一、不变调训练
普通话变调练习训练(上声+一不+叠词)
上声的变调训练
• 上声+阴平→21+55
火车 剪刀 子孙 主编 启发 检修 紧张 美观 老师 小说 首先 指挥 普通 主观 眼光 纺织
• 上声+阳平→21+35
古人 厂房 美德 语言 总结 转移 整齐 敏捷 女人 旅行 可能 小时 委员 仿佛 本来 有时
• 上声+上声→35+214
粉笔 稿纸 古典 水果 讲解 鼓掌 稳妥 饱满 处理 管理 指导 采取 影响 尽管 勉强 笔挺
练习
• 读下列词语，注意“不”的变调：
•
• 不信鬼神 不算高明 不大可能
• 不怕困难 不必客气 不相上下
• 不说假话 不听劝告 不知好歹
• 不欢而散 不能迟到 不难学会
• 不劳而获 不愁吃穿 不由自主
• 不可多得 不许说谎 不敢相信
•
不管闲事 不懂外语
成语中的一/不
一丝一毫 一模一样 一蹶不振 一文不值 不闻不问 不清不白 不可一世 不言而喻
“一”“不”变调训练
• 一/不+阴平→51+55
一般 一边 一身 一生 一些 一心 一端 一瞥 不安 不公 不堪 不惜 不单 不禁 不甘 不休
• 一/不+阳平→51+35
一连 一旁 一齐 一时 一同 一头 一直 一如 不得 不平 不然 不如 不时 不同 不足 不曾
• 一/不+上声→51+214
一举 一起 一手 一口 一体 一统 一早 一准 不法 不管 不仅 不久 不只 不免 不满 不许
• 遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班， 学校也通过广播，宣布停课。但令人不解的是， 惟有公立小学，仍然开放。只见黄色的校车，艰 难地在路边接孩子，老师则一大早就口中喷着热 气，铲去车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学 校。
第二章第五节语流音变综合训练
猫拉出了老鼠就要张嘴吃他，老鼠说：“哎， 现在我浑身是酒，如果马上吃，害怕把你吃醉， 让我在火边儿烘干，再吃吧！”猫把老鼠捉到火 边儿去烘着，又用两只脚爪儿按着，一会儿，猫 又把老鼠翻个个儿，火暖烘烘的，慢慢的，猫就 打起瞌睡来了，又过了一会儿，猫就呼噜呼噜地 打起鼾来了，爪子也松开了。老鼠趁机一下子就 溜走，钻进了不远的洞里，猫惊醒了，追到鼠洞 跟前不解地问老鼠：“哎唉，你不是已经答应让 我吃掉的吗？”嘿，老鼠笑着说：“咳！我是在 酒桶里喝多了酒，说的醉话，哪能算数啊！”
怕
“一”、“不”的变调
三、在非去声前变去声
天（阴平） 一 年（阳平）
起（上声）
说（阴平） 不 来（阳平）
好（上声）
“一”、“不”的变调
四、有些词语中的“不”“一”读轻声
看不起 差不多 笑一笑 试一试
二、轻声：
一、有规律的轻声词语
二、无规律的轻声词语 ——习惯读轻声的词语
1．一些助词。 我的 记得 轻轻地 吃了 看着 来过
--作品22号
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出
来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树 木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成 了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸 亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则 挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻 地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似 的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光 十色的彩虹。
猫拉出了老鼠就要张嘴吃他，老鼠说：“哎， 现在我浑身是酒，如果马上吃，害怕把你吃醉， 让我在火边儿烘干，再吃吧！”猫把老鼠捉到火 边去烘着，又用两只脚爪儿按着，一会儿，猫又 把老鼠翻个个儿，火暖烘烘的，慢慢儿的，猫就 打起瞌睡来了，又过了一会儿，猫就呼噜呼噜地 打起鼾来了，爪子也松开了。老鼠趁机一下子就 溜走，钻进了不远地洞里，猫惊醒了，追到鼠洞 跟前不解地问老鼠：“哎唉，你不是已经答应让 我吃掉的吗？”嘿，老鼠笑着说：“咳！我是在 酒桶里喝多了酒，说的醉话，哪能算数啊！”
普通话音变练习
疙瘩 ɡēdɑ
跟头 ɡēntou 姑娘 ɡūniɑnɡ
故事 ɡùshi
寡妇 ɡuǎfu
关系 ɡuānxi 官司 ɡuānsi
★绕口令训练（轻声）
☆聋子、笼子、虫子
聋子提笼子，笼子装虫子，虫子咬笼子， 聋子捉虫子。
☆桃子、李子栽满院子
桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、 榛子、栽满院子、村子和寨子。刀子、斧子、 锯子、凿子、锤子、刨子和尺子，做出桌子、 椅子和箱子。
一块儿yīkuàir 读作yīkuàr 树根儿shùgēnr 读作shùgēr 饭馆儿fànguǎnr 读作fànguǎr 冰棍儿bīnggùnr 读作bīnggùr
韵母末尾音素是韵尾 i
? 名牌儿 ? 刀背儿 ? 一块儿 ? 滋味儿
窗台儿 宝贝儿 糖块儿 配对儿
? 对付 duìfu ? 耳朵 ěrduo ? 甘蔗 ɡānzhe ? 膏药 ɡāoyɑo ? 胳膊 ɡēbo ? 骨头 ɡǔtou ? 怪物 ɡuàiwu ? 罐头 ɡuàntou
对头 duìtou
队伍 duìwu
风筝fēnɡzhenɡ 福气 fúqi
干事 ɡànshi
高粱 ɡāoliɑnɡ
告诉 ɡàosu
?
说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳
? ⑥表示趋向的动词“来、去、起来、下去”：
?
