《魅力女教师修炼记》读后感范文
教师读书心得 读《魅力教师的修炼》心得体会
教师读书心得读《魅力教师的修炼》心得体会教师的魅力是打开学生心灵之窗的钥匙，是构架师生交流的一座桥梁，是建设良好课堂气氛的纽带。
它能激发起学生对你的敬意和推崇，从而达到“信其道”的目的。
教师的魅力也是吸引学生的主要源泉。
本学期我研读了《魅力教师的修炼》一书，该书结合新课程教学的趋势，汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。
分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。
读了此书之后得到不少感受，我想只有通过不断的学习，不断的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。
今天，我通过以下几方面来分享一下我的感受。
一、作为教师语言要有亲和力。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对学生我们的语言要有亲和力。
因为一名有魅力的教师，要能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。
更要能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。
如果能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的心里。
;二、作为教师要有丰富的学识和鲜明的教学风格。
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。
课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。
一名拥有教学魅力的教师，在教学中对学生有强烈而持久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的力量，不断向新知识殿堂奋发进取。
;三、魅力教师要面带微笑进课堂;;微笑是人世间最美丽的语言。
教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。
因为，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。
《魅力教师的修炼》读书心得体会4篇
《魅力老师的修炼》读书心得体会4篇《魅力老师的修炼》读书心得体会4篇《魅力老师的修炼》读书心得体会1 从04年参加工作已有4年，在这4年的教学中，身边总有很多优秀的老师，他们都有自己独特的魅力。
有时自己会想他们上课的时候怎么学生就这么听话呢？他们怎么就能让后进生在班级中树立自己的信心呢？他们怎么就能把学生的兴趣调动起来呢？他们的语言怎么就那么精练、那么幽默呢等等。
要是自己身上也有这种才能，那该多好！《魅力老师的修炼》这本书在我眼前一亮，这不就是我正要找的书吗。
魅力老师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。
无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。
作为老师，如何向魅力老师迈进呢？经过阅读，体会最深的有以下五点：一、老师要注意自身形象有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是效劳：形象就是生命：形象就是一切！”新世纪的老师形象应该富有时代的朝气。
这种朝气，集中表达了当代老师应该更懂得美、追求美、表达美。
讲究外在的美、仪表的美、风度美的老师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜欢。
整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。
老师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进展美的熏陶。
外在美和内在美的和谐统一，是当代老师自我形象塑造应该追求的理想目的。
二、老师每天要反思一下自己美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。
擅长考虑必定受益无穷。
因为考虑可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得明晰，构建新的思维和理念。
凡成大器的人都养成了擅长考虑的习惯。
可关键是平时该怎样做？这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。
