二年级语文上册第五单元集体备课

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人教版二年级上册第五单元整体备课

人教版二年级上册第五单元整体备课

第五单元整体备课
教学内容:
第五单元《识字5》《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》《语文园地五》
教材分析
本单元包括一个识字、四篇课文和一个语文园地。

《识字5》选了五条谚语,这些谚语与本组课文有一定联系;课文《称赞》告诉学生要学会尊重别人,学会发现别人的优点,并真诚的称赞他人,这样我们就会获得快乐;《蓝色的树叶》一文让学生懂得在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,是一种高尚的行为;《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事,它引导学生懂得友情的珍贵;《从现在开始》告诉我们相互尊重是和谐相处的重要条件、只有互相尊重,世界才会更美好。

《语文园地》包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。

教学目标
1、认识54个生字,会写44个字。

2、理解课文内容,在怎样与人相处方面受到一定的启示。

3、积累谚语。

4、正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法:
让学生多读,在读中感悟课文,积累语言,并把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活之中注意与他人友好相处、团结合作。

教学重点
1.学会本单元要求认得字和会写的字。

2.有感情的朗读课文。

3.理解课文内容,学会发现别人的优点,懂得人与人之间应该互相帮助、互相尊重。

教学难点
创设情境互动交流完成口语交际。

教学方法
让学生多读,在读中感悟课文,积累语言,并把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活之中注意与他人友好相处、团结合作。

课时安排
教学13课时,其中识字2课时,精读课文8课时,语文园地3课时。

小学语文二上第五单元备课

小学语文二上第五单元备课

第二课时一、复习1.齐读本课韵文.2.你能不看书,看着图,把这篇韵文背下来吗?二、培养说话能力1.你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。

