大学班主任经验分享交流材料
班主任工作经验交流材料(16篇)
班主任工作经验交流材料（16篇）主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。
第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。
要进步，就要学习。
学习什么呢?一是思想，二是业务。
通过学习，树立大教育观、大高考观。
学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。
也就是说，学校无小事，事事是教育。
把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。
教育要成功，必须做好很多事;要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。
学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。
如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。
第二点，多观察，增强学生教育的针对性。
只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。
观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。
两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。
到一定阶段，写出学生表现观察报告，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。
第三点，多讲话，做好学生思想工作。
就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进行思想教育工作。
前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是我的思想工作语录，大家感兴趣，可参考参考。
我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。
因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。
班主任经验交流材料5篇
班主任经验交流材料5篇班主任经验交流材料（一）对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。
至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：对学生要有亲和力；班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次（我是班级小主人）班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。
我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。
突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。
我说：“这就是我们班同学现在的样子。
”学生们七嘴八舌的问我“老师？我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢！”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。
你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗？”同学们齐声回答到“不希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子！”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。
这堂班会开的很成功。
老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而缩短距离，师生心灵之间更贴近。
多点耐心俗语说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。
优秀班主任经验交流(5篇)
优秀班主任经验交流（5篇）优秀班主任经验交流篇一20xx到20xx一年半的班主任工作时间，是我教学工作中成长最快的时期之一。
班级的管理工作使我悟出了管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。
上学期开始的值日班长制成功地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理可以说是脱胎换骨，获得了日常管理先进班级的荣誉。
更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主人的快乐，调动了学生的积极性。
本学期在此基础上又延续了两个月，新的问题出现了，学生认为太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。
如何提高学生的积极性又摆在了面前。
为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原来值日班长的基础上，提高周班长的地位。
具体做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。
一、凡想到的事，马上就去做，不要怕错。
任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分相信教师，不过多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。
在平时，我头脑中经常会出现一些想法，可是这些想法经常是过一段时间就忘记了，因此我平时带了一本小本子，记录下来。
这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。
比如，班级管理组承包制出台前，我在寻找一种能提高学生竞争的管理方法，直到一天看到一本杂志上提到分组管理，我突然我认为非常有用的道理。
我感谢上天给了我一个非常勤快的脑子，在我非常困难的时候给了我智慧。
我觉得班级管理要勤用脑，少动手。
试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。
可是，我还不能达到，我要朝这方面努力。
二、要有一个好的班委，可是我没有。
几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云，可见班委在班级管理中的重要性。
可是一个好的班委很难，让他们进行创造性的劳动则更难了，作为学生，学习是主要任务，不可能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然学生也很喜好做。
优秀班主任经验交流材料(3篇)
优秀班主任经验交流材料（3篇）：数学优秀班主任经验交流材料第一篇：班级是一个学校基本单元，班主任也是学校最基层管理者，仅仅从班主任基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多技巧，尤其是在一些问题尺度把握上，一个有经验班主任往往可以很好把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸是我身边不乏一些非常优秀班主任，在我六年班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。