出来 进去 站起来 走进来 取回来
（四）轻声训练
把守——把手 鄙视——比试 标志——标致 地理——地里 兑付——对付
包含——包涵 报仇——报酬 堤防——提防 电子——垫子 服气——福气
服饰——服侍 核子——盒子 手势——首饰 先声——先生 原子——园子
? （4） “一”嵌在重叠式的动词之间，轻读， 属于“次轻音”。例如：听一听、学一学、看一看。
普通话“一” “不”变调的训练
不刮风bù guā fēng
不知bù zhī 不坚持bù jiān chí
不加bù jiā 不甘心bù gān xīn
不悭吝bù qiān lìn
不衰bù shuāi 不欣赏bù xīn shǎng 不需要bù xū yào
不关闭bù guān bì 不高兴bù gāo xīng 不吃肉bù chī ròu
第二十五课 “一”“不”变调的训练
本课主要任务
1、掌握“一”“不”变调的发音要领，通过“一”“不”变调的训 练，提高“一”“不”的发音质量和发音能力。 2、熟练掌握所含“一”“不”变调的一组词语的发音，达到字字精 确。 3、以《汉语普通话测试大纲》49、50号作品为主，进行一组练习， 所列课后练习在一周内完成。
第二十五课 “一”“不”变调的训练
一、发音要点 • 1. “一”“不”变调的发音类别
“一”“不”变调是规律性的变调，属必变类型#也就是说在一定的条 件下，一定要按变调的规律去读，不然就是错误。在普通话的变调里， “一”“不”变调具有相似的性质。
• 2. “一”“不”变调的条件
“一”“不”变调的条件主要有：是否去声前、夹在相同的两个词语 中间（含“不”在可能补语中）、单念或词句末尾以及“一”表序数。
第二十五课 “一”“不”变调的训练
二、词语练习 • “一”组(3)
一是二是yī shì èr shì 第一场dì yī chǎng
第一束dì yī shù
二十一个èr shí yī gè
第一次dì yī cì
一九三二年yī jiǔ sān èr nián
一六三八年yī liù sān bā nián 一不准yī bù zhǔn
不费力bù fèi lì 不错bù cuò
不、去声和重叠词的变调训练
m
闷(mēn)沉沉 闷(mèn)沉沉 明闪闪
满当当 满登登 慢腾腾 慢悠悠 毛烘烘 毛乎乎 毛茸茸 美滋滋 明晃晃 木呆呆
汗津津 汗淋淋 好端端 黑洞洞 黑糊糊 黑蒙蒙 黑黢黢 黑魆魆 黑压压 黑油油 黑黝黝 红扑扑 红彤彤 厚墩墩 虎彪彪 虎生生 黄澄澄 灰溜溜 灰蒙蒙 匆匆 假惺惺 尖溜溜 娇滴滴 金煌煌 金晃晃 紧巴巴 紧绷绷 静悄悄
k
空荡荡 空洞洞 空落落
l
乐陶陶 泪涟涟 亮闪闪
n
暖融融 暖洋洋
闹哄哄 闹嚷嚷 蔫呼呼 怒冲冲 暖烘烘 暖呼呼
p
平展展
胖墩墩 胖乎乎
q
气昂昂
气冲冲 气呼呼 气咻咻 气吁吁 怯生生 轻飘飘 轻悠悠 清凌凌
r
热烘烘 热乎乎 热辣辣 热腾腾 软绵绵
s
傻呵呵 湿淋淋 湿漉漉 水淋淋 水汪汪 酸溜溜
t
甜津津 甜丝丝
u
雾沉沉
文绉绉 雾茫茫
x
喜洋洋 香馥馥
稀溜溜 喜冲冲 喜滋滋 咸津津 香喷喷 响当当 笑哈哈 笑呵呵 笑咧咧 笑眯眯 笑嘻嘻 笑吟吟 血(xiě)糊糊
1.两个去声相连，前面一个一般读成35：
坏蛋 庆祝 愤懑
2.重叠式形容词的三种形式，即AA式、ABB式和AABB式。
①AA式一般不变调，如：快快的、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平，即“AA儿”式，如：
快快儿 好好儿 远远儿 早早儿 饱饱儿 圆圆儿
声调及变调训练
2.当前一个音节是上声时，轻声音节的调形为 短促的高平调，调值为44，如读“奶奶、婶婶”等。
有一定规律的轻声音节 1.语气词（啊、呢、吧、呀、哇） 2.助词（的、地、得、着、了、过） 3.词缀（子、头、们） 4.叠音称谓或人名(爸爸、妈妈) 5.动词的尝试态（看看、想想） 6.在名词后的方位词（土地上） 7.动词后的趋向词（进来、出去） 8.香不香、看一看
三、轻声、儿化
（一）怎样读轻声 一般情况下，只需掌握轻声词语朗读的总体要
求即可：短、轻、模糊。读轻声的那个音节时值要 短，音强上要轻，音色上要模糊（靠近央e，如：杯 子、萝卜）。
轻声音节的调值若严格要求有四种形式，分别 为阴平+轻声（2度）、阳平+轻声（3度）、上声+轻 声（4度）、去声+轻声（1度）。一般只需掌握两种 形式：
五度标记法图示：
声调音变训练
一、上声的变调训练 二、“一”、“不”的变调训练
一、上声的变调训练
普通话上声是降升调，调值214。上声只有在单独念或词句末尾 时才读原调。
由于上声的特点是调值形式曲折，因此上声字在别的音节前面 时都要发生变调，即由“曲调”（降升调）变为“直调”（降调或 升调）。
训练要领 上声变调的一般规则是“前变后不变”。即在语流中，上声作 “前字”时变调，作“后字”（句末或较大停顿处）时不变调。
（2）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上训 练要领变读。
A 你把／美好／理想／给领导／讲讲。 B 请你／给我／打点儿／洗脸水。
二、“一”、“不”的变调训练
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。“一”、“不” 念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及“一”表日期或序 数时念本调，“不”在非去声前念本调。
(完整版)一不啊的变调练习