2.自己说,同座位互相说,互相评议,纠正。

3.指名介绍,师生共同纠正、评议.4.喜爱相同一幅图景色的同学就在一起,分成四大组。

互相说、互相帮助,最后推选出一名代表。

5.按春、夏、秋、冬的顺序介绍田地景色。

三、教学生写字1.说得好,写得也会好。

2.出示字卡,读读生字。

3.你是怎么记住这些字的?4。

自学课后笔顺表,按笔顺描红。

5.指导写字。

岛:里面的山字头中第一笔竖要缩短。

骄、骏:左右等宽。

塞:‚八‛要充分打开,才显美观。

6.教师范写生字,学生仿影、临写,教师巡视指导。

7.反馈、交流。

识字7第一课时一、导入1.(出示)练习五第一课时教学第一题此项分散在各课教学中进行。

教学第二题1、请学生读题目。

2、请学生到黑板上用识字8方法拼一拼,再学一组字。

3、同桌相互读新字。

4、简单介绍虹。

5、口头扩词,选一个写在黑板上。

6、学习儿歌,了解儿歌的意思。

7、请学生动手为儿歌配上一幅画。

8、把画得好的图画贴到黑板上展示。

教学第三题1、审题,弄清本题的学习要求。

2、认读另、苍、家三个字,说说为什么把这三个字放在一起书写。

3、指导书写另:(1)出示另,引导学生观察它的结构。

(2)范写另。

(3)学生描红、仿写。

4、按上面的步骤和方法,指导学生写苍和家。

写苍时要注意最后一笔要写得宽一些;写家时最后两笔要分清。

5、练习。

注意纠正不正确的书写姿势。

6、反馈。

展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行纠正。

作业:仿照识字8,收集一组新字,学一学。

教学第四题1、熟记成语。

(1)揭题。

(2)学生自由读四条成语。

(3)指名读,跟老师读。

(4)先让学生说说读懂了哪几条成语的意思,教师再进行补充指导。

(5)再次自由读,同桌试背。

(6)指名比赛背。

2、诗歌《蜡梅花》。

(1)学生借助拼音自读。

二年级语文上册第五单元集体备课

二年级语文上册第五单元集体备课

二年级语文上册第五单元集体备课【引言】在二年级学生的语文教学中,集体备课是一项非常重要的活动。

通过集体备课,老师们可以共同商讨教学内容、方法和手段,提高教学质量,为学生提供更好的学习体验。

本文将围绕二年级语文上册第五单元的集体备课展开讨论。

【深度探讨】1. 集体备课的目的在二年级语文上册第五单元的集体备课中,老师们的首要目的是确保教学内容的质量和有效性。

他们需要共同商议如何让学生更好地理解课文内容,加深对诗词的理解和感悟。

集体备课还能够让老师们在交流中相互启发,共同寻找更有效的教学方法,提高教学效率。

2. 集体备课的内容在备课的过程中,老师们需要详细讨论第五单元的课文内容,包括标题、诗词内容、注释等。

还需要就教学手段和方法进行深入的交流和探讨,如何让学生更好地品味古诗词之美,从而激发学生学习语文的兴趣。

3. 集体备课的具体安排集体备课通常需要围绕教学目标展开,包括教学重点、难点,以及如何通过多种方式激发学生学习兴趣。

还可以通过分工合作,让每位老师对备课内容有深入的探讨和理解,最终形成共识并实施。

【总结回顾】通过集体备课,老师们在共同探讨中,加深了对第五单元课文内容和教学方法的理解,有效地提高了教学质量。

也为学生提供了更好的学习体验,让他们在品味古诗词之美中,提高了语文素养。

集体备课不仅是一种专业的交流和共享,更是一种提高教学效果的重要手段。

【个人观点】我对集体备课持非常肯定的态度,因为它能够帮助老师们更好地准备教学内容,并提高教学效果。

也能够让学生在更好的教学环境中学习,提高学习效率和兴趣。

通过本文的探讨,相信读者对二年级语文上册第五单元集体备课有了更深入的理解,同时也能够对集体备课的重要性有更清晰的认识。

【文章结束】在续写的内容中,可以进一步探讨集体备课的具体步骤和方法,加入一些案例分析和教学实践经验等,让读者更加深入地理解集体备课的重要性和实际操作。

也可以加入一些教学案例和教学成果,让读者对集体备课的效果有更直观的认识,以及对学生学习效果的提升等方面展开更详细的论述。

部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》

部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》

部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》一、教学目标1. 通过本单元的研究,学生能够熟悉和掌握关于诗歌的基本知识,如诗歌的特点、结构和表达方式等。

2. 培养学生的语感和艺术欣赏能力,提高学生对诗歌的理解和表达能力。

二、教学内容1. 第一课:《春晓》- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感2. 第二课:《小石子》- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景3. 第三课:《小蝌蚪》- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程4. 第四课:《我的小身板》- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验2. 教学难点- 培养学生的语感和艺术欣赏能力- 提高学生对诗歌的理解和表达能力四、教学方法1. 情景教学法:通过创设生活场景,使学生融入诗歌的情境,增强学生的研究兴趣和主动性。

2. 合作研究法:倡导学生之间的合作和互动,培养团队意识和合作精神。

五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的问题或故事引入本单元的研究内容,激发学生的研究兴趣。

2. 研究诗歌的基本知识:介绍和讲解诗歌的特点、结构和表达方式,引导学生积极参与讨论和思考。

3. 集中研究每篇诗歌:逐课研究每篇诗歌,教师带领学生读诗、分析诗歌,学生根据教师的指导进行诗歌朗读、理解和表达。

4. 合作研究活动:组织学生进行小组活动,选择一个诗歌进行朗读和解读,培养学生的合作能力和表达技巧。

5. 课后反思:引导学生回顾本节课的研究内容,总结所学的知识和体会,培养学生的自我评价和反思能力。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与情况,了解学生的研究兴趣和理解程度。

部编版小学二年级语文上册《第五单元学习备课》

部编版小学二年级语文上册《第五单元学习备课》

部编版小学二年级语文上册《第五单元学
习备课》
一、研究目标
- 了解第五单元的研究内容和重点
- 掌握相关知识点和技能
- 培养学生的语文表达能力和阅读理解能力
二、教学重点
- 研究字母的书写和发音
- 掌握基本的汉字认读和拼写
- 培养正确的阅读姿势和阅读惯
三、教学内容
1. 字母研究
- 研究26个英文字母的书写和发音,并能正确拼读单词
- 运用字母进行单词组合和简单句子的构建
2. 汉字研究
- 研究一些常用的汉字,如家、爸爸、妈妈等
- 认读和拼写这些汉字,并能在句子中正确运用
3. 阅读理解
- 阅读课文内容,理解故事情节和人物形象
- 研究归纳总结故事的主题和要点
四、教学方法
- 创设情境,激发学生研究兴趣
- 结合唱歌、游戏等活动,提升学生的研究积极性
- 采用多媒体教学手段,生动呈现教学内容
五、教学准备
- 教师准备教材、课件和相关教学素材
- 学生准备教材和研究用具
六、课堂活动安排
1. 导入:唱英文儿歌,激发学生对字母的兴趣
2. 字母研究:教师引导学生研究字母的书写和发音
3. 汉字研究:通过图片和互动游戏,教师示范学生认读和拼写汉字
4. 阅读理解:分组阅读课文,学生回答问题并归纳总结故事要点
5. 小结:教师总结本节课的研究内容和重点
6. 作业布置:布置相关任务,巩固学生所学内容
七、教学评价
- 教师观察学生的研究情况和表现,给予适时的指导和反馈
- 学生通过作业和评测的形式,自我评价和检验研究成果
以上是《第五单元学习备课》的文档内容,旨在帮助教师了解并准备相应的教学活动,促进学生的语文学习和发展。

