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小班语言优质课教案及教学反思《孤独的小熊》
小班语言优质课教案及教学反思《孤独的小熊》一、教学目标1.理解故事内容，感受小熊孤独的心情。
2.学会表达对小熊的关心和同情。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会关心他人。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达对小熊的关心。
三、教学准备1.教具：小熊玩偶、小熊故事书、森林背景图、动物玩偶等。
2.环境布置：模拟森林环境，摆放动物玩偶。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的特点。
2.邀请幼儿猜测小熊的心情，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述《孤独的小熊》故事。
2.讲述过程中，引导幼儿关注小熊孤独的表情和心情。
3.故事结束后，提问幼儿对小熊的感受。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿关注小熊孤独的原因。
2.邀请幼儿分享自己遇到孤独时的感受和应对方法。
（四）实践活动1.教师出示森林背景图，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2.幼儿自由发挥，用完整的句子表达对小熊的关心。
3.教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
2.邀请幼儿分享在实践活动中的收获。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事解析和实践活动。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察小熊孤独的表情，让他们感受到小熊的心情。
同时，通过实践活动，让幼儿学会用完整的句子表达对小熊的关心。
1.故事讲述过程中，我注意到了幼儿的反应，根据他们的兴趣调整讲述速度和方式，使得故事更加吸引人。
2.在实践活动环节，我鼓励幼儿自由发挥，用完整的句子表达对小熊的关心。
在点评环节，我对幼儿的表现给予肯定和指导，让他们感受到自己的进步。
4.本次教学活动，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
但同时也发现，部分幼儿在表达方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：教学重点：1.在理解故事内容的基础上，引导幼儿通过小熊的表情和动作来识别和表达小熊的孤独感。
小班社会领域教案《孤独的小熊》2篇
小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)精选2篇（一）教案主题：小班社会领域教案《孤独的小熊》教学目标：1. 帮助学生理解和认识孤独的感觉。
2. 培养学生关爱和帮助他人的意识。
3. 提高学生的表达能力和人际交往能力。
教学准备：1. 幻灯机或投影仪。
2. 《孤独的小熊》绘本。
3. MP3或其他音乐播放器。
教学步骤：引入活动：1. 引入故事主题：孤独的感觉。
询问学生他们对孤独一词的理解，为学习故事做铺垫。
阅读活动：1. 介绍《孤独的小熊》绘本，鼓励学生积极参与阅读。
2. 学生集体阅读故事，教师适当补充解读，引导学生理解故事情节和主题。
讨论活动：1. 引导学生回顾故事，询问孤独的小熊为什么感到孤独，如何解决孤独的感觉。
2. 提示学生回答：小熊为什么最终不再感到孤独？他是如何通过朋友的帮助和关心解决孤独的感觉的？3. 引导学生思考，帮助他们理解：当我们感到孤独时，我们可以怎样帮助自己或他人解决孤独的感觉。
表演活动：1. 分成小组，每个小组选择一个孤独的场景，通过表演展示角色是如何感到孤独以及他们如何通过朋友的帮助解决孤独的感觉。
2. 每个小组进行表演，全班学生观看，观众可以提出建议和反馈。
3. 教师总结各组表演，强调关爱和帮助他人的重要性。
扩展活动：1. 播放一首关于友谊和关爱的歌曲，让学生欣赏并跟随节奏摆动身体。
2. 分小组讨论，学生分享他们对友谊和关爱的理解和经验。
3. 教师引导学生总结或展示关爱他人的方式，鼓励学生积极参与社会服务项目。
评估活动：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 教师可以给予学生一些口头反馈，以便帮助他们更好地理解和应用所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关心和帮助他人，积极参与社区服务活动。
2. 引导学生阅读更多关于友谊和关爱的故事书籍，扩展他们的思维和情感发展。
小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)精选2篇（二）小班社会领域教案《孤独的小熊》教学目标：1. 了解孤独的感觉和影响；2. 培养同情心和友爱之情；3. 培养合作意识，学会与伙伴分享和互助。
幼儿园小班语言活动教案《孤独的小熊》
幼儿园小班语言活动教案《孤独的小熊》一、活动目标：1. 通过故事《孤独的小熊》，让幼儿感受小熊的情感变化，培养幼儿同理心。
2. 引导幼儿学会表达自己的情感，与人分享快乐。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》。
2. 小熊玩偶。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小熊跳舞》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲述（10分钟）：教师使用课件和玩偶，讲述故事《孤独的小熊》。
故事讲述过程中，引导幼儿关注小熊的情感变化，引导幼儿思考为什么小熊会感到孤独，以及如何解决孤独问题。
3. 讨论交流（5分钟）：故事结束后，教师引导幼儿分享自己是否有类似的经历，如何处理。
鼓励幼儿表达自己的情感，与人分享快乐。
4. 绘画活动（5分钟）：教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘制自己心中的“快乐小熊”。
鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的事物。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿情感变化，引导幼儿学会表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐小熊”展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及情感表达能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿绘画作品，评估幼儿想象力及表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的回顾与细节讨论。
2. 情感认知的引导和同理心的培养。
3. 口语表达和倾听能力的进一步锻炼。
4. 创作与想象力的激发。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事中小熊的情感变化，并能够表达自己的感受。
2. 难点：培养幼儿的倾听能力和情感同理心，以及通过绘画表达情感。
八、教学方法：1. 直观法：使用故事课件和玩偶，让幼儿直观地理解故事内容。
2. 互动法：通过小组讨论，引导幼儿分享自己的感受和经历。
3. 创作法：鼓励幼儿通过绘画来表达自己的情感和想象。
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受孤独小熊的心情变化。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.让幼儿理解孤独小熊的心情变化。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解孤独小熊的心情变化。
2.教育幼儿如何在生活中关爱他人、乐于助人。
四、教学准备1.故事课件：《孤独的小熊》2.玩具熊一只3.白板、白板笔4.活动记录表五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小熊吗？小熊都有哪些好朋友呢？2.故事导入师：今天，老师给大家带来一个关于小熊的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
我们先来看看小熊的长相，再听一听它的故事。
（播放故事课件，引导幼儿关注小熊的形象和故事情节）3.故事讲解师：故事讲完了，谁来说说小熊的心情是怎样的？为什么它会感到孤独？（引导幼儿说出小熊孤独的原因，如没有朋友、被嘲笑等）4.讨论环节师：小朋友们，你们觉得小熊应该怎么办才能摆脱孤独呢？（鼓励幼儿发表自己的观点，如主动交朋友、关心他人等）5.情景体验师：现在，我们来模拟一下小熊交朋友的场景。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选出一个代表，代表们要帮助小熊找到好朋友。
（引导幼儿进行角色扮演，体验关爱他人、乐于助人的快乐）师：通过刚才的活动，我们知道了关爱他人、乐于助人是很重要的。
那么，在现实生活中，我们应该如何去关爱他人、帮助他人呢？（引导幼儿思考并分享自己的经验）7.活动结束师：好了，今天的活动就到这里。
希望小朋友们能够把今天学到的知识应用到实际生活中，让我们一起努力，成为一个温暖、有爱心的宝宝！六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情景体验环节，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
2.教学亮点（1）通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣。
（2）讨论环节，让幼儿充分发表自己的观点，培养他们的语言表达能力和人际交往能力。
幼儿园小班语言教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班语言教案：《孤独的小熊》教学目标1.通过讲述故事，引导幼儿了解“孤独”这一概念。
2.帮助幼儿掌握故事中的生词和词组。
3.通过角色扮演和讨论，培养幼儿的表达能力和团队合作能力。
故事简介本故事讲述了一只孤独的小熊在寻找朋友的路上，经历了种种困难和挫折，最终与其他动物交上了朋友，并找到了归属感。
通过这个故事，引导幼儿了解和认识孤独这一概念，同时培养幼儿爱护生命、尊重他人、勇于表现自我等良好品质。
教学准备1.故事书籍：《孤独的小熊》。
2.教学道具：小熊玩具、其他动物玩具。
3.PPT或黑板。
教学步骤第一步：导入故事情境（10分钟）教师拿起《孤独的小熊》这本书，向幼儿展示封面，介绍故事背景，并询问幼儿们：“你们喜欢动物吗？你们有没有朋友？”引导幼儿谈论自己的感受和想法，同时作为教师也了解幼儿的个人情况，为后续的教学做好铺垫。
第二步：讲故事内容（20分钟）教师逐段讲述故事，引导幼儿了解主人公小熊的心路历程以及他在寻找朋友的路上经历的困难和挫折。
教师需要特别强调小熊孤独的感觉，让幼儿感同身受、理解孤独的含义。
第三步：生词和词组学习（10分钟）教师指导幼儿认读故事中的生词和词组，如“孤独”、“寂寞”、“朋友”等，通过多次重复强化记忆。
同时，教师也可以与幼儿讨论其中不熟悉的生词所表示的含义，让幼儿加深理解。
第四步：角色扮演（20分钟）教师给幼儿分发小熊和其他动物的玩具，让他们扮演不同角色。
教师可以扮演许多不同的角色并演示他们之间的对话，让幼儿了解角色之间的关系，同时也锻炼幼儿的表达能力。
第五步：团队讨论（20分钟）教师引导幼儿就故事中的关键问题展开讨论，如“你会在小熊遇到困难的时候帮助他吗？”，这样的问题可以帮助幼儿思考和表达自己对故事和生活中的孤独问题的想法和态度，同时也锻炼了幼儿的合作能力。
第六步：总结和反思（10分钟）教师向幼儿总结今天的学习内容，并引导幼儿思考今天的学习收获，包括喜爱的部分、新学到的知识等，同时帮助幼儿总结今天的经验和教训。
《孤独的小熊》小班语言教案
《孤独的小熊》小班语言教案一、教学目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。
2. 培养幼儿共情能力，让幼儿学会关心他人。
3. 培养幼儿基本的阅读习惯，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容：1. 故事主题：友谊、关爱2. 故事主要人物：小熊、小鸟、小鱼、小兔3. 故事情节：小熊因为外形与众不同，受到其他动物的排斥，在大家的关爱下，融入了集体。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的共情能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，主动与他人交流。
