纪律促进(阻碍)个性发展的辩论资料精编版
纪律促进(阻碍)个性发展的辩论资料
纪律促进（限制）个性发展主持人：没有规矩不成方圆，纪律是保证整个组织运行顺畅的前提，纪律不等于束缚。
个性也不是为所欲为，应该是共性基础上的特殊之处。
那么，纪律是促进了个性发展还是纪律限制个性发展呢，今天我们就此展开一场辩论。
正方的观点是：纪律促进个性的发展。
反方观点是：纪律限制个性发展。
首先请双方就自己的观点作陈述。
正方一辩：谢谢主席。
各位同学，对方辩友。
现在由我来发表我方观点：纪律促进个性的发展。
纪律能创造一个良好的社会环境，从而促进个性的发展。
组织纪律和个性发展是相互促进的。
俗话说的好：“无规矩不成方圆”。
组织规矩就是一种规矩、规范、约束，是用来约束个人的某种行为。
放眼去看，无处都有纪律。
个体的存在与发展，都在这个“方圆”的规矩内进行。
如果没有这个“方圆”，我想这个世界将不成世界。
在我们由一个个个体构成的社会中，也需要有各种各样的纪律，才能发展和进步。
所以，组织纪律和个性发展从本质上说并没有冲突，有好的组织纪律，才能有更好的空间给我们发挥个性。
最后，我方再强调一遍，纪律能促进个性的发展！谢谢。
主持人：下面请反方一辩发言。
反方一辩：我方还是坚持认为“纪律抑制个性发展”。
纪律的本质是要求统一。
以纪律作为个人成长的模式，那么足以想象，未来的使命承担者极有可能成为纪律的卫道者，保守主义的典范。
所谓发展个性，对小学生来说，就是在学习上发扬自觉性、积极性、主动性，培养自己独立思考、动手、创新的能力，尽快找到后续学习的路径。
并且能够学以至用，不断有所发现，有所发明。
教育改革就是为了是小学生能更自由、自主的学习，从中发现、培养自己的特长，做学习的有心人。
所以，我方的观点是：纪律限制个性发展。
我的发言完毕。
主持人：下面进入自由辩论时间，请双方辩友依次发言。
正方二：大凡有大作为的人都是能约束自己的人，而纪律也正是从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做。
如果没有了纪律，那么不但学校管理没有任何办法保证，学生们的学习秩序也没有维持，更谈不上去促进个性的发展了。
辩论赛：纪律会促进个性发展 总结陈词
1纪律会限制一部分，看总体，长远上看，避免个性冲突，促进。
因此否定纪律的促进作用，因噎废食2学校规定限制自由，抑制个性:大学选专业，个性化学生来学校最重要的就是学好专业，纪律保证正常教学秩序，促使学生专业学习过关，在某一领域获得发展，有不同于他人的成就，这不是个性发展吗？而你的其他兴趣，可以在业余时间培养，此时纪律管不到你。
3在纪律的引导下，个性能得到良好的发展。
菲尔普斯小的时候，多动症，任由其发展，问题少年，他被送去练游泳，在游泳纪律与规则的引导下，在游泳池，他大获成功，他被誉为游泳天才。
正是在规则纪律的引导下，他的好动个性才有了大发展。
4纪律会改变，会适应。
改变有滞后性，这只是过渡期的损失。
改变之后，纪律带来的效益巨大。
立论中说了它有营造环境，指引，促进作用。
5泛而不精不是个性，是平庸。
6对方说：纪律有其适应的历史阶段，早晚要打破的，所以纪律束缚个性发展，按此逻辑，道德准则也有其适应的历史阶段，早晚会变的，现行道德就是束缚人的发展了？下面总结我方观点我方认为，纪律会促进个性发展，理由有三：第一：纪律能为个性发展营造一个安定的环境。
人个性的发展是依赖于社会的，社会提供了必要的物质条件和发展空间，合适的社会环境才能使人更好的发展自我，若是没有纪律来维持社会的稳定，世界就好像混沌的三体世界，生物生存都是问题，更别提发展。
而纪律不是一成不变的，他会以社会为导向，不断改变，从而在不同的社会阶段都能起到维持社会秩序的作用。
第二:纪律能够给个性起到良好的指导作用。
个性发展应该与社会相适应，与社会前进方向完全背离的个性迟早会被历史发展的洪流所淹没。
而纪律正是指导大家先往正确的方向走，然后不同的人走不同的个性化路线，这就像树干往上生长同时还在不断分杈一样。
大方向对了，之后的发展才有意义。
同时纪律会限制人们的惰性，促使大家积极进取，超越自我，脱颖而出，为个性发展觅得更广阔的舞台。
第三：纪律锻炼人的秉性从而促进个性发展。
纪律会限制个性发展（一辩及问题）[精选五篇]
