(完整版)八年级心理健康下册教学计划

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初二生命教育心理健康教案

初二生命教育心理健康教案首先，我们需要明确生命教育心理健康教案的目标。

它旨在帮助学生认识并理解自己的情感和行为，培养积极的生活态度，以及面对挑战时的应对策略。

教案内容应包括自我认知、情绪管理、人际交往、压力应对等方面。

教案开篇可以设计一个引人入胜的故事或者案例，让学生感同身受。

比如，讲述一个关于青少年面对挫折后如何调整心态、重拾信心的真实故事。

通过故事的引导，教师可以展开讨论，引导学生思考如何在现实生活中运用类似策略。

接着，教案应包含一系列互动性强的活动。

例如，分组讨论“遇到困难时你会怎么做？”，每组成员分享自己的经历并提出解决问题的方法。

此外，可以安排角色扮演游戏，让学生模拟在不同社交场合下的应对策略，增强他们的实际操作能力。

情绪管理是心理健康教育的重要组成部分。

教案中可以通过情绪卡片、情绪日记等工具帮助学生识别和表达自己的情绪。

同时，教师可以引导学生学习放松技巧，如深呼吸、冥想等，以缓解紧张和焦虑情绪。

在人际交往方面，教案需要强调尊重和同理心的重要性。

通过小组合作任务或者团队建设活动，学生能够在实践中学习如何有效沟通、解决冲突，并建立积极的人际关系。

对于压力应对，教案应当提供策略和技巧来帮助学生识别生活中的压力源，并找到适合自己的减压方法。

教师可以引入时间管理的概念，教导学生如何合理规划时间和活动，从而减轻因工作或学习带来的压力。

最后，教案应该包含反思和总结环节。

教师鼓励学生回顾整个教学过程，分享他们的收获和感悟。

这不仅帮助学生巩固所学知识，还能促进他们对未来行为的积极改变。

心理健康教学计划

心理健康教学计划一、教学目标心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，培养学生积极乐观的生活态度，增强其适应社会发展的能力。

通过心理健康教育，帮助学生树立正确的自我意识，学会自我调节与控制情绪，建立和谐的人际关系，增强挫折承受能力，形成良好的意志品质。

二、教学内容自我意识与自我调节：帮助学生认识自己的内心世界，了解自己的情绪、需求和动机，学会自我调节与控制情绪，建立积极的自我形象。

人际关系与沟通技巧：培养学生良好的沟通能力，教授有效的沟通技巧，帮助学生建立和谐的人际关系，增强人际交往能力。

挫折承受能力与心理韧性：通过心理训练和实际案例分析，提高学生的挫折承受能力，培养其积极应对困难和挑战的勇气和毅力。

积极心态与幸福感：引导学生关注生活中的积极面，培养乐观向上的心态，提高幸福感和满足感。

三、教学方法案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解心理健康问题的表现、原因及解决方法。

角色扮演法：通过模拟情境，让学生亲身体验角色，培养其解决实际问题的能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和交流，加深对心理健康知识的理解。

心理训练法：通过专业的心理训练活动，帮助学生掌握自我调节技巧和方法，提高心理素质。

四、教学资源教材与教辅：选择适合学生年龄和认知水平的心理健康教育教材，提供相应的教辅资料和参考书籍。

多媒体资源：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。

心理测评工具：利用专业的心理测评工具，帮助学生了解自己的心理状态和特点。

实践活动：组织学生参加心理健康主题的实践活动，如心理讲座、心理辅导等，增加学生的实际体验和学习机会。

五、评估与反馈课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对心理健康知识的掌握情况。

作业与测验：布置相关作业和测验题目，检测学生对所学内容的理解和应用能力。

反馈与调整：根据学生的表现和评估结果，及时给予反馈和指导，调整教学方法和内容，提高教学效果。

心理健康课教学计划

心理健康课教学计划心理健康课教学计划1一、指导思想以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。

针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。

培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、主要任务1.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。

2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

三、学生基本情况分析七年级学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了最大的挑战。

怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大;陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。

适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题。

前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。

七年级年级学生的心理问题主要表现为：1.七年级入学适应不良刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的.不同，新环境新同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪。

长期这样的话对他们的成长是非常不利的。

2. 朦胧的自我认识萌芽七年级阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我的思考开始出现，“我是谁”、“我是怎么了”开始在他们内心掀起波澜，困惑不已。