变调练习（一）上声的变调北方běi fāng小心xiǎoxīn曙光shǔguāng普通pǔtōng垦荒kěnhuāng表彰biǎozhāng指责zhǐzhé羽毛yǔmáo旅游lǚyóu口才kǒucái草原cǎoyuán祖国zǔguó笔画bǐhuà丑恶chǒu’è暖室nuǎnshì满意mǎnyì柳树liǔshù好像hǎoxiàng走走zóuzou写写xiéxie洗洗xíxi打手dáshou哪里náli奶奶nǎinɑi姐姐jiějie姥姥lǎolɑo椅子yǐzi本子běnzi小子xiǎozi了解liáojiě马虎mǎhu耳朵ěrduo老实lǎoshi感慨gánkǎi保守báoshǒu也许yéxǔ美好méihǎo管理guánl?可以kéyǐ手表shǒubiǎo展览馆zhánlánguǎn手写体shóuxiétǐ洗脸水xíliánshuǐ管理法guánlífǎ很美满hěnmēimǎn 小老虎xiǎoláohǔ好领导hǎlíngdǎo买保险mǎibáoxiǎn （二）“一、不”的变调1．“一”的变调一、二、三yī、èr、sān十月一日shíyuèyīrì一楼yīlóu初一chūyī第一dìyī 统一tǒngyī始终如一sh? zhōng rúyī一一过问yīyī guòwèn （2）在去声前读阳平一路yílù一律yílǜ一定yídìng一概yígài 一旦yídàn一贯yíguàn （3）在非去声（阴平、阳平、上声）前读去声一生yìshēng一只yìzhī一身yìshēn一齐yìqí一层yìcéng一同yìtóng一举yìjǔ一早yìzǎo一手yìshǒu（4）在重叠动词中间读轻声听一听tīngyitīng说一说shuōyishuō读一读dúyidú谈一谈tányitán走一走zǒuyizǒu跑一跑pǎoyipǎo试一试shìyishì笑一笑xiàoyixiào 2．“不”的变调（1）单用、在词语末尾读原调去声不，不！bù,bù!我就不wǒjiùbù 绝不juébù偏不piānbù（2）在非法去声前读原调去声不安bù’ān不禁bùjīn不惜bùxī不平bùpíng不良bùliáng不祥bùxiáng 不等bùděng不法bùfǎ不久bùji?（3）在去声前读阳平不料búliào不会búhuì不断búduàn不错búcuò不幸búxìng不愧búkuì（4）夹在词语中间读轻声擦不擦cābucā多不多duōbuduō忙不忙mángbumáng圆不圆yuánbuyuán 冷不冷l?ngbul?ng 等不等d?ngbud?Ng 快不快kuàibukuài象不象xiàngbuxiàng 听不懂tīngbudǒng来不及láibují起不来qǐbulái看不见kànbujiàn(三)语气词“啊”的变调规律：读ya 我说的就是他啊。
音变现象之三变调(一不上声)
地，草软绵绵的。
变 调 训 练
上声变调训练
“一”的变调训练 “不”的变调训练
重叠形容词的变调训练
“一”的变调训练
一+阴平：一天
一+阳平：一年 一+上声：一早 一+去声：一月
一边
一直 一起 一切
一心
一时 一米 一致
一生
一同 一体 一色
一般
一连 一准 一律
“一”的变调规律
“一”放在词末和作为序数表示“第一”时不变
调，如：唯一 一楼 一连。
“一”的读音
1.
读第一声：“一”放在词末和作为序数 表示“第一”时读原调；
2.
读第四声：“一”在非第四声音节前变
读；
3.
读第二声 ：“一”在第四声音节前变读。
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，
没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
“不”字只有一种变调。当“不”在第四声音
节前变读为第二声。在其它声调音节前都读 原调第四声。
“不”的变调练习
不分皂白 不毛之地 不可思议 不共戴天
不知所措 不寒而栗 不假思索 不见经传
不堪设想 不成体统 不了了之 不速之客
不伦不类
不屈不挠
不闻不问
不偏不倚
不干不净
不即不离
综合应用训练
1、读下列句子，请根据语句传达的意义进行 变调。
①
② ③
我们一楼的人都很讲卫生。
我们一连几天都没吃到新鲜的蔬菜。 不是他的不是。
A. 我们一楼的人都很讲卫生。（我们住在第
一层楼的人都很讲卫生）
B. 我们一楼的人都很讲卫生。（我们全楼的
现代汉语音变
5）多个上声音节相连时，要根据其词语组合情 况和逻辑重音的不同，做不同的处理。例如： 想买果脯 xiǎng mǎi guǒpǔ 永远美好 yǒngyuǎn měihǎo 小组长请你往北走。 xiǎozǔzhǎng qǐngnǐ wǎng běi zǒu。
（二） “一”、“不”的变调
“一”、“不”都是古清声母的入声字。普通 一 都是古清声母的入声字。 的单字调是阴平55调值 调值， 话“一”的单字调是阴平 调值，“不”的 单字调是去声51调值 在单念、 调值， 单字调是去声 调值，在单念、表序数或处 在词句末尾的时候，不变调。 在词句末尾的时候，不变调。 这两个字的变调取决于后一个连读音节的声 调。
二、“啊”的音变
“啊”是表达语气、感情的基本声音，用于 句首或单念时，读音是a；用于句尾时，作为 助词，由于受前一个音节末尾音素的影响， 读音常常发生变化。变化的规律如下：
1、前面音节末尾的音素是u(含ao、iao)时，读音变为 wa，汉字写作“啊”或“哇”。 在哪儿住啊？ 真好啊！ 大家跳啊！ 2、前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉字写 作“啊”或“哪”。 怎么办啊？ 加油干啊！ 要小心啊！
鬼脸 水果
3)上声音节在轻声前的变调情况
a、当轻声音节由上声字构成时，前面的上声音节的变调有两 种情况: 一是变读为半上，调值是21： 嫂子 sǎozi 碾子niǎnzi 姐姐jiějie 二是变读为阳平，调值是35： 等等děngdeng 讲讲 jiǎngjiang 想起xiǎngqi 小姐xiǎojie 把手bǎshou b、当轻声音节由非上声字构成，前面的上声音节变读为半上， 调值是21。例如： 阴平： 打听dǎting 眼睛yǎnjing 比方bǐfang 阳平： 本钱běnqian 老婆lǎopo 老爷lǎoye 去声： 脑袋nǎodai 寡妇guǎfu 本事běnshi
《“一”和“不”地变调》教案设计
《“一”和“不”的变调》教案教学目标：1、掌握“一和不”的变调规律。
