10大还是小课时练习(含答案)
一年级上语文试题——课文10大还是小(PDF有答案)人教部编版
备考策略
制定复习计划，明确复习目标 注重基础知识，加强记忆训练 注重阅读理解，提高阅读速度 注重写作训练，提高写作水平
总结与展望
总结本次试题的特点与难点
特点：紧密结合教 材，注重基础知识 考察
难点：理解题意， 把握答题技巧
易错点：细心审题 ，避免粗心大意
备考建议：加强基 础知识训练，提高 阅读理解能力
重点句子：理解课文中的重点句子，如“我够不上十字，心里不服气，要是自己能做 到的事情自己做就好了。”等。
段落大意：了解每个段落的大意，把握文章的整体结构。
主题思想：理解课文所表达的主题思想，即“自己能做到的事情自己做”。
课文中的知识点
识字与写字： 掌握本课生字 词的读音、写 法，理解生词
含义
句子理解：理 解课文中的重 点句子，体会 句子的含义和
答案解析
答案来源：官 方发布或专业
机构提供
答案解析：对每 个选项进行详细 解释，包括正确 答案和错误答案
的思路分析
答案总结：对所 有题目答案进行 总结，提炼出核 心知识点和需要
注意的问题
答案使用：指 导学生在考试 后如何使用答 案进行复习和
巩固知识点
备考建议与策略
备考建议
提前预习，熟悉课文内容 重点掌握生字词，理解课文意思 多做练习题，提高解题能力 注重阅读理解，培养阅读兴趣和习惯
感谢您的耐心观看
汇报人：
意义：通过对比自己与父母的不同，引导学生思考成长的意义和自我认知的重要性
价值观：强调独立、自主、自理的价值观，鼓励学生从小培养自主意识和自我解决问 题的能力 启示：引导学生认识到成长是一个不断变化的过程，需要不断地学习和适应，同时 也要珍惜与父母的相处时光，感受亲情的温暖和力量
一年级上册语文第10课《大还是小》同步练习(含答案)
一年级上册语文第10课《大还是小》同步练习一、基础运用1．看拼音写词语。
juéde shíhou xīfúmāmahěn kuài chuān shàng hěn dàzìjǐ2．给生字选择正确的读音。
觉（juéxué）穿（chuān chān）快（kài kuài）服fùfú）3．填一填。
的时候的衣服的天空的妈妈的雷声的花朵4．写出意思相对或相反的词语。
例：天——地东——大——上——关——多——5．我知道，我会填。
课文《大还是小》中小朋友在和的时候，觉得自己很大；在和的时候，觉得自己很小。
6．连词成句。
(填序号)（1）①小②自己③很④觉得⑤我。
（2）①希望②不要③自己④长大⑤我。
7．照样子，写句子。
①我盼着自己快点长大。
_____________________________________________________②那里的海真的有那么多种颜色吗？_____________________________________________________二、现代文阅读课内阅读，我最棒。
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候我盼着自己快点儿长大。
8．从文中找出一对反义词，写下来。
——9．从文中哪里看出我觉得自己很小，找出来，用横线画出来。
10．从文中哪里看出我觉得自己很大，找出来，用波浪线画出来。
读一读，完成练习。
外婆家的竹林外婆家的屋后有一片小竹林，我每次到外婆家去，都要到小竹林去玩玩。
小竹林里的竹子有粗有细，但都长得笔直挺拔，一节节的竹竿上像用蜡涂过似的很光滑。
几只小鸟在竹林里一会儿飞来，一会儿飞去，快活地叽叽喳喳唱着歌。
部编版语文一年级上册10 大还是小第一课时一课一练(含答案)
部编版语文一年级上册一课一练第10课《大还是小》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音，写生字.Shí hou zì jǐ有，我希望不要长大.二、连一连，成词语.自更希长鞋带大己多望提升训练营三、选字填空.己已（1）我（）经长大了.（2）我盼望着自（）快点儿长大.四、填一填.（）的时候（）的衣服（）的妈妈（）的雷声思维大练兵五、课外阅读.我长大了一岁小鸟，小鸟，看见我不要乱飞.再也不捉你们了，我长大了一岁.小弟，小妹，看见我不要抹眼泪.再也不欺负你们了，我长大了一岁. 爸爸，妈妈，我长大了一岁.大孩子做的事，我都要学会.1.文中从哪些事上写出了我长大了一岁?2.根据课文，连一连.抹你们做小鸟欺负事捉眼泪3.写出下列词语的反义词. 长——大——参考答案一、根据拼音写汉字.时候自己解析：主要考察学生对字形的掌握情况.自己的“己”不要写成“已”.二、连一连，成词语.自鞋带大己多望解析：本题主要考查学生的组词能力.三、选字填空.（1）我（已）经长大了.（2）我盼望着自（己）快点儿长大.解析：主要考查学生的对形近字的理解和运用的掌握.四、填一填.（有的）的时候（漂亮）的衣服（亲爱）的妈妈（轰隆隆）的雷声解析：符合语言习惯组成词即可.五、课外阅读.1. 不捉小鸟，不欺负小弟、小妹，告诉爸妈妈大孩子做的事，我都要学会. 解析：考察学生对课文的理解.2.抹你们做小鸟欺负事捉眼泪解析：理解课文内容，找到相应的词.3.写出下列词语的反义词.长——短大——小解析：考查学生对反义词的掌握情况.。
人教版部编一年级上册语文10大还是小课时练习(含答案)