部编版小学二年级语文上册《第五单元教学计划备课》

部编版小学二年级语文上册《第五单元教学计划备课》

部编版小学二年级语文上册《第五单元教学计划备课》一、教学目标1. 能够正确朗读并理解课文内容。

2. 能够准确书写本单元研究的生字词。

3. 能够正确运用词语进行简单的口头表达。

4. 能够理解并回答与课文相关的简单问题。

二、教学重点1. 培养学生的阅读能力,提高对课文的理解。

2. 培养学生的书写能力,掌握本单元研究的生字词的正确书写。

三、教学内容1. 课文:《小老鼠钻进书里》2. 生字词:老鼠、书、鼠洞、看见、进入、吓坏了四、教学准备1. 课文教材、复印件。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生练册。

五、教学步骤1. 导入:通过问题导入课文内容,激发学生研究的兴趣。

2. 展示与发音:利用图片或实物展示课文中的生字词,并引导学生正确发音。

3. 阅读理解:带领学生一起朗读课文,同时进行问答,确保学生理解课文的基本内容。

4. 生字词训练:根据教材提供的活动,让学生进行生字词的书写和拼读练。

5. 课文整体操练:根据教材提供的研究活动,进行课文整体操练,培养学生的口头表达能力。

6. 小结:回顾本节课的重点内容,巩固学生的研究成果。

7. 作业布置:布置学生完成相应的练册作业。

六、教学辅助策略1. 利用多媒体教学手段,例如图片、实物等,激发学生的研究兴趣。

2. 采用互动式教学,通过问答和操练活动,培养学生的口头表达能力。

3. 注重学生个体差异,根据学生的研究情况进行灵活的辅导和指导。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现,包括阅读、书写和口头表达等方面。

2. 批改学生完成的课后练,评价其对课文内容的理解和运用能力。

3. 回顾学生在上节课研究的内容,检查学生的掌握情况。

八、教学反思通过本节课的教学,学生能够准确理解并朗读课文《小老鼠钻进书里》,并掌握了本单元学习的生字词的书写。

课堂氛围活跃,学生积极参与互动,达到了预期的教学效果。

下一节课应继续巩固学生的阅读能力和表达能力,提高教学质量。

二年级上册语文第五单元集体备课

二年级上册语文第五单元集体备课

二年级语文上册第五单元集体备课教材分析:本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。

从“识字五”到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到互相称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

教学时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。

本组课文语言特别优美,要多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。

要把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。

教学目标:知识与技能:认识48个生字,会写49个生字。

理解课文内容,在怎样与人相处方面受到一定的启发。

积累谚语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:让学生多读,在读中感悟课文,积累语言,并把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与他人友好相处、团结协作。

情感态度与价值观:学会发现别人的优点,懂得人与人之间应该互相帮助、互相尊重。

学情分析:本组教材是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。

目前,大多数学生都是独生子,他们往往自私、任性、自我意识强。

因此,教学本组课文,一定要结合课文内容让学生反思自己的言行,认识自己的不足,真正成为一个具有现代意识受大家欢迎的人。

本单元重难点:单元重点:1、掌握本单元生字、新词。

2、联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

单元难点:领悟文章内容,懂得团结合作的道理,领悟到在生活中要与人友好相处,有团结合作的意识。

《识字五》教材简析:本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反应深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻。