(完整版)八年级心理健康下册教学计

八年级心理健康下册教学计划东来乡xx学校xx先为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。

一、教学目标：1、培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力。

2、有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

3、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。

帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

4、通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

二、情况分析八年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心。

也有的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师和家长沟通等等。

重点难点：通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活。

三、具体措施1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。

2、结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更选择性、更具全面性的途径和方式。

心理健康教育教学计划心理健康教学计划

心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。

二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。

2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。

3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。

4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。

5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。

6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。

三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。

2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。

3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。

4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。

这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。

八年级下册心理健康教育教案

第一课、中学生的身心发展课题：青春期：成长的季节学习目的：通过讲解或阅读帮助中学生认识青春期的特点，了解青春期所带来的生理变化和心理变化。

学习重点：性生理和性心理的变化特点。

课型：讲读课。

课时：一课时。

学习过程：引言：通过课文的前二个自然段引出本节主要学习的内容是要了解青春期的一些知识，从而引入正课。

板书：青春期：成长的季节一、新课教学让学生阅读课文三至六自然段，教师板书：１．青春期的标志：２．青春期的特征：（找学生来回答，教师补充）３．青春期的生理变化：那么青春期的生理变化具体有哪些呢？让学生继续阅读课文七至十五自然段，然后教师简单讲解。

让学生继续阅读课文十六至二十自然段，教师板书：４．青春期的心理变化（１）从认识能力的发展看：（２）从情感的发展看：找学生回答，教师给予必要的讲解，然后再让学生阅读课文二十至二十八自然段，教师板书：５、青春期性心理的变化：然后找学生归纳一下，青春期性心理一般会有哪些变化？教师加以讲解和补充。

最后，教师用课文最后一个自然段结束本节课所学内容（教师要把这一自然段背诵下来）。

二、小结把本节内容简要总结一下，并指出本节课重点。

三、作业要求学生课后阅读下节课所要训练的内容，并认真完成练习任务。

四、板书设计中学生的身心发展青春期：成长的季节青春期：１．标志：２．特征：３．生理变化：（１）身体外形的改变：（２）内脏机能的健全：（３）性生理发育的成熟（a、女：月经初潮；b、男：遗精）４、心理变化：（１）从认识能力的发展看：（２）从情感的发展看：５、性心理变化：第二课、成长的季节课题：青春期：成长的季节学习目的：帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。

学习重点：青春期标志特征及生理变化。

青春期的心理变化。

课型：讲读课。

课时：一课时。

学习内容：导言：青春，是一个另人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最美妙的阶段，难怪人们称之为“花季”。

八年级心理健康教育教案下

八年级心理健康教育教案下在青少年时期，学生们不仅面临着生理上的迅速变化，还伴随着心理和社会角色的多重转变。

这一时期的心理健康状况对他们的成长至关重要。

因此，制定一份针对八年级学生的心理健康教育教案，对于促进学生全面发展、提高其适应社会的能力具有重大意义。

下面是一份精心设计的八年级心理健康教育教案范本，以供参考。

【教学目标】1. 增强学生对心理健康重要性的认识，并掌握基本的心理自助技巧。

2. 通过互动活动，提升学生的沟通能力和社交能力。

3. 帮助学生建立积极的人生态度和应对压力的策略。

4. 引导学生正确面对青春期的心理变化，培养健康的自我意识和自尊心。

【教学内容】1. 心理健康基础知识介绍。

2. 情绪管理和压力释放技巧。

3. 人际关系和社交技能的培养。

4. 自我认知与自我价值的提升。

5. 案例分析和角色扮演。

【教学方法】1. 讲授法与讨论法相结合，让学生在了解理论的同时，能够分享个人看法。

2. 小组合作学习，增进同学间的交流与合作。

3. 角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习应对问题的技巧。

4. 心理测试和个案研讨，帮助学生更好地了解自己。

【教学过程】1. 导入阶段：通过提问和引导，激发学生对心理健康主题的兴趣。

- 教师提出问题：“你们认为什么是心理健康？为什么它对我们很重要？”- 学生自由发言，教师总结并引入课题。

2. 知识传授阶段：教师讲解心理健康的基本概念和青少年常见的心理问题。

- 使用PPT展示心理健康的定义、特点及影响因素。

- 分析青春期心理变化的原因和表现。

3. 技能训练阶段：学生通过实践活动学习情绪管理和人际交往技巧。

- 分组进行情绪管理的小游戏，如情绪接龙、情绪宣泄箱等。

- 开展“我是谁”自我探索活动，鼓励学生表达自己的优点和特长。

4. 应用实践阶段：通过案例分析和角色扮演，培养学生解决问题的能力。

- 提供几个与青春期相关的典型案例，让学生讨论并提出解决策略。

- 选择案例进行角色扮演，实际演练解决问题的过程。

八年级心理健康教育教学计划（通用26篇）

八年级心理健康教育教学计划八年级心理健康教育教学计划（通用26篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家整理的八年级心理健康教育教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级心理健康教育教学计划篇1一、心理咨询继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣传，特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动？向心理老师寻求帮助。