2、能准确读出“一和不”的变调词语和句子。
3、通过“一”和“不”的变调训练，让学生初步认识到语流音变的重要性，从而提高学习普通话的自觉性和准确性。
教学重点：1、“一”和“不”的变调规律2、能运用“一、不”的变调规律准确读出含有“一”“不”的词语和句子。
教学难点：“一”“不”的各种变调规律在生活中的实际运用。
教学方法：启发式引导式总结式教学时数：一课时教学过程：一、导入新课（教师边说，边板书划横线的词语）同学们，这是我第一次在这么多人面前上公开课，我感到有些紧张，但我告诉自己不要紧张，因为我相信你们一定会给我力量，是不是？听完了我说的话，大家再来看这四个词：第一、不能、一定、好不好，大家“一”“不”在哪几个词中和我们单独念的“一”“不”不一样？这是一种什么样的语音现象？生答：声调发生了改变，一（yi）定、好不（bu）好。
（学生齐读这四个词语）教师解说：像这样在语流中由于音节之间的相互影响而改变某些汉字的声调的语音现象，我们叫做变调。
变调包括“一”、“不”和“上声”的变调，今天这节课我们先一起来探讨“一”、“不”的变调，探寻“一”和“不”的变调规律。
（出示PPT（或板书课题）：“一”、“不”的变调）二、讲授新课（一）教师举例“一、不”的典型字词并引导学生总结“一”“不”的变调规律。
通过领读、个读、齐读等方式，让学生初步掌握“一”和“不”的变调规律。
1.规律一：单念或末尾（一表示数字或序数）时念本调。
(1)例词：一、第一、初一、唯一、统一、三百零一、二十一、十一、一一得一、一把手、一季度、一排长、1201班。
不、就不、毫不、决不、都不、无不、何不、我偏不（2）教师朗读所有词语，学生思考以下三个问题：①“一”和“不”的本调分别读什么？（yī、bù）②上述词语中的“一”和“不”在什么情况下也读的是本调呢？（在单念和末尾的时候念本调）③为什么“一一得一”、“一季度”、“1201班”前面的“一”也要读yī呢？（“一”表示数字或序号时也念本调）（3）请三个学生逐一回答，教师逐一明确，并出示PPT，教师强调。
一、不、去声和重叠词的变调训练
关于ABB式重叠形容词的音变规律，语言学界争议颇多，大多辞书、教材等都这样描述：“ABB式重叠形容词，一般BB读阴平。”那究竟这个一般该如何把握，什么情况下要特殊呢语言学家徐世荣先生在谈到ABB式重叠形容词的读法时说：“除叠字本身为阴平调即不再变外，其余各调的都可把后面两个字变为阴平调……如果念得缓慢些，念清楚它的原调，显得读字清楚，不变也可以。”（《普通话语音知识》）北京出版社编写出版的《普通话语音常识》一书中也有类似的说法。这种两可的说法似乎也让人们难以把握。教育部语言文字应用管理司的魏丹老师著文说，小学语文课文中的叠字形容词没有必要读变调，而人教社编写的小学语文课本中的叠字形容词一般都按《现代汉语词典》的注意读作变调，但也有与《现代汉语词典》处理不一致的地方。作为普通话水平测试的蓝本——《普通话水平测试大纲》，在处理这个问题上与《现代汉语词典》的标注也有一些出入。那我们究竟该如何把握ABB式叠字形容词的读音呢我认为，我们可以根据最具权威的辞书——《现代汉语词典》的注音来规范读音，以避免在学习，使用ABB式叠字形容词时带来不必要的麻烦。“白茫茫、孤零零”《普通话水平测试大纲》中标注为：BB读阴平
《现代汉语词典》汇总ABB式叠字形容词
音序
BB读原调
BB本调为阴平或须变调为阴平
a
|
矮墩墩
b
白茫茫
白皑皑 白花花 白蒙蒙 白晃晃 碧油油
c
赤裸裸 赤条条
颤巍巍 沉甸甸 臭烘烘 臭乎乎 喘吁吁 翠生生
e
恶狠狠
《
f
肥耷耷
g
孤零零 光灿灿 光闪闪
干巴巴 骨碌碌 光溜溜 光秃秃
h
黑沉沉 黑茫茫 红艳艳 黄灿灿 灰沉沉
变调训练(含“一”和“不”)
变调训练(含“一”和“不”)
训练要领
“一”和“不”的变调都是以它们后边的音节为变调条件，即“ 前变后不变”。
① 词语分类训练 a．读原调：统一 第一 偏不 不欢而散 b. 变阳平（在去声前）：一定 一致 不对 不干 c．读去声（非去声前）：一封 一条 不难 不好 d．变轻声（词语中间）：读一读 说一说 好不好 去不去
②语句训练：先标出语句中“一”、“不”的声调（原调或调） ，然后作先读后说训练。
星期天一大早，我就看了一本书。 你要不来，我也不去。信不信由你。
③成语训练： 一心一意 一丝一毫 不伦不类 不即不离
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变调训练(含“一”和“不”)
1、上声的变调有两种： （1）上声在非上声前（即在阴平、阳平、去声、轻声前），由降 升调变低降调（或称“半上”，只降不升），调值由214变21。如 ： 上十阴 北京 火车 普通 广州 上十阳 海防 导游 朗读 免除 上十去 武汉 广大 考试 源自力 上十轻 耳朵 尾巴 奶奶 姐姐
（2）两个上声相连，前一个上声由降升调变升调（阳平），调值 由214变35。如：
声调音变训练
一、上声的变调训练 二、“一”、“不”的变调训练
一、上声的变调训练
普通话上声是降升调，调值214。上声只有在单独念或词句末尾 时才读原调。
由于上声的特点是调值形式曲折，因此上声字在别的音节前面 时都要发生变调，即由“曲调”（降升调）变为“直调”（降调或 升调）。
“啊”音变 “一、不”的变调
1、a前面的音节末尾音素是a、o（不包括ao、iao）、 e、ê、i、ü 、时，变成ia（呀）。如： （1）这是多好的家啊 （2）我们不能离开你啊 （3）多及时的雨啊
（4）那是什么啊
2 、 a 前面的音节末尾音素是 u （包括 ao 、 iao ）时， 变成ua（哇）。如： （1）我们生活得多幸福啊 （2）这是我们的传家宝啊 （3）她顽强地向前走啊
2、儿歌练习 A 一帆 一桨 一渔舟，一个渔翁 一钓钩。