一、管与放尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重事儿，但一定要注意到班级管理工作对象是活生生成长发展中学生。
实际工作中，班主任可以”管”方面很多，小到学生坐立行走、穿着打扮，大到学生思想动态、前途命运，以及班级建设与发展。
许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着”管家”、”警察”或”保姆”角色。
不得不承认，这种管理有其好地方，因为你一天到晚跟着，假如你有足够精力和时间，三年如一日坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出表现就是，班主任在时候是一个样，班主任不在时候就是另一个样，从这样班级出来学生在大学发展空间不会很大。
同时，这样管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身完善与发展。
陶行知先生说”教是为了不教”，魏书生老师也认为”管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中主体作用，做到”管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到，具体而言，班主任要管方面主要包括：第一，制定班级长期目标，把握班级工作整体思路；第二，培养一支强而得力干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。
在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。
这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。
这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。
2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。
这锻炼了我的管理能力和决策能力。
3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。
4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。
这让我懂得了团队合作的重要性。
总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。
班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。
要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。
2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。
3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。
4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。
5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。
6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。
班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。
我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。
班主任经验交流案例材料（精选3篇）
班主任经验交流案例材料（精选3篇）班主任经验交流案例材料篇1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。
为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生勤俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。
“所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。
为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面“;(3)培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即“以面带面“。
大学班主任工作心得分享（四篇）
大学班主任工作心得分享作为一名大学班主任，我有幸担任这一职位已经几年了。
这些年来，我积累了一些宝贵的经验和心得，在这里我想和大家分享一下。
首先，做好信息传递的工作非常重要。
作为班主任，我必须及时传达学校的通知和重要信息给每一位学生，并确保他们都能收到并了解。
我会定期开班会，向学生介绍学校的政策和规定，并解答他们的问题。
此外，我还会建立微信群或班级网站，方便学生和家长获取最新的信息。
在信息传递的过程中，我注重与学生的沟通，让他们知道我是可以信任的人，可以随时找我解决问题。
其次，关心学生的学业和生活是班主任的一项重要任务。
我会密切关注每位学生的学习状况，包括成绩、学习方法和学习兴趣等方面。
如果发现有学生在学习上遇到困难，我会主动找他们谈话，了解原因并提供帮助。
我还会安排一些小组讨论或学业辅导活动，帮助学生加强学习和思考能力。
除了学业，我也会关心学生的生活，尤其是在他们遇到困难或挫折的时候，给予及时的关怀和安慰。
第三，建设和谐的班级氛围是提高班级凝聚力的关键。
我鼓励学生互相帮助和合作，营造一个友善、和睦的班级氛围。
在班级活动中，我会安排各种团队合作的游戏或挑战，让学生们更好地相互了解和配合。
我也会鼓励学生参加学校的社团和课外活动，培养他们的集体观念和团队精神。
在班级中，我力求公平公正地对待每位学生，并且对他们进行适当的表扬和鼓励，激发他们的积极性和创造性。
第四，与家长保持良好的沟通和合作。
家长是学生成长的重要指导者和支持者，我尊重家长的意见和建议，并积极与他们保持沟通。
我会定期召开家长会，向家长们汇报学生的学习情况和班级的工作安排，并听取家长的意见和反馈。
如果有学生出现学习或行为上的问题，我会及时与家长沟通，共同探讨解决办法。
与家长的良好合作对于解决学生问题和促进学生发展非常重要。
最后，班主任工作需要不断学习和提高。
我会参加一些教育培训班或研讨会，持续提高自己的专业技能和综合素质。
我会积极阅读学术论文和教育类书籍，关注教育研究的最新动态。
大学班主任经验交流4篇
大学班主任经验交流按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________大学班主任经验交流4篇大学班主任经验交流第1篇尊敬的各位老师，各位评委：下午好！非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。
同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二：其一，紧张。
说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。