如“一根筷子容易折,一把筷子难折断。

”“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

部编版统编版二年级上册语文第五单元集体备课教学课件PPT

部编版统编版二年级上册语文第五单元集体备课教学课件PPT

展开想象
一早,喜鹊会飞到哪些地方寻 找做窝的材料呢?又是怎么寻找的?
山林、田边、草丛……
让我们通过朗读,表达对勤劳的 喜鹊的赞美之情。在朗读时,你会抓 住哪些体现喜鹊勤劳的关键词呢?
一早、东寻西找、忙着、赶快。
出去劳作的时间很早 衔回做窝材料的艰辛 喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来
一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。
寒号鸟已经在夜里冻死了。
交流讨论
为什么喜鹊能住在温暖的窝里, 寒号鸟却冻死了?
小结
课文中的喜鹊因为目光长远,及早为 过冬做准备,平安地度过了冬天;而寒号 鸟因为不听劝告,得过且过,不及时做窝, 最后冻死了。这真是让人惋惜。
在生活中你有没有遇到这样得过且过 的人?谁又是你身边的“喜鹊”和“寒号 鸟”呢?
寓言:文学作品的一种体裁,以比喻性的 故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。
寓意 《坐井观天》这则寓言故事会藏着什么 道理呢?
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
联系生活,说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段,读读青蛙 和小鸟说的话。
要求:正确朗读课文,读不准的字借 助拼音多读几遍。
第2课时
读课文,用自己的话说说课文主要 写了一个怎样的故事。
分别用一个词来形容寒号鸟和喜鹊 在你心中的形象。
懒惰 勤劳
品读课文
冬天来临前寒号鸟和喜鹊分别在 干什么呢?读第3自然段,找出相关 的语句。
喜鹊一早飞出去,东寻西找, 衔回来一些枯草,就忙着做窝,准 备过冬。寒号鸟却只知道出去玩, 累了就回来睡觉。
青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口, 它一下子惊呆了,看见了_______,于是它对 小鸟说:“_______。”小鸟说:“_____。”

人教版二年级上册第五单元语文教案5篇

人教版二年级上册第五单元语文教案5篇

人教版二年级上册第五单元语文教案5篇教学水平的提高,取决于对教材的钻研。

只有下功夫,刻苦钻研,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高。

为了大家学习方便,笔者特地准备了人教版二年级上册第五单元语文教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!人教版二年级上册第五单元语文教案1教学目标:1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题、做事情要从自身的特点出发,不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识、理解文中字词。

教学重点:1.读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪穿鞋子的原因。

2.有感情地朗读课文,特别是理解文中的对话。

教学难点:认识、理解文中字词。

教学过程:一、激趣导入1. 同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。

能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只()的小猫咪”)今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话,我们快一起去看看吧。

教师板书课题。

学生齐读2.看到了课题,你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!二、初读课文,整体感知1.轻声读课文。

如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。

要求读准字音,不加字,不丢字。

2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友,你们愿意吗?3.过渡:同学们,真厉害,这么快就个这些生词宝宝交上了朋友,那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文,要读通顺,读连贯,并给自然段标上序号。

4.下面我请几名同学来读课文,其他同学边听边想:课文写了一件什么事?(教师指名读)三、品读感悟1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。

羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”,现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。

2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子,穿在了脚上,它感觉怎么样?你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴,忍不住想展示给别人看,小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?课件出示:小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题:二年级语文第五单元集体备课活动二、活动时间:2024年10月10日三、活动地点:二年级语文教研组办公室四、参与人员:二年级全体语文教师五、活动记录:1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第五单元进行集体备课。

本单元的主题是“秋天的景色”,通过阅读课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》等,让学生感受秋天的美丽,培养学生的审美情感。

2. 教学目标(1)知识与技能:学生会正确认读“秋、天、雨”等10个生字,理解由生字组成的词语。

(2)过程与方法:通过朗读、讨论等方式,学生能够理解课文内容,体会秋天的美丽。

(3)情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

3. 教学重点与难点(1)教学重点:学生会正确认读生字,理解词语的意思。

(2)教学难点:理解课文内容,体会秋天的美丽。

4. 教学方法采用启发式教学法、讨论法、朗读法等,引导学生主动探究、积极思考,提高学生的语文素养。

5. 教学步骤(1)导入新课:通过图片、歌曲等形式,引导学生进入秋天的情境。

(2)学习生字:学生自主学习生字,教师辅导,确保学生掌握。

(3)理解课文:学生朗读课文,教师提问,引导学生深入理解课文内容。

(4)讨论交流:学生分组讨论,分享对秋天的感受,培养学生的表达能力。

6. 作业布置(1)回家后,学生向家长介绍本节课学习的内容,分享对秋天的感受。

(2)写一篇关于秋天的日记,培养学生的写作能力。

7. 教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思,针对学生的学习情况,调整教学方法,提高教学效果。

8. 评价方式采用学生自评、互评、教师评价等方式,对学生的学习情况进行全面评价,促进学生的全面发展。

9. 教学进度安排六、活动主题:二年级语文第六单元集体备课活动七、活动时间:2024年11月1日八、活动地点:二年级语文教研组办公室九、参与人员:二年级全体语文教师十、活动记录:1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第六单元进行集体备课。