一俯 一仰 一场笑，一江明月 一江秋。 B 一个大，一个小，一件衣服 一顶帽。 一边多，一边少，一打铅笔 一把刀。 一个大，一个小，一只西瓜 一棵枣。 一边多，一边少，一盒饼干 一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪 一只猫。 一边多，一边少，一群大雁 一只鸟。 一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
（3）上声 一手 一体 一起 一总 一本 一晃 一里 一口 3、在去声前读阳平 一道 一半 一定 一度 一切 一致 一部 一辆 4、夹在词语中间读轻声 看一看 走一走 说一说
一早 一举 一脸 一把
一律 一贯 一块 一段
跳一跳 读一读
1、句子练习
A 星期一一大早，我就看完了一本书。 B 你一走，他就给了我一张经典CD碟。 C 如果一定要走，也应该把理由说一说。 D 因为当初一念之差，导致现在一事无成。 E 一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯 田一层层绿，一阵阵歌声随风传。 F 一粥一饭都是来之不易的。 G 我们一见如故。
欢迎批评指正！
•不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会儿
“一” “不”的变调
四、“一”的变调
1、单念或在词语末尾及序数词、基数词中读阴平。 一 一二一 统一 第一 七·一 第十一排三十一号座 始终如一 2、在阴平、阳平、上声前变读为去声 （1）阴平 一张 一边 一些 一封 一方 一家 一般 （2）阳平 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团
普通话语流音变概述
不伦不类
不即不离
在连续的语流中，前后音节会互相影响， 致使某些音节的音素或声调发生语音变化， 这就是音变。普通话中常见的音变现象有： 轻声、儿化、变调、语助词“啊”的变读等。
一、轻声
（一）什么是轻声 有些音节在词语或句子里，常常失 去原有的声调，读成一种又轻又短的调 子。这种又轻又短的调子，叫做轻声。
热和 软和 搅和 掺和 凑合 好处 坏处 益处 难处 错处 打量 比量 思量 掂量 晃悠(晃荡 逛荡) 爱人 内人 丈人 别人 迷糊 模糊 黏糊 烂糊 姐夫 妹夫 姨夫 妥当 顺当 停当 快当 帮手 把手 扶手
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候：时候 道：知道 快：痛快 打：打扮 识：知识 匠：木匠 事：干事 腾：折腾 烦：麻烦
火候 地道 凉快 打量 认识 石匠 故事 翻腾 腻烦
伺候 症候 味道 厚道 勤快 松快 打算 打听 见识 熟识 铁匠 瓦匠 差事 闹腾 倒腾 絮烦
• 人体的：脑袋 头发 眉毛 眼睛 鼻子 舌头 下 巴 耳朵 脖子 胳膊 嘴巴 指甲 指头 脊梁 衣服 衣裳 裤子 • 人称的：兄弟 侄女 外甥 叔伯 先生 少爷 丫 头 老婆 老爷 姑娘 女婿 媳妇 妯娌 朋友 寡妇 亲戚 大夫 闺女 护士 师傅 徒弟 师父 和尚 喇嘛 神仙 道士 上司 伙计 家伙 财主 奴才 状元 秀才 书记 学生 特务 奸细 王八 畜生 祖宗 阎王 哑巴
• ②Ａ＋ＢＣ结构的变调形式 Ａ变半上211调，Ｂ变阳平 35调，Ｃ不变，还读全上214调，如“孔乙己”中的“孔” 读半上211调，“乙”读阳平35调，“己”还读全上 2114调。
三、变调
（一）上声的变调
1．非上声前变半上，即调值由214变为211。如：
在阴平前：首都 北京 始终 普通 老师 小
音变(一)——“一、不”的变调
音变字词训练一、读准带“一、不”的双音节词语：一一yīyī一半yībàn一定yīdìng一般yībān一起yīqǐ一生yīshēng一路yīlù一天yītiān一体yītǐ一行yīxíng不好bùhǎo不顾bùgù不够bùgòu不屈bùqū不能bùnéng不及bùjí不想bùxiǎng不日bùrì不拘bùjū不适bùshì二、读准带轻声字的双音节词语：刀子dāozi车子chēzi孙子sūnzi丫头yātou后头hòutou胳膊gēbo抽屉chōuti姑娘gūniang师傅shīfu苍蝇cāngying哆嗦duōsuo他们tāmen朋友péngyou时候shíhou黄瓜huánggua记得jìde心思xīnsi知识zhīshi扎实zhāshi软和ruǎnhuo那边nàbian在乎zàihu老婆lǎopo模糊móhu月亮yùeliang洒脱sǎtuo似的shìde亲家qìngjia簸箕bòji进项jìnxiang便宜biányi别扭bièniu拨弄bōnong直溜zhíliu硬朗yìnglang三、读准带儿化韵的双音节词语：本色儿běnshǎir好好儿hǎohāor拈阄儿niānjiūr拔尖儿bájiānr冰棍儿bīnggùnr老头儿lǎotóur豆角儿dòujiǎor蝈蝈儿guōguor纳闷儿nàmènr墨水儿mòshuǐr围脖儿wéibór一块儿yīkuàir照片儿zhàopiānr玩儿命wánrmìng起名儿qǐmíngr中间儿zhōngjiànr小曲儿xiǎoqǔr片儿汤piànrtāng一会儿yīhuìr做活儿zuòhuór儿化词语训练包干儿冰棍儿差点儿大伙儿兜儿干活儿个儿光棍儿好好儿好玩儿画儿活儿金鱼儿空儿老头儿聊天儿没事儿面条儿墨水儿纳闷儿闹着玩儿年头儿纽扣儿球儿圈儿玩儿玩意儿馅儿小孩儿心眼儿烟卷儿沿儿一个劲儿一会儿一块儿一下儿一点儿有点儿这会儿坐儿挨个儿八哥儿拔尖儿白班儿白醭儿白干儿摆摊儿败家子儿扳擦儿饱嗝儿爆肚儿被窝儿奔头儿鼻梁儿病号儿不得劲儿岔道儿唱片儿串门儿春卷儿答茬儿打盹儿打嗝儿打鸣儿打杂儿单弦儿旦角儿刀把儿刀片儿调门儿顶牛儿顶事儿豆腐干儿豆角儿豆芽儿个头儿够本儿够劲儿蝈蝈儿开刃儿坎肩儿口哨儿裤衩儿裤兜儿快板儿老伴儿老本儿愣神儿脸蛋儿哪会儿哪儿纳闷儿那么点儿那儿奶嘴儿泥人儿拈阄儿藕节儿胖墩儿刨根儿跑腿儿铺盖卷儿起名儿枪子儿巧劲儿窍门儿绕远儿人儿人影儿人缘儿嗓门儿傻劲儿扇面儿收摊儿说头儿死扣儿送信儿蒜瓣儿铜子儿头头儿透亮儿围脖儿围嘴儿线轴儿相片儿小辫儿小曲儿烟嘴儿沿边儿腰板儿咬字儿爷们儿一丁点儿一溜儿一顺儿音儿应名儿影片儿有门儿杂拌儿早早儿掌勺儿找茬儿照面儿照片儿针鼻儿中间儿抓阄儿爪儿准儿走道儿走调儿走神儿走味儿做活儿音变（一）——“一、不”的变调一、变调：1、上声的变调（参见普通话声调）2、“一”、“不”的变调二、轻声：1、什么是轻声？普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。