第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。
但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。
下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心。
其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。
学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。
因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚？那么如何培养孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。
在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。
我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。
相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。
我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。
精选班主任经验分享交流材料3篇
精选班主任经验分享交流材料3篇【篇一】班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
二、建立班级制度>我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。
在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。
在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。
每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。
三、正班风，树威信。
良好的班级必须有一个良好的班风。
因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。
在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。
大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。
家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
四、关爱学生。
在物质上给予帮助。
在生活上给予关心和爱护。
在精神上给予鼓励和支持。
在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
大学班主任德育工作经验交流材料
大学班主任德育工作经验交流材料
引言
大学班主任德育工作是培养学生良好品德和全面发展的重要任务。
本文将交流一些在大学班主任德育工作中的经验和做法。
班级管理
1. 班级组织：建立一个良好的班级组织模式，确保学生积极参
与课堂活动和班级活动。
2. 个性关怀：了解每个学生的特点和需求，关注学生的个性发展，提供个性化的指导和支持。
德育教育
1. 课堂教育：注重课堂教学中的德育教育，引导学生树立正确
的价值观，培养社会责任感。
2. 活动开展：组织各种形式的德育活动，如讲座、实践活动等，增强学生的社交能力和人文素养。
家校合作
1. 家访工作：与学生家长建立良好的沟通关系，了解学生在家
庭环境中的情况，共同关注学生的成长。
2. 家长教育：定期组织家长会、讲座等活动，向家长传达德育
理念和教育方法，促进家校合作。
评估与反馈
1. 评估机制：建立科学有效的评估体系，全面了解学生的德育
发展情况，及时进行反馈和指导。
2. 学生参与：鼓励学生自我评价，并参与班级活动的评估工作，增强他们的责任感和参与意识。
结论
大学班主任德育工作需要关注学生的全面发展，通过班级管理、德育教育、家校合作和评估与反馈等方面的工作，培养学生良好品
德和社会责任感，帮助他们成长成为有社会价值的人才。
注意：以上内容仅为个人经验和建议，具体实施需根据实际情
况进行调整。
班主任经验交流材料5篇
班主任经验交流材料5篇【篇一】大家下午好！我自认为自己不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经验交流，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来讲讲我的工作经验。
一、调整好心态，接受改变不的。
从1992年参加工作到现在，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，因为我知道，世界上有两种女人不需要靠自己打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠自己打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。
我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。
每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，因为遇到许多的不开心，也因为太累。
中医讲，怒伤肝，喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。
我看了一下，如果按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。
那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。
百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。
我做了22年班主任，越活越精神，就是因为我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。
学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。
至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2015年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比如活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。
这个名次我觉得也挺好，学生面前不太尴尬，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句安慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。
2016年开始，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。
优秀大学生班主任经验分享4篇(一)
优秀大学生班主任经验分享4篇(一)优秀大学生班主任经验分享第1篇在新形势下，如何做好大学班主任工作，是高校学生工作面临的一大挑战。
经过多年的摸索，我把它归结为需要发挥好“四种力量”，即鼓励的力量、包容的力量、休闲的力量和服务的力量。
鼓励的力量现在的大学生，尤其是浙江大学的学生，在中学时代都是同龄人中的佼佼者，自幼获得的赞美和鼓励不计其数。