三、老师语言要有亲和力老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。
读《魅力教师的修炼》心得体会
读《魅力教师的修炼》心得体会《魅力教师的修炼》是一本旨在帮助教师提升自我修养和专业能力的书籍。
通过深入探讨教师的角色和责任，传达了一个魅力教师应具备的品质及修炼之路。
阅读完这本书，我对作为教师的意义和教育的重要性有了更深刻的理解，同时也收获了一些个人的心得体会。
首先，这本书给我最大的启示是教育的真正目的是培养学生的全面发展。
作者在书中提到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和人际交往能力。
一个优秀的教师不仅要善于教学，还要关注学生的情感需求和身心健康。
通过与学生积极互动，教师能够帮助学生培养自信心和独立思考的能力，从而使他们在未来的生活中能够充分发挥自己的潜能。
这让我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是教学，更重要的是培养学生的人格和品德，以及引导他们成为能够独立思考和自主学习的人。
其次，这本书还强调了教师应有的职业操守和敬业精神。
作者提到，教师应该对待教学工作持有热情和责任心，不断追求教育的进步和创新，并且时刻保持学习的状态。
在现实中，教学工作存在着各种困难和挑战，但只有保持对教育事业的热爱和追求，才能够坚持下去并做出优质的教学成果。
这对我来说是一种警醒，提醒我在教育工作中要以专业的态度对待，不断充实自己的知识和技能，提高自身的教学水平。
此外，这本书中还涉及到了课堂教学的一些技巧和方法。
作者提到，一个魅力教师应该尽量使课堂生动有趣，充分调动学生的积极性和主动性。
通过运用多种教学手段，如故事、游戏、实验等，能够引起学生的兴趣，增加他们的参与度和记忆力。
在阅读这部分内容的过程中，我发现一些新的教学方法和策略，这让我对于如何更好地组织和设计课堂有了一些新的思考。
我相信运用这些方法将能够使我的课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。
最后，这本书还强调了教师的自我修养和反思的重要性。
作者认为，一个魅力教师应该不断自我反思和学习，去发现自己的不足和提升的空间，以此来不断完善自己。
2023年读《魅力教师的修炼》心得体会
2023年读《魅力教师的修炼》心得体会《魅力教师的修炼》是一本旨在帮助教师提升专业水平和魅力的书籍。
阅读这本书时，我深深感受到了教师的重要性和责任，同时也找到了提高自身教学能力的方法和思路。
下面是我在读完这本书后的心得体会。
首先，这本书以一种亲切而娓娓道来的方式，介绍了教师的角色和责任。
它指出教师不仅仅是传授知识的人，更是培养学生全面发展的引导者。
教师应该关注学生的个性和兴趣，引导他们探索、思考和自主学习。
这一点让我意识到，作为一名教师，我不仅要注重知识的教授，还要关注学生的个性和情感需求，以帮助他们全面发展。
其次，书中详细介绍了如何提高教学质量和效果。
其中一个重要的方面是教师的专业知识和教学能力。
我了解到，要成为一名魅力教师，不仅需要对所教学科有深入的理解，还需要掌握教学方法和技巧。
这包括灵活运用多种教学手段，如讲解、演示、实验和讨论，以满足不同学生的学习需求。
同时，教师还应该注重培养学生的创造力和解决问题的能力，以应对未来社会的挑战。
此外，书中还提出了一些帮助教师提高魅力的方法和策略。
其中一个重要的方面是建立良好的师生关系。
这需要教师关注学生的情感需求，倾听他们的意见和建议，并给予他们充足的支持和鼓励。
同时，教师还应该与家长建立良好的沟通和合作关系，以便更好地了解学生和帮助他们成长。
另外，书中还强调了教师的形象和专业素养的重要性。
教师应该保持积极乐观的态度，不断学习和进步，以成为学生的榜样和引路人。
通过阅读《魅力教师的修炼》，我意识到成为一名魅力教师需要不断的努力和学习。
教师不仅需要具备良好的专业知识，还需要关注学生的情感需求和个性发展，培养学生的创造力和解决问题的能力。
与此同时，教师还应该与家长建立良好的关系，以形成教育的合力。
这本书给了我很多启示和思考，我会努力应用其中的方法和策略，提高自己的教学水平和魅力。
通过阅读这本书，我也深刻认识到教师的使命和责任。
教师是社会培养未来的栋梁之才的重要角色，他们不仅是知识的传播者，更是学生健康成长的引导者。
《魅力女教师修炼记》读后感范文
在我读完《魅力女教师修炼记》之后，我深深地被其中的情节和情感所打动。
这是一部讲述一位女教师成长和蜕变的故事，其中探讨了教育的意义、教师的责任以及如何充分展现一个人的魅力。
我非常喜欢这本书，因为它充满了启发和感动。
在这本书中，主人公是一位高中语文老师，叫做李智英。
李智英是一位典型的“硬汉子”，她有着坚定的信仰和坚实的原则，从不轻易退让。
