国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案
苏少版音乐五年级上册全册教案
苏少版音乐五年级上册全册教案第一单元多么好课时安排：第一课时教学内容：1、听《春之歌》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学难点：唱准半音的音高教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、欣赏门德尔松的《春之歌》1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
二、学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。
3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲，跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。
（注意变化音和附点节奏的唱法）9、学生完整演唱歌曲。
（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
三、小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。
请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。
教后札记：第二课时教学内容：1、听歌曲《赤足走在田埂上》2、唱歌曲《校园的早晨》3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。
4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
教学目标：1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。
教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。
苏教版五年级音乐上册全册教案
宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级:五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡宋楼镇田楼小学电子备课设计年级：五年级学科：音乐主备人：王凡凡。
最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
最新苏少版小学音乐五年级上册教案(全册)
苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
最新苏少版小学音乐五年级上册优质教案全册
学科教学工作计划学年度第一学期小学音乐学科五年级 3—6 班实施者:第一单元《快乐嚓嚓嚓》一、单元目标：1、体验热爱生活的情趣，享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐。
2、能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》、《快乐嚓嚓嚓》欣赏歌曲《赤足走在田埂上》、，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
3、结合身体动作跟手音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号；学习二拍子指挥图式；感受无伴奏合唱的表现力。
通过欣赏《祝你快乐》，感受各种铜管乐器的音色。
4、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。
通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源。
二、单元教学内容：第一课时《快乐的嚓嚓嚓》《露一手》（1）；人：升记号、二拍子指挥图式第二课时《赤足走在田埂上》《校园的早晨》认识“从头反复记号”和“省略记号”《露一手》（2）了解台湾校园歌曲、唱唱学校的校歌第三课时《春之歌》《把心儿种在春天里》采集与分享：我们的校歌；认：还原记号；《露一手》（3）第四课时《祝你快乐》机动复习我的创造《露一手》（5）第一课时一、教学内容：1、唱《快乐的嚓嚓嚓》2、认：升记号；二拍子指挥图式二、教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
三、教学难点：唱准半音的音高四、教学准备：钢琴、录音机五、教学过程：（一）欣赏《微笑波尔卡》1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）2、师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。
是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。
（师教学生简单的波尔卡舞步）3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案
课时一教学内容：1、唱《天下的妈妈都是一样的》2、听《爱之梦》、《爱的祝愿》、《长成一座山》……教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱的切分节奏：X X X 0 X X X以及附点节奏X .X3、能跟据表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
4、从音乐中感受到“爱”，感受到爱的无私，爱的伟大，将爱由我们身边的亲情之爱，延伸到师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱。
