社会制度和生活方式作为原型。
高中历史选修4精品学案：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
第2课西方古典哲学的代表柏拉图预习导引课程标准重点难点1．简述古希腊哲学家柏拉图的主要事迹。
2．了解其追求真理的不懈探索精神。
3．认识其对世界思想文化的贡献。
1．重点：柏拉图的哲学思想——理念论与理想国。
2．难点：古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。
一、柏拉图的政治活动1．政治活动(1)出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。
(2)伯罗奔尼撒战争暴露了雅典民主政治的弊端，柏拉图希望改变雅典民主政体。
2．思想形成(1)师从苏格拉底，学习研究哲学。
(2)游历地中海诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。
[拓展升华]柏拉图的成长经历给我们的启示(1)一个人的生活环境优越对其成长固然很有利，但不起决定性作用，逆境也出人才。
(2)一个人能否成才，关键是看其是否胸怀大志、少年立志，并为此终生奋斗。
(3)一个人要成才，还要广泛结交学者，拜访名师，行万里路，读万卷书。
二、理念论和理想国1．理念论——哲学思想(1)内容：世界由理念构成的理性世界和个别事物构成的感觉世界组成。
(2)实质：理念先于物质存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的唯心论。
2．理想国——政治思想(1)著作：《国家篇》集中反映他关于理想国家的设想。
(2)内容：理想国家由护国者、卫国者、生产者组成，三者各具其德、各守其位；国家统治者应该由“哲学王”来担任。
(3)实践：找到“哲学王”的雏形——叙拉古的阿启泰。
(4)评价①柏拉图的理想国家并非纯粹的空想，而是针对希腊各种政体的弊端提出的。
②“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦。
[知识点拨]理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。
柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生精力，但由于带有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。
三、柏拉图学园1．学园概况(1)建立地点：阿卡德米。
(2)学生来源：大多来自希腊各城邦的上层社会，男、女生平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的数理知识。
2019-2020学年高中历史人教版选修4课件：第二单元 第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
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1.了解柏拉图的政治活动,明确 其政治理想 2.概括柏拉图的理念论和理想 国理论产生的背景及基本内 容,评价其思想体系 3.了解柏拉图的教育活动,分析 其教育的目的,分析其教育理 论的时代价值 4.通过柏拉图的主要生平事迹, 了解其追求真理的不懈探索精 神,认识其对世界思想文化的 贡献
——[美]杰克逊·J.斯皮瓦格尔《西方文明简史》
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材料研读 名师精讲
D 答疑解惑 AYIJIEHUO
互动探究 (1)根据材料并结合所学知识,说明“雅典的生活经历”导致柏拉图 “不信任民主政治的效用”的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,指出柏拉图建立“理想国”的目的及 其“理想国”最突出的特征。 (3)根据材料并结合所学知识,对柏拉图“理想国”的理论进行简要 评价。
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2.阅读材料,完成下列要求。 材料 在柏拉图的理想国中,每个阶层完成各自被分配的任务,由 此产生了一个和谐运行的社会。柏拉图主要关注的是共同体的需 求,而不是个人的幸福。他首先强调指出,护国者或者说统治者不 能关心财富和声望,这样他们才可能努力奋斗创造出共同体最需要 的东西。为了去除保护者的欲望,柏拉图主张他们共同生活,放弃 私人财产和家庭生活。他相信妇女也可能会成为统治者。
国家。居于上端的是上层阶级,由著名的哲学王担任统治者。“除 非哲学家成为他们国家的国王,或者那些称为国王或统治者的人真 正完全为智慧的渴望所激励;或者,换句话说,政治权力与哲学智慧 二者实现结合……这样对于该国而言,动乱就无栖身之所,而且我 深信,对于人类也当如此。”第二个等级是勇敢的公民,他们是保卫 国家的勇士。所剩下的就是大众,他们不是靠智慧和勇气而是靠欲 望行事的人。他们是社会的生产者——工匠、商人和农民。
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二节古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德课程标准学习目标简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
