彩色的梦 ppt课件

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第8课 彩色的梦(课件)-二年级语文下册同步备课系列(部编版)

第8课 彩色的梦(课件)-二年级语文下册同步备课系列(部编版)
部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
会认9个生字,会写9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的 彩色的梦。
仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
新课引入
小溪的梦想是有一天到达大海,小 树的梦想是将来的某一天可以长成参天 大树,小鸟儿的梦想是可以在蓝天上自 由的飞翔……我们一起来看今天要学习 的彩色的梦又是 高洪波
我最不愿洗碗, 可是他们不明白, 妈妈说我手懒; 懒,是一切发明之源。 我顶害怕珠算, 为了当名发明家, 爸爸说我心懒。 这才故意这般懒!
课堂练习
一、根据拼音写词语。
cǎi sè ( 彩色) pínɡ ɡuǒ ( 苹果 )
sēn lín ( 森林 )
jīnɡ línɡ ( 精灵 )
líng

写一写
“采”的捺 笔变成点。
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列, 最下的丿稍长。
(彩虹) (彩色)
写一写
撇画穿插在 两个“林” 中间。
mènɡ “林”写扁一 点儿。
(梦境) (梦想)
讲授新知
【葱郁】草木翠绿茂盛,充满生机。 【聊天】没有目的地,不拘礼仪地,不受拘束地谈话。 【季节】时节。一年里的某个有特点的时期。 【草坪】平坦的草地。 【烟囱】炉灶、锅炉上排烟的管道。
铅笔盒 烟囱
聊天 草坪 一般 精灵
放飞气球
葱郁
叮咛
讲授新知
形声字归类识记

含“皿”的字一般与盛东西的容器有关
坪叮咛
形旁表义,声旁表音
讲授新知
识记方法
熟字比较 柳 聊 没 般
加一加 有+阝=郁 土+平=坪
减一减 窗-穴=囱

部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件

部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀PPT课件

朗读示例:我有·一大·把·/彩·色··的梦,有 的长,有的圆,有的硬。他们/躺·在铅笔盒 里/聊··天,一打开,就在白纸上/跳·蹦·。
参考答案:作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋, 又大又红的太阳,还有果园,小溪。
你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2 小节或第3小节,把想画的内容用几句话 写下来。
此处是横折 弯,不带钩。
8 彩色的梦
cǎi
重难点字书写指导
部首:彡(三撇) 结构:左右结构 组词:彩虹 彩色 造句:一条彩虹挂在天边,特 别漂亮。
8 彩色的梦
bān
重难点字书写指导
部首:舟(舟字旁) 结构:左右结构 组词:一般 百般 造句:她的笑脸像花儿一般灿 烂。
8 彩色的梦
我 是 小 小 神 枪 手
状元成才路 状元成才路
1
状元成才路 状元成才路
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天, 一打开,就在白状元成才纸路 上跳蹦。
拟人
思考:这句话采用了什么样的修辞手法?
2
脚尖滑过的地方, 大块的草坪(pínɡ),绿了; 让草坪变绿 大朵的野花,红了; 让野花开放 大片的天空,蓝了,状元成才路 蓝——得——状元透成才路 ——明! 让天空更蓝
我的彩色梦境,
反复地嘱咐。
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ),
在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路
状元成才路
思考:这里的省略号表示什么?
状元成才路
说明作者的梦境还有很多,也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
一大把彩笔——一大把彩色的梦

8彩色的梦-第一课时-课件(共24张PPT)

8彩色的梦-第一课时-课件(共24张PPT)