四、教学准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小鱼、小兔3. 教学卡片：动物图片五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师使用课件，为幼儿讲述《孤独的小熊》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论交流：教师引导幼儿谈论自己对故事的理解，鼓励幼儿分享自己的感受。
5. 总结延伸：教师总结故事主题，引导幼儿学会关爱他人，主动与他人交流。
6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家人分享故事，并讨论故事的主题。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，观察幼儿在与人合作中的表现，评价幼儿的共情能力和关爱他人的意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和讨论的情况，评价幼儿对课堂内容的延伸与应用。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的口头表达能力。
2. 运用情境教学法，让幼儿通过角色扮演，身临其境地体验故事情节，增强情感共鸣。
3. 利用亲子作业，将课堂内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好品质。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏，确保幼儿能够跟上教学进度。
幼儿园小班语言活动教案《孤独的小熊》
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 能够用适当的语言表达自己的感受，学会关心他人。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿唱歌曲，感受友谊的美好。
出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《孤独的小熊》的故事，引导幼儿观察画面，关注小熊的情感变化。
故事结束后，教师总结故事主题，引导幼儿学会关心他人。
3. 讨论交流：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己与朋友相处的快乐时光，以及如何关心朋友。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，用画笔、彩泥等方式创作属于自己的友谊故事。
教师巡回指导，关注幼儿创作过程。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的趣事，以及作品所表达的友谊主题。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后，与家长一起拍摄一个关于友谊的小视频，记录生活中的友谊时刻。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品装饰在教室环境中，营造一个充满友谊的氛围。
3. 主题班会：教师组织一次以“友谊”为主题的班会，邀请幼儿分享自己的友谊故事，培养幼儿珍惜友谊的意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人的表现。
4. 通过班会分享，评估幼儿对友谊的理解和珍惜友谊的意识。
六、活动六：角色扮演1. 活动目标：1.1 培养幼儿的表演能力，提高语言表达能力。
1.2 加深幼儿对故事情节的理解，增强情感体验。
1.3 培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
一、活动目标：1. 了解故事内容，感知小熊在故事中的情绪变化。
2. 学会关心他人，培养幼儿与人分享、合作的能力。
3. 能够用简单的语言表达自己的情感，学会与他人交流。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程：1. 引入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣。
“小朋友们，你们看看这是谁啊？它叫小熊，今天它有一个故事要和大家分享。
”2. 讲述故事《孤独的小熊》：1. 教师运用课件和手偶讲述故事，引导幼儿关注小熊的情绪变化。
2. 故事结束后，教师引导幼儿讨论：小熊为什么会感到孤独？它是如何找到朋友的？3. 情景体验：1. 教师组织幼儿分组进行情景体验，模拟故事中小熊与朋友们相处的场景。
2. 引导幼儿用语言、动作表现小熊与朋友们之间的互动。
四、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己心中的好朋友。
2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，组织幼儿跟随音乐一起舞蹈。
3. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿学会关心他人。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动，回顾幼儿在活动中的表现。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 针对活动中的亮点，加以保持和发扬，使幼儿在今后的活动中更加积极参与。
六、活动目标：1. 加深理解友谊的重要性，明白有朋友的感觉。
2. 发展幼儿的社交技能，如分享、轮流和合作。
3. 培养幼儿的自我表达能力，鼓励他们分享自己的感受。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的情感理解和同情心。
七、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》的续集2. 小熊、小鸟、小兔等动物手偶3. 角色扮演服装和道具4. 音乐CD：《我们是一家人》5. 心情卡片（快乐、悲伤、孤独等）八、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过提问方式让幼儿回顾《孤独的小熊》的故事。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标：1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会关心和分享。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《孤独的小熊》，引导幼儿观察故事图片，吸引幼儿注意力。