了解古希腊文化辉煌与衰落的简要概况；知道柏拉图主要的生平经历；分析并认识柏拉图《理想国》的主要内容和历史影响。
掌握亚里士多德的主要思想并认识其在世界哲学发展史上的重要地位；比较亚里士多德与柏拉图在思想主张上的异同之处。
、柏拉图．生平简介1)公元前427年，出生于古希腊贵族家庭，自幼受过良好教育；20岁起师从大哲学家苏格拉底，逐渐加深了对民主政体的成见。
2)公元前399年，离开雅典，到埃及、南意大利等地游历，为形成自己的思想体系奠定了基础。
3)公元前387年，结束游历，在雅典创办了阿卡德米学园，培养出以亚里士多德为杰出代表的许多优秀学生；著书立说，留下了《理想国》等大量著作。
．主要思想1)哲学思想——理念论：理念是事物的真相和本质，是一种唯心主义观点，开启了认识论上的先验主义传统。
2)“哲学王”统治的“理想国”：设计一个“至善至美”的“正义”之邦，由三种人组成，由哲学家做统治者，实行共餐、共居、共产，但“理想国”只是一个等级森严的奴隶制贵族国家。
3)法治：最后的著作是《法律篇》，认为“宪法国家”是仅次于理想国的最好的国家形式。
特别提醒]柏拉图所提出的“哲学王”的主张，体现了他关于理性应当在国家组织中居于绝对的统治地位的基本原则，是一种理性的统治。
、亚里士多德．生平简介1)公元前384年，出生于希腊北部的斯塔基拉；17岁时，只身到雅典，进入柏拉图学园，提出千古名言“吾爱吾师，吾更爱真理”。
2)出国游历，在马其顿成为亚历山大大帝的老师。
3)公元前335年，重返雅典，创办吕克昂学园，形成“逍遥学派”，后被迫逃离雅典，病逝于卡尔西斯。
．思想成就1)“最博学的人”：创立了庞大的科学研究体系，著作内容丰富，构成古代的百科全书，被恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人”。
西方自17世纪初叶以来，几乎每种知识进步都必定是从针对某一“亚里士多德学说”而开始的。
2)进退在唯物论、唯心论之间指出逻辑学是一切科学的工具，提出了可容纳一切概念的“十范畴”，创立了演绎推理的“三段论”。
表现出很强的批判精神，认为知识起源于感觉，思想已经“紧密地接近唯物主义”；但又认为神是宇宙第一推动力，又倒向唯心主义。
特别提醒]在人类文明发展史上，以柏拉图、亚里士多德为代表的古希腊哲学家们对物质世界的探索，突破了固有宗教神话的束缚，充满着理性而睿智的思辨，透射出可贵的科学精神和人文精神的光华。
．柏拉图是古代西方著名的思想家和哲学家，他创建起一个博大精深的哲学体系。
他建立了以“理想国”为核心的政治学说；他建立的柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校，是柏拉图生命中的转折点。
．亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。
他提出了“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言，对柏拉图的思想既有继承又有突破。
他在教育教学方面也作出了杰出贡献。
亚里士多德被誉为古希腊哲学家中“最博学的人”。
柏拉图及其《理想国》料除非①哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，②使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。
说明柏拉图认为政治家应首先是哲学家。
说明了柏拉图的政治主张是政治权力与哲学理智结合起来。
1)根据史料中柏拉图主张的哲学家和政治家的关系，指出其目标。
示建立理想国。
2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？示柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。
而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以最有资格出任统治者。
拉图对理想国家的主要设想及影响1)设想：在柏拉图设想的理想国中，居民分成三部分：护国者、卫国者和生产者。
这三类人有不同的职责，如果他们各自恪尽职守，国家就达到了正义与幸福，否则国家就变得不义并趋向毁灭。
要实现理想国，必须由真正懂哲学的人做国王。
柏拉图认为国家的目的不是民主，也不是自由，而是和谐与效率。
2)影响：柏拉图的理想国是最早的乌托邦思想的体现，其中提出的财产公有，普及教育等主张被后世空想社会主义思想家广泛接受，产生了深远的历史影响。
亚里士多德的主要思想及成就料亚里士多德在《尼各马科伦理学》中讨论普遍的“①善”时说：“最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。
尽管这种讨论有点使人为难，因为‘理念’的学说是我们尊敬的人提出来的。
不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。
”这段话，在中世纪拉丁文的亚里士多德传记中，被浓缩为“柏拉图是朋友，更大的朋友却是真理”。
中国学者据此译作“②吾爱吾师，吾更爱真理”，成为众所周知的名言。
善就是万物能够实现自己的本质。
说明亚里士多德尊敬但不盲从柏拉图，体现其追求真理、探求新知的理性精神。
1)结合所学知识，分析亚里士多德与柏拉图对“理念”的认识有何不同。
示柏拉图认为“理念”是世界的本原，属唯心主义；亚里士多德认为思想来源于具体事物，“理念”是客观世界的反映，属唯物主义。
2)亚里士多德在学术方面有哪些主要贡献？示提供了科学的方法论；建立了多个学科的知识体系；写下许多开创性著作。