这种性格在校园里十分罕见，但却也经常让她在与同事和学生的交往中遇到困难。
尽管如此，李智英仍然认为自己的责任就是教育学生，让他们成为一个好的人类。
书中的情节和剧情非常出彩，其中许多故事都令人惊叹。
例如，当李智英遇到了一个叫做徐阿姨的保洁员时，她不仅与她建立了联系，还在她的住处开设了一个临时学校，为她和她的亲戚们提供起重要的教育帮助。
还有一个故事是她帮助一个被校规禁止打架的学生，通过暴力行为的调解，让其终于可以平安留在学校，追求读书梦想。
这些故事不仅涉及到教育的字符串，同时也探讨了人类的基本情感和人性。
一个人如果能够发挥其魅力，不仅可以为别人创造价值，同时也可以更好地理解自己，从而得到更大的人生满足。
我可以说，这部《魅力女教师修炼记》是一部非常值得推荐的书籍。
它不仅给读者带来了启发和正能量，同时也让读者能够更好地理解人性和教育，从而找到一条既属于自己的、同时也是受人尊重的道
路。
感谢这本书中的作者让我们看到了一位真正的魅力女教师在成长与蜕变中的珍贵经历。
读《魅力教师的修炼》心得体会
读《魅力教师的修炼》心得体会《魅力教师的修炼》是一本关于教师修炼的书籍，作者将教师的魅力定义为“教育者的艺术，是一种迷人而富有感染力的态度和个性魅力”。
本书从教育的目标、教育的内容、教育的方法以及教育的特点等方面详细阐述了如何培养和提升教师的魅力。
通过阅读这本书，我深受启发，以下是我的心得体会。
首先，教师魅力的培养需要明确教育目标。
作者指出教育目标是教师魅力的基础。
作为一名教师，首先要明确自己的教育目标，即要培养学生的哪些方面的能力和素质。
只有明确了目标，才能有针对性地开展教学工作，并激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，教师要有不断学习和提升自己的意识，不断完善自己的教育目标，使之与时俱进。
其次，教师魅力的培养需要注重教育内容的选择和设计。
一方面，教师要关注学科知识和技能的传授，培养学生的学科素养。
另一方面，教师还要注重培养学生的综合素质，包括道德品质、创新能力、沟通能力等。
作者在书中提到了“教育是熟悉而又陌生”。
教师要把知识传递给学生，同时还要注重培养学生的独立思考和创新能力，培养学生的创造性思维，使他们能够在面对新的挑战时能够灵活应对。
再次，教师魅力的培养需要运用灵活多样的教育方法。
教育方法的选择和运用，直接关系到学生的学习效果和兴趣。
对于每个学生来说，教育方法的适用性是不同的，因此教师需要根据学生的个性和差异进行针对性的选择。
此外，教师还要注重培养学生的动手操作和实践能力，让学生通过实践来掌握知识，从而加深对知识的理解和记忆。
最后，教师魅力的培养需要注重个性的塑造。
作者提到，教师是一种迷人的职业，教师需要具备良好的人际沟通和表达能力，同时要有事业心和责任感。
教师要在工作中展现自己的个性特点，发挥自己的优势，从而更好地与学生建立起良好的师生关系。
此外，教师还要注重建立与同事之间的合作和协作关系，共同为学生的发展而努力。
通过阅读《魅力教师的修炼》，我认识到一个好的教师不仅仅是掌握了一定的教学方法和技巧，更重要的是要具备一种魅力，能够激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到学习中去。
读魅力教师的修炼有感
读魅力教师的修炼有感读魅力教师的修炼有感1我在闲暇时间读了由周成平主编的《魅力教师的修炼》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。
读了此书之后感受颇多。
所谓魅力，就是对人的吸引力。
文章有魅力，读者就愿意读；人有魅力，别人就愿意与之交往。
一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。
“一个有魅力的教师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，能善于发现学生的闪光点，能用宽容的心态去接纳学生”是啊，一个有魅力的教师，会从不同的角度去影响孩子，教师对学生的影响是潜移默化的，而且教师的魅力指数越大，影响就越大。
教师只有不断提升自身的魅力，才能更好地服务教育教学，提高教育教学的效率。
魅力教师如何修炼呢？一．教师需修炼自己的人格魅力教师的人格魅力源于“五心”：一是淡泊名利、积善成德、有颗敬业心。
身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”。
二是关爱学生、幼人之幼、有颗慈爱心。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”。
陶行知先生以“爱满天下”作为毕生追求的教育真谛，“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有爱迪生，你的冷眼中有牛顿”是他对教师的良言的忠告。
