《关注生物圈——环境在恶化》教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《关注生物圈——环境在恶化》教案

教学目标

知识目标

1、描述世界和我国人口增长趋势。

2、了解地球出现的各种环境问题。

3、列举人类活动对环境的影响。

4、了解现阶段人类为保护环境所做的贡献。

能力目标

1、通过探究活动，提高观察、分析、归纳总结能力。

2、通过画图，完善推理能力。

3、能够反思人类的不当行为对环境的破坏，提出解决这些污染问题的见解。

情感态度和价值观目标

1、了解人类活动对环境的深刻影响。激发学生保护环境的主人翁责任感。

2、树立以低碳环保为时尚的生活观念。

教学重、难点

教学重点

1、描述世界和我国的人口增长趋势。

2、列举人类活动对生物圈的破坏。

3、了解当今世界面临的环境问题。

教学难点

1、绘制人口增长曲线。

2、酸雨影响种子萌发的探究实验。

课时计划

2课时

课前准备

教师准备

1、提前一周布置学生用醋酸代替酸雨做模拟酸雨影响种子萌发的探究实验。

2、收集数据资料，准备图片视频材料，制作多媒体课件。

3、配备不同酸性的溶液和PH试纸。

学生准备

1、做模拟酸雨影响种子萌发的实验。

2、收集有关环境污染的资料。

教学过程

一、导入新课

图片展示自拍的街头一景：拥挤的人群、堵塞的汽车交通。

导言：当我们漫步街头想欣赏街头美景时，却往往被熙熙攘攘的人流所淹没。到处是拥堵的汽车，川流不息的人群。可见城市人口数量在急剧增多。

二、新课教学

（一）人口增长过快

下面我们看一组数据：展示数据《中国人口增长趋势》，请同学们根据数据画出我国人口未来增长趋势图。

学生活动一：根据表格中的数据画人口增长曲线图。

教师巡视指导。把学生的曲线图用投影仪展示到屏幕上。

引导学生讨论：

1、从曲线图看出，我国人口增长趋势如何？

2、按照现在的趋势，未来我国人口如何？

学生讨论得出：我国人口数量增长较快，未来我国人口将呈爆炸式增长。

教师：我国虽然地大物博，矿产资源丰富，但是人均占有的资源还是相当有限的。尤其是土地贫乏，大大制约了人类社会的发展。

设计意图：以我国人口数量之多和人均资源之少的对比，加深学生对我国是一个人口大国的认同，让学生意识到控制人口增长的重要性。

放眼世界，各国人口都在快速增长。屏幕展示《世界人口增长趋势》图：请同学们根据数据画出世界人口未来增长趋势图。

学生活动二：根据表格中的数据画世界人口增长曲线图。

教师巡视。把学生的曲线图用投影仪展示到屏幕上。

引导学生讨论：

1、从曲线图看出，世界人口增长趋势如何？

2、按照现在的趋势，未来地球人口如何？

学生讨论得出：世界人口数量增长也较快，未来地球的每个角落都将站满了人类。

设计意图：通过学生自己做图，培养学生主动参与，自主获取知识的能力。

多媒体展示：消失的森林，拥挤的车流，林立的工厂等图片

人口的增长给地球带来一系列问题：人类的衣食住行都要从植物和其它生物那里索取，这样就给其他生物的生存带来影响。如：逐渐消失的植被，生物多样性的减少，工业废水废气的排放给环境带来各种污染等。

（二）环境问题严峻

教师：人类为了自身生存毫无节制地砍伐森林，使地球上森林面积急剧减少，水土流失，再加上工厂排放工业废气和汽车排放大量尾气，造成空气中二氧化碳增多。二氧化碳增多会带来哪些问题呢？

学生：温室效应。

教师：什么是温室效应？温室效应有哪些危害？

学生：根据课前收集资料讨论，总结：温室效应表现为地球表面温度升高，海平面上升，陆地面积减少。

教师：肯定学生的观点，展示温室效应的形成图：当太阳光照射大气层时一部分热量被大气层反射到空中，另一部分被过多的二氧化碳阻挡返回地面，产生温室效应。

图片展示温室效应的危害：森林面积的减少造成地球环境恶化，气候异常，生物多样性消失。部分地区发生洪涝灾害，另一部分地区则可能发生干旱天气，干旱天气容易使森林发生火灾。这些极端天气不仅使野生生物丧失生活环境，也给人类带来巨大的生命和财产损失。

设计思想：以发生在世界各国的具体事例让学生直观感受到温室效应带来的影响全球同感。

教师：引导学生进一步思考：植被减少还可能给环境造成哪些恶劣影响？

学生：分析，讨论：气候干旱，水土流失，大风吹来尘沙飞扬。

教师：及时展示我国北方沙尘暴天气图片：城市大量火电企业对煤炭的不完全燃烧产生大量煤粉尘，当大风刮起时随着沙尘漫天飞扬，给人们的健康带来严重威胁。

工业废气和汽车尾气的排放都使空气质量降低。

自然界中频繁的火山爆发也影响着空气质量，阻碍人们的出行。

设计思想：由此可见，地球植被减少对生物生存影响深远。

教师：除了空气污染，我们生存的地球还面临哪些污染呢？引导学生讨论。

学生：讨论回答：水污染。

教师：对学生的回答给予肯定。

图片展示被石油污染的海洋和被工业废水污染的河流：

由于人类处理不当造成河流和海洋大面积污染，给生活其中的生物带来毁灭性的打击：污染的海水使大量海洋生物死亡，给海洋生态系统带来难以估量的损失。河流的污染让生活其中的各种鱼类死亡，也影响了淡水生态系统的稳定，给当地渔民造成巨大的经济损失。

污水流向土壤，又进一步给土壤造成污染。

进一步展示污染土壤的图片：工厂释放的有害污水流入土壤，人类随处倾倒未处理垃圾等也污染了土壤。土壤污染使无数居民失去可以耕种的土地，背井离乡。

为了保护环境，拯救地球，人类现已采取各种办法节约地球有限资源。以西欧国家为代表，如德国鼓励自行车代步，并为此专门开辟了自行车高速；瑞典的生态小城；瑞士推行生态建筑，利用天然资源大力发展水电，政府鼓励低强度放牧等。

为了节约地球资源，减少对环境的污染，各国都在大力发展太阳能和风电产业，把新能源的开发和推广放在首位。积极从随处可见的植物中寻找廉价的新能源代替玉米等农作物。

在未来建筑设计上，各国都推崇绿色经济环保为一体的节能建筑。把居住、绿化、节能、环保集于一体。更有学者推出立体农业概念，基于地球面积的有限而把植物种植在立体建筑中，既节约空间，又经济环保，美化环境。

为保护环境，给人类自己创造一个美好的家园，国际绿色和平组织一直在采取各种行动，阻止人类的不当活动对环境的破坏。

（三）课堂升华

以绿色和平组织保护亚马逊生态的视频做课堂的结束：保护亚马逊，保护地球，就是保护人类共同的家园！