然而当他们来到浙江大学这样的高等学府，竞争压力日益增强，人才济济，强手如云，有些学生就会渐渐丧失往昔的自信。
我们班上有一名学生，高考的时候由于发挥失常，报考了浙江大学城市学院，通过一年的努力，终于在大二时转入我们外语学院，并被分到我们班。
由于有过这段不一样的经历，她常有深深的自卑感，总觉得自己不如其他同学。
我就经常鼓励她、表扬她，一些小小的关心都让她非常感动。
有一次她告诉我：“刘老师，我从小到大从来都不是老师关注的焦点，没想到到了大学，您却总是关心我、鼓励我，比我在中学受到的关心和鼓励还要多。
”如今，这个学生已越来越自信，上学期还自荐担任了班级学习委员。
所以，老师的一句问候，一个眼神，一个微笑，一句关心和鼓励的话，往往可以改变很多。
包容的力量有一个故事，题目叫《容纳》，讲的是越战结束后一个美国士兵的故事。
这位士兵打完仗回到国内从旧金山给父母打了一个电话。
“爸爸妈妈，我要回家了!但我想带我的一位朋友回来。
”“当然可以。
我们见到他会很高兴的。
”父母回答道。
“有些事必须告诉你们”，儿子继续说，“他在越战中受了重伤，他踩到地雷，失去了一只胳膊和一条腿。
他无处可去，我希望他能来我们家和我们一起生活。
”“我很遗憾地听到这件事，”妈妈说，“孩子，也许我们可以帮他另找一个地方住下来。
”“不，我希望他和我们住在一起。
”儿子坚持。
“孩子”，父亲说，“你不知道你在说什么。
这样一个残疾人将会给我们带来沉重的负担，我们不能让这种事干扰我们的生活。
我想你还是赶快回家来，他自己会找到活路的。
大学优秀班主任工作经验交流发言稿
大学优秀班主任工作经验交流发言稿大学优秀班主任工作经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，谈谈自己的一些感想。
下面是我的一些做法：1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造人”。
在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感，班风越好，同学们的个体目标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。
作为班主任，要从言行举止等方面给学生树立榜样，严格要求自己，用实际行动给学生树立榜样。
身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培养。
班干部是老师的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生。
班干部的选拔可以采用学生投票的方式，也可以结合学生的`实际情况，也就是学生的个人能力。
班干部选出来以后对他们进行具体的分工，让他们明确各自的职责，做到人人有事管，事事有人管。
并定期进行培训，不断的指导他们开展工作。
3、制定切实可行的班规。
一个切实可行的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学生的实际，要有可操作性，而且要让大部分学生能够接受，这样学生才会去遵守，班规才能体现其威力。
班规制定出来后就严格执行，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
”4、建立良好的师生关系。
作为班主任，要充分的尊重学生，信任学生，将学生看作一个平等的对象来对待，让学生敬你而不是畏你，让学生觉得在这个班里有温暖，有希望，从而更加热爱班集体。
5、做预见性工作。
针对学生可能会出现的问题进行预防，把学生的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
以上是我做班主任的几点体会，不正之处恳请批评指正。
大学优秀班主任工作经验交流发言稿2亲爱的校领导、老师们：大家好！俗话说得好：会写不会算，聪明减一半。
我在这里把它改一改：我们班主任是会说不会干，聪明减一半。
会干不会说，聪明要打折。
因此，我今天在这里所说的，算不上是经验，只能说是我平时的一些做法，实不实用，能用不能用，因人而异。
大学班主任经验交流发言稿
大家好！我是XX大学XX专业的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的工作经验和心得。
自从担任班主任以来，我深感责任重大，使命光荣。
今天，我想从以下几个方面与大家进行交流。
一、班主任的角色定位班主任是学生成长道路上的引路人，是学校教育工作的骨干力量。
在新时代背景下，班主任应具备以下角色定位：1. 教育者：班主任要全面贯彻党的教育方针，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 管理者：班主任要负责班级的日常管理，确保教育教学活动的顺利进行，维护良好的班级秩序。
3. 指导者：班主任要关注学生的个性化需求，指导学生制定学习计划，提高学习效率。
4. 沟通者：班主任要与学生、家长、任课教师保持密切沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。
二、班级管理经验1. 建立健全班级管理制度为了使班级管理有章可循，我制定了以下班级管理制度：（1）班级公约：明确班级成员的权利和义务，培养学生的自律意识。
（2）班级值日生制度：培养学生的责任感和团队协作精神。
（3）课堂纪律制度：维护课堂秩序，提高学习效果。
（4）请假制度：规范请假流程，确保学生出勤率。
2. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，作为班主任，我要关注学生的个体差异，因材施教。
具体措施如下：（1）建立学生成长档案：记录学生的成长历程，了解学生的兴趣爱好、特长和不足。
（2）开展个性化辅导：针对学生的不同需求，开展个性化辅导，提高学习效果。
（3）关注学生心理健康：定期与学生谈心，了解他们的心理状态，提供心理支持。
3. 加强家校沟通家校沟通是班级管理的重要组成部分。
为了加强家校沟通，我采取了以下措施：（1）定期召开家长会：向家长汇报学生的学习和生活情况，征求家长意见。
（2）建立家校联系群：方便家长与班主任、任课教师沟通，及时了解学生的动态。
（3）开展亲子活动：增进家长与学生的感情，促进家校合作。
三、班主任队伍建设1. 提高自身素质作为班主任，我要不断提高自身素质，以身作则，为学生树立榜样。
大学班主任交流经验发言稿
大家好！我是XX大学XX学院的班主任，非常荣幸能够在这里与大家交流我的工作经验。
近年来，我国高等教育事业取得了长足的发展，作为高校教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
在此，我想结合自身工作实际，谈谈几点班主任工作经验，与大家共同探讨。
一、树立正确的班主任观念班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
因此，我们要树立正确的班主任观念，明确自己的职责和使命。
1. 以学生为本。
班主任要关心学生的成长，关注学生的身心健康，尊重学生的个性，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 全面负责。
班主任要关心学生的学业、思想、心理、生活等方面，全面负责学生的成长。
3. 严慈相济。
班主任既要严格要求学生，又要关心爱护学生，做到严慈相济。
二、加强自身素质，提高班主任工作能力1. 提高政治素质。
班主任要坚定信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终与党中央保持高度一致。