![纪律会限制个性发展（一辩及问题）[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ed0ed7f12dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefcd.png)
纪律会限制个性发展（一辩及问题）[精选五篇]第一篇：纪律会限制个性发展(一辩及问题)一辩现场的老师们，同学们，对方辩友们，大家好。
今天我们很高兴来到高一二十七班与大家共同讨论这个论题，我方的观点是：纪律会限制个性的发展。
请允许我通过以下几点阐述论点：1.纪律是集体成员必须遵守的规章制度，所以从纪律建立的初衷上来说就是为了限制。
2.个性是心理、社会、发展环境共同决定的因素，所以人人各不相同，而纪律是针对一个一个时期、一个集体提出的成员必须遵守的规章准则，在各种各样的纪律下，人的思维空间，行为方式受到了极大的限制，使得个性变为了共性，这就是限制了个性的发展。
查找纪律的释义，便可以发现这样一个字眼：个体单位。
从这里我们可以获得以下讯息，纪律是个体单位制定的，这就说明纪律具有一定的偏向性，这样偏向性下的纪律就会造成一定的群体个性。
而一旦营造了一整个集体的个性，个人的自我个性自然会变成群体共性。
3.个性发展受到了形形色色纪律的限制，正是因为有了这些限制，个性才会寻求突破，而随着个性的不断突破，原本纪律已不能适应甚至是限制了现在的个性发展，所以才引得了纪律的革新和完善。
二三辩：1.红绿定就是道路的纪律，车流就好比是各种各样的个性，当车流量发展迅速导致拥堵，是多加红绿灯还是拓宽道路合适？（红绿灯治标不治本，拓宽道路才是解决问题的根本，多加红绿灯是为了限制拥堵）2.当下的课程改革提倡的是把课堂还给学生，扩宽了纪律，也就证明原有的几率是在限制个性的发展，请对方辩友就此问题作出阐明3.高考刚开始时，各个高校仅凭成绩录取，而现在，高校却更注重有个性的创新型人才，并有一系列自主招生政策，来吸纳成绩不符合高考纪律的人，但这些却使高校获得了更多精英。
4.家庭联产责任制最初是一群农民在突破当时纪律的限制情况下率先实行的，之后却使得国家进行改革并提倡此做法。
5.请问对方辩友，假如辩论会攻辩时间没有限制，你们的思路是不是会更多呢？6.第二篇：一辩稿(纪律会限制个性的发展)（定稿）谢谢主席，大家好，我方的观点是“纪律会限制个性的发展”，这就要从纪律的特性开始说起了。
辩题 纪律促进阻碍个性发展
纪律促进/阻碍个性发展
----------宋亲
正方：纪律促进个性发展
定义：纪律：为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章（强调大众性的约束力）
个性发展：人类个体人格的形成和发展过程
前提：双方共有前提是在纪律要求下个性可以达到显现，个性有好有坏，加上发展两个字意味着使个性朝着正确的、好的方向完善
论点：1个性有好有坏，纪律提供基本判断标准，祛除个性发展过程中的糟粕2纪律提供大众性导向，避免个性发展偏离大众轨道，具有引导作用（没有规矩不成方圆）
3纪律有效协调共性和个性，实现多元个性和谐发展
反方：纪律阻碍个性发展
前提：只要纪律使个性从凸显到发展的整个过程中受到一点点压制就算是阻碍论点：1纪律的大众性和框架性抑制了创新能力，将个性扼杀在摇篮里2个性即便显现，后天也会受到纪律框架的约束和压制，过早夭折难以
发展成长（共性和个性本身不矛盾，需要找到东西协调，但不是纪律，
纪律的作用最终只会让个性服从于共性，看似和谐，实则是牺牲了个性）。
(完整版)纪律能促进个性发展
谢谢主席，各位评委，各位观众，对方辩友，大家晚上好。
我方的观点是，纪律会促进个性的发展。
首先，请允许我为大家分析辩题。
纪律是人以保护组织利益为目的，协调组织内部成员关系的行为规范。
个性的发展是指人基于对社会规范的认识和自觉遵守，积极能动的将自身潜能极大发挥。
促进是指有利于：，。
我方将从三个方面阐述我方纪律会促进个性发展的观点。
第一，从外部而言，纪律是个性发展的保障，纪律能够为人个性的发展提供良好的条件和适当的环境，约束他人个性的肆意张扬。
就如同园丁修树枝的旁枝，农民出去田间的杂草，通过限制甚至禁止不良因素的滋生，而使主枝，禾苗能够健康成长。
同样学生个性的发展也需要良好的环境作为保障，才能对其有促进作用。
纪律并没有限制我们要按照一定模式去发展个性，而是为我们创造一个稳定的环境，在这个空间里我们才能正确的发展属于自己独一无二的个性。