形声字识记
pínɡ dīnɡ nínɡ
坪叮咛
识字游戏
我 是




小 小















3 1
2
4
整体感知
想一想:“彩色的梦”指的是什么?
彩色铅笔画 出的梦境
互动课堂
读一读第1小节,说说你 有什么疑问。
我有一大把彩色的梦,有的长,
有的圆,有的硬。
··
·· ··
操场上,同学们有的 捉迷藏 , 有的 拍皮球 ,有的 踢毽子 。
初读课文
1.自由读课文,读准字音,读通句子, 难读的地方多读几遍。 2.给诗歌标上小节号。
学认字
hé liáo pínɡ yù cōnɡ
盒聊坪郁囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
般精叮咛
识字方法
熟字比较 柳 聊 没 般 加一加 有+阝=郁 土+平=坪 减一减 窗-穴=囱
看图识记
烟囱
葱郁
草木青 翠茂盛。
彩色的梦
小草爱做梦,梦是绿绿的; 花儿爱做梦,梦是红红的; 大海爱做梦,梦是蓝蓝的。 同学们,你们爱做梦吗? 你的梦又是什么颜色的呢?
“采”的捺 笔变成点。
cǎi
“彡”的笔画注 意纵向平行排列, 最下的丿稍长。
(彩虹)(彩色)
撇画穿插在 两个“林”
中间。
mènɡ
“林”写扁一 点儿。
(梦境)(梦想)
他们躺在铅笔盒里·聊天·, 一打开,就在白纸上跳蹦。
··
朗读第2小节,你看到了梦中的哪些 景物?它们有哪些色彩?

8 彩色的梦 课件(共27张PPT)

8 彩色的梦 课件(共27张PPT)
彩 色 的 梦
小朋友们好!有没有做过梦?谁来讲讲你的梦 ?梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走 进课文,去看看作者“彩色的梦”是怎样的。
读一读
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉着手 烟囱 苹果般 精灵 叮咛
读好词语
彩色 森林 草坪 烟囱 滑过
梦境 笔盒 拉手 葱郁 结苹果 精灵 聊天 跳蹦 叮咛 流动
画出了茂密的森林
葱郁
画出了红红的太阳
发挥你:
课文主旨
课文用通俗易懂的语言,丰富的想象,五彩缤 纷的色彩描绘了一幅幅美丽、和谐的图画,表达了 少年儿童对美好生活的热爱和向往。
一大把彩笔——一大把彩色的梦


草绿了 花开了 天蓝了
的 梦
梦境
森林葱郁
小鸟唱歌
风里有水果香 水里有水果味
热爱自然 保护自然
“一大把彩色的梦”是什么意思?
他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。
学习提示:
读一读诗歌的第二和第三小 节,用“__”画出彩色铅笔描 绘的景物。
大块的草坪,绿了。 ▲
大朵的野花,红了。 ▲
大片的天空,蓝了, 蓝——得——透▲ ——明!
画中有诗
脚 尖 滑 过 的 地 方,
的 , 了;
谢谢观赏!
填上合适的词。
( 香甜)的梦 ( 葱郁)的森林 ( 美妙)的歌声 ( 美丽)的童话
( 小声)地叮咛
( 愉快)地聊天 ( 温柔)地抚摸 (轻轻 )地滑过
生日那天,我许了 一个愿望……
我想做一个梦, 一个彩色的梦
梦里有五彩缤纷的山坡,梦里有 活泼可爱的春姑娘……
作业:
你想用用彩色铅笔画些什么? 试着仿照第二小节或第三小节,把 想画的内容用几句话写下来。

课文《彩色的梦》(共50张PPT)

课文《彩色的梦》(共50张PPT)
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
彩色的画。具体写“我” 都画
了些什么。 紫葡萄、小溪
第三部分(第4小节) 彩色梦境。
这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?
第三部分 第 ( ) 写用彩色铅笔画出的彩 4小节 彩色梦境。 一读:读课文,想一想文中“彩色的梦”指的是什么?
这是一个比喻句,把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”,赋予彩色铅笔生命。
结 jiē(结实) kōng(天空)

kòng(空地)
8
指名读课文,同学互评:字 音是否正确,句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么?
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔 画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
理解词语
聊天:谈天。 造句:有空咱们聊聊天。
透明:物质透过光线的。 造句:通过透明的玻璃窗,我们能看到对面被遮挡的事物。