部编版小学语文二年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)

部编版小学语文二年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)





1、让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。
2、认识本组中的生字,会写本组中的生字。




1、运用灵活多变的形式把课文读正确、读流利、感知课文内容。
2、创设故事情境,让学生在情境中参与故事,演绎故事,感悟故事。
3、注意引导学生养成自主识字的习惯,提醒学生在识字、阅读的过程中,注意积累词汇。
生根据课文内容回答。
A、因为青蛙整天坐在井里,看不到井口范围以外的天,所以它以为天“只有井口那么大”。
B、因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它认为天“无边无际”。
(5)理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大?还有什么也可以说无边无际?(沙漠、大海、草原等)闭眼想象:小鸟飞呀,飞呀,飞过田野,高山,山村,城市,飞过那么多地方都没有飞到天的边,天可真大啊!
青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。
5.感悟第三次对话。
(1)自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩的笑各有什么含义?
(2)小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。
(3)朗读对话并交流,读出适当的语气。
小结:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。
二、初读感知,识记生字
1.用自己习惯的方式读课文,你打算给自己提什么样的学习要求?
2.(课件出示生字)四人小组自主识字,探索识记方法,师巡视指导。
3.检查小组识字情况。
4.区别““渴”、“喝””的字形,练习书写。
5.再读课文,读通顺流利。
三、朗读感悟,启发想象
1.出示挂图,(师:瞧,这就是青蛙与小鸟的合影。)

人教版小学语文二年级上册第五单元教材解读大单元集体备课

人教版小学语文二年级上册第五单元教材解读大单元集体备课

2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第五单元教材解读大单元集体备课亲爱的老师们大家好,我是xxx小学的xxx,今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第五单元,下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。

一、单元整体解读本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文:《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》;以及口语交际活动:“商量”,还有“语文园地五”。

在同一个主题下,通过不同的角度具体阐述了思维方法的内涵,主要目的是引导学生能联系生活实际,体会故事蕴含着的深刻寓意,为学生初步形成正确的人生观、价值观提供了充分的养料。

本单元的故事《坐井观天》告诉我们看问题要全面;《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前,要有计划有安排;《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。

故事短小,形象鲜明,情节有趣,能激发学生的阅读兴趣。

在关注人文主题的前提下,单元编排设置了两个教学重点。

第一个教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。

这是对二年级上册第三单元“阅读课文,能说出自己的感受或想法”的发展提升,又是对三年级下册第二单元“读寓言故事,明白其中的道理”的能力承接。

本单元的重点是引导学生通过联想想象、分析比较和归纳判断,在语文学习过程中探索故事背后所隐含的道理,以此发展学生的逻辑思维和辩证思维能力。

单元内的3篇精读课文和一篇“我爱阅读”材料,都具有内容浅显、寓意深刻的特点。

其中前两篇课文,通过对比两位主人公不同的观点和生活态度来揭示故事所传达的道理。

后一篇课文和我爱阅读材料,以主人公在事件过程中的行为与事件结果为对比,揭示错误的根源。

通过这些材料的学习,逐步实现从读懂故事到理解故事所蕴含的道理这一思维能力发展。

“初步感受课文语言的表达效果”也是本单元重要的学习内容。

一是引导学生通过朗读,初步感受语气的表达作用。

部编版二年级语文上册第五单元集体备课教材分析

部编版二年级语文上册第五单元集体备课教材分析
(二)已有的策略经验:
已有策略经验:划分文章段落,正确流利地朗读,浏览圈划文章中的语句,体悟人物特点。
(四)存在的困难障碍:
初步体会课文讲述的道理。感受和体会课文语言表达的多样性,学习表达。
(五)障碍突破措施
1. 方法引领,朗读明理。
有效展示课件,图文结合,清晰地展示故事内容,帮助理解。
引导学生反复朗读:(1)读文章想象画面 (2)学会长句停顿(3)老师范读,体会人物心情,感悟文中道理。
2.讲练结合,丰富体验。
《寒号鸟》一课,借助课后第二题,感受同样的意思,可以用不同的方式来表达;《我要的是葫芦》一课,通过课后第二题句子的对比朗读,体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达,不同的语气表达了不同的情感; 《语文园地》“字词句运用”第二题,通过仿说练习,引导学生学习如何把句子表达得更具体。
驱动性任务
班内每人选择一篇寓言故事进行分享,可通过绘制绘本、录制视频分享阅读感受等方式进行分享
单元语文要素在单元内的任务分解及作业设计
要素分解
任务分解 完成闭环
1.《坐井观天》体会“站得高看得远”的道理
任务一:会认“沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”10个生字;会写“井、观、沿、答、渴、喝、话、际”8个生字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语;
单元
目标
1.识字写字:通过自学、查字典、互学等方式,读准本单元47个生字和3个多音字,会写24个生字和27个词语。
2.阅读理解:通过自读、互读、反复读等方式,有感情朗读课文,说出课文的主要内容、积累诗句。通过赏析重点句段、联系生活实际等方式,感受和体会课文语言表达的多样性,学习表达。初步体会课文讲述的道理。
5
我要的是葫芦
会认“葫、芦、藤、谢、蚜、盯、啊、赛、感、怪、慢”11个生字;会写“棵、谢、想、盯、言、邻、治、怪”8个生字,会写“从前、细长”8个词语;