怡心室从第二周开始开放，开放时间为每星期二、四下午5：00～6：30。

学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。

二、心理健康教育课主要是面向高一学生开设心理课。

针对高一新生刚入学可能会出现的种种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和计划的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。

计划每周上两个班的课，上课时间和主题由各班决定。

三、心理健康材料根据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的情况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度帮助学生更积极有效地学习，更健康地成长，同时帮助班主任更顺利地开展工作。

计划每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。

四、健康教育网站在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行《中学生心理健康综合测量》，及时了解高一新生的心理健康状况，发现不良倾向可以尽快给予帮助和支持。

另外，开通网上心理咨询系统，心理老师在网上接受学生的心理咨询，以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他不足。

同时，主要从高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手。

八年级心理健康教育教学计划篇2一、指导思想以xx市教育局《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。

心理健康教育教学计划(15篇)

心理健康教育教学计划(15篇)心理健康教育教学计划1在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。

中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提初心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定-心理健康教育计划纲要。

一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提初全体学生心理素质和人格水平。

这是基本任务和工作重点。

对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。

各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提初学生心理素质的载体。

共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提初学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。

还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。

1、开设心理健康教育讲座。

心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提初学生的人格水平。

除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。

2、开设简易的心理咨询与辅导。

心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。

心理健康教育教学计划15篇

心理健康教育教学计划15篇心理健康教育教学计划1一、指导思想：“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。

”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。

心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。

学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养同学们健康的心理素质。

中小同学们肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。

从小培养同学们良好的心理素质，开发同学们的潜能，塑造同学们的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、任务与重点1、面向三年级全体同学们，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助同学们在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体同学们心理素质和人格水平。

这是基本任务和工作重点。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们，给予有效的心理咨询和辅导。

对于极少数有严重心理疾病的同学们，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。

三、方式与途径1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学们管理工作紧密结合。

各处室、各科任老师尤其是政教处、班主任、政治教师，要有加强同学们心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素质的载体。

共青团、同学们会等同学们社团都应该为提高同学们心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。

还应向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心同学们的心理健康教育。

2、开设心理健康教育课。

心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助同学们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高同学们的人格水平。

八年级下册心理健康教育教案(全册)

集体备课——初二健康教育下主备：复备：学校：20xx年x月年级年月日授课时间年月日12.被忽略的“隐形杀手”——肺结核教学目标：1、引导学生了解肺结核的症状、传播途径及其危害。

2、引导学生平时注意养成良好卫生习惯，有效预防肺结核。

3、引导学生知道在身边的人得了肺结核后应采取哪些措施。

教学重难点：重点：引导学生了解肺结核的症状、传播途径及其危害。

难点：引导学生平时注意养成良好卫生习惯，有效预防肺结核。

教学准备：制作课件教学过程：主备复备一、生活在线：1、（出示图片）这是人体的什么器官？它有什么作用？2、第二幅的肺有许多阴影，这是一位肺结核病人肺部的X光片，你对“肺结核”有什么了解?3、生交流4、揭题板书：被忽略的“隐形杀手”——肺结核二、探究辨析：1、出示课件，学生边读边思考:什么是肺结核？肺结核有什么症状？是怎样传播的？读后交流。

结核病俗称“痨病”，是感染结核杆菌后引起的一种传染性疾病。

可累及全身各器官，尤其以肺部结核最为常见。

肺结核的主要症状之一是发热，病人有的长期低热或中度发热，也有的病人体温会在39摄氏度以上。

一般在午后手心和脚心发热、面颊潮红。

到了傍晚或夜间，就会退热，早晨至上午，体温又恢复正常。

出盗汗是肺结核病的常见症状。

肺结核病的另一个常见症状是咳血或痰中带血。

有的病人有胸痛、呼吸困难等症状。

病人经常感到全身无力，食欲不振，体重减轻。

授课时间年月日13.青少年肥胖会危害一生教学目标：1.了解肥胖的危害和发病原因。

2.掌握肥胖的防治方法，知道怎样预防肥胖的发生，控制已经发生的肥胖。

3.养成良好的饮食、体育锻炼习惯，以预防成年期疾病，保障一生的健康。

教学重难点：重点：掌握肥胖的防治方法。

难点：养成良好的饮食、体育锻炼习惯，预防成年期疾病的发生。

教学准备：课件、计算器。

教学过程：主备复备一、生活在线：1、观察这2幅图片，你发现了什么？（出示图片）2、师:随着人们生活水平的不断提高，出现了越来越多的“小胖墩”，肥胖已经成为世界上重要的公共卫生问题。