三是公正无私、一视同仁、有颗公平心。
公平心是学生拥戴教师的基本砝码，要深知过多地赞美大树，会伤害更多的小草。
四是谦虚坦诚、仁慈和善、有颗宽容心。
宽容心是感化学生的“灵丹妙药”，是一种信任和激励，宽容是一缕阳光，它能够温暖学生的肢体；宽容是一丝春雨，它能滋润学生的心田；宽容是一粒种子，它会在学生的心中萌芽。
五是精益求精、勇于创新、有颗进取心。
教师必须树立终身教育和终身学习的观点，加强理论学习和业务学习，做到一专多能、多才多艺。
读《魅力教师的修炼》心得体会范文-
读《魅力教师的修炼》心得体会范文我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。
下面是读《魅力教师的修炼》心得体会内容，欢迎参考阅读！读《魅力教师的修炼》心得体会内容1“老师”这是一个平实无华的称呼，它没有“伟人”那样光芒四射，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“明星”那样令人狂热，没有“英雄”那样荡气回肠……那么教师这个普通的名字，怎样演绎出属于他自己的独特的魅力？翻开《魅力教师的修炼》，你一定能够找到答案。
我心目中的魅力教师首先具有的优秀品质便是“爱无言”。
爱是教育的本质内涵。
教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。
知识的传授，文化的传承，都必须以“爱”为载体。
爱同样也是教师的基本要求。
学生的身心发展虽然处于逐渐成熟过程，可能存在着诸多差异，但一点却是每个学生都感同身受的，那就是对“爱”的感知。
一个爱学生的老师，必然会受到学生的广泛欢迎，所谓“亲其师，信其道”，不仅含有能力因素，更多的是爱的元素。
教师只有在爱的思想、观念的指导下，才能完成教育价值的实现。
我想，苏霍姆林斯基的“热爱儿童”这四个字的内涵，也应该如此。
教师的职业是特殊的，作为谋生的手段，他是一种职业，但是一个魅力教师的工作过程与内涵却已涉及到了事业属性。
所以在一个魅力教师心目中，教师是神圣的，从事教育事业，是可以笑对苍穹的乐事。
不能以事业为驱动力的教师是无法完成和完全实现教育的塑造功能的。
“学高为师，德高为范”在其身上不可能真正体现。
拿起书本讲课，放下课本走人，对其他不闻不问的教师，充其量是一个简单劳动的“教书匠”，成就不了完整“教育工作者”的形象。
如果说爱是情感的源泉，事业是崇高的志向，那么教师要有渊博的学识则是深厚的积淀。
要传授知识与技能，教师除了有一定的专业基础知识外，还必须有常人不具备的运用能力和传导能力。
与此同时，教师还必须随着现代社会知识和技能的快速发展而不断充实自己，这样才能跟上教育发展的步伐，才能适应学生身心发展的规律。
2024年读《魅力教师的修炼》心得体会范文
2024年读《魅力教师的修炼》心得体会时光匆匆，转眼已经到了2024年，我读完了《魅力教师的修炼》这本书，收获颇丰，让我受益匪浅。
书中所讲述的教育理念、教学方法、师德修养，对我们新时代的教师群体有着很好的启示和借鉴作用。
书中强调了个性化教育的重要性。
在传统的教学中，老师通常是按照固定的教学材料、方式和评价标准来进行教学的，这样往往会忽略每个学生的个性和需求，让学生们失去了学习的动力和兴趣。
而个性化教育则可以针对每个学生的需求，采用不同的教学方法和评价方式，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学习效率和兴趣。
这种教育方式在未来必将成为主流。
书中对教师的师德修养提出了苛刻的要求，认为教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生成长道路上的一位导师和伴侣。
教师应该具备丰富的知识和高超的教学技能，同时还需要时刻保持谦虚和谨慎的态度，对待学生时充满爱心和耐心，不断呵护、引导学生成长，影响他们的一生。
这对我们教师来说，是一种极好的教育精神和接位示范。
书中强调了教育是一种全人类共同的事业，需要学校、家长和社会各方力量的齐心协力。
教育不能仅仅局限在学校的四堵墙之内，要与家庭和社会相融合，才能让学生接受到更全面、更丰富的教育。
教育工作者更要积极参与社会事务，努力为社会的发展和进步贡献自己的力量。
这也是我们教师应该秉持的一个重要精神。
书中特别提到了情感教育的重要性。
在现代社会，人与人之间的关系越来越冷漠，人际交往困难，因此情感教育愈来愈受到重视。
教育不仅仅是传授学科的知识，更需要培养社会主义核心价值观和个人素养，让学生从小学会爱国、敬业、诚信、友善等良好的道德品质，从而具有更广阔的发展和更美好的社会。
读完《魅力教师的修炼》这本书，让我更加深入的了解了教育的意义和价值，并且对今后的教学工作有了更清晰的思路与方向。