部编二年级语文上册第5单元集体备课教案

部编二年级语文上册第5单元集体备课教案
部编二年级语文上册第5单元集体备课教案
科 目
语文年 级ຫໍສະໝຸດ 二年级单 元第五单元
课 题
12.坐井观天
课 时
第1课时
主备教师
使用教师
上课时间
教学
目标
1. 认识“沿、答”等10个生字,认识多音字“哪”,会写“井、观”等8个生字。
2.能分角色朗读课文,读好文中的对话。
3.了解课文内容,初步理解寓意。
教学重点
1.识字、写字。
2.你都读过什么寓言故事呢?同学们一起说一说。
同学们读过的故事可真不少。今天我们再来读一则寓言故事《坐井观天》。
3.板书课题,齐读课题。(板书:《坐井观天》)
二、识字解词。
1.学生自读课文。
提出要求:(课件出示3)
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。
④换一换:“铅”减“钅”换“氵”就是“沿”。
⑤组词、句子拓展法识记:“际、错”可以通过组词识记,如“一望无际、漫无边际”“作业写错了”“有错就改正”。
(4)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
(课件出示8)“渴、井“田字格课件。
“渴”:左右结构,左窄右宽,右下部分先写“人”,“人”的末笔捺改点,再写竖折。
“井”:独体字,第一横比第二横略短,第二横在横中线下侧,竖比竖撇略长。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
青蛙整天生活在井底,只看见很小的天空,小鸟自由飞翔在蓝天,每天飞很远的路,看到的天地大得很。

人教版小学语文二年级上册第五单元集体备课[定稿]

人教版小学语文二年级上册第五单元集体备课[定稿]

人教版小学语文二年级上册第五单元集体备课[定稿]第一篇:人教版小学语文二年级上册第五单元集体备课[定稿] 人教版小学语文二年级上册第五单元集体备课一、教材分析本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。

从识字五到课文,到语文园地,从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

1.《识字5》:本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂,给人以深刻的启示,如“一根筷子轻易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己教育自己。

2.《称赞》爱听好话,这是人们的正常心理。

获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。

在生存上,在工作中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。

我们常常有这样的感觉,加班加点地拼命工作,能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞,也就满意了。

善于发现别人长处的人,往往善于称赞别人。

即使别人存在问题较多,也能给予应有的肯定。

相反,有的人则总爱挑别人的毛病,在他眼里只有自己最行。

要想获得别人的称赞,得先学会称赞别人。

3.《蓝色的树叶》:互相帮助,不应成为一句口号。

在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。

4.《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。

纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。

纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。

故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。

只要我们带着一颗童心,带着对真好友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。

当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,赌气只能使“裂缝”扩大,容忍和谅解才是最好的解决办法。

部编版统编版二年级上册语文第五单元集体备课教案教学反思

部编版统编版二年级上册语文第五单元集体备课教案教学反思

第五单元本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文,以及“口语交际:商量”和“语文园地五”。

本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。

本单元所选的三篇寓言故事,内容浅显,寓意深刻。

教学时,引导学生借助课后题,联系生活实际,通过多种形式的朗读,感受人物形象,发表自己的观点。

在交流讨论中,体会课文讲述的道理,获得初步的思考问题的一些方法。

“感受和体会课文语言表达的多样性,学习表达”也是本单元重要的学习内容。

通过对比朗读来体会同一个意思可以用不同的句式来表达,不同的语气表达了不同的情感;通过仿说引导学生如何把句子表达得更具体。

“口语交际”的教学调动学生的生活经验和情感体验,创设真实熟悉的情境,用商量的语气,把自己的想法说清楚,尝试自己解决问题。

“语文园地五”可以通过引导学生发现、猜一猜、交流、朗读、背诵、书写进行积累语言,感受语言表达的多样性,学习表达。

内容课时内容简说教学要点坐井观天2这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论,阐明了一个深刻的道理:认识事物或看待问题时,站得高才能看得全面。