一( 朵)野花
一( 片)天空 一( 支)铅笔
一( )只小鸟
5.课文学得怎么样,把空填上才算棒!
脚尖滑过的地方, 大块的草坪,_____绿_____了; 大朵的野花,_____红_____了; 大片的天空,_____蓝_____了; 蓝——得——透——明!
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
葱郁:指葱茏。 造句:在葱郁的森林里,有许多可爱的动物。
精灵:机警、聪明、机灵。
造句:小蜜蜂是一种可爱的小精灵,非常勤劳。
反复地嘱咐。
叮咛: 造句:上学前,妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
叮咛 嘱咐
相同点: 两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点: 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放心而
一再提醒你。
长——(

统编版语文二年级下册8《彩色的梦》(课件)

统编版语文二年级下册8《彩色的梦》(课件)
天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。
蓝——得——透——明!
蓝——得——透——明!
这是什么标点符号?
破 折 号(——),表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。
课文中的破折号表示声音的延长。
脚尖滑过的地方,大片的草原,绿了,大个的西瓜,熟了。
小屋的烟囱(cōnɡ)上, 结一个苹果般(bān)的太阳, 又大——又红!
画面和谐
想象丰富
一、根据拼音填词语。
cǎi sè
cōnɡ yù
yī bān
jīnɡ línɡ
lā shǒu
dīnɡ nínɡ
( )
( )
( )
( )
( )
( )
葱郁
一般
彩色
拉手
叮咛
精灵
二、连一连。
大把的 草坪大块的 梦大朵的 天空大片的 苹果大个的 野花
1
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有
二年级
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
“有的长,有的圆,有的硬”指的是什么?
用“有的……有的……有的……”写一个句子。__________________________________________________________________________________________
笔顺:
我会写
书写指导:由三个“木”组成,左下边的“木”捺变成点,写的时候注意三个“木”的相对位置。
音序:S 部首:木组词:森林 森严造句:森林里各类植物生长得很茂盛。

sēn
我会写
笔顺:

幼儿园彩色的梦PPT课件

幼儿园彩色的梦PPT课件

06
家园共育与互动环节
家长参与课堂活动
邀请家长参加课堂活动,与孩子 们一起学习和分享。
家长可以协助老师进行课堂管理 和组织活动,促进课堂秩序和效
率。
通过家长参与,孩子们可以感受 到家庭和学校的紧密联系,增强
学习动力。
家庭作业布置及指导
老师会定期布置家庭 作业,巩固和延伸课 堂知识。
家庭作业完成情况将 纳入孩子的平时成绩 考核。
金黄、橘红、深紫等, 代表丰收喜悦、层林尽
染。
冬天的色彩
银白、灰蓝、深红等, 代表寒冷宁静、温馨祥
和。
动物世界的颜色
01
02
03
04
动物的保护色
如枯叶蝶的褐色翅膀,竹节虫 的绿色身躯,帮助它们躲避天
敌。
动物的警戒色
如毒箭蛙的鲜艳色彩,警告捕 食者它们具有毒性。
动物的拟态色
如某些昆虫模拟花朵的颜色和 形状,以吸引传粉昆虫。
舞蹈动作学习与表演
基本舞蹈动作学习
教授孩子们一些基本的舞蹈动作和步伐,如跳跃、旋转、扭动等 ,培养他们的身体协调性和节奏感。
舞蹈表演实践
组织孩子们进行舞蹈表演,让他们在音乐和舞蹈中展现自己的才华 和自信。
舞蹈与音乐的配合
引导孩子们理解音乐和舞蹈的关系,学会在音乐节奏中自然地表现 舞蹈动作和情感。
音乐舞蹈创意编排
幼儿园彩色的梦PPT 课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 彩色世界认知 • 绘画基础技能培养 • 手工制作拓展活动 • 音乐舞蹈艺术融合 • 家园共育与互动环节
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
彩色的梦是幼儿园阶段重要的艺 术教育内容之一,通过本课程的 学习,幼儿可以感受色彩的美, 培养对艺术的兴趣和创造力。