教育是一种不断学习、不断进步的过程，我们的每一步都需要踏实、严谨，为学生教育的未来打下坚实的基础。
希望我们新时代的教育工作者，能够多方面地学习、提高，让教育更加智慧、更加接地气。
读魅力教师的修炼有感
读魅力教师的修炼有感《魅力教师的修炼》是现代教育领域中备受瞩目的一本书籍。
它不仅以崭新的教育理念和方法，引导着广大教育工作者拓宽教学思路，提高教学成效，同时也鼓舞了教育工作者在工作中遇到各种挑战时的勇气和信心。
本文将结合自身的实际工作体验，谈谈《魅力教师的修炼》带来的深远影响。
一、建立健康积极的师生关系我们无法否认，师生关系是决定教学效果的重要因素之一。
优秀的师生关系能够建立更有效的学习环境，形成更合理的课程设计，从而实现营造积极向上、有利于学习的课堂氛围的目的。
而在《魅力教师的修炼》中，作者播撒友善沟通、互相尊重的种子，强调师生之间需要建立平等互信的关系，要按照学生的需求和兴趣来设置课程，尊重学生的个性差异。
自从我开始认真阅读《魅力教师的修炼》这本书以来，我对教学工作的态度有了很大的改变。
在课堂上，我会尝试去倾听学生的声音，给学生更多的提问和互动机会，以便更好地了解他们的需求和兴趣。
通过这样的努力，我们能够建立起确信而友爱的师生关系，赢得学生的客观尊敬和信心，从而更加有利于我们的教学工作。
二、培养学生的自主学习能力“授人以鱼不如授人以渔。
” 对于教师来说，想要真正地帮助学生，不能仅仅传授知识，而更应该是激发学生的自主学习和创造能力。
在《魅力教师的修炼》中，作者指出，教学并不是单一的纯知识传递过程，而是为学生提供新的思想和启发的文化场所，他把教学比喻成为学生打开“封印”的钥匙之一，而这个钥匙不是他带着一生都可以的。
通过本书，我得到了很多自主学习能力和创造力培养方面的启示。
在授课时，我会积极与学生进行紧密结合，让他们主动参与到教学活动中来，充分激发他们的兴趣和热情。
我们让学生参与到教学当中去，让他们动手来尝试、发现问题，并帮助学生去创造和探索。
这样的教学方法可以帮助学生更好的理解知识的本质和联系，也增强了他们的自主学习意识。
三、注重审视自我、不断进步教师是教育工作者，他们的发展和进步在很大程度上决定了教育工作的水平和质量。
《魅力女教师修炼记》读后感
《魅力女教师修炼记》读后感Back tolearn《魅力女教师修炼记》读后感面试完后回到家，看到了那本终于到手的《魅力女教师修炼记》，随便翻了一下目录，突然想起了面试答辩的一个问题：怎样营造良好的师生关系？我想，答案不就是这本书的名字吗？一个有魅力的教师更能征服学生的心吧。
然而，怎样的教师才是有魅力的呢？我既想验证我的面试回答，也想知道张曼凌老师是怎么做的，于是放弃了前面已经开始读的《新入职班主任专业成长百宝箱》，我读起这本书来。
本来打算读完一本书才写读后感，但今晚在拜读了张曼凌老师的书后，我发现她是个及时记录心得感想的人，这也给了我启发，有想法了应该及时记录下来。
因此，这篇读后感我打算即读即写。
读完第一章，我想用“活动”两个字来总结，在参与感和仪式感中，让学生在活动中学习。
一直以来，我都不太相信学习是可以快乐的，因为我觉得刻苦学习总要耗费体力脑力，怎么可能做到在快乐中学习呢？读了这一章，我发现张老师总有许多创意的活动，这些活动兼具娱乐与教育，别说学生了，我自己看了也很想参与其中。
这让我意识到，原来“快乐教育”是可行的。
当然，能够有张老师这些创意、能够很好地组织一项活动，需要一个老师具备足够的创新思维以及组织管理能力，更需要教师在其中有效地引导和教育学生。
于现在的我而言，这是一个美好的梦想。
现阶段，我希望自己能多学习和锻炼策划和组织活动的能力，尽量能够从组织一些有意义的小活动开始，这样我的能力得到慢慢培养。
因为在活动中学习，我自己光看着都觉得很快乐，最重要的是，学生真实的体验而来的学习效果是其它学习方式所不可达到的。
读完第二章，我认识到了更多德育方面的知识，这一章我想用“用心”来总结。
只有用心的班主任，才会细致入微地观察每一个学生，发现他们的特点，赞美他们的优点，关心他们的所思所感。
张老师利用周围的资源，与乡村学校联系，让学生亲身体会到“粒粒皆辛苦”，与杰出家长代表合作，设置“家长讲坛”，给学生分享消防，军队等知识，如此用心地设计了很多活动，让学生在活动中受益匪浅，同样做到了“快乐学习”。
读《魅力教师的修炼》有感
读《魅力教师的修炼》有感
《魅力教师的修炼》让我印象深刻，它让我重新思考自己作为一名教师应该如何去做。
书中重申了一个道理，就是魅力教师并不“天生就有”，而是一种可以学习和练习来获得的能力。
在看完这本书之后，我觉得自己也可以像作者所提出的那样，改变自己的行为，开始修炼以实现做一个有魅力的教师的愿景。
首先，我需要改变自己的思维方式。
做一个有魅力的教师，就要提出问题时考虑到学生的想法，能够根据学生的不同情况提出有效的补救措施，容忍学生的种种错误，将自己对学生的态度改变成更关心乐观的态度。