试问如果我们今天比赛没有纪律，现场喧闹不堪，对方辩友还如何在场上谈个性，玩个性呢？第二，从内部来看，纪律能够给个性发展提供良好的指导作用，使我们的个性健康的发展。
人的一生都是在进行社会化的过程，也就是从自然人向社会人转变的过程，其最终目的都是要融入社会。
学生的个性只有处在集体之中才会有更好的发展。
我们说，衡量好和坏的标准在于社会，而纪律从来都是与社会发展相适应的，不适应的时候就会被破坏，从而产生更与社会相契合的纪律。
纪律一方面起着传递社会价值，集体价值，从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些是不可以做。
一方面规范着集体里面个人的行为，引导学生与他人合作，养成良好的行为习惯，使其朝着更有利于融入集体与社会的方面发展，这样我们的自主性也就得到了发展。
纪律一方面发展不同于变化，而是一种积极向上的变化，而纪律保护的是集体的利益，它能够引导人们朝着正确的道路发展，能不断完善自身的个性，如同河边的大坝是一种纪律，而只有大坝的存在才能让潺潺的溪流最终“百川东到海”。
这一点对于青少年尤为重要，他们在未成熟时，更要有纪律这样的良师益友的指导，如果任其发展，那种行为不叫个性，往往是违纪，严重者就构成犯罪，这对国家和社会都会造成严重的影响。
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我们刚给大一打的一个题目.是促进那方赢了的～～～没有规矩不成方圆１.纪律为个性的发展提供了一个优良的和相对稳定的环境２.纪律限制的是共性的东西.而个性不会受到限制的３.纪律和个性是相互促进的.当纪律阻碍了人们个性的发展.那么纪律就会不断的改进．想象一下.如果没有纪律的规范之下.人人都得到绝对的自由.那一些人所要发展的个性就会防碍到其他人的发展.使整体辩的混乱.最终限制自己个性的发展．就好象红绿灯有时是会暂时让你个人的交通不便.但是如果没有了红绿灯.你或许能得到一时的快感.但很快就会出现更多的事故防碍他人.也限制了自己等等1.你可以试试马克思主义哲学里面的形式与内容这样一对范畴来说明.例如在生产方式中,生产力是内容,生产关系是形式,生产力的各种要素只有按一定的形式结合起来,才能进行生产.在你的辩论中纪律是形式,个性是内容没有规矩不成方圆.纪律是保证整个组织运行顺畅的前提.纪律不等于束缚。
个性也不是为所欲为.应该是共性基础上的特殊之处。
纪律保证大家能有个性而又不相互产生不良影响。
从纪律的作用谈起.谈到人的个性发展必须顺应社会的潮流.适应社会整体利益的需要.进而分析到纪律的作用与个性发展的一致性.纪律对个性发展的保护、协调作用.特别是纪律对人的能力、气质培养的决定性作用。
在阐述观点之前.首先让我们来明确一下“纪律”和“个性发展”的定义。
所谓纪律.是指政党.机关.部队.团体.企业等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的.要求每个成员遵守的规章.条文。
而个性发展.则是包括人能力的发展.社会关系的发展.某一种素质的改善和提高等.主要表现为人的独特性的发展和人的自主性的发展（人作为活动主体的自主性主要表现在对各种工具和关系的占有和自由支配）我们社会和学校都是*一系列的纪律得以维持正常的工作.纪律能为个性好的方面的发展提供保障以及积极的影响。
它对学生个性发展促进主要表现在以下两点：一. 纪律能给予我们个性发展需要的良好环境。
辩论会“纪律促进个性发展”回答对方问题所需材料
Hale Waihona Puke 1，纪律为个性的发展提供了一个优良的和相对稳定的环境
2，纪律限制的是共性的东西，而个性不会受到限制的
正方：纪律就好象人的左手一样，个性就像人的右手，某些人觉得用左手比用右手更有用，而有某些人觉得右手比左手更有用，那到底是先用左手还是右手呢？当然都不是，需要左右相互配合，协调运用，才能发挥极至。所以纪律是促进个性的发展。那请对方辩友也举一个例子来证明对方的观点！ 反方：就像广州足球协会技术部主任黄渊说过，他在巴西当地的书店找不到任何一本关于训练足球的书籍，这说明，巴西人对足球的理解完全在脑子里，所以才能使巴西青少年足球队员的个性发挥到了极点，才会出现那些令人心醉神迷的绿茵桑巴舞 正方：那么，对方辩友，足球场上是不是有相应的规则呢？答案是肯定的。否则就不是球赛了，是肉搏战啊！按对方辩友所说纪律抑制个性发展，那么足球场上巴西队员的个性是不是被抑制了呢？如果被抑制，那巴西还会是足球王国吗？ 反方：请问对方辩友，韩寒的个性是不是纪律塑造出来的呢？