小学语文学习材料
金戈铁骑整理制作
《大还是小》习题
一、基础题
1.拼一拼，写一写
zì jǐmā ma yīfu
（）（）（）服
2.我会写：写反义词。
大——（）多——（）快——（）3.我会说：带这些部首的字。
ㄔ：很得行（）（）
王：玩现（）（）
4.我会根据笔顺描写生字。
二、提高题
1.照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得________.。
我觉得________。
2.连一连
很
忄行
亠慢
彳快
衣
三、提高题
1.熟读课文，说一说文中的“我”什么时候觉得自己很小？
2.文中的“我”什么时候觉得自己很大？
3.文中的“我”为什么希望自己不要长大？
4.文中的“我”又为什么希望自己快点儿长大？
参考答案
一、基础题
1.自己妈妈衣
2.小少慢
3.往征
环珍
4.自己衣
二、综合题
1.我觉得自己很高
我觉得自己很小
2
三、提高题
1.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候。
2.自己穿衣服、系鞋带的时候。
3.长大后就不能依赖父母了。
4.长大后能自己做或帮助父母做很多的事。
10 大还是小 同步练习(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
10 大还是小一、补全下列字的音节。
h zh w k h f很照玩快候服二、拼一拼，写一写。
zì jǐ mā ma mèi mei（） ( ) ( )三、选字组词。
已己自（）（）经具真玩（）认（）四、照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得。
我觉得。
答案一、ěnàoán uàiòuú二、自己妈妈妹妹三、己已具真四、示例：自己很高自己很小。
统编版语文一年级上册10大还是小预习单(版有答案)
课文中提到的“我”不愿意光着身子，因为“我”觉得那样很难为情。 课文中提到的“我”希望自己能快点长大，因为“我”想成为一个 大人。
你认为课文中的哪些内容对于一年级学生来说比较难以理解？
课文中的哪些词语对于一年级学生来说比较难以理解？ 课文中的哪些句子对于一年级学生来说比较难以理解？ 课文中的哪些段落对于一年级学生来说比较难以理解？ 课文中的哪些主题对于一年级学生来说比较难以理解？
语文素养。
05
拓展阅读
与课文相关的其他文章或书籍推荐
添加标题
《小王子》：这是一本法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典童话作品，讲述了一个小王子从 自己的星球出发前往地球的过程中所经历的各种冒险和思考。
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《夏洛的网》：这是一本美国作家E.B.怀特的经典童话作品，讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔 伯之间的友情故事，以及夏洛如何帮助威尔伯成为一只优秀的猪。
课文背景介绍
课文出处：统编版语文一年级上 册
课文主题：成长、自我认知、比 较大小添加标题添加标题
添加标题
添加标题
课文内容：描述了“我”在成长 过程中对“大”和“小”的感受 和体验
课文背景：通过比较“大”和 “小”来引导孩子们认识自己和 他人的成长过程，培养孩子们的 自我认知能力和比较思维能力
03
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
你认为在教授本篇课文时，应该注意哪些重点和难点？
重点：理解课文内容，掌握生字词的读音和意义。 难点：理解课文中的比喻和象征意义，体会作者的思想感情。 教学方法：采用讲解、讨论、朗读等多种教学方法，引导学生深入理解课文。 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和感受。 作业布置：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
(分层作业)10+大还是小(课时练)一年级语文上册+部编版
教学过程反思
教学内容安排
本次教学内容安排较为 合理，注重了学生的认 知规律和实际水平，但 在拓展延伸方面可以更 加丰富。
教学方法运用
教学方法多样，包括讲 解、示范、讨论等，但 在激发学生的学习兴趣 方面还有待提高。
学生参与度
大部分学生积极参与课 堂活动，但仍有部分学 生缺乏主动性和自信心 ，需要关注。
能力目标
阅读理解能力
通过阅读本文，能够理解文章主 旨，回答相关问题。
口头表达能力
能够在课堂上积极发言，用完整 的句子表达自己的观点和疑问。
书写能力
能够规范书写生字和词语，初步 形成良好的书写习惯。
情感态度与价值观目标
培养学习兴趣
通过本课学习，激发学生对语文学科的兴趣和热 爱。
培养合作意识
在学习过程中，鼓励学生互相合作、交流，共同 解决问题。
学情分析
学生已有知识基础
01
02
03
汉语拼音掌握情况
大部分学生能够准确拼读 音节，但少数学生可能存 在拼读困难。
识字量