2. 提高业务素质。
班主任要具备扎实的专业知识，了解教育教学规律，掌握学生心理特点，不断提高教育教学能力。
3. 提高沟通能力。
班主任要学会与学生、家长、任课教师等进行有效沟通，形成良好的合作关系。
4. 提高管理能力。
班主任要善于运用科学的管理方法，建立健全班级管理制度，营造良好的班级氛围。
三、关注学生成长，做好班级管理工作1. 建立健全班级组织。
班主任要充分发挥班委会、团支部等组织的作用，形成良好的班级氛围。
2. 关注学生个体。
班主任要关注每个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、性格特点、家庭背景等，因材施教。
3. 加强学生思想教育。
班主任要结合时代特点，开展丰富多彩的思想教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 注重心理健康教育。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，促进学生身心健康发展。
5. 加强家校合作。
班主任要积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同促进学生成长。
大学班主任经验交流材料4篇
大学班主任经验交流材料4篇大学班主任经验交流材料第1篇我转任机械系成型__班主任同时也教本班大学英语，相比之下与学生接触机会较多。
我认为做好班主任首先在学生有一定的威信，才能管理好班级。
因此我本人在及做人方面尽可能以身作则,让学生信赖、信服。
以崇高的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。
从开始接这个班起，优异我就一直努力与学生搭建起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心家长，对一些家境贫困的学生，为他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。
本人也给予他们一点儿资助。
我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解师生的思想动态。
对于特殊的学生则采取个别交流方式，人生观及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。
我爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。
给我观感最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。
我做班主任工作的经验是：除了学习方面遵行，思想生活诸多方面主动关心，侧重于培养学生的自信、能力。
狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。
平时注重与大学生沟通，从多方面看重他们，在课堂上对学生们的表现出色支持给予肯定和鼓励,平时经常中途进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课成功进行预热，在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且飞跃明显。
目前四级考试为65.5%位于全院年级前五。
我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“学生欢迎的教师”。
在班级管理上，我做了以下几个方面的工作;1.民主甄选品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有优等生实力的学生都有机会参与。
经常保持与班熬联系。
2.抓学风，抓学习质量。
向学生家长灌输知识的价值，就业的'压力，珍惜大学四年的重要性。
通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。
同时，我班有一批成绩优秀的大学生，他们现已作考研打算，学他们进一步带动了全班的学习陋习。
大学班主任经验交流材料第4篇
大学班主任经验交流材料第4篇下午好！能有机会在这里发言,有点激动,和其他班主任相比我的经验并不是很丰富,我还处在学习阶段,谈不上什么经验,但我又想,能给我这样一个发言的机会,是因为大家对我的肯定和支持.“做对得起职业道德的教育；做对得起学生、家长的教育；做经得起时间考验的教育”,是我一直奉行的一句教育格言.同时它也不断的监督我、激励我. 今年是我到实小的第一年,我本想学校不会安排我做班主任,因为和以前相比面对的学生和家长都不一样,学校会给我一些时间去学习.当我听到我是四年级的班主任时,我感到一股压力和责任.下面我就把自己在实小的一学期的班主任工作汇报一下.勤在字典里的解释是做事尽力、不偷懒.我也在努力着做到勤.1、勤观察、勤深入小学生的自我约束能力、自控能力比较有限,我就经常到班级走走、看看.多观察,及时了解班级的动态,掌握学生的状况,才能作出及时准确的判断,勤到学生中间走走,可以多和学生进行交流,这些看似不经意的看看、走走,或许会让我们得到一些比较重要的信息,我们可以及时的进行处理,使一些不好的现象不能得以蔓延.2、勤说、勤表扬班主任要有一张“婆婆嘴”,在班级建立初期,班风还没形成时,每天早上说,中午说,晚上说；说一日常规,说纪律、说安全等等.当学生取得进步时、犯错误时,一定要嘴勤.嘴勤,一是要有针对性,要言之有物；二是要树立典型,抓住学生的闪光点,经常表扬和肯定学生的成绩和进步；()三是批评学生时,更注重于疏导,解开心中疙瘩.同时要尽量做到：表扬要公开,而批评要尽量缩小范围.要不拘泥于形式,经常适当地、及时地找学生交谈,虽有时孩子们觉得我有点罗嗦,但当我班级取得一些成绩,收到学校表扬时,学生的心理还是高兴的.这样既调动了学生的主观能动性,又增进了师生之间的信任和感情,同时也为良好班风的形成奠定了坚实的基础.对孩子的行为习惯、学习习惯多作指导.每天的小班会、小总结不可少.重在告诉学生怎样去做比较好,重在习惯的培养,帮学生培养一些良好习惯,这将终身受用,你也就功德无量.3、脑勤、手勤作为班主任可能要比其他老师考虑的更多点,当学校布置各种任务时,当班级出现一些不好的现象时,班主任就要使自己脑筋动起来,考虑各种各样的解决方法.我们班主任脑袋里经常装着孩子们的情况,装着每个孩子的特点；要经常考虑怎样教育和管理孩子,尤其是有犯错误的孩子,要引导孩子们德智体美劳全面发展.对于这一点,我借鉴我国当代著名教育家魏书生的办法,如坚持道德长跑——写班级日记,写座右铭；犯错误,写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等等,效果十分明显.同时要求学生做的事,班主任必须先做到,多给学生一些亲切、一份信任,促进班级和谐发展.如地上有了废纸你可以弯下腰拾一拾；玻璃脏了,你可以自己擦一擦；上课后孩子没有来得及擦黑板,你可以擦一擦……做这样的事是一种示范,更是一种教育.。
大学班主任工作经验交流4篇
大学班主任工作经验交流4篇大学班主任工作经验交流第1篇各位领导，老师们：早上好。
非常荣幸能有这个机会与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。
这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的本钱去锻炼自己。