每个孩子本来就有独特的个性，每个儿童的精神世界都是一本独特的书，需要教师用智慧和理性去理解、去启迪、去培养。因此，在教学中应以学生的自主活动为主，教师想方设法给学生创造展示个性的契机，让学生在民主、自由、和谐的教学天地里，充分施展才智，从而培养学生的创新能力。
如果没有这种僵化的纪律，学生就会有主动参与学习的积极性，学生就觉得学习不是一种负担，而是一种乐趣，学习气氛就会活跃起来。在这种和谐的教育环境中，师生相互宽容、相互探讨，消除了学生对教师权威、意见与批评的顾虑，心理轻松、自在、愉悦，各抒己见而不担心违反所谓纪律，敢于进行非逻辑性的“异想天开”，求异性的“见异思迁”，发散性的“举一反三”，才能培养学生的创新思维。……成为有用人才云云 所以说……
纪律会促进个性的发展 辩论赛一辩开篇陈词
主席对方辩友，评委老师观众大家好，我方观点为纪律会促进个性的发展，首先要明确一点，纪律是指一切事物竟然有序的规则，纪律是一种行为规范是对个人或组织的不良言行进行禁止和惩罚的依据，以确保个人和组织的言行更能促进社会的发展，同时又能为促进个人和组织向下好像发展提供保障和平台，真正的个性也要在纪律允许的范围内，就像个性不能逾越法律，真正的个性并不是电气计量，只顾自我发展，应该是在遵循规矩的同时，能够充分展示自己的独特性，不墨守成规，敢于创新，但却不逾越纪律，在自律的同时显示自己的特点。
发展是事物由小到大由简单到复杂，由低级到高级的变化，这里的发展不是个性的肆意张扬，而是向着一种有利的积极的方向前进的趋势。
最后是个性发展，个性发展则是包括人能力的发展，社会关系的发展，某一种素质的改善和提高等，纪律培养了一个人完整全面的素质，如果做不到这一点，缺乏这种素质，那么仍在形成独特个性的时候，就缺乏很好的基石，形成的个性也不会长久的持续下去，甚至会朝着片面的畸形的方向发展。
弄清上述几个定义，相信大家更容易赞同我方为什么坚持认为纪律促进个性发展，第1几率能创造一个良好的社会环境，从而促进个性的发展，良好的环境能够促进人的后天发展，就如同有充足的阳光花儿才会盛开的更鲜艳，同样学生个性的发展也需要有良好的环境作为保障，才能起起促进作用，就以学校的纪律为例，其制定的初衷是为了维护广大学生的利益，维护公平，保证学生学习工作的正常开展，而学生能力的发展包括认知能力，技能，品德等，都是在正常的学习生活中逐步养成与发展起来的，在良好的氛围中，我们的知识技能得到丰富，情操，品德得到陶冶，个体得到尊重。
我们的独特性也就得到了进一步的发展，第二，纪律能为我们指明一个正确的方向，使我们的个性健康的发展，人的一生都是在进行社会化的过程，也就是从自然人向社会人转变的过程，其最终目的是要融入社会，学生的个性只有处在集体当中才会有更好的发展，我们说衡量好和坏的标准在于社会，而纪律从来都是与社会发展相适应的，纪律起着传递社会价值及其价值，从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做的作用，第三，纪律和个性的发展是相互促进的，当纪律阻碍了人们个性的发展，那么纪律也会不断的改进，想象一下，如果没有纪律的规范之下，人人都得到绝对的自由，那一些人所要发展的个性就会妨碍其他人的发展，使整体变得混乱，最终限制自己个性的发展。
纪律不会限制个性的发展（可编辑）
纪律不会限制个性的发展纪律不会限制个性的发展①各位观众、评委、主席、对方辩友，大家好。
在当今素质教育中，个性的发展越来越受到重视，越是重视个性的发展越不能忽视对纪律的要求，个性的发展不是任性发展。
我方一致认为纪律不会限制个性发展！理由有三：1、（刚刚对方一辩说到，纪律的统一性与个性的特殊性产生了矛盾，强迫个性变为共性。
）从个性的形成、发展的过程中我们可以知道，个性的发展是离不开共性的培养，个性的发展和共性的培养是相互联系、相辅相成的。
只有在具有一定的共性的基础上培养出的个性才叫真正的“个性”，如果一味的“出位”那就不是真正的个性，而只能算是显摆。
纪律正是为了给每一个人提供一个培养共性的平台，有着纪律的调控，能使个性在一个正常的平台上得到更为健康的发展，所以我方认为纪律是不会限制个性的发展。
再让我们从纪律制定的目的出发吧，纪律是对人们日常行为进行规范、引导、教育，为的是培养人们文明礼貌、勤奋努力、和谐的素质。
而良好个性的发展目标，只有在与他人、集体和谐相处的环境中才能形成并显现其效能特点。