1.认识35个生字,读准3个多音字,会写24个生字,会写27个词语。

2.分角色朗读课文,读好对话;读出句子的不同语气。

3.联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。

4.结合课后题,感受和体会语言表达的多样性,学习表达。

寒号鸟 2 勤劳的喜鹊在冬天快要到来的时候,劝说寒号鸟做窝,但懒惰的寒号鸟不听劝告,最后在寒冷的冬夜里冻死了。

12 坐井观天1.认识“沿、答”等10个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个生字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

2.分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。

3.明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事寓意。

重点1.读好小鸟和青蛙的对话。

2.体会故事的寓意。

难点体会故事的寓意。

1.识字写字(1)本课要求会认10个生字,字音方面,在教学时注意引导学生认识多音字“哪”。

小学语文二年级上册第五单元集体备课

小学语文二年级上册第五单元集体备课

小学语文二年级上册第五单元备课一、单元教学内容:《识字5》《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》《从现在开始》《语文园地五》二、单元教材分析:“团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强。

”当我们置身在万人大合唱的情境中时,就会感到浑身是劲。

21世纪是合作的世纪。

沟通、交流、合作、对话、分享、团队精神,这些观念渐渐深入人心。

本组教材是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

有关于团结合作的谚语;有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》;有体现互相帮助的《蓝色的树叶》;有体现和谐相处的《纸船和风筝》;有体现尊重他人的《从现在开始》。

每篇课文都洋溢着时代气息和现代意识。

教学时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。

本组课文语言特别优美,要多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。

要把语文学习和生活结合起来,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处,团结合作。

三、单元教学目标:1、认识60个生字,会写48个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴涵的道理。

3、有团结合作的意识。

有积累谚语的兴趣。

4.学着发现别人身上的优点,懂得人与人之间应该互相帮助,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人四、单元教学重点、难点:1、单元教学重点:学会生字新词2、单元教学难点:(1)正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。

(2)正确美观地书写生字。

五、单元教学措施:1、本组课文都要引导学生采取多种形式的读,创设情境,反复朗读课文,感悟课文,使学生在情感上受到熏陶。

2、随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。

二年级上册语文语文园地五集体备课教学案

二年级上册语文语文园地五集体备课教学案

二年级上册语文语文园地五集体备课教学案小学语文二年级上册集体备课活页教学案(第五组课文)课题语文园地五主备教师教学课时3课时学情分析通过一年的学习,学生会运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

通过学习能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

正确朗读词语、通过读记积累词语。

可以围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情背儿歌。

5、围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

教学重难点识字及口语交际。

如何创设情景进行口语交际。

教学准备生字卡片、课件教学策略精心创设教学情境,激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,主动发现,多渠道、多角度进行语文基础知识的综合练习,倡导学生在生活中学习语文,展示学习成果,在多向互动的口语交流活动中提高学生口语交际能力。

教学流程:第一课时一、导入(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?二、我的发现?1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字)钅钢铜铁钉衤被裙裤袄疒病疼痛疯2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。

3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。

(在字的前面点击偏旁)可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。

(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。

)?(第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)边说边板书:金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字?(鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。