2. 情景体验：教师扮演小熊，进行情景体验，让幼儿感受小熊的孤独。
3. 讨论：引导幼儿讨论小熊为什么会感到孤独，如何解决孤独问题。
4. 绘画表达：让幼儿画出自己心中的好朋友，分享好朋友的优点和快乐时光。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的交友活动。
2. 区域活动：设置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间交流分享，培养合作意识。
3. 主题班会：定期开展“友谊主题班会”，让幼儿进一步体会友谊的珍贵。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿画出自己心中的好朋友。
4. 针对不同幼儿的表现，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿建立自信心。
六、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色扮演服装5. 音乐CD《好朋友》七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课讲述的故事《孤独的小熊》，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起穿上角色扮演服装，重新演绎故事中的情节，让幼儿更深刻地体验故事情感。
3. 音乐舞蹈：播放音乐CD《好朋友》，教师带领幼儿跳起欢快的舞蹈，感受友谊的温暖。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何成为一个好朋友，以及好朋友之间的互相帮助和支持。
5. 情景剧：每个小组创作一个关于好朋友的故事，并表演出来，分享给大家。
八、活动延伸：1. 家园联系：通过群、家访等形式，与家长交流活动进展，鼓励家长在家中也营造友好氛围。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情感，关心他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师讲述故事《孤独的小熊》，引导幼儿观察课件中的小熊，引发幼儿对故事主题的兴趣。
2. 讲述故事：教师通过手偶表演故事，引导幼儿关注小熊的情感变化，讨论小熊为什么会感到孤独，以及友谊对小熊的影响。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己与朋友相处的美好时光，讨论如何表达对朋友的关爱。
4. 创作环节：教师发放绘画材料，引导幼儿为自己和朋友创作一幅画，表达友谊之情。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的作品，总结友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿关心家人和朋友。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室公共区域，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小熊之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣。
2. 反思活动中的讨论环节是否有助于培养幼儿的社交能力，是否让幼儿学会了关爱他人。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将社会教育活动与幼儿的日常生活相结合，提高幼儿的社会素养。
4. 探讨如何加强与家长的沟通，让家长更好地理解并支持幼儿园的社会教育理念。
六、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》5. friendship card（友谊卡）七、活动过程：1. 复习故事：教师通过手偶表演故事《孤独的小熊》，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述小熊在获得朋友后的变化。
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》一、教学目标1.了解“孤独”的含义及其体验；2.通过故事情节理解小熊的孤独体验；3.提高小班幼儿的同理心，关心他人；4.培养孩子们勇于表达，与他人交流的能力。
二、教学准备1.故事书《孤独的小熊》；2.玩具熊等道具；3.讲台及幻灯机等教学用具。
三、教学步骤第一步：导入1.教师可以抽取孩子的一些事例，引导孩子了解“孤独”的含义；2.使用幻灯机或使用板书，引导学生思考，比较在人群中和孤独一人的滋味各是什么样的。
第二步：讲故事1.基于幻灯机或图画等工具，讲述故事《孤独的小熊》，并让小班幼儿了解小熊的孤独体验；2.聆听幼儿对小熊的感受和思考。
第三步：互动交流1.鼓励小朋友讲述自己的孤独体验或参照故事情境，说出自己的感受和想法；2.让孩子们与同学互动交流，提高互相关心和关注的意识；3.使用玩具等道具来加强孩子们的交流与沟通，增强他们的合作意识和团队精神。
第四步：总结反思1.引导孩子们表达对今天教学的感受，并总结他们的收获；2.与孩子们一同思考，如何在自己的生活中帮助孤独的人，具体行动建议可以让幼儿自己提出；3.回答孩子们的问题和疑惑，并根据孩子们的表现和反应对今天的教学进行总体反思。
四、教学反思通过本次的教学活动，我所上的《孤独的小熊》的小班社会课成功地落地，让孩子们在观看故事的过程中感受到孤独的含义，并理解了小熊的孤独体验。
同时，本次活动的互动交流环节，让孩子们更好地融入教学当中，提高了他们关心他人和表达交流的能力，帮助孩子们在快乐的氛围中学会了关注待人处事，让他们更好地走向社会。
最后，在教学总结环节中，让孩子们能够通过提出行动建议的方式，展现出自己的想法，增强了他们在班级集体中的影响力，同时也可以帮助在孩子们日后的行为中发挥积极的作用。
幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思[五篇]