教学过程：一、导入师：今天，老师给同学们带来了一首钢琴曲《爱之梦》，感受一下这首乐曲的情绪，并说说你想到了什么？（弹《爱之梦》）师：刚才说了这首乐曲的名字叫《爱之梦》，那就是说是一首描绘爱的乐曲，世间的爱有很多，那能否说说你的妈妈在生活是怎样爱你的吗？师：其实不管妈妈是做什么工作的，她们对孩子付出无私的母爱都是一样的。
下面就请听《天下的妈妈都是一样的》。
听听这里面的妈妈是怎样的一个人。
想想这首歌曲表达了怎样的感情呢？（老师范唱）（生：从不放假、样样精通……）（生：对妈妈的热爱……）师：这首歌的情绪是怎样的,演唱形式是怎样的，在歌中你能否找到相同的乐句。
（生：天下的妈妈都是一样的……）二、学唱歌曲1、学唱歌曲开头师：请看着谱子再听一遍。
并跟着歌曲学唱一句。
师：我们一起来唱一唱这句。
师：除了开头还有哪里有这一乐句？（生：结尾）你能给这段配上一些简单节奏吗？（生：配上节奏）让我们边唱边打。
(0 X 0 X)（提醒学生注意休止符，及切分节奏：X X X 0 X X X 附点节奏X .X）2、学唱中间一段的第一段歌词。
师：大家唱得非常好，下面我们来学习一下中间第一段歌词。
3、唱第二段歌词。
师：好的，我们来试试第二段歌词4、完整演唱。
师：下面我们来完整的演唱这首歌，注意反复记号。
5、处理歌曲的情绪变化：首尾是带感叹的。
中间一段是讲述的。
师：这首歌的情绪是怎样的？（生：欢快的……）师：那我们来看看歌曲：（唱）“天下的妈妈都是一样的……”是表达自豪的。
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案单元一：音乐的基础知识教学目标- 了解音乐的定义和作用- 掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声- 研究简单的音乐符号和记谱法教学内容1. 音乐的定义和作用- 介绍音乐在人类社会中的重要性和作用，如情感表达、文化传承等。
2. 音乐的基本要素- 节奏：教学常用的节拍方式，如四分之一、八分之一节拍。
- 旋律：教学简单的音阶和旋律，如C大调音阶、儿歌等。
- 和声：介绍简单的和声概念，如同音、主音、属音等。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍简单的音乐符号，如音符、休止符，及其在五线谱上的表示方法。
教学活动1. 音乐的定义和作用- 组织学生进行小组讨论，探讨音乐在日常生活中的体验和作用。
- 播放不同风格的音乐片段，让学生感受音乐的多样性。
2. 音乐的基本要素- 进行节奏教学，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受不同节拍。
- 教唱简单的音阶和旋律，让学生体验音乐的美妙。
- 通过简单的和声练，让学生感受多声部的和谐效果。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍音乐符号和休止符的名称和形状，让学生认识并模仿。
- 给学生分发简单的五线谱练材料，让他们尝试用音符表示旋律。
教学评价1. 对学生的表现进行观察和记录，包括参与度、表达能力等方面。
2. 通过小组讨论、口头回答问题、听力测试等形式进行知识和技能的检测。
3. 给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们发现自己的进步和潜力。
单元二：音乐与声音教学目标- 了解声音的产生和传播原理- 掌握音乐中常见的声音来源和乐器分类- 研究简单的乐器演奏技巧教学内容1. 声音的产生和传播- 介绍声音的产生原理，如物体振动引起的声波等。
- 解释声音的传播方式，如空气传声、固体传声等。
2. 声音在音乐中的运用- 介绍音乐中常见的声音来源，如人声、乐器等。
- 分类介绍常见乐器的音色和演奏方式，如弦乐器、木管乐器等。
3. 乐器演奏技巧- 教学简单乐器的演奏技巧，如手鼓、木琴等。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案
五（上）年级《音乐》教学分析和进度一、教材分析贯穿五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国，为了凸现这一主题，有两个方面的要求：一是“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化及社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀”；一是“弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。
第一单元以“爱的礼赞”为题，围绕着祖国之爱、友情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱，让学生通过一系列的音乐体验活动，感受艺术的感人力量，使学生在多彩的音乐形象中感怀爱的奉献是无私的。
第二单元的教学活动围绕“体验我们生活的快乐”这个主题展开，培养学生热爱大自然、热爱生活，激发学生热爱校园、热爱学习的情感。
第三单元应视为本册的核心单元，围绕国歌，安排了赞颂中华民族大团结等丰富的教学内容，激发学生热爱祖国的情怀。
第四单元选择的曲目以江淮独具特色的民间音乐为主线，有号子、小调、民间歌舞、戏曲唱段等，江淮音乐文化的学习，以热爱家乡的真“情”“系”之，培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
第五单元安排了一系列南海沿岸优秀的民族民间音乐及脱胎于此的歌舞剧音乐，设计了对山歌、斗笠舞等相关艺术活动，使学生对南海沿岸的音乐文化更加感兴趣。
第六单元以“欢聚与期盼”为主题。
以“爱”为主线，通过音乐学习让学生在音乐中享受欢聚与亲情的快乐，体验人与人之间互相关怀的美好情感。
二、教学建议：第一单元的学习让学生能够唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式，通过欣赏不同乐器的独奏曲，能够辨别乐器音色，了解“独奏”这一器乐形式。