初二心理健康教育计划3篇(完整文档)

初二心理健康教育计划3篇（完整文档）初二心理健康教育计划1教学目标：1、了解人际交往中的一些基本交往技巧;2、了解学会认真倾听他人，真诚赞美他人的技巧;3、学会在日常生活的人际交往中使用这些技巧。

教学方法：活动情境创设、角色扮演式教学教学地点：教室教具：1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物教学过程：一、导入老师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。

爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。

”作为一个学生。

如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。

所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。

这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质。

二、听与说的学问案例：小明同学升入初中以后，和以前小学班上的很多同学就不在一个班里了，他很想和现在班上的同学搞好关系，成为好朋友。

但一学期过去了，他很难和大家打成一片，他很想念小学的同学们，他们对他可理解了，而现在…...在人际交往中究竟有没有什么技巧可使用呢?[反思]你是一个会听的人吗?你是一个会说人吗?1.你能听懂别人的话吗?[活动步骤]：第一步：分组讨论，每组六人。

向你们组的其他同学将一讲，从下面两段话中你分别能获得哪些信息：(1)、小丽的朋友阳阳对她说：以后我再也不迟到了。

这话我听过不止一次了。

例如获得信息：阳阳对小丽有不满的情绪了。

(2)、小丽对阳阳说：“你知道吗?涛涛过生日时，他爸爸给他买了一个很大很大的蛋糕。

下周我也要买一个很大很大的蛋糕。

阳阳，到时候我请你吃，好吗?”例如获得信息：涛涛过生日买了个大蛋糕。

第二步：各组总结。

从以上两段话中分别能获得哪些信息，并选出一名同学代表向大家陈述自己小组的观点和看法。

心理健康教育教学计划

心理健康教育教学计划心理健康教育教学计划1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

小学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

为促进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。

一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、教学目标（一）总体目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。