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幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思《小班社会教案《孤独的小熊》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《孤独的小熊》含反思！活动目标1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备故事挂画活动过程一、引入。
小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事?小熊去找小猴，发生了什么事?2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢?讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?那，小熊笑了吗?(文.章出自快思教.案网)小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗?那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
教学反思总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。
汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。
适应啊适应。
小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》3篇
小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 学习并理解《孤独的小熊》这个故事中的主题和情节。
2. 提高小班学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学内容：1. 《孤独的小熊》故事的阅读。
2. 理解故事的主题和情节。
3. 绘制故事中的关键场景。
教学步骤：1. 导入引入故事主题，让学生思考并讨论什么是孤独，为什么有时候会感到孤独等。
2. 阅读故事给学生朗读故事《孤独的小熊》，并边读边指导学生理解故事的情节和主题。
让学生回答故事的问题，例如：小熊为什么感到孤独？他怎么解决了孤独的问题？他和其他动物们做了什么？3. 讨论故事主题带领学生讨论故事中的主题，例如：友谊、合作、分享等。
引导学生分享自己的经历和感受，让学生更好地理解故事的含义。
4. 绘画活动要求学生根据故事中的关键场景绘制图画。
可以提供一些关键词作为提示，例如：小熊、树林、动物们等。
鼓励学生使用自己的想象和创造力进行绘画。
5. 分享和交流学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己的故事。
鼓励学生互相欣赏和互相关注，提供积极正面的反馈。
反思：这堂课上，学生对故事《孤独的小熊》表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了讨论和绘画活动。
他们对故事中小熊遇到孤独问题的理解比较深入，并能够提出自己的想法和见解。
通过这堂课，我发现学生对于友谊和合作这些主题有了更加深入的理解。
他们明白了通过与其他人分享和合作，可以解决自己的孤独感，获得更多快乐和满足。
教学上的不足之处是，在绘画活动中，有些学生对于绘画的技巧和表达能力较低，导致作品的质量参差不齐。
下次可以在准备教案时加入一些绘画技巧的引导，帮助学生提高绘画水平。
另外，在讨论故事主题的环节中，有些学生表现出了羞怯或是不愿意分享自己的故事。
下次在引导学生分享时，可以提供更加具体和有针对性的问题，让学生更加容易产生共鸣。
总体来说，这堂课取得了较好的教学效果，学生在情感、认知和创造力等方面都得到了一定的提升。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案：《孤独的小熊》活动目的通过《孤独的小熊》这个故事情节，让孩子们能够体验到被忽略和孤立的感受，并且学会关注和帮助他人。
同时，也能促进幼儿的情感发展和社交能力的培养，增强幼儿的团队合作意识。
活动内容一、活动准备•准备故事书籍《孤独的小熊》。
•准备小游戏：熊熊找朋友。
•准备道具：小卡纸、毛笔、颜料等。
二、活动过程第一步：引导幼儿思考孤独的感受•讲述故事《孤独的小熊》，让幼儿了解小熊因为长得比其他小熊大，在其他小熊中被孤立的情况。
•引导幼儿思考：有没有和小熊一样的感受？是否曾经有过被孤立和忽略的经验？如何感觉？第二步：培养幼儿关注和帮助他人的意识•联系幼儿个人经验，在分组的前提下，让幼儿与并不熟悉的孩子玩游戏：熊熊找朋友。
游戏方式为：每位幼儿的背后都会贴一个小卡纸，上面写有动物击败信息，要求幼儿通过相互询问的方式，找到与自己卡纸上动物一样的朋友。
•游戏后，引导每位幼儿发表自己在游戏中的经验感受。
•让幼儿用毛笔和颜料制作一份小卡片，并找到自己和别人卡纸上相同的内容，向舞台贴上来，以此表达对于找到朋友的喜悦之情。
三、活动总结教师可以邀请孩子们介绍他们的卡片内容，借此引导幼儿互动沟通，感受到属于集体的温暖，促进幼儿的情感发展和社交能力的培养。
教师对幼儿关注和帮助他人的能力进行总结，鼓励幼儿将这种关注和帮助他人的意识延续到日常生活中。
同时，也要引导幼儿珍惜并维护自己的友谊。
活动反思这次活动能够让幼儿深度感受到孤立和被忽略的感受，同时也提醒幼儿，我们在日常生活中不应该忽视他人的需要。
通过小游戏和手工制作，进一步促进了幼儿社会情感和沟通技能的培养。
在教育活动过程中，教师也应该引导幼儿更多的学习如何关注和帮助他人、如何要珍惜并维护自己的友谊。
幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思一、教学目标1.了解生活中存在不同的情感体验，如孤独、畏惧、发怒等。
2.学习正确的表达本身的情感的方式。
3.培育团队合作精神，进展集体感和互助精神。
4.激发幼儿的想象力和良好的情感体验。
二、教学内容故事《孤独的小熊》三、教学方法情境式教学法、合作探究式学习法、情感体验法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入（10分钟）老师令全班同学坐成一个圆圈，做一个相互认得的游戏。
先老师自我介绍，再由其他同学自我介绍，介绍本身的名字、喜爱的事物等。
2.讲故事（20分钟）引入本次教学内容，老师向幼儿们介绍今日要讲的故事《孤独的小熊》。