第二单元的学习让学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号，学习二拍子指挥图式，感受无伴奏合唱的表现力。
第三单元的学习记学生能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱，并能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案4
第二单元多么好第一课时教学内容：听《微笑波尔卡》，唱：《快乐的嚓嚓嚓》动：认识升记号、学习二拍子指挥图式教学目标：1、通过聆听，能够分辨两个主题的不同情绪。
2、了解波尔卡的节拍特点和情绪，随着音乐跳一跳，感受音乐风格。
3、表现歌曲的欢乐情绪。
4、体验音乐活动的乐趣教学重难点：歌曲中的变化音的掌握，体验快乐的情绪。
教学过程：一、音乐欣赏1、初听音乐、谈感受2、乐曲介绍：波尔卡：不是起概括和提示音乐内容的作用，而是表明它的体裁属于一种男女对舞用的舞曲。
起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。
它一般为二拍子，节奏活泼、欢快《微笑波尔卡》全曲采用快速。
主题1轻快、跳跃，主题2流畅、舒展3、复听乐曲，随着音乐跳一跳（自编简单动作）4、再听乐曲，对比两种演奏方式的不同风格。
5、说说还有那些有名的波尔卡舞曲雷鸣电闪波尔卡、闲聊波尔卡、意大利波尔卡、啤酒桶波尔卡、拨弦波尔卡单簧管波尔卡、飞奔波尔卡等等二、新授歌曲：1、欣赏教师范唱：说说歌曲的情绪（欢快活泼，节奏感强，具舞蹈性）2、歌谱视唱：（听辨变化音，唱准变化音程，感受不同的音程关系）3、用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
4、学习二拍子指挥图式，尝试为大家指挥演唱。
5、尝试创编简单集体舞，随音乐跳一跳三、总结下课第二单元多么好第二课时教学内容：听：《春之歌》，唱《把心儿种在春天里》教学目标：1、演唱歌曲《把心儿种在春天里》，从歌曲的旋律、节奏、音乐结构等要素分析歌曲所要表达的情感，启发学生用歌声表现出来。
2、欣赏《春之歌》让学生意识到青少年时期就是人生中的春天，并通过自己喜欢的方式表达自己的希望，领悟自身生活的意义和价值。
3、学会分辨乐句的相似之处4、掌握用不同力度表现不同乐段。
教学重难点：培养音乐记忆，以体态强化表现三拍子的韵律。
教学过程：一、组织教学：1、创设氛围，导入课题让学生闭目聆听自然界的声音，说说春天的美丽景色。
激发他们对春天的热爱之情。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案1
第一单元爱的礼赞第一课时1、听：妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点音乐情绪的感受与表现教学过程一、导入听赏1～2首关于妈妈的歌，如《家家就是妈妈》、《雨天等妈妈》等。
谈话：可询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的等等。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲。
（1）歌曲中前后相同部分可以用视唱的方法，中间部分可以用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节切分节奏，唱准“x x x 0 x x x”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈过生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6 、巩固歌曲演唱（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈的心一定能感受到我们爱的信息。
（齐唱歌曲）（2）请学生相互讨论还能用怎样的演唱形式来表现歌曲。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，说说歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格、并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案5
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案5一级:中华人民共和国国歌教学内容:1。
聆听管弦乐队的《中华人民共和国国歌》二。
唱中华人民共和国国歌三。
收藏与分享:国歌的起源(4)识别:三声5.倾听我的祖国教学目标:1。
让学生们坚定有力地唱国歌，感受国歌的气势，激励人们奋进。
让学生分析和比较歌曲旋律中的弱节奏和三连音2。
了解国歌的诞生过程和人民音乐家聂耳的生平及代表作。
并且可以使用音乐元素和表达术语来描述歌曲的情感3.听《我的祖国》，让学生感受和熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的演唱形式、音乐意境和速度的变化。
教学重点和难点:1。
要点:准确而富有表现力地唱“国歌”2。
难点:对三胞胎的认知和对他们在音乐中角色的理解3。
感受“我的祖国”，了解歌曲演唱形式、音乐意境和速度的变化教学过程:1。
老师唱了首《绣红旗》导入第二，引导学生理解国旗1.国旗的起源、结构和意义2.导致国歌的起源3。
请学生讲故事。
老师将总结并讲述国歌的故事“4。
老师指导学生唱“国歌”，并要求学生解释他们对这首歌的理解4.理解国歌1。
听国歌2。
要求学生跟着录音一起唱，并评价他们的演唱3。
学生探索歌曲的速度、节奏、旋律等音乐元素的特征，并能用音乐元素和表达术语来描述歌曲的情感表达4。
引导学生用立体声听前奏曲，准确掌握第一个弱拍的歌词，用三个连续的声音和表情唱这首歌。
5。
引导学生进一步探索:如果歌曲的节奏发生变化，与歌曲相比，音乐的意境和风格会发生什么变化6。
反馈和评价:学生们利用竞赛来看谁能准确地背诵“国歌”的音乐和歌词。