况且，文明的行为习惯本身就是人的良好个性的一个侧面的表现。
一个善于自律的人，才是一个真正有个性的人。
事实也证明，在井井有条的纪律管理条件下，确实培养出了既文明守纪，又有个性的人才。
总而言之，我方认为纪律的不会限制个性的发展。
2、众所周知，车辆在红绿灯的指挥下，能有序的行驶，减少不必要的冲突，这正如个性与纪律的关系，没有纪律的指挥和引导，人与人之间的个性会互相产生冲突，阻碍了各自（个性）的发展，在这样的环境中，个性能又如何更好的发展呢？每一个人不仅有自己的个性，而且这些个性由于个人后天条件的差异，发展的情况会有很大的不同。
当人们处于不利的环境条件下，个性的发展会受到压抑。
而纪律协调着这些矛盾，它为个性的发展提供了有序、和谐的环境，使得个性能更好的发展！而人们生动活泼的个性又会为纪律增添活力，纪律又怎么会限制个性的发展？3、（有的人说）学生把头发染成五颜六色、穿古怪的衣服等是一种个性，但学校的纪律不允许，这是限制了个性的发展。
纪律促进人个性发展一辩稿
纪律促进人个性发展一辩稿第一篇：纪律促进人个性发展一辩稿一辩稿：各位评委，主席，对方辩友，大家下午好！今天我方观点是“纪律促进人个性发展。
” 正本清源，概念先行。
所谓纪律，就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文，具有一定的历史性、阶级性以及强制性。
而个性发展是指人类个体出生后直到青少年期个性（即人格）的形成和发展过程。
我方认为，纪律会促进个性发展，理由如下：第一，纪律为个性的发展提供了一个相对优良且稳定的社会环境。
黑格尔曾说：“秩序是自由的第一条件”。
纪律，就是在维护平衡的状态下，使置身于社会的人们的权利和安全得到保障。
纪律，让人们在个性发展的过程中，就如同矫正器一样，矫正不符合社会公约的个性，给人们的思想行为以引导作用，指引人们的个性向着积极健康的一面发展。
就像战争时期董存瑞、邱少云那样的英雄一般，正是因为纪律给了他们一个正确的价值观，给他们的个性发展指明了方向，所以才形成了他们舍己为人的个性。
第二，纪律，限制的是共性的东西，而个性不会受到限制。
诚如大家所认知的那样，纪律反映一种社会公认的公约，限制的是公众，如不能酒驾等。
但这并不能表明纪律限制了个性的发展，反而是为其构建了一个良好的氛围。
换言之，纪律从根本上就是“求同存异”。
它既约束公众的行为习惯，让社会文明有序，又保留个人的个性，各有差异，让每个人都能得以更好的发展。
恶习的滋生与纵容，不能称之为个性发展。
个性发展首先要适应社会的主流，如果个性就是随意而为，那么道德就会沦丧，社会就成了一个失去道德的社会。
第三，纪律和个性是相辅相成，共同发展的。
我们今天辩论的是当今社会的纪律。
因为随着社会的发展、进步，纪律一直在不停地改变。
旧时“君要臣死，臣不得不死”的君臣观念，已经被现在人人平等的自由观念所取代。
由此，纪律不是一沉不变的，它会随着社会文明的发展而改变。
所以我们应用动态的观点去看待它，去接受理解它。
并且我们每个人就像一根弹簧，而纪律就是那个让我们产生形变的外力。
纪律抑制个性的发展,辩论赛
1没有规矩，不成方圆．事例......学生没有成熟的观念（世界观，社会观，价值观等），因此需要学校的约束．事例......1因为约束而产生的逆返心理．2主动，事半功倍；被动，事倍功半．3纪律是促进共性的发展，然后限制了个性的发展。
4纪律具有普遍的约束性，也就是适合大众的规范要求，是非常全面的。
而个性具有特殊性，在某种意义上也具有不可重复性，所以在这个角度看，用一个非常全面的纪律去约束人，很难发展个人的个性，或是发展的空间很小。
5个性的发展需要适合的土壤，那就是一个较为宽松的环境，尤其是思想环境。
就像发明杂交水稻一样，不光需要这样的思想，也需要把不同的水稻或是植物（把水稻比喻成人的话）的思想精髓或遗传基因结合。
而纪律的死板，对人思想行为的限制，决定了不可能给个人的发展和创新以土壤。
6个性的发展在一定程度上说明如果要发展个性，那么就要打破常规，这个常规就是束缚人发展的东西，很多时候它可能是环境，很多时候不得不承认也是纪律造成的。
而纪律其实也不是一成不变的，有其适应的历史阶段，是早晚要被打破的！而这种冲击恰恰说明了是纪律在束缚人个性的发展！事例1、微软公司提出"星期五"工作法，即员工上班可以不穿套装，他们可以穿合适自己个性的衣服，因为心理学家经过研究发现，上班穿统一服装会影响工作效率！从而使到每个人的个性得到很好的发展。