部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt

部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt

朗读这几句话时,语速放缓,语 气轻柔,语音减弱,读出溪水汩 汩流淌,读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读,然后齐读。
我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦,让我们再次走进诗歌, 体验这奇妙的梦吧!请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音:“般”【bān】 平舌音:“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音:“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”? “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆,有的硬。 长的可能是什么?圆的可能是什 么?硬的呢?小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗? 示例: ①天上的白云有的像小猫,有的 像小狗,还有的像棉花糖。 ②下课了,同学们有的跑步,有 的跳绳,有的踢球。
了表现了什么? 由挥洒。
脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明!
“红了”“绿了”“蓝了”,运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式,说一说,“脚尖 滑过的地方”,还有什么?
脚尖滑过的地方, 大块的____稻__田___,___黄___了; 大朵的____棉__花___,___白___了; 大片的____枫__叶___,___红___了, ____红__——___得___——_像___

《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件

《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵,是 学生情 感的钥 匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。
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做一 做
有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ), 在溪水里流动……
我也会用“有……还有……”写句话。 1._______有___________,还有_________。 2._______有___________,还有___ __。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵,是 学生情 感的钥 匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。
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大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了;
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵,是 学生情 感的钥 匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵,是 学生情 感的钥 匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。
课后作业
➢ 有感情地朗诵课文。 ➢ 请你拿出画纸和画笔,也动手描绘你的
彩色梦境吧!
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵,是 学生情 感的钥 匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。
这篇课文一共有__四___节,每小节的内容如下: 第1小节:彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。 第2小节:列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。 第3小节:列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。 第4小节:点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
《彩色的梦》PPT教学课件-诚挚的心 灵,是 学生情 感的钥 匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。

幼儿园小班语言课件《彩色的梦》

幼儿园小班语言课件《彩色的梦》

鼓励孩子分享自己最喜欢的彩色和原因 布置与彩色相关的课后作业,如绘画、
,加深对彩色的理解。
手工制作等。
2024/1/26
15
04
教学评价与反馈
2024/1/26
16
观察孩子课堂表现,给予积极评价
在课堂上密切关注孩子的表现,包括他们的注意力集中情况、参与讨论 的积极性、回答问题的准确性等方面。
对于表现良好的孩子,及时给予肯定和表扬,增强他们的自信心和学习 动力。
多媒体教学等,以提高学生的学习兴趣和效果。
开展教学研究
03
组织教师进行《彩色的梦》课件的教学研究,探讨如何更好地
利用课件资源,提高教学效果和质量。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/26
28
2024/1/26
对于表现稍逊的孩子,耐心引导和鼓励他们,帮助他们找到适合自己的 学习方法和节奏。
17
收集家长意见,及时调整教学策略
对家长的意见进行认真分析和归纳,找出其中反映出 的教学问题和不足之处。
通过家长会、家访、电话沟通等方式,定期收集家长 对于孩子学习和课件的意见和建议。
2024/1/26
13
实践环节:组织孩子参与互动游戏
分组进行游戏,每组选一个代表 描述自己的彩色梦境,其他成员
猜测并画出该梦境。
2024/1/26
进行角色扮演游戏,让孩子扮演 不同角色在彩色梦境中展开冒险

利用彩色道具进行互动游戏,如 彩色气球、彩色丝带等。
14
总结环节:回顾课程内容,加深印象
回顾今天学习的内容,强调彩色的多样 性和美好感受。
目的
通过本课程的学习,帮助幼儿掌 握基本词汇和简单句型,提高口 语表达能力,培养想象力和创造 力。