)6、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

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教学目标:
1、认识 10 个生字,会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
教学重点:
认识生字,会写生字,朗读课文。
教学时间:2 课时 教学程序:
首备设计
集体备课意见 二次备课记录
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2019—2020 学年度第一学期二年级语文科上册教学设计
第一课时 一、创设情景,激情导入。
1、随机表扬: (你坐得真好!老师称赞你!) (你的学习用品放得多整齐啊!我 也称赞你!) (你们的精神真饱满,眼睛一直在 注视着老师,我称赞你们!你们真棒!) 听了老师的称赞,你心里感觉怎么 样? 2、 我知道你们都非常的聪明、 能干,平时得到的称赞一定少不了。 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。 师:(你表现得那么好,的确该得 到称赞;发现了别人的优点,是该好好 称赞一番啊!)真为你们高兴,得到了那 么多的称赞! 3、今天,我们一起来学习一篇以“称 赞”为题目的文章,随机出示:称赞(齐 读课题)看到这个题目,你有什么问题 要问吗?(让学生问) 4、同学们问的题目非常好,这些
鼓励学生收集谚语,学完本课后在 班级进行交流,比一比,看谁找得多, 看谁记得牢。
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首备设计
集体备课意见 二次备课记录
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2019—2020 学年度第一学期二年级语文科上册教学设计
主备人: 孙倩 授课人:
全册第 54、55 课时
教学内容: 18、称赞 第 1、2 课时 单元第 3、4 课时
2019—2020 学年度第一学期二年级语文科上册教学设计
第二课时 一.复习检查 播放音乐《众人划桨开大船》。 让生说说听了这首歌后能联想到文中 的哪几句谚语,逐一把它说出来。 二、书写生字 1、出示生字卡片认读生字。注意斤、 根是前鼻韵。 2、开火车认读。 3、说说你记住了哪些字,怎么记的? 4、生字扩词练习。 5、请大家仔细观察这8个字在田字格 中的占位,你认为哪个字难写或容易出 错? 如:挑的第五画是点,第六画是提,第 八画是撇,第九画是点。 独是反犬旁,第三画是撇,不是提。第 八画是提。 满是左右结构,不是上下结构。 本课的折、挑、根、独、满都是左右结 构,写得左窄右宽。 6、教师范写易字,学生评价。
3、我能读
以自己喜欢的方式读课文,指名
读。
四、书写指导。
1、我发现
出示本课的 8 个生字,让学生说说
你发现了什么?
2、我会写
每个生字写三个。
五、小结
这节课的收获真不少,学习了这篇
课文的生字新词,初步知道了课文讲小
刺猬和小獾他们在互相称赞的事,那他
们为什么事而称赞对方呢?我们下节
2、正确、流利地朗读课文,进一步感受谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望。
教学重点:识字写字,朗读课文。 教学难点:对谚语的理解 教具准备:课件 教时安排:二课时 教学程序:
首备设计
集体备课意见 二次备课记录
第一课时 一、引入 小朋友,你们喜欢做实验吗?我请一个 小朋友到讲台上折一根筷子,其他小朋 友观察,筷子怎么了?请这个小朋友折 一把筷子,其他小朋友观察,筷子有什 么变化?这条谚语也正是识字5中的 内容。 二、初读课文,认识生字 1、借助拼音,把课文读通顺,注意字 音准确。遇到难读的字和不认识的字可 问老师或同学。 2、出示有音节的生词卡,请小老师教
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读。 3、齐读生词。 三、读课文,了解谚语意思 1、自己自由读课文。要求:字音准确, 读得流利。 2、齐读文。要求:声音洪亮,字音准 确,读得整齐、注意停顿。 3、请选择自己喜欢的方式来理解你喜 欢的那条谚语的意思: 4、还有什么不懂的地方提出来。 如: 计谋──主意、方法 四、课后实践
2019—2020 学年度第一学期二年级语文科上册教学设计
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主备人: 孙倩 授课人:
全册第 52、53 课时Fra bibliotek教学内容: 识字五
第 1、2 课时 单元第 1、2 课时
教学目标:1、认识“移、谋”等 10 个生字。会写“斤、折”等 8 个字。
看图片:我们对刺猬已经很熟悉 了,浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极 了!可对于獾我们并不了解,那就一起 看看它的长相吧!看图片
点击这两个生字:“猬”和“獾” 都是四只脚的带皮毛的小兽类,所以都 是反犬旁。 2、自由读课文,圈出不认识的生字大 声读几遍,读通每句话,标出自然段的 序号。 3、小组内自习生字,游戏“你指我读”。
三、认读感知(检查自读效果) 1、我能认 认读带拼音的生字词语
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刺猬
小獾
板凳
粗糙
但是
泄气


椅子

留下
(学生读,教师及时正音)
认读没带拼音的生字词语(开火车读)
2、我能记
出示生字,说说你是怎么记住这些生字
的。
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2019—2020 学年度第一学期二年级语文科上册教学设计
7、学生在书上先描红,后临写。教师 巡视指导。 8、把书写较好的进行展示、评价。 9、在本子上练习书写,并组一个词语。 三、巩固练习 1、朗读谚语。 2、背诵自己喜欢的谚语。 3、完成看看写写。
板 书 设 计
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问题让我们共同到课文中去找答案吧! 二、初读课文,整体感知。
1、放录音朗读课文,学生边听边 看图,思考课文讲了谁称赞谁?
出示:小刺猬——小獾(他们在 互相称赞)
学习生字“猬”跟读正音(注意: 词语连读时这个字念轻声)
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