2、高斯从自己发现了正17边形作图问题的可行性结论后放弃了主攻语言学的志向；爱因斯坦比较了自己的多种直觉能力之后而判断自己的物理直觉更强，并投入物理学事业；华罗庚则发现自己的志趣在数学；胡塞尔感到自己虽然拿到了数学博士学位却更觉得从事哲学之需要……如果没有他们对自己发展的自由体验、自由判断而受外界（他人、客体）的干预，后果将会怎样呢？3 作家韩寒被当作个性的代名词，他的作品中毫不保留地谈到社会中的各种现实，鲜明地体现独立的思想。
他的犀利言论引发了社会上无数的争论。
凤凰卫视评论员梁文道曾公开称赞韩寒将成为下一个鲁迅。
辩论赛纪律促进个性的发展（精选5篇）
辩论赛纪律促进个性的发展（精选5篇）第一篇：辩论赛纪律促进个性的发展各位评委、主席、对方辩友大家好:[辩·形迹]第四场：纪律会限制/促进个性的发展（促进）一辩立论谢谢主席，大家好。
我方观点为纪律会促进个性的发展，在讨论这个辩题之前我们先来理清辩题中几个重要的概念。
首先我们来看一下个性。
在上一场大家也讨论了个性的问题，我们发现很多人对个性都有不同的定义。
那么我们认为，如果要讨论这个问题，就要先统一一下我们的价值观念；而哲学无疑是很好的选择。
马克思主义哲学告诉我们：个性，不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人对社会的独特的贡献方式，这可是政治必修四上的原话啊。
而我们今天谈到的个性的发展，便是人类社会中不同贡献方式在纪律的促进下不断演进的过程。
这才是我们今天要讨论的所谓“个性的发展”的本质，希望对方辩友不要搞错定义哦。
下面我们再来看一下纪律是如何促进个性的发展。
这就要分三方面来看。
首先，纪律是个性发展的保障。
正因为纪律的存在，人类社会才形成了有秩序的贡献方式，社会成员才拥有了平等的贡献空间。
纪律是同样是一种规范，一种底线，这是我们任何人不容许逾越的。
而在这种规范之外，在这种底线之下的任何东西，都不是我们所说的要发展的个性。
在纪律诞生之前，每个人都是极度自由的，难道在那种无法无天的环境里能够发展个性？正是每个人上交了自己的一部分自由，上交了那部分不能为社会贡献的自由之后，才出现了纪律，才保障了我们进行贡献的环境，保障了个性能够更好地发展。
第二，纪律是个性发展的导向。
在哲学的定义中，纪律是社会主流价值的规范。
因此纪律必然是适应于当前时代的，他所教给我们的主流价值自然也是当前时代所倡导的。
所以我们说，人们要想贡献社会，要想发展自己的个性，体现了主流价值导向的纪律无疑具有良好的促进作用。
比如我们都知道的“八荣八耻”，旗帜鲜明的告诉了我们什么才是真正的个性。
它其实就是通过提倡一种社会的理想纪律，来达到净化社会风气，提高人们贡献效率的根本目的——而这恰恰是个性的根本含义。
纪律促进（限制）个性发展的辩论资料（可编辑）
纪律促进(限制)个性发展的辩论资料我们刚给大一打的一个题目，是促进那方赢了的～～～没有规矩不成方圆１，纪律为个性的发展提供了一个优良的和相对稳定的环境２，纪律限制的是共性的东西，而个性不会受到限制的３，纪律和个性是相互促进的，当纪律阻碍了人们个性的发展，那么纪律就会不断的改进．想象一下，如果没有纪律的规范之下，人人都得到绝对的自由，那一些人所要发展的个性就会防碍到其他人的发展，使整体辩的混乱，最终限制自己个性的发展．就好象红绿灯有时是会暂时让你个人的交通不便，但是如果没有了红绿灯，你或许能得到一时的快感，但很快就会出现更多的事故防碍他人，也限制了自己等等 1.你可以试试马克思主义哲学里面的形式与内容这样一对范畴来说明.例如在生产方式中,生产力是内容,生产关系是形式,生产力的各种要素只有按一定的形式结合起来,才能进行生产.在你的辩论中纪律是形式,个性是内容没有规矩不成方圆，纪律是保证整个组织运行顺畅的前提，纪律不等于束缚。
个性也不是为所欲为，应该是共性基础上的特殊之处。
纪律保证大家能有个性而又不相互产生不良影响。
从纪律的作用谈起，谈到人的个性发展必须顺应社会的潮流，适应社会整体利益的需要，进而分析到纪律的作用与个性发展的一致性，纪律对个性发展的保护、协调作用，特别是纪律对人的能力、气质培养的决定性作用。
各位观众、评委：你们好。