其次，我要改变自己的外表形象。
作为一名魅力教师，要有自信而有礼貌的形象，穿着正式而优雅，要注重自己的仪表，使自己看起来更有礼貌、更有教师形象。
最后，我要把自己的教学技能提升到一个更高的水平，不断尝试新的教学方法，打通自己的思维，要知道学生的特点，能够与学生设立切实可行的学习目标，以便更好地激发学生的学习兴趣和学习能力。
读《魅力教师的修炼》让我认识到，要成为一名有魅力的教师，除了要重视自身内在的素质之外，还要做好学生关怀、外在形象以及教学技能等多方面的素质提升。
只有这样，我才能用自己的努力，把班级发展成一个有活力有温度的教学环境，把自己变成一个有魅力的教师。
《魅力教师的修炼》读书心得
《魅力教师的修炼》读书心得《魅力教师的修炼》读书心得1十多年来，教师专业发展成为全球教育改革与发展的一个中心议题。
随着我国基础教育课程改革的不断深入，教师专业发展的问题也显得日益重要。
华中师范大学教育学院郭元祥教师撰写的《教师的20项修炼》一书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
该书内容由三部分组成：修炼教师形象，修炼教师生活，修炼教师专业。
每个部分又分成若干章节，具体对教师这一职业应具备的专业素养进行了分析和例证。
从教师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感、规划、阅读、研究、反思、写作、幸福等由表及里、由浅入深，逐一解读剖析，提出了教师专业素养应该具备的标准。
阅读此书受益如下：一、厘清了师德标准的一些基本概念，提升了从理论层面加强教师专业素养的认识。
比如“所谓教育良知，是教师对教育工作的意义、价值以及教育行为责任的正确理解，对学生生命成长的健全方式的科学认识，并以此为基础采取正确教育策略的意识。
”“所谓责任感、责任心，是指教师不把教育工作、引导学生作为外在的规定和强制行为，而是作为一种自觉志愿的义务和行为，是一种职责，是义不容辞的责任。
”这些平时总是挂在嘴边的词语需要在教育视野下有一个比较严格的界定，从教育发展规律的角度有专业化的解读，而不是浅表化的概念。
二、例证生动具体，在大量的教育实践个案中深受启发。
在谈到了解学生、理解学生是教师应养成的一种良好习惯时，书中举了成都磨子桥小学“十六知晓”的例子，对于班主任或是初为人师的老师们就很有借鉴价值，这“十六知晓”就是：知晓学生的姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的情感渴盼、知晓学生的心路历程、知晓学生的知音伙伴、知晓学生的成长规律、知晓学生的家庭情况、知晓学生的上学路径、知晓学生的社区环境、知晓学生的家长思想、知晓学生的家长愿望。
读魅力教师的修炼心得体会
读魅力教师的修炼心得体会一次偶然的机会，我读到了一本名为《魅力教师》的书。
这本书中，作者以深入浅出的方式剖析了优秀教师的品质与习惯，带领读者领略到了教育的崇高与美好。
在阅读这本书的过程中，我深深地被作者所传达的教育情怀所感染，并从中汲取到了很多珍贵的经验，今天，我将分享我的读书体会。
1、体现真实感受从这本书中，我深刻地感受到了教师的责任、担当和情怀，感受到了一个优秀教师应该具有的品质与能力。
我深感自己需要沿着这条路走下去，向优秀教师所追求的方向靠近，不断磨练自己，达到从良心出发的人生境界。
2.表达中心思想我认为，优秀教师的核心理念是“以人为本”。
他们对每一个学生都充满热情，关注每一个学生的成长，关心他们的人生发展，做到人文关怀与教学相结合。
令我感动和敬佩的是，优秀教师不仅是教书育人的责任，而且是说一些小话的良师益友，可以理解学生、开导学生。
3.突出重点教育事业是一项艰巨的工作，需要时刻保持创新和求变的精神。
在我看来，优秀教师之所以能够取得如此出色的成绩，是因为他们在教育过程中始终保持着对知识的求索和探究精神，同时，他们也非常注重学生的个性化、差异化发展，注重培养学生的创新意识和核心竞争力，让学生在教育中不断进步。
4.注意思辨在阅读这本书的过程中，我不断地思考并反思自己的职业人生，思考以后如何成为一名优秀的教师。
我认为，作为一名合格教师，我们应该始终保持教书育人的初心，不断提升自己的教育素养，注重培养学生的创新意识和核心竞争力，让学生在教育中不断进步。
5.遣词造句准确、简练在本次的读书体会中，我追求的是用最准确、简练的语言，将自己的阅读体会与读者分享。
我希望读者能够通过我的文字感受到优秀教师的精神面貌，从而能够有所启发和收获，不断提高自己的职业素养。
6.结构严谨、条理清晰在写作过程中，我始终注重结构的严谨性和条理性。