三声调音变训练
一i（前）一（za）
一i（后）－（ra）
几次啊
/ 真自私啊 / 今天星期四啊。
是啊 / 什么事啊 / 谁值日啊？
训练要领
“啊”的音变规律要在理解的基础上记忆和自然运用。书面上 写成“啊”的，在读说时要注意按照规律变读。
训练方法
①“啊”音变基本训练：先将“啊”前面音节的末尾音素适度夸
张延长，与后面的“啊”连读；然后自然念说。
4、故事练习： 猴吃西瓜
猴儿王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴儿啊是从来也 没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都 召集来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的 吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你 们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿； 要是说错了，我可要惩罚它！” 小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！” 猴儿王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短 尾巴猴儿说：“我清清楚楚地记得我和我爸爸到我姑妈家去的 时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮儿，我想西瓜是瓜，甜瓜也是 瓜，当然该吃皮儿啦！”
训练要领变读。
A B 你把／美好／理想／给领导／讲讲。 请你／给我／打点儿／洗脸水。
二、“一”、“不”的变调训练
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。“一”、
“不”念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及“一” 在表示日期或序数时念本调，“不”在非去声前念本调。 “一”的变调有三种，“不”的变调有两种，可以归纳记 忆。
如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒
二、基本规则
儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。 （一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元 音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、 高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿 （二）不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i、ü
音变(一)——“一、不”的变调
音变字词训练之袁州冬雪创作一、读准带“一、不”的双音节词语：一一yīyī一半yībàn一定yīdìng一般yībān一起yīqǐ一生yīshēng一路yīlù一天yītiān一体yītǐ一行yīxíng欠好bùhǎo掉臂bùgù不敷bùgòu不平bùqū不克不及bùnéng 不及bùjí不想bùxiǎng不日bùrì不拘bùjū不适bùshì二、读准带轻声字的双音节词语：刀子dāozi车子chēzi孙子sūnzi丫头yātou后头hòutou胳膊gēbo抽屉chōuti姑娘gūniang师傅shīfu苍蝇cāngying哆嗦duōsuo他们tāmen朋友péngyou时候shíhou黄瓜huánggua记得jìde心思xīnsi知识zhīshi扎实zhāshi软和ruǎnhuo何处nàbian在乎zàihu妻子lǎopo恍惚móhu月亮yùeliang洒脱sǎtuo似的shìde亲家qìngjia簸箕bòji进项jìnxiang便宜biányi别扭bièniu拨弄bōnong直溜zhíliu硬朗yìnglang 三、读准带儿化韵的双音节词语：赋性儿běnshǎir好好儿hǎohāor拈阄儿niānjiūr拔尖儿bájiānr冰棍儿bīnggùnr老头儿lǎotóur豆角儿dòujiǎor蝈蝈儿guōguor疑惑儿nàmènr墨水儿mòshuǐr围脖儿wéibór一块儿yīkuàir照片儿zhàopiānr玩儿命wánrmìng起名儿qǐmíngr中间儿zhōngjiànr小曲儿xiǎoqǔr片儿汤piànrtāng一会儿yīhuìr做活儿zuòhuór儿化词语训练包干儿冰棍儿差点儿大伙儿兜儿干活儿个儿光棍儿好好儿好玩儿画儿活儿金鱼儿空儿老头儿聊天儿没事儿面条儿墨水儿疑惑儿闹着玩儿年初儿钮扣儿球儿圈儿玩儿玩意儿馅儿小孩儿心眼儿烟卷儿沿儿一个劲儿一会儿一块儿一下儿一点儿有点儿这会儿坐儿挨个儿八哥儿拔尖儿白班儿白醭儿白干儿摆摊儿败家子儿扳擦儿饱嗝儿爆肚儿被窝儿奔头儿鼻梁儿病号儿不得劲儿岔道儿唱片儿串门儿春卷儿答茬儿打盹儿打嗝儿打鸣儿打杂儿单弦儿旦角儿刀把儿刀片儿调门儿顶牛儿顶事儿豆腐干儿豆角儿豆芽儿个头儿够本儿够劲儿蝈蝈儿开刃儿坎肩儿口哨儿裤衩儿裤兜儿快板儿老伴儿成本儿愣神儿脸蛋儿哪会儿哪儿疑惑儿那末点儿那儿奶嘴儿泥人儿拈阄儿藕节儿胖墩儿刨根儿跑腿儿铺盖卷儿起名儿枪子儿巧劲儿窍门儿绕远儿人儿人影儿人缘儿嗓门儿傻劲儿扇面儿收摊儿说头儿死扣儿送信儿蒜瓣儿铜子儿头头儿透亮儿围脖儿围嘴儿线轴儿相片儿小辫儿小曲儿烟嘴儿沿边儿腰板儿咬字儿爷们儿一丁点儿一溜儿一顺儿音儿应名儿影片儿有门儿杂拌儿早早儿掌勺儿找茬儿照面儿照片儿针鼻儿中间儿抓阄儿爪儿准儿走道儿走调儿走神儿走味儿做活儿音变（一）——“一、不”的变调一、变调：1、上声的变调（拜见普通话声调）2、“一”、“不”的变调二、轻声：1、什么是轻声？