（二）具体目标培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。

首先：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出合适的决定。

三、学生基本情况分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。

障碍性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。

学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。

学生的心理问题具体表现为：１、学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。

２、学生的紧张和焦虑情绪这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。

八年级下册心理健康教育教案设计

八年级下册心理健康教育教案设计### 教学目标：1. 增强学生自我认识，提高自尊和自信。

2. 学会基本的人际交往技巧，培养良好的人际关系。

3. 理解情绪的重要性，并学会合理表达和管理自己的情绪。

4. 掌握应对学习压力的策略，培养积极的学习态度。

### 教学内容：#### 第一部分：自我认识与自尊心的培养- 活动一：自我介绍分享会- 学生通过自我介绍的方式，分享自己的兴趣爱好、优点和特长，增进彼此了解，提升自信心。

- 活动二：我的优点卡片- 学生制作个人优点卡片，每天抽取一张，强化正面自我认知。

#### 第二部分：人际交往技巧- 活动三：角色扮演游戏- 通过模拟不同社交场景，让学生在游戏中学习如何礼貌沟通、解决冲突。

- 活动四：友谊之树- 学生共同绘制一棵“友谊之树”，在树叶上写下对朋友的感激之情，加深友谊的体验。

#### 第三部分：情绪管理- 活动五：情绪表达秀- 学生通过面部表情、肢体语言等非言语方式表达不同的情绪，学习识别和理解他人情绪。

- 活动六：情绪日记- 鼓励学生记录每日的情绪变化，分析情绪产生的原因，探索合理的情绪调节方法。

#### 第四部分：应对学习压力- 活动七：压力释放站- 设立压力释放角，提供各种放松工具（如压力球、绘画材料等），让学生找到适合自己的放松方式。

- 活动八：时间管理小组讨论- 分组讨论有效的时间管理策略，制定个人学习计划，提高学习效率。

### 教学方法：- 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与兴趣，提高互动性。

- 情景模拟：利用情景模拟让学生身临其境地体验和解决问题。

- 反思与分享：鼓励学生在活动后进行反思，并与同伴分享心得体会。

### 教学评价：- 过程评价：观察学生在活动中的参与度和互动情况。

- 结果评价：通过学生的反馈和作品来评估教学效果。

### 结语：。

八年级心理教学计划

八年级心理教学计划一、引言心理教育在学生成长中扮演着重要的角色。

作为八年级学生的心理教师，我们应该制定一份合理的心理教学计划，以帮助学生了解自己的情绪、发展积极的心理素质，并提供必要的支持和指导。

本计划将介绍八年级心理教学的目标、内容和实施方式。

二、目标1. 帮助学生了解并管理自己的情绪，建立积极、健康的情感态度。

2. 培养学生的合作精神和社交能力，提升他们的人际交往能力。

3. 增强学生的适应能力和问题解决能力，培养他们的自信心。

4. 培养学生的学习动力和学习能力，提高他们的学业成绩。

5. 培养学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们理解自己的优势和潜力。

三、内容1. 情绪管理a) 了解不同情绪的特征和影响。

b) 学习控制情绪的方法，如自我冷静、积极思考、表达感受等。

c) 分享个人情绪管理经验，鼓励学生互相支持和帮助。

2. 社交能力培养a) 学习正确交流的技巧，如倾听、表达、妥协等。

b) 角色扮演和小组活动，锻炼学生的合作和团队精神。

c) 组织社交活动，如班级聚餐、运动比赛等，促进学生之间的友谊和互动。

3. 适应能力和问题解决a) 鼓励学生勇于面对挑战和困难，学习在不同情境下的适应方法。

b) 培养学生分析和解决问题的能力，通过案例讨论、角色扮演等方式培养其问题解决技巧。

4. 学习策略与动力a) 引导学生制定学习目标，制定学习计划，并帮助他们分解大目标为小步骤。

b) 教授学习技巧，如记忆方法、笔记技巧等。

c) 鼓励学生制定奖励机制，激发他们的学习动力。

5. 自我认知与自我管理a) 帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优势和潜力。

b) 鼓励学生制定个人目标和规划，提供必要的指导和支持。

四、实施方式1. 心理课堂教学a) 设计多样化的活动和案例分析，激发学生的参与和思考。

b) 利用多媒体和互动设备，提高教学效果。

2. 辅导活动a) 定期组织学生座谈会，倾听他们的心声并提供相应的指导。

b) 安排个别辅导时间，根据学生的需求提供特别的关注。

【教学计划】2022—2023学年下学期八年级心理健康教学计划

2022——2023学年下学期八年级心理健康教学计划在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。

中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求:通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提升心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

一、任务与重点:面向八年级全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提升八年级全体学生的心理素质和人格水平。

对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

二、方式与途径:1.开设心理健康教育讲座。

心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提升学生的人格水平。

除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育。

2.开设简易的心理咨询与辅导。

心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。

为有需要的学生提供心理咨询与辅导。

平时多与各班主任沟通，实时关注班级学生心理状态。

三、具体目标初二学生处在青春期，指导学生掌握青春期生理和心理健康知识，自我适应生理和心理的变化，做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。

本学期心理健康课主题如下:1.镜子中的自我(悦纳自己)2.青春的喜与忧(认识青春期心理)3.交往心态(人际关系)4.学会说“不”，学会自我保护(防范能力)5.不下苦工何以乐(意志培养)6.开发大脑潜能(思维锻炼)7.生涯大舞台(职业意识)。

八年级心理健康教育教学计划

八年级心理健康教育教学计划八年级心理健康教育教学计划心理健康教育的实质,就是根据学生的心理特征以及人心理活动的规律,采取正确的方式予以引导,培养学生健全的心理健康，给大家分享了心理健康教育教学计划，一起来看看吧！八年级心理健康教育教学计划1一、指导思想：学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。

小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。

从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。

二、具体目标1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、班级男女心理健康委员的培训工作。

4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、家长学校的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作㈠加强队伍建设，提高自身素质1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

(2021年整理)八年级心理健康教学计划

八年级心理健康教学计划编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级心理健康教学计划）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级心理健康教学计划的全部内容。

八年级心理健康活动计划毛里中学：唐亮经过一个学期的学习和生活，八年级的学生需要进一步适应初中的生活与学习，在班级内也形成自身的交往范围。

本届学生于前届学生具有一个特点:第一，情绪与行为较为稳定.第二，有更多的机会接触网络。

第三,更容易受外界环境的影响等等。

第四,人际交往更容易受他人影响，出现问题。

现将本学期活动引发计划如下：在指导和规范中小学心理健康教育工作中,在总结工作经验的基础上，有以下措施:一、坚持基本原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合.二、心理健康教育的目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。