其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，小学老师看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有制做班主任。
岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做搞下来了。
此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很欣慰自己再次做了班主任，增长潜力它让我某些隐藏的吸引力得到了一些发展，自己更注意技术手段去追求德育方法，提高自己。
班主任的酸甜苦辣全涌上所了心头，真是累并快乐着。
一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮助。
回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感激不已。
前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供支持良好的教育建议；英语老师潘玮老师开学前一天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的基层干部苗苗苗子；王丽丽老师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：聪玲，你一定要想办法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。
大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还设法我管理班级纪律（刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有）；最让我印象深刻的是，汪主任那次出现在我们班外，对我们高年级的孩子说：七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会广播的话，聪玲老师，支招你让他们留下来！；岳校上我们三班的思品课，总会提前出现在班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们服务处的班主任同事和我经验分享了很多优秀班主任经验；副班主任胡老师总那么积极姚认真帮忙管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上价值观思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的和平统一与鼓励，同事无私的帮助，让我立刻高年级地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。
优秀大学生班主任经验分享第3篇
优秀大学生班主任经验分享第3篇回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激.我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大.是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤.我衷心地感谢这一切!一、班级学生情况我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择.因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作.这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从2001级转学过来.后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生.二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的'同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等.这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中.三、我的班主任工作我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的.刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故.于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划.班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色.那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”.1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，做好大学班主任工作计划，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变.可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展.而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大.落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯.狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等.帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用.2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略.但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上.学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等.这一些方方面面的跟学习相关的的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现.。
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大学班主任经验分享交流材料
一是明确班主任工作立身之本，在理想信念教育上下功夫。
班主任工作要把“立德树人”根本任务一以贯之。
把为谁培养人、培养什么人融入班级管理、团建活动、日常谈心中。
我会把每次班会都当做理想信念教育的小课堂，为同学们分享身边的有意义的小事情，带领同学们把有意义的活动策划的有意思。
党的x召开之际，我组织了形式多样学习x精神系列班级活动；带领同学开展我为社会主义核心价值观代言活动，我还和全班同学受邀为全校师生展演社会主义核心价值观示范班会。
通过这些活动努力做到让每位同学有学思践悟的过程，坚定大家的理想信念。
二是绷紧班主任工作责任之弦，在意识形态工作上下功夫。
班主任处于学校意识形态工作阵地的最前沿，责任重大、使命光荣。
我们必须要抓紧、抓牢、抓好意识形态工作的班级领导权、话语权。
我在学生处和学院的帮助下，入学前完成了对每位学生的摸底，为每位学生做了精细分类，下好意识形态工作的先手棋。
当遇到社会热点事件时，我会重点关注一些学生。
在班级群里经常主动发声，帮助同学梳理事件脉络，引导大家客观理性分析问题，总结提炼正确观点，做好学生的宣传引导工作。