老师和学生一起评价它。
5.欣赏我的祖国首先听歌曲“我的祖国”2。
要求学生讨论歌曲的演唱形式、情节、主题和基本情感3。
用口琴演奏歌曲的主旋律4。
请跟着这首歌的旋律轻轻地唱。
感受歌曲的领唱和演唱的情绪和风格。
六.吹单簧管1.复习发音练习2。
复习手指举起练习3.复习练习曲4。
复习和检查手指交叉练习丰富多彩的语文教学内容1，听:音乐“地图——听声音，找路”2，唱:歌曲“丰富多彩的中国”3，识别:识别符号如“上升符号，双节拍指令模式”等。
最新苏少版小学音乐五年级上册优质教案全册(完美版)
2020年最新
1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲 师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微 笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格） 2、师介绍波尔卡的有关知识 师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向 旁伸开握住女伴的右手， 按这种姿势， 成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。 是 19 世纪欧洲流行的一种 2/4 拍的对舞。 （师教学生简单的波尔卡舞步） 3、再次欣赏 让学生分辨两个主题的不同情绪。 生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。 4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段， 让学生加深印象。 （二）学唱歌曲 1、导入 2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱 如： sol —--#fa 、 la —#sol 、#fa — mi 4、师讲解升记号，“ #”是比原音升高了半个音。 5、再听歌曲，跟师边听边指挥。 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分。 8、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥） 10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。 （三）小结 师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再找一找 适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲， 给他们配上合适的舞蹈， 下次有机会一起分享。 教学反思：
音乐方面的知识包括节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、 休止符的学习以及一些小故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色 之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多 种技能的综合运用；通过各种活动、表演，使学生在愉快的学习过程 中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻 地理解音乐。
苏少版五年级音乐教案
苏少版五年级音乐教案
教案标题：苏少版五年级音乐教案
教学目标：
1. 了解苏少版五年级音乐教材的内容和要求
2. 培养学生对音乐的兴趣和理解能力
3. 提高学生的音乐表达和演奏能力
教学内容：
1. 苏少版五年级音乐教材中的歌曲和曲目
2. 音乐的基本知识和理论
3. 音乐表达和演奏技巧
教学步骤：
1. 导入：播放一段具有节奏感的音乐，引导学生进入音乐的世界
2. 学习：介绍苏少版五年级音乐教材的内容，让学生了解本学期将学习的歌曲和曲目
3. 理论学习：讲解音乐的基本知识，如音符、节拍、音阶等
4. 听音乐：播放教材中的歌曲，让学生聆听并理解音乐的情感表达
5. 合唱：指导学生进行歌曲的合唱练习，培养学生的音乐表达能力
6. 乐器演奏：介绍一种乐器，如钢琴或小提琴，让学生感受乐器演奏的魅力并进行简单的演奏练习
7. 创作：鼓励学生进行音乐创作，可以是歌词、旋律或简单的乐曲
8. 总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生对音乐保持热爱和探索的态度
教学评价：
1. 观察学生在合唱和演奏中的表现
2. 收集学生的创作作品
3. 学生对音乐知识的理解和表达能力
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案5
第一课时：《中华人民共和国国歌》教学内容：一．听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
二．唱《中华人民共和国国歌》。
三．采集与分享：国歌的由来。
四．认：三连音。
五．听《我的祖国》。
教学目标：一．让学生能坚定有力的唱好国歌，感受国歌的气势磅礴，催人奋进。
让学生分析、对比的方式认知歌曲旋律中的弱起节奏和三连音。
二．了解国歌的诞生过程，了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的情感。
三．听赏《我的祖国》，，让学生感受并熟悉歌曲的旋律，能理解歌曲的演唱形式、音乐情绪、速度的变化。
教学重难点：一．重点：准确有表情的唱好《国歌》。
二．难点：认知三连音，了解其在音乐中的作用。
三．感受《我的祖国》并理解歌曲的演唱形式、音乐情绪、速度的变化。
教学过程：一．师唱歌曲《绣红旗》导入。
二．引导学生对国旗的理解。
1．国旗的由来和结构以及意义。
2．引导到国歌的由来。
3．请学生讲述，老师总结讲述“国歌的故事。
”4．师引导学生唱《国歌》，并请生说说对歌曲的理解。