通过明确的段落结构和主题句表述，让读者清晰地认识到自己所要表述的重点，轻松地沉浸在阅读的氛围之中。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==魅力教师的修炼读后感魅力教师的修炼读后感初读《魅力教师的修炼》一书，有如醍醐灌顶。
细细研读，我仿佛历练了一次灵魂的洗礼。
书中处处闪耀着教育智慧的灵光，用深入浅出的语言，切实生动的事例诠释了“教育人生”的真谛，赋予了传统师道新的内涵。
《魅力教师的修炼》中人格魅力的修炼，让我明白了如何成为学生眼中的“好老师”。
一个教师应该有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令来压制学生;一个老师不是不需要严格，但需要灵活处理，讲究方法;教师要有爱心，但如父母不能太宠、似朋友不能太亲，需要一定的距离感;教育有时需要宽容，但不是包庇缺点，美化弱点;好的老师在学生眼里应该是谦虚，能平等的和学生一起探讨;好的老师经常出新点子而不是玩花架子;好的老师有一个饱满的状态，不把自己生活和工作上的忧郁带给学生。
魅力教师需要有一定的学识。
不能单读试题集，教案、参考书，而要涉猎广泛，教学才会左右逢源，挥洒自如;教育需要自我实践，更需要学习名师，学习他们的有效经验，分析他们的教育智慧，才能使自己少走弯路;教育也需要教师饱览名胜，陶冶自己的情操，开阔自己的视野，让生活启迪我们的智慧，增长我们的睿智。
魅力教师的课堂教学，有一个好的教学设计，课堂教学具有个性，课堂教学语言优美，师生互动传神真情。
课堂气氛生动活泼，民-主有效，善于运用多媒体和多种手段激发学生的兴趣。
读后反思，更让我明白了教师教学反思的重要性。
反思自己的服务意识、反思自己的教学态度，反思自己的教学情况：教学行为是否达标，教学活动是否沟通和合作，教学过程是否具有创造性，“智慧的火花”有无记载，教学的过程中有无注意学生的差异性。
《魅力教师的修炼》一书，让我明白里很多很多，给我成为一名有魅力的教师提供了学习和改进的依据。
修炼是教育人生中的活性因子，是教育保持旺盛生命力和强劲发展势头的不竭动力。
读《魅力语文教师的修炼》有感
读《魅力语文教师的修炼》有感读《魅力语文教师的修炼》有感当赏读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的读《魅力语文教师的修炼》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
近一个月来，我一直在阅读着宋运来老师的《魅力语文教师的修炼》，感受着其中的内涵。
可能有人会问，一个月才读一本书，还是在假期，那也没正经的去看呀！我要告诉你那是你不知道我看的遍数，真是爱不释手，受益匪浅啊。
虽然也在教学岗位上摸爬滚打十多年了，但是有一些困惑却一直解不开。
比如说：这么多年以来让我备受折磨的学生作文的批改。
学生每完成一篇作文后，我都要先帮其修改一遍，初步合格后誊写到作文本上，再精细的按照学校的相关要求复批一遍。
每次写批语时也总是绞尽脑汁，但是作文发到学生手中之后，没有一名学生细看评语的，学生的习作水平提高的幅度也不大，真可谓是费力不讨好。
再则就是在课堂教学中，我有时习惯于带学生深入的理解词句。
但有时往往课堂气氛很好，一个问题就变样了……诸如此类，还有其他的一些现象真是让人匪夷所思。
但是我说的这两个例子在宋老师的书中都找到了答案。
一、要善于做个懒教师。
在宋老师的《真够懒的，一篇篇习作居然没有教师的评语》一文中，他以童漫作文《小鸟的家园》第2课时片段教学为例讲述了他在40分钟之内是如何带领学生批改自己的作文的，做到了不仅有等第，还有眉批与尾批，还有好词、好句、好段的圈圈画画，勾勾改改。
此外，面对学生的习作，他没有鸡蛋里挑骨头，而是排骨缝里找肉丝，一旦找到肉丝就把它变成了排骨。
很好的建立了学生习作的自信心。
他还告诉我们说：师懒学生勤。
教师要善于做个懒教师，在培养孩子自我习作、自我修改作文能力的过程中，教师要善于放手，还孩子自我学习的时间，生长的空间，教师只在该出手之地出手，如，学生写的评语处是否语言通顺、有错别字，文章里的错别字只告诉师者有几个就行了，找出来错误之处那是学生自己的事。
《魅力教师的修炼》读后感
教师假期读书心得体会假期我读了《魅力教师的修炼》。
所谓魅力，就是对人的吸引力。
文章有魅力，读者就愿意多读;人有魅力，别人就愿意与之交往。
一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。
正所谓《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。
”可知，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力?本书告诉我们要具备以下“五心”：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。