普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短恍惚的调子，甚至声、韵母也发生了变更，这就是轻声.2、轻声的作用普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性.兄弟xiōngdì（[名]哥哥和弟弟）兄弟xiōngdi（[名]弟弟）无能nénggà （[形]有才干，会处事）无能néngga （[形]心灵手巧；精明）言语yányǔ（[名]指所说的话）言语yányu（[动]启齿；招呼）运气yùnqì（词组.武术、气功的一种炼身方法）运气yùqi （[名]幸运）3、轻声的规律普通话多数轻声同词汇、语法有紧密亲密接洽：①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：是吗他呢看啊走吧②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们③、名词的后缀“子、头”：桌子椅子木头石头④、方位词：墙上河里天上地下底下何处⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳⑥、暗示趋向的动词：出来出来站起来走出去取回来⑦、某些常常使用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：大白和缓萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛音变（二）——儿化韵三、儿化1、儿化和儿化韵：er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它分歧声母相拼，也不克不及同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节.er自成的音节很少，罕见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等.此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发生变更，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象.儿化后的韵母称儿化韵.带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来暗示.用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”.2、儿化的作用：儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用.①、区别词性：盖（动词）－－盖儿（名词）个（量词）－－个儿（名词）②、区别词义：信（信件）－－信儿（消息）末（最后）－－末儿（细碎的或呈粉状的东西）③、暗示喜爱温婉的感情色彩：小曲儿、来玩儿、大婶儿、渐渐儿走④、暗示细、小、轻、微的性状：小鱼儿、门缝儿、一会儿、处事儿3、儿化韵的发音：①、韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上暗示卷舌动作的“r”：号码儿hǎomǎr山坡儿shānpōr饭盒儿fànhér水珠儿shuǐzhūr②、韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：一下儿yīxiàr鲜花儿xiānhuār手稿儿shǒugǎor封口子fēngkǒur知了儿zhīliǎor小牛儿xiǎoniúr小说儿xiǎoshuōr③、韵母i、ü儿化后在原韵母之后加上er、i、ü仍保存：小米儿xiǎomǐr读作xiǎomiěr有趣儿yǒuqùr读作yǒuquèr④、韵母－i（前、后）儿化后失去原韵母，加er：戏词儿xìcír读作xìcer果汁儿guǒzhīr读作guǒzher⑤、以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r：一块儿yīkuàir读作yīkuàr树根儿shùgēnr读作shùgēr饭馆儿fànguǎnr读作fànguǎr冰棍儿bīnggùnr读作bīnggùr⑥、以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r:瓜瓤儿guārángr读作guārár板凳儿bǎndèngr读作bǎndèr⑦、韵母in、ün儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保存，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保存，后面另上鼻化的er：手印儿shǒuyìnr读作shǒuyier花裙儿huāqúnr读作huāquer花瓶儿huāpíngr读作huāpier四、语气词“啊”的音变“啊”附着在句子的末尾是语气助词.由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象.“啊”是音变是一种增音现象（包含同化增音和异化增音）.在分歧的语音环境中，“啊”的读音有分歧的变更形式.别的“啊”的分歧读音，可用相应的汉字来暗示.1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）.快去找他啊（tāya）！你去说啊（shuōyq）！明天好热啊（rèya）！你可要打定主意啊（yìya）！