人教版部编版小学语文二年级下册 《彩色的梦》 名师教学课件PPT

人教版部编版小学语文二年级下册 《彩色的梦》 名师教学课件PPT
8 彩色的梦
聊天 脚尖 烟囱 雪松 歌声 葱郁 精灵 季节 一般 草坪 叮咛 铅笔盒
美美地读课文 思考:彩色的梦指的是什么?
1
状元成才路 状元成才路
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天, 一打开,就在白状纸元成才路 上跳蹦。
拟人
思考:这句话采用了什么样的修辞手法?
比喻 又大又红
状元成才路 状元成才路
结一个苹果般(状元b成才路ān)的太阳,
又大——又红!
比喻
4
比作 我的彩色铅笔,
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境,
状元成才路 状元成才路
有水果香,有季节风, 状元成才路
还有紫葡萄的叮状元成才路(dīnɡ)咛(nínɡ),
在溪水里流动……
请用“是”做比喻词写比喻句。 1.星星是____________。 2.柳枝是____________。
再见
2
脚尖滑过的地方,
大块的草坪(pínɡ),绿了;
状元成才路 状元成才路
大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 状元成才路 蓝——得——状元透成才路 ——明!
脚尖滑过 的地方还 会画出什么?
脚尖滑过的地方, 大串 的葡萄, 紫了;
大颗 的樱桃, 红了; 大个 的橙子, 黄了; 黄 得 发 亮!
3
一打开,就在白纸上跳蹦。 一……就……
2
脚尖滑过的地方, 大块的草坪(pínɡ),绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 状元成才路 蓝——得——状元透成才路 ——明!
思考:说说梦境中有什么?
状元成才路 状元成才路
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;

人教部编版二年级下语文8《彩色的梦》优质示范课课件

人教部编版二年级下语文8《彩色的梦》优质示范课课件

脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
课文展示
第2小节描写的梦境中有哪些景物?有哪些色彩?

形旁
声旁
脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
课文展示
读好重音,读好停顿,想象画面。
表现了孩子绘画时的自由挥洒,体现了画面的变化之快。
“我”的“一大把彩色的梦”指的是什么?
多姿多彩的梦
画出各种美好梦境的彩色铅笔
精读课文
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
课文展示
为什么“我”的梦是“一大把”的?
①“我”的梦很多,是多种多样的。
②“我”的梦是用“一大把”彩色铅笔画出来的。
读出“梦”的五彩斑斓、形状各异。
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
我会画一大片绿绿的森林。
我要画出丰收时节的金色麦田。
我想画广阔的海洋。
我想画……
读句子,展开想象,把句子补充完整。
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。红铅笔说:“我要画____________。”绿铅笔说:“_____________________。”
红红的太阳
我画的森林好绿好绿
课文展示
这“一大把彩色的梦”住在哪里?

声旁
形旁,表示盛装东西的容器。
饭盒
药盒
音乐盒
首饰盒
他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
课文展示