确评价亚里士多德1)主要贡献亚里士多德是古代最伟大的思想家之一，早期欧洲文化领域里所谓的“自然学派”“心理学派”和“历史学派”都是以亚里士多德的学说作为其学派产生的鼻祖。
亚里士多德一方面总结了古希腊文化的最高成就，另一方面又建立了一些规范性的理论，在西方文化界产生了长久深刻的影响。
“他是第一个像教授一样著书立说的人”，他因系统的论著，分门别类的讨论，被称为“百科全书式的学者”。
他的作品是批判和发展的。
“吾爱吾师，吾更爱真理”，使他继承了前人的思想，超越了前人的成就。
2)历史局限作为一个哲学家，其基本哲学观是徘徊于唯心主义与唯物主义之间的。
作为奴隶主阶级的思想家，在其著作中时时体现出这一阶级的思想局限性。
、雅典学园的特点和意义．特点1)是政治思想的集散地。
学园是个带有政治性质的学校，它与当时许多城邦都有政治联系。
2)重视自然科学知识。
它把自然科学知识作为政治、哲学研究的基础。
3)影响深远。
．意义：在西方教育史上占有重要地位。
首先，它是古代最早在教育目标上既体现社会功用性，又体现人文特性的教育机构；其次，其倡导的“学以致用”“学术自由”等传统，直到今天还被继承；第三，它培养了大批思想家、科学家，成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。
、柏拉图的主要政治思想及评价．主要政治思想为“理想国”和强调法治。
．评价1)理念论：柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想，这与自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自于客观世界的感觉，没有感觉就没有认知等观点，本质上是相悖的。
2)理想国：柏拉图的“理想国”，并非纯粹空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端而提出的。
虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但从他的论述中，人们还是可以得到一些启发的。
、比较柏拉图与亚里士多德主张的差异建议用时：30分钟)、选择题．公元前399年，柏拉图开始长达12年之久的游历生活，主要原因在于()．出于好奇．受苏格拉底的派遣．对当时民主政治不满．建立柏拉图学园析：选C。
柏拉图热衷于政治，同苏格拉底交往后，醉心于哲学，苏格拉底被处死使柏拉图对当时的民主政体完全失望，因而外出游历。
故答案为C项。
．提出“无学识者不能治国”的是()．亚里士多德B．柏拉图．莫尔D．马基雅维利析：选B。
柏拉图认为统治者应该由“哲学王”担任，“无学识者”是不可能成为“哲学王”的。
．柏拉图学园研究和学习的内容是()研究政治传授进行政治活动的本领重视自然科学知识学习逻辑学．①②③B．②③④．①③④D．①②④析：选A。
本题是简单的再认再现题，熟记教学内容即可选对。
柏拉图学园的教学内容，除①②③所述的三点外还有几何学，逻辑学应该是亚里士多德的吕克昂学园的教学内容。
．英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。
这位古希腊哲学家的另一个重要思想是()．人是万物的尺度B．理念论．逻辑三段论D．美德即知识析：选B。
柏拉图的《理想国》带有某种程度的空想色彩，是较早的乌托邦思想，柏拉图的哲学思想是理念论，因此正确答案为B项。
.右图为柏拉图的一部名著，在里面讨论的中心议题是()．一个国家如何才能达到正义．法治与人治的关系．理想国中的居民分为三部分，各自恪守职责．统治者成为哲学家才能治国析：选A。
本题考查学生对柏拉图著作《理想国》的理解。
B项与其内容不符，C、D两项是柏拉图为实现正义、建立理想国家而设计出来的蓝图，故选A项。
．柏拉图的思想对后世影响深远，其中被空想社会主义思想家所广泛接受的是()．道德和政治之间，没有本质的差别．正义这个原则对于个人、阶级、国家是一样的．要实现理想国，必须由真正懂哲学的人做国王．财产公有、普及教育等主张析：选D。
本题实际上可将空想社会主义思想的内容与柏拉图的思想观点进行比较，与其一致的就是正确的选项。
筛选之后，只能选D。
．亚里士多德曾被柏拉图称作“小驹”，主要是因为他()．经常与同学发生矛盾．敬重老师但不盲从．对哲学问题兴趣极大．完全否定老师观点析：选B。
亚里士多德对他的老师柏拉图十分敬重，但并不盲从，经常与他的老师就哲学问题展开辩论。
．之所以称亚里士多德为“最博学的人”，是因为()．亚里士多德的哲学观点常动摇于唯物主义和唯心主义之间．亚里士多德研究的兴趣和范围非常广泛，在许多领域取得了巨大成就．亚里士多德提出了著名的三段论．亚里士多德创办了吕克昂学园析：选B。
正是因为亚里士多德学识渊博，研究涉及多个领域，所以才称之为“最博学的人”。
．亚里士多德对逻辑学的发展所作的独创性贡献是()．中庸之道．对于理性世界和感性世界的认识．动植物分类法．三段论析：选D。
亚里士多德提出的三段论，促进了作为工具科学的逻辑学的发展，以至于在这一领域，亚里士多德至今仍被奉为权威。
他的这一独创性成就，促进了人类思维能力的发展和提高，其影响一直延续到今天，故选D项。
0．柏拉图和亚里士多德的共同点包括()都有强烈的求知欲都促进了古典哲学的发展都反对创立学园都对世界思想文化的发展做出了突出的贡献．①②③④B．①②③．②③④D．①②④析：选D。
柏拉图和亚里士多德都创办过学园，而不是反对创办学园，其余各项均是二人的共同点。
、非选择题1．阅读下列材料：料一料二亚里士多德17岁时，就进入当地著名的柏拉图学园，在那里他学习了20年，由于他勤奋刻苦，涉猎广泛，很受老师柏拉图看重，被誉为“学园的精英”。