夏天的小虫苏教版年级品德与生活下册教案
夏天的昆虫教学设计(苏教版七年级下册)
06
教学重点与难点
教学重点
重点知识点：夏 天的昆虫种类、 特