大篆
小篆
隶书
观察“聊”的字形演变,猜猜它是什么意思。
聊就是交谈、说话的意思。
想象一下:假如你是一支彩色铅笔,你和伙伴们躺在铅笔盒里会聊些什么呢?
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我想画风儿。 风儿 微笑, 在树上荡秋千, 在草原上赛跑, 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
五、填上合适的词。
(
香)的甜梦
(
(
葱)的郁森林
(
(
)美的妙歌声
(
(
美)的丽童话
(
)地小叮声咛 )愉地快聊天 )地温抚柔摸 )轻地轻滑过
优秀示例: 我的梦
我用小手种片树林,这片树林多么神奇, 污浊的空气全都带走,留下人间处处清新。 我用小手做架云梯,登上蓝天摘下灰衣, 清水洒过朵朵白云,阳光明媚月朗星稀。 我用小手种下梦想,天蓝云白山清水秀, 爱护家园乘梦飞翔,青青世界爱做海洋。
雪松们拉着手,
让小鸟留下歌声。
拟人
你从这里体会出了什么?
这是个拟人句,生动地写出了绘画的内容:雪松、 小鸟。“拉着手,歌声”把雪松、小鸟当作人来写,多么 生动、有趣!
在葱郁的森林里,雪松们拉着 手,请小鸟留下歌声。小屋的烟囱 上,结一个苹果般的太阳,又大— —又红。
小屋的烟囱上, 结一个苹果般的太阳, 又大——又红。
脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了;
排比
大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明! 这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在 动,在绘画。画的是什么呢?“草坪”“野花”“天 空”。这里运用排比的修辞方法,整齐,有气势。
在葱郁的森林里,
8 彩色的梦
人教版二年级下册
走近作者
高洪波:笔名向川,诗人、散文家。先后出 版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃 石头的鳄鱼》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡 泡糖》、《飞龙与神鸽》,散文集《波斯猫》、 《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三 届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届 儿童文学优秀作品奖,其中,《我想》这首儿童 文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一 起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童 诗两首》。
比喻
这里用了什么修辞手法?
这是一个比喻句,把“彩色铅笔”比作“大森林的 精灵”,赋予彩色铅笔生命。
我的彩色梦境, 有水果香,有四季风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动……
拟人、排比
你从这里感受到了什么?
这是个排比句,写出梦境的芳香美丽。“叮咛”用 拟人化的语言写紫葡萄,生动形象。省略号省略了彩色 梦境里的其他美景,引人遐想。
假如我有一枝 马良的神笔, 我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿, 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和小燕, 而是和我们一起 在操场上奔跑,在草地上游戏。
假如我有一枝 马良的神笔……
●你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3 小节,
把想画的内容用几句话写下来。 教师点拨:先来回顾一下第2小节和第3小节的内容,这两 小节分别运用了排比和暗喻的方法。 参考答案:
仿写 用“有的……有的……有的……”写一个句子。 下课__了__,__同__学_们__有__的__打__球_,__有__的__跑__步_,__有__的__丢__沙_包__, 大家__开__心__极__了_。_____________________________
______________
我会认 hé liáo píng yù
盒聊坪 郁
cōng bān jīng dīng níng
囱 般精叮咛
铅笔盒 聊天 草坪
葱郁
拉着手
烟囱 苹果般
精灵
2.照样子找朋友。 彩手一花拉精灵瓶般色 例:(精)+(灵)=(精灵) ( 一 )+( 般 )=( 一般 ) ( 拉 )+( 手 )=( 拉手 ) ( 花 )+( 瓶 )=( 花瓶 ) ( 彩 )+( 色 )=( 彩色 )
比喻
这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?
这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容——“小屋 的烟囱”。“结”字用得真妙,太阳结在烟囱上,可以看 出“我”对美好事物的向往,不希望烟囱冒出的烟污染大 自然的美好。“太阳”像“苹果”,又大又红,多美的儿 童画,充满童趣和幻想。
我的量词填空。 一( 块 )草坪 一( 个 )太阳 一( 片 )森林 一( 棵)雪松 一( 阵)轻风
一( 朵)野花 一( 片)天空 一( 支)铅笔 一( 只)小鸟
它们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。 拟人 这里用了什么修辞手法?你从这里体会出了什么?
这是个拟人句,“聊天”“跳蹦”把静止不动的 彩笔写活了,突出了“我”对彩笔的喜爱。
彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、 小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。
课文结构
长、圆、硬

草坪——绿色

脚尖滑过 野花——红了

天空——蓝了
梦 森林里:雪松、小鸟、烟囱、太阳
梦境:水果香、季节风、紫葡萄、
小溪
想画 象面 丰和 富谐
3.写出下列词语的反义词。
长——(
短)
圆——(
)方
硬——( 软 )
辨析词语 叮咛 嘱咐
相同点:两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点:叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放
心而一再提醒你。 造 句:①叮咛:我又把船长给我送来的一口袋豆子送给
他们,叮咛他们一定要拿来下种。 ②嘱咐:妈妈嘱咐他路上一定多加小心。
2.二思:“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么?
多音字
jié(结伴) 结 jiē(结实)
kōng(天空) 空 kòng(空地)
我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。
说说你对这一句的理解? 排比
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔,“长、 圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
5.课文学得怎么样,把空填上才 算棒!
脚尖滑过的地方, 绿 大块的草坪,____红______了; 大朵的野花,____蓝______了; 大片的天空,__________了; 蓝——得——透——明!
白——( 黑 )
大——( 小 ) 下——(
上)
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