学生已经掌握了一定数量 的汉字，但对于一些生僻 字或易混字可能存在识记 困难。
阅读理解能力
学生能够理解简单的短文 和句子，但对于一些长句 或复杂句式的理解可能存 在困难。
学生学习风格与特点
特点
教材内容注重生活化和趣味性，通过生动的插图和贴近学生生活实际的例子， 帮助学生更好地理解汉字含义和用法。
教材重点与难点
重点
掌握“大”和“小”两个汉字的 书写、发音及基本含义，能正确 运用它们进行简单的组词和造句 。
难点
对于一年级学生来说，正确书写 汉字、理解汉字在不同语境中的 含义并熟练运用是较为困难的任 务。
【精品】人教部编版一年级上册语文第10课《大还是小》分层作业练习
第01课大还是小分层作业
作业分类作业内容
分层要
求
基础类1.请将小星星送回家。
（连线）
jué hòu shí hěn de
chuān
时觉候很穿
得
2.看拼音，写词语。
wǒzìjǐshàng yīnǐ
挑选的这件很漂
亮，喜欢吗？
3.“门”共（）画，第二笔是（），组词为（）。
4. 比一比，圈出下列字的部首。
很候时星穿
字
必做题
提升类1.选一选，填一填。
①jué② jiào
晚上，我可以一个人睡觉（），爸爸妈妈觉（）得我长大
了。
①得②很
他跑（）非常快，一转眼就不见了。
我（）佩服他。
①字②自
必做题
参考答案：基础类
1
2.我自己上衣你
3.3 丨门口
4.彳亻日日穴宀
提升类
1.②①①②
2.我希望爸爸早点回家。
妈妈希望我能健康快乐。
3.按拎买给别人让座（√）帮妈妈拎东西（√）
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
部编人教版一年级语文上册课文(三)《大还是小》课时练(含答案)
部编版一年级上册10.大还是小课时练一、把正确的读音打上“√”。
候hòu hóu很 hěn hěng穿 chuān cuàn快 kài kuài二、读句子，用“”画出加点字的正确读音。
我一个人睡觉．（jiào jué）的时候，觉．（jiào jué）得自已很大。
三、描一描，再填空。
共画，第三笔是。
共画，组词：。
共画，组词：。
四、比一比，选一选。
目自（）光（）己（）然几己（）个自（）（）只五、看图选一选，把句子补充完整。
（填序号）1.我一个人睡觉很害怕，（）。
①觉得我很小②我觉得我很大2.我能帮助小朋友，（）。
①我觉得我很小②我觉得我很大六、读一读，做一做。
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
爸爸妈妈工作忙，我会做的事儿也不少。
1.儿歌中的“我”会做什么？用“”在儿歌中画出来。
2.你在家干过哪些家务活儿？在你干过的家务活儿下面打上“√”。
参考答案：一、hòu hěn chuān kuài二、jiào jué三、1.3 乚2.6 自己3.6 衣服四、目自自几己几五、1.① 2.②六、1.穿衣洗脚擦桌把地扫学习方法分享：做作业的科学方法七种做作业的技巧1、先复习后做作业。
复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。
2、认真审题。
首先第步要弄清楚题意;其次是考虑好解题思路，让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。
3、细心的做题。
做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。
做题的关键是要保证“规范”、“准确”。
4、要认真检查作业。
作业检查般分四部进行：是检查题目是否抄对;审题是否正确;运算是否正确；思路与步骤是否正确。
5、做完作业后要耐心思考。
作业完成之后，定要耐心的再思考，把知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。
一年级上册语文一课一练10大还是小∣人教
一年级上册语文一课一练10大还是小∣人教一、填空题1.读拼音，写字词。
我学会了zìjǐ________穿yī________服。
2.己笔顺是________，音节是________。
3.补全以下字的音节。
h________ zh________ w________ k________ h________ f________很照玩快候服4.找出句中的反义词，写上去。
①有时分，我觉得自己很大，有时分，我又觉得自己很小。
________——________②妹妹走在前面，我走在前面。
________——________③明天，是你来找我，还是我去找你？________——________5.«大还是小»文中的〝我〞是大还是小？文中的〝我〞在自己________衣服的时分，在自己________的时分，觉得自己很大；在________的时分，在________的时分，觉得自己很小。
6.选字组词。
已己自________ ________经具真玩________ 认________7.找冤家穿________ 玩具玩________ 午觉睡________ 衣服8.读拼音，写词语。
zì jǐmā ma mèi mei________ ________ ________9.我会写反义词。