关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心。
公而无私，一视同仁，有颗公平心。
谦虚坦诚，仁慈和善，有颗宽容心。
精益求精，永于创新，预科进取心。
我认为这“五心”的核心是教师的职业道德之本——爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。
献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业是教师职业道德的核心，教师要善于养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天职，人民教师的形象才会可敬可爱，绚丽光耀。
我们都知道教师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力量。
教师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力量来陶冶学生，在学生眼中，教师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不犟、愤而不私，尽管我们要求教师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。
可爱的教师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻相信：相信每一个生命个体都渴望被信任与尊重，每一个受教育者都渴望能和教育者平等交流和沟通。
只要你相信每一个孩子，你就能独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能;只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会相信，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。
让我们学会耐心，学会等待，等待学生慢慢学会，慢慢领悟;多一点信心、少一点失望给他们鼓励，多一点积极、少一点消极给他们希望，多一点耐心、少一点性急来等待他们成长。
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《魅力女教师修炼记》读后感范文
寒假在家里读了一本书《魅力女教师修炼记》，这本书的作者是张曼凌，网名叫小曼。
她是吉林市第一时间小学大队辅导员，吉林市骨干教师。
获得过吉林市少先队先进工作者，吉林市十佳少先队辅导员‘教育在线’小学教育论坛终身版主，《读写月报——新教育》网络。
张曼菱发表过百余篇文章，出版个人专著《小曼老师讲故事》，主编多部图书。
多次受邀到河南，福建，江苏，湖北，湖南，山东，内蒙古，江西等地讲学百余场。
《魅力女教师修炼记》讲的是张曼凌自己在教学和班级管理的事情。
这本书一共分为五个章节，前四个章节讲的是和工作有关的，最后一个章节讲的是如何做生活中的魅力女性。
首先给大家分享一下在前言他写的回放他的一天真实生活，早上六点半到学校，再来的路上想一想今天需要完成的工作，到校后及时的写在笔记本上然后开始改作业，大约七点半左右带孩子去跑跑操，七点五十回到班里完成‘每日一诗’上午上完两节课写教后记，下午备课，和学生谈心写教育。
这是张曼凌的一天真实的记录，让我觉得张曼凌老师她把每天的事情安排的井井有条，而且很充实。
真希望自己也能像她那样把当天应该完成的事情提前写在记事本上，当完成一件事情之后在后面打上对勾。
利用好空闲时间时间，找孩子们谈谈心，聊聊他们感兴趣的话题。
这样能让我们及时了解他们的心里状态，成
为他们的知心人。
在下班后的空余时间，欣赏精彩的电视节目，继续读喜欢的书，也可以放松身心。
《魅力女教师修炼记》这本书，张曼凌结合自己的经历，从班级管理、课堂教学、个别学生的教育、个性修炼及业余生活等角度入手，告诉我们，只要在细节上多用心，培养起学生学习及管理班级的积极性，不仅可以高效率地完成工作，还可以充分享受休闲生活。
不把工作带回家，就这么简单！我读了这本书之后的最大感受就是，每天在学校的生活中，身边的一些小事情，都能透漏出教师和学生之间的互动和交往，每天都可以感受到学校生活还有学生带给教师的乐趣和幸福感。
因此，在美舍学校这一片快乐的净土上，希望自己也能和曼凌老师一样幸福地教书，用心感受教育生活中的点滴快乐，因为很多时候，成功的教育真的不在于我们想到了什么好招数，而在于我们坚持做了什么。
我知道我想要的是什么，我正以自己喜欢的方式，朝着我的目标一点点迈进。
生活虽然平淡了些，但每天都有每天的精彩，每天都有每天的难忘，每天都有每天的收获。
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