讲故事的同时，请同学们以眼神交流的方式共享故事元素，加深他们的记忆力和理解力，并在过程中提出提问，如：“为什么小熊会感到孤独？”，“假如是你，你会怎么劝慰小熊呢？”3.情景模拟（20分钟）故事讲完后，老师分组调配角色，让每个小构成为小熊的同伴。
老师供给一些问题，让幼儿们为小熊想出解决方法。
问题如下：a.假如我是小熊的伙伴，我会怎样劝慰他？b.我会带小熊做什么来分散他的注意力？c.我会跟小熊共享我的玩具或玩具故事。
组长提示：请小伙伴们用对靠近本身的孩子平易近人的语言，来开始本次模拟。
4.丰富活动（20分钟）在两个组内，老师为每个小组供给了匹配单词的卡片以及一个晶莹剔透的小熊模型。
要求组员们在相互激励、协作的氛围中，依照卡片所列出的字词和小熊模型的样本，进行进一步地推敲、试错和修正，让大家在这个过程中更加了解小熊萌高兴的一面。
5.总结反思（10分钟）结束本次讲解，老师当面对孩子们今日的学习成果做个小统计分析，像其他同学表彰一样，表扬那些表达了更加深刻的感悟或思考方式的同学。
老师激励每个小伙伴连续关注小熊，本身积极地思考解决问题的方式。
五、教学反思通过这个故事的学习，幼儿们了解到了不同的情感体验。
情感的种类不仅仅是快乐的和舒适的，人类的情感体验更加多而杂多样。
幼儿园小班语言活动教案《孤独的小熊》
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿的同情心，让幼儿学会关心和帮助他人。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识小熊、兔子、小鸟等角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事的主要内容。
二、教学内容：1. 故事名称：《孤独的小熊》2. 故事梗概：小熊因为失去了朋友，感到孤独和寂寞。
在他的生活中，他遇到了兔子、小鸟等动物，但他们都有自己的朋友，小熊依然感到孤独。
小熊通过帮助他人，找到了自己的朋友，感受到了友谊的温暖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关心和帮助他人。
2. 教学难点：让幼儿能够复述故事的主要内容，运用词汇描述故事情节。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小熊、兔子、小鸟等角色手偶。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置场景，营造氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？你们知道小熊的故事吗？”激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述《孤独的小熊》的故事，注意观察幼儿的反应，引导幼儿参与故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“小熊为什么会感到孤独？他在故事中遇到了哪些动物？他们都有自己的朋友吗？小熊是怎么找到朋友的？”引导幼儿思考和表达。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事的主题，学会关心和帮助他人。
教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行相关话题的扩展，如：小熊还可以交到其他朋友吗？他们可以一起做什么？六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中的倾听和表达能力，观察幼儿是否能够运用词汇描述故事情节。
3. 观察幼儿在情景表演中的参与和表现，评估幼儿的角色扮演能力和合作意识。
(教学反思)-幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小熊》及教学反思
(教学反思)幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小熊》及教学反思教案：《孤独的小熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材，主要讲述了一个孤独的小熊的故事。
故事中小熊因为不懂得如何与同伴交流，导致自己在森林里感到孤独。
在小鸟、小兔等朋友的帮助下，小熊学会了分享和交流，找到了好朋友，不再孤独。
通过这个故事，让孩子们学会与人交流、分享的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的主题，懂得与人交流、分享的重要性。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的语言与他人交流。
3. 培养孩子们的合作意识，学会分享自己的玩具、食物等。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的主题，学会与人交流、分享。
难点：如何引导孩子们用恰当的语言表达自己的想法，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小熊玩具、水果等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示故事课件，让孩子们跟随老师一起讲述故事《孤独的小熊》。
通过图片和文字，让孩子们了解故事的内容，引导孩子们思考为什么小熊会感到孤独。
2. 故事讨论（10分钟）分组讨论，让孩子们谈谈自己对故事的理解，以及如何解决小熊的孤独问题。
老师巡回指导，引导孩子们用恰当的语言表达自己的想法。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模拟故事中的场景，学会与人交流、分享。
老师巡回指导，纠正孩子们的发音和表达方式。
4. 实践练习（10分钟）让孩子们用自己的语言，向同伴介绍自己的玩具、食物等，并邀请同伴一起玩耍。
老师巡回指导，鼓励孩子们大胆表达，培养合作意识。
六、板书设计板书题目：《孤独的小熊》板书内容：1. 故事梗概：小熊因为孤独，结识了小鸟、小兔等朋友，学会了分享和交流，找到了好朋友。
2. 教学重点：与人交流、分享的重要性七、作业设计1. 请孩子们用自己的语言，向家长讲述故事《孤独的小熊》。
2. 家长协助孩子，用画笔和贴纸制作一个属于自己的小熊，并写上孩子的名字。
幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小熊》及教学反思
幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小熊》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班社会领域，以《孤独的小熊》为一节课的故事教材。
故事讲述了一只小熊因为与众不同，被其他动物排斥，最终在老师的引导下，小熊学会了与别人交流，找到了朋友。
故事旨在培养幼儿的社交能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，懂得友谊的重要性。
2. 培养幼儿主动与他人交流的意识，提高社交能力。
3. 引导幼儿认识自己的特点，学会接纳和尊重他人。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解友谊的重要性，学会主动与他人交流。
难点：让幼儿学会认识自己的特点，接纳和尊重他人。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊手工材料、画纸、彩笔等。
学具：幼儿手工材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述《孤独的小熊》的故事，引导幼儿了解故事内容，进入学习情境。
2. 故事讨论：教师带领幼儿分析故事中小熊的经历，引导幼儿讨论小熊为什么会感到孤独，以及他是如何找到朋友的。
3. 手工制作：教师分发手工材料，指导幼儿制作小熊手工，培养幼儿动手能力，同时加深对故事的理解。
4. 小组活动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与他人交流的经历，引导幼儿学会主动与他人交流。
5. 绘画练习：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伙伴，培养幼儿的绘画能力，同时引导幼儿学会接纳和尊重他人。
六、板书设计板书内容：孤独的小熊——找到朋友板书设计：在黑板上画出一只小熊，一开始小熊独自一人，标注“孤独的小熊”，然后画出小熊找到朋友后的情景，标注“找到朋友”。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家人分享《孤独的小熊》的故事，并讨论故事中的小熊是如何找到朋友的。
答案：小熊通过主动与他人交流，学会了接纳和尊重他人，最终找到了朋友。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与手工制作和小组活动，表现出对故事的理解和兴趣。
但在绘画练习环节，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，今后应注意调整教学方式，以激发幼儿的兴趣。
《孤独的小熊》教学反思
《孤独的小熊》教学反思《孤独的小熊》教学反思5篇《孤独的小熊》教学反思1《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。
因此，在设计这节活动的时候，我选择了其中的社会情感方面的教育价值来展开活动。
以故事来作为传播微笑交往这个方式的媒介，以故事中小熊前后不同的遭遇来向幼儿展示一个生活态度——这就是微笑面对。
开始时玩的表情游戏是为“微笑”这一话题做一个铺垫，让幼儿在表情变化中体会不同的表情带给我们的不同情绪。
然后出现没有笑容的小熊，引起幼儿的联想：小熊怎么了？基本部分通过观看故事，教师提问，逐步的将幼儿领进微笑的交往空间。
其中有对故事发展的想象，有与主人公小熊的互动对话等环节，帮助幼儿理解故事的大体内容。
这一环节也是为了“微笑”这个中心主题，微笑面对别人，别人才会把自己当朋友，愿意接近自己。
这内容非常符合小班幼儿从“以自我为中心”向能够关注身边的人转变的特点。
活动高潮部分表现在微笑的运用与幼儿生活的体现。
剪辑了一分多钟能够表现老师对家长，老师对孩子，孩子对老师，孩子对孩子的精彩镜头瞬间，在背景音乐的衬托下，再给幼儿点睛般的语言描述，唤起幼儿生活中的微笑回忆，更加表明了微笑交往，微笑对我们生活的重要性。
教师并适当进行小结，让幼儿知道微笑不仅可以帮助我们找到朋友，更是我们身体健康不可缺少的一种表情。
活动结束以寻找幼儿最美微笑的活动展开，幼儿手持一面小镜子，照着自己最美丽的微笑，这时助教老师抓拍下幼儿美丽微笑瞬间，然后在一体机上展示出来，幼儿与老师共同欣赏。
传递我们的微笑给更多的人，作为结束的引子，将幼儿带出活动室，结束活动。
活动整体采用了大量的电教手段，生活录像更是体现了非电教手段不能呈现的重点教学环节的突破。
优点：整节活动下来没有大的硬伤，看起来比较顺，老师和孩子的配合比较顺利，在互动环节能够有效地引导孩子抓住话题的重点来回答问题。
设计的问题有层次，由浅入深的引导幼儿来逐步实现活动目标。
(教学反思)-幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小熊》及教学反思
(教学反思)幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小熊》及教学反思教案：《孤独的小熊》一、教学内容教材：幼儿园小班社会领域教材章节：第三单元友谊的力量内容：通过故事《孤独的小熊》，引导幼儿理解友谊的重要性，学会主动与人交往，培养幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解友谊的重要性，认识到有朋友的生活更加快乐。
2. 培养幼儿主动与人交往的意识，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿同情心，学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会主动与人交往。
难点：让幼儿在现实生活中运用所学，主动与人交往，关心他人。
四、教具与学具准备教具：故事课件《孤独的小熊》、小熊玩具、图片卡学具：画笔、画纸、手工材料五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件《孤独的小熊》导入，让幼儿观看故事动画，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解（5分钟）讲述故事《孤独的小熊》，引导幼儿关注故事中小熊的情感变化，引导幼儿思考友谊的重要性。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中与他人交往的经历，分享友谊的快乐。
4. 实践环节（5分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟现实生活中与人交往的场景，鼓励幼儿主动与人交往。