穿—________ 快—________ 大—________ 多—________10.选择适宜的搭配过________ 生字比________ 马路写________ 大小11.说说我们自己是大还是小。
我在________的时分，觉得自己很大；在________的时分，又觉得自己很小。
12.照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得________。
我觉得________。
13.我知道，我会填。
课文«大还是小»中小冤家在________和________的时分，觉得自己很大；在________和________的时分，觉得自己很小。
10 大还是小 第二课时(部编版小学语文1年级上册教案)【含课后练习与答案】
10 大还是小第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。
2.联系实际，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
【教具准备】课件、图片【教学过程】一、复习生字，导入新课。
1.（课件出示9）课件出示词语。
时候觉得穿衣服自己很小快点儿(1)指名读。
用“自己”说一句话。
(2)开火车读。
(3)小组比赛读。
2.说说课文主要写的是什么。
二、精读课文，重点突破1.课文朗读，初读感知。
（1）（课件出示10）课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。
（2）学生自己朗读，再次整体感知课文。
（3）指名朗读，师生评价正音。
2.学习第一、二段。
（1）（课件出示11）课件出示相关图片，指名朗读这一部分，师生评价。
（2）思考：“我”为什么觉得自己很大？(因为“我”能自己穿衣服、系鞋带，自己的事情能自己做了，所以“我”觉得自己很大。
)（例如：我能够帮助妈妈干家务时觉得自己很大；我自己独立去上学的时候觉得自己很大。
）（4）自己的事情自己做了，你的心情如何呢？（很自豪）你也来体验一下这位小朋友的心情，带着自豪的语气读一读这两段。
3.学习第三、四段。
（1）（课件出示12）课件出示相关图片，指名朗读这一节，师生评价。
（2）“够不到”说明了什么呢？（“够不到”说明“我”个子还没长高。
）（3）“听到雷声喊妈妈”写出了什么？（写出了“我”的胆小。
）（4）“我”为什么觉得自己很小？(因为“我”个子还不够高，胆子又小，还是个没有长大的孩子。
)（5）你觉得自己哪些方面还很小，是个孩子呢？(例如：我不能独自去上学，还需要爸爸妈妈送我去学校。
)（6）指导有感情地朗读这两段。
4.学习第五、六段。
（1）（课件出示13）课件出示最后两段，指名朗读，师生评价。
（2）“我”希望自己不要长大的原因是什么？（“我”不想失去无忧无虑的童年，希望还能继续得到父母及其他亲人的呵护。
）（3）“我”为什么又盼着自己快点儿长大？（希望自己长大后，能做更多的事情，有独立生活的能力。
一年级上册语文 教材课后答案 人教(部编版) 课文10大还是小
....................................................................................................
大还是小
1.朗读课文。
〔名师来指导〕课文共有6个自然段,轻声字比较多,如“觉得．”“时候．”“穿衣服．”“妈妈．”“盼着．”,而“快点儿．”要读出儿化音。
“很”字多次出现,需重读,全文语速稍慢。
2.你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?
〔名师来指导〕先弄清文中的“我”是怎样表达自己什么时候很大,什么时候很小的。
再仿照“我做什么事情,有什么感受”这样的表达顺序来说一说。
〔答案大家找〕我自己整理房间的时候,我在学校值日的时候,觉得自己很大;我晚上不敢一个人出门的时候,觉得自己很小;我自己坐公共汽车害怕的时候,觉得自己很小。
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《大还是小》习题
一、基础题
1.拼一拼，写一写
zì jǐmā ma yīfu
（）（）（）服
2.我会写：写反义词。
大——（）多——（）快——（）3.我会说：带这些部首的字。
ㄔ：很得行（）（）
王：玩现（）（）
4.我会根据笔顺描写生字。
二、提高题
1.照样子，写句子。
我觉得自己很大。
我觉得________.。
我觉得________。
2.连一连
很
忄行
亠慢
彳快
衣
三、提高题
1.熟读课文，说一说文中的“我”什么时候觉得自己很小？
2.文中的“我”什么时候觉得自己很大？
3.文中的“我”为什么希望自己不要长大？
4.文中的“我”又为什么希望自己快点儿长大？
参考答案
一、基础题
1.自己妈妈衣
2.小少慢
3.往征
环珍
4.自己衣
二、综合题
1.我觉得自己很高
我觉得自己很小
2
三、提高题
1.我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候。
2.自己穿衣服、系鞋带的时候。
3.长大后就不能依赖父母了。
4.长大后能自己做或帮助父母做很多的事。