我来买些鱼啊（yúya）！赶紧向他道谢啊（xièya）！2、前面音节的末尾音素是u（包含ao、iao）的，读作“哇”（wa）.你在哪里住啊（zhùwa）？他人挺好啊（hǎowa）！口吻可真不小啊（xiǎowa）！3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）.早晨的空气多清新啊（xīnna）！多好的人啊（rénna）！你猜得真准啊（zhǔnna）！4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）.这幅图真漂亮啊（liàngnga）！注意听啊（tīngnga）！最近太忙啊（mángnga）！5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）.明天往返几次啊（cìza）！你有什么事啊（shìra）！你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！掌握“啊”的变读规律，其实不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来.用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况.。
关于“不”字变调的训练 张文翼
关于“不”字变调的训练国际汉语教育张文翼学号：67090117027教学目标：教会学生识别“不”在不同句子中的读音，准确地读出“不”的音，连贯地读出“不”所在的句子。
教学重点和难点：识别“不”在句子中的读音，熟练地读出词语及句子。
教学过程：一、语言点导入：师：生活中，当你想拒绝别人的时候，你会说到哪个英文单词？生：no师：在汉语中，有一个词的意思与no相近，表示否定的意思，它就是“不”，读第四声。
（ppt出示：不bù，老师示范读，学生跟读）二、语言点讲解：变调规则：大多数情况下，“不”读第四声，但是它的声调会发生改变：当它后面紧跟着的字也是第四声时，它将变读为第二声（bú）。
búkàn举例：不看在这个词语中，因为“看”是第四声，所以“不”变调为第二声“bú”。
（老师示范读词语，学生跟读）三、标音练习，内化变调规则：师：同学们，老师这里有许多以“不”开头的二字词语卡片，第二个字的音已经标注了你能根据刚才所学的变调规则来给“不”表上音调吗？（师将卡片纷发给学生，生填写）卡片上的词语：（标音后）bùhēbùnán bùhǎo bú qùbù lái bú shì不喝不难不好不去不来不是bùxiǎo bú màn bù duōbúdàbú mài búgîu 不小不慢不多不大不卖不够（学生填好卡片，老师请学生上台出示卡片读音，填写正确，领大家读两遍）四、挑战训练，熟练变调规则：老师将卡片上的“不”的读音去掉，打乱词语，让学生练习看读以上词语，先让学生开火车逐个看读，然后鼓励学生上台挑战看读一组词语：5个/组。
hēnán hǎo qù lái shì不喝不难不好不去不来不是xiǎo màn duōdà mài gîu 不小不慢不多不大不卖不够五、一问一答，巩固变调训练：师：看，给这些词语前上这个词语中的第二个字，再添一个问号，就是一句问句，如：看不看？意思是问人看还是不看。
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变调的分类： 1 上声变调 2 阴平、阳平、去声的变调 3 一、不变调 4 重叠形容词的变调
一、上声的变调训练
上声变调的一般规则是“前变后不变”。即
在语流中，上声作“前字”时变调，作“后
字”（句末或较大停顿处）时不变调。
赶紧 雨水 品种
影响
彼此
女子
小姐
饮水
3 三个以上的上声连续，根据词语的意义自 然分节后再按照上声变调规律处理。
A 双单格，前面两个变半上。
水彩笔 展览馆 手写体
B
单双格，前面第一个变半上，第二个变 老领导 好产品 纸老虎
阳平。
4 一串上声相连，先根据语意或气息自然分
节，再按照以上训练要领变读。
A 你把／美好／理想／给领导／讲讲。 B 请你／给我／打点儿／洗脸水。 C 请你往北走找柳组长找演讲稿。Biblioteka 1上在非上前 老师
变成半上念 许多 指标 打击
上阴
始终
上阳 领航 朗读 上去 体育
广播
主持 改革 写作
体操
解决 古文 访问
首先
启程 紧急 法律
主任
反映
理论
广大
2 上上紧相跟 前上近阳平 友好 领导 手掌 理想 领土
婉转
只好 可以 勇敢
抚养
引起 岛屿 手指
改写
采取 古老 小组
也许
老板 水果 采取
所以
2 ．在非去声前，“－”变读去声，“不” 仍读去声（本调）。如“一首”“不巧”
3 ．“一”、“不”夹在词语中间变读轻声 。如“试一试”、“干不干”。
训练要领
“一”和“不”的变调都是以它们后边的音节为变调条件，即“ 前变后不变”。 ① 词语分类训练 a．读原调：统一 第一 偏不 不欢而散 b. 变阳平（在去声前）：一定 一致 不对 不干 c．读去声（非去声前）：一封 一条 不难 不好 d．变轻声（词语中间）：读一读 说一说 好不好 去不去
②语句训练：先标出语句中“一”、“不”的声调（原调或调） ，然后作先读后说训练。 星期天一大早，我就看了一本书。 你要不来，我也不去。信不信由你。 ③成语训练： 一心一意 一丝一毫
不伦不类
不即不离
三 重叠形容词的变调
重叠形容词的第二个音节，在口语中变阴平， 正式场合尽量少变或不变。 例：满满的 快快的 好好的 圆圆的 胖胖的 活活的 短短的
二、“一”、“不”的变调训练
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去
声。“一”、“不”念本调的条件是：单独
念，或在词句末尾；以及“一”表日期或序 数时念本调，“不”在非去声前念本调。
“ 一”的变调有三种，“不”的变调有两 种，可以归纳记忆。 1． 在去声前，“一”、“不”均变阳平。
如“一切”、“不定”。