六、板书设计友谊的重要性七、作业设计1. 画一画自己的好朋友，写上好朋友的名字。
答案：幼儿完成画作，写上好朋友的名字。
2. 回家后，与家长分享今天学到的故事和内容。
答案：幼儿回家后与家长分享故事和内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过故事《孤独的小熊》引导幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿主动与人交往的意识。
在实践环节，幼儿表现出较高的参与度，能够在教师的引导下主动与人交往。
但部分幼儿在角色扮演时，仍表现出一定的紧张和拘束，需要在今后的教学中继续培养他们的自信心。
拓展延伸：可以让幼儿在课后绘制关于友谊的画作，展示自己对友谊的理解。
同时，鼓励幼儿在家庭生活中多与家人交流，提高他们的人际交往能力。
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幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思活动目标：
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容
活动准备：
故事ppt、背景音乐。
活动过程：
1、激发兴趣，引出主题
出示玩具小熊图片，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧!
2、观看幻灯片欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
提问：
①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?
欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马
是怎么回答的?
欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看。
提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了?
②大家喜欢怎样的小熊?
师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、观看幻灯片，自由讲述
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮!
5、结束部分。
嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
故事：《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。
她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。
只是，脸上从来没有一点笑。
熊妈妈问：小熊，你为什么不笑呀?小熊说：我是最漂亮的小熊，
应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。
唉--熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。
一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。
一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?大河马说：你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。
小熊说：我从来没笑过，不知道怎样笑。
大河马说：你心里想着笑，就会笑。
不信，你照着镜子瞧瞧。
小熊心里想：只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。
小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。
哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，哈哈哈地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈地大笑起来。
大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。
哈哈哈，哈哈哈大家笑得好开心。
这一回，小熊再也不感到孤独了。
反思：
感受孤独的忧虑。
孤独对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子
们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。
小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。
小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。
等等。
那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：不开心。
很难受。
等，让孩子们从自己的内心出发感受孤独的心情。
接着我让孩子们倾听故事的开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。
并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？孩子们大声说：对朋友要微笑。
我就巧妙的说：听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。
听后问：大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。
在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。
一个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与
大家的交流之中，是我还要努力的方向。
2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友小百科：孤独是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验,而非客观状态；是一个人生存空间和生存状态的自我封闭，孤独的人会脱离社会群体而生活在一种消极的状态之中。