四．理解《国歌》1．听《国歌》范唱。
2．请学生再随录音演唱，并对自己的演唱进行评价。
3．学生探究：歌曲的速度、节奏、旋律等音乐要素的特点，并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的表达情感。
4．引导学生随着音响听好前奏，准确把握第一句弱起拍，唱准三连音，有表情的歌曲的曲谱的歌词。
5．引导学生深入探究：如改变歌曲的节奏与歌曲进行对比在音乐情绪和风格会有什么变化。
6．反馈和评价：学生采用竞赛的方式，看谁能把《国歌》的曲谱和歌词准确的背唱下来，师生共同评价。
五．欣赏《我的祖国》。
1．初听歌曲《我的祖国》。
2．请学生探讨歌曲的演唱形式，表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪。
3．用口琴吹奏歌曲的主旋律。
4．请学生跟着歌曲旋律轻声跟唱，感受歌曲的领唱以及齐唱的情绪和风格。
六．竖笛吹奏。
1．复习吐音练习。
2．复习手指起落练习。
3．复习练习曲。
4．复习并检查《手指交叉练习》。
音乐小书夹-苏少版五年级音乐上册教案
音乐小书夹-苏少版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《童年》的内容和背景知识。
2.学习《童年》的曲谱并能正确演奏。
3.能唱出《童年》的歌词，并模仿歌曲情感进行歌唱。
二、教学内容及进度教学内容教学进度歌曲《童年》的背景知识介绍10分钟学习《童年》的曲谱30分钟歌曲情感的表达及歌词的模仿15分钟三、教学过程1.歌曲《童年》的背景知识介绍1.引入：教师播放一个闪回自己童年的幸福时光的视频，并让学生谈谈自己美好的童年回忆。
2.说明歌曲《童年》的创作者－李宗盛，并介绍歌曲的背景和歌曲的含义。
让学生了解《童年》的内容和曲目中所表达的情感。
3.让学生表达对歌曲《童年》的感受和引导学生发挥情感，沉浸在歌曲的氛围中。
2. 学习《童年》的曲谱1.让学生看视频，听歌曲，以找到歌曲的节奏和旋律。
2.在虚拟教学平台 Mingdao 上分享《童年》的谱曲并演示弹奏方法。
帮助学生理解不同节奏和和弦的概念。
3.让学生跟随教师一起练习，反复练习并指导。
3. 歌曲情感的表达及歌词的模仿1.强调歌曲《童年》真实的情感主题，并让学生表达自己个人对歌曲的理解。
2.分享歌曲《童年》的歌词，让学生听、唱、模仿，并提高学生的声乐表达和演唱能力。
四、教学评价1.观看个人练习或演奏《童年》的视频，观察学生是否能够准确地演奏和唱歌。
2.评估学生表达歌曲的情感并考虑个人表现的真实性和情感。
五、教学反思本教案依据小学生的年龄和音乐水平设计，旨在提高学生对音乐和情感表达方面的兴趣和理解。
在教学过程中，老师应注重学生个人情感的表达及音乐技能的带领，并且要有耐心，耐心地耐心帮助学生理解和实践。
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五（上）年级《音乐》教学分析和进度
一、教材分析
贯穿五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国，为了凸现这一主题，有两个方面的要求：一是“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化及社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀”；一是“弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。
第一单元以“爱的礼赞”为题，围绕着祖国之爱、友情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱，让学生通过一系列的音乐体验活动，感受艺术的感人力量，使学生在多彩的音乐形象中感怀爱的奉献是无私的。
第二单元的教学活动围绕“体验我们生活的快乐”这个主题展开，培养学生热爱大自然、热爱生活，激发学生热爱校园、热爱学习的情感。
第三单元应视为本册的核心单元，围绕国歌，安排了赞颂中华民族大团结等丰富的教学内容，激发学生热爱祖国的情怀。
第四单元选择的曲目以江淮独具特色的民间音乐为主线，有号子、小调、民间歌舞、戏曲唱段等，江淮音乐文化的学习，以热爱家乡的真“情”“系”之，培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
第五单元安排了一系列南海沿岸优秀的民族民间音乐及脱胎于此的歌舞剧音乐，设计了对山歌、斗笠舞等相关艺术活动，使学生对南海沿岸的音乐文化更加感兴趣。
第六单元以“欢聚与期盼”为主题。
以“爱”为主线，通过音乐学习让学生在音乐中享受欢聚与亲情的快乐，体验人与人之间互相关怀的美好情感。
二、教学建议：
第一单元的学习让学生能够唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式，通过欣赏不同乐器的独奏曲，能够辨别乐器音色，了解“独奏”这一器乐形式。
第二单元的学习让学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号，学习二拍子指挥图式，感受无伴奏合唱的表现力。
第三单元的学习记学生能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱，并能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。
第四单元的学习让学生初步养成静心聆听民间音乐的习惯，并能用自信、大胆的演唱体悟和表现民歌的特色，在创编打击节奏等活动中提高表演能力。
第五单元的学习让学生学会用自然圆润的声音唱歌，并学会用欢快活泼或优美抒怀的情绪演唱歌曲，尝试在歌曲演唱中设计声势动作或打击乐器伴奏。
第六单元的学习让学生学会感情投入地演唱歌曲，理解歌曲所表现的内容，能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。
三、教学进度
（制定：刘斐审定：王海洋）。