在此我不得不指出对方辩友的逻辑上的错误：反方二辩说：“或者叫‘促进个性在社会主流意识形态下规范的发展’”，请问这难道不是在纪律促进下发展吗？而我方的观点正好是这个哦！反方三辩说：“当所有人都去遵守纪律时就会将个性抹杀”，和反方一辩说：“部队才要以严明的纪律来限制个性的发展！纪律会禁锢人的思想”那你难道就要为了发展个性可以违法犯罪了吗？还有，对方好象从到尾都没有明确提出自己的论点吧？！?现在就让我代表我方作总结陈词：从我方一辩的定义上来讲，趋向好的一方的运动才能叫发展，而衡量好和坏的标准在于社会，而纪律从来都是与社会发展相适应的（不适应的时候就会被破坏，而即使破坏了一个纪律，又会产生一个新纪律）。
辩论赛纪律促进个性的发展
辩论赛纪律促进个性的发展各位评委、主席、对方辩友大家好:【证据】场景4：纪律将限制/促进个性的发展（促进）一辩立论谢谢主席女士。
大家好。
我方观点为纪律会促进个性的发展，在讨论这个辩题之前我们先来理清辩题中几个重要的概念。
首先，让我们看看个性。
在上一节课中，我们还讨论了人格问题。
我们发现很多人对个性有不同的定义。
然后我们认为，如果我们想讨论这个问题，我们必须首先统一我们的价值观；哲学无疑是一个不错的选择。
马克思主义哲学告诉我们，人格不应该表现为人们怪异的坏习惯，而应该表现为对他人和社会做出贡献的独特方式。
这是第四门政治必修课的原文。
我们今天所说的人格发展，是在纪律的推动下，人类社会中各种贡献方式不断演变的过程。
这就是我们今天要讨论的所谓“个性发展”的本质。
我希望其他辩论者不要误解这个定义。
下面我们再来看一下纪律是如何促进个性的发展。
这就要分三方面来看。
首先，纪律是人格发展的保障。
由于学科的存在，人类社会形成了有序的贡献方式，社会成员拥有平等的贡献空间。
纪律也是一种规范和底线，我们任何人都无法超越。
除此之外，这个底线下的任何东西都不是我们所说的人格发展。
在纪律诞生之前，每个人都非常自由。
在这种无法无天的环境中，人格能得到发展吗？只有当每个人都交出了自己的部分自由和不能对社会做出贡献的部分自由之后，纪律才会出现，我们做出贡献的环境和我们人格的更好发展才会得到保证。
第二，纪律是个性发展的导向。
在哲学的定义中，纪律是社会主流价值的规范。
因此纪律必然是适应于当前时代的，他所教给我们的主流价值自然也是当前时代所倡导的。
所以我们说，人们要想贡献社会，要想发展自己的个性，体现了主流价值导向的纪律无疑具有良好的促进作用。
比如我们都知道的“八荣八耻”，旗帜鲜明的告诉了我们什么才是真正的个性。
它其实就是通过提倡一种社会的理想纪律，来达到净化社会风气，提高人们贡献效率的根本目的――而这恰恰是个性的根本含义。
第三，纪律是个性发展的动力。
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纪律促进（限制）个性发展
主持人：没有规矩不成方圆，纪律是保证整个组织运行顺畅的前提，纪律不等于束缚。
个性也不是为所欲为，应该是共性基础上的特殊之处。
那么，纪律是促进了个性发展还是纪律限制个性发展呢，今天我们就此展开一场辩论。
正方的观点是：纪律促进个性的发展。
反方观点是：纪律限制个性发展。
首先请双方就自己的观点作陈述。
正方一辩：谢谢主席。
各位同学，对方辩友。
现在由我来发表我方观点：纪律促进个性的发展。
纪律能创造一个良好的社会环境，从而促进个性的发展。
组织纪律和个性发展是相互促进的。
俗话说的好：“无规矩不成方圆”。
组织规矩就是一种规矩、规范、约束，是用来约束个人的某种行为。
放眼去看，无处都有纪律。
个体的存在与发展，都在这个“方圆”的规矩内进行。
如果没有这个“方圆”，我想这个世界将不成世界。
在我们由一个个个体构成的社会中，也需要有各种各样的纪律，才能发展和进步。
所以，组织纪律和个性发展从本质上说并没有冲突，有好的组织纪律，才能有更好的空间给我们发挥个性。
最后，我方再强调一遍，纪律能促进个性的发展！谢谢。
主持人：下面请反方一辩发言。
反方一辩：我方还是坚持认为“纪律抑制个性发展”。
纪律的本质是要求统一。
以纪律作为个人成长的模式，那么足以想象，未来的使命承担者极有可能成为纪律的卫道者，保守主义的典范。
所谓发展个性，对小学生来说，就是在学习上发扬自觉性、积极性、主动性，培养自己独立思考、动手、创新的能力，尽快找到后续学习的路径。
并且能够学以至用，不断有所发现，有所发明。
教育改革就是为了是小学生能更自由、自主的学习，从中发现、培养自己的特长，做学习的有心人。
所以，我方的观点是：纪律限制个性发展。
我的发言完毕。
主持人：下面进入自由辩论时间，请双方辩友依次发言。
正方二：大凡有大作为的人都是能约束自己的人，而纪律也正是从小让我们学会自我约束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做。
如果没有了纪律，那么不但学校管理没有任何办法保证，学生们的学习秩序也没有维持，更谈不上去促进个性的发展了。
对方辩友认为纪律限制个性的发展，那么是不是应该废除纪律呢？
反方二：对方辩友，纪律好比一堵墙是阻止猛兽的进入。
如果限制自己的发展是否应该把这堵墙拆毁呢？
正方三：对方辩友，要知道每个城墙都有城门的啊！
反方三：但是纪律是客观的，不能像门一样让人随意的开关。
对方说“纪律促进个性发展”，那么请具体描述一下，它是如何促进的呢？
正方三：纪律就好象人的左手一样，个性就像人的右手，某些人觉得用左手比用右手更有用，而有某些人觉得右手比左手更有用，那到底是先用左手还是右手呢？当然都不是，需要左右相互配合，协调运用，才能发挥极至。
所以纪律是促进个性的发展。
那请对方辩友也举一个例子来证明对方的观点！
反方二：就像广州足球协会技术部主任黄渊说过，他在巴西当地的书店找不到任何一本关于训练足球的书籍，这说明，巴西人对足球的理解完全在脑子里，所以才能使巴西青少年足球队员的个性发挥到了极点，才会出现那些令人心醉神迷的绿茵桑巴舞
正方三：那么，对方辩友，足球场上是不是有相应的规则呢？答案是肯定的。
否则就不是球赛了，是打架啊！按对方辩友所说纪律抑制个性发展，那么足球场上巴西队员的个性是不是被抑制了呢？如果被抑制，那巴西还会是足球王国吗？
反方三：请问对方辩友，韩寒的个性是不是纪律塑造出来的呢？
正方二：请问对方辩友首先明确一点，韩寒毕竟是少数的例子，校园都是有校纪校规的，对方辩友认为纪律会抑制个性发展，那你为何还要到学校求学，堂而皇之的站在辩论席上发挥你的个性，为何不卷卷铺盖，回家去发展你所谓的个性呢？
反方三：如果“纪律促进个性发展”，那么请问对方辩友，我们对幼稚园的小朋友是否也要严格纪律来发展他们个性呢？恐怕这样一来的话，我们现在就不再是富有想象的小学生，而
是书呆子了吧！请问对方辩友，你想成为富有想象的小学生还是书呆子呢？
主持人：时间到，感谢双方辩友的精彩发言。
下面请双方的四辩做总结陈词。
先请反方四辩。
反方总结程词：可爱的对方辩友，尊敬的主席，同学们，大家好。
对方辩友说到纪律，那我在这里就提下纪律：纪律的制定标准是由某一部分人的意志所决定，代表了一部分人的利益，当所有人都去遵守纪律时就会将个性抹杀，使得每一个人都成为一样的模式，从而限制个性的发展。
爱迪生大家都知道吧，世界伟大的发明家，为世界人民做出了伟大的贡献。
众所周知他只读到小学三年级，为什么呢，因为当时他的学校那些所谓的纪律严重限制了他的个性，导致他不得不中途退学。
难道你们认为引导他成功的是纪律吗。
所以我方认为，纪律会限制个性的发展
主持人：感谢反方四辩，下面有请正方四辩做总结陈词。
正方总结陈词：主席、各位同学！大家下午好！我方的观点是：纪律促进个性发展。
对方辩友反复强调纪律限制个性的发展。
显然无视组织纪律存在的重要性，而过分强调个性发展，那么，试问：如果把自己的个性凌驾于组织纪律上，最终导致的后果是什么呢？只能是到处碰壁啊！
而我方强调的是：其一，组织纪律是个性发展的前提。
俗话说，“无规矩不成方圆”一个国家有法律，一个学校有着自己的规章制度，个体在这个“方圆”的规矩内进行。
其二，组织纪律和个性发展是一致的，这个世界上没有绝对自由，自由是相对于法律之下的自由，只有在一个良好的环境中才能安稳的学习、生活来表现出自我的个性。
它们本质上并没有冲突。
最后我们希望，我们大家能够在团队的纪律中，在这场辩论赛的规则中促进团队的凝聚力。
让我们大声宣唱：有个性才有差异，有差异才有竞争，有竞争才有进步，有进步才有发展。
让我们每个人都展开个性的翅膀去迎接那美好的艳阳天吧。
我的总结陈词完毕谢谢主席。
主持人：大家今天的辩论十分精彩，的确，“没有规矩，不成方圆”。
通过这次辩论大家也都对纪律有了更深刻的理解和感悟。
在一个集体中，必须既有集中，又有民主，既有纪律，又有自由，才能营造出每个人心情舒畅，生动活泼的局面。
最后，就让我们再一次高扬21世纪“四有新人”的风帆，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的新世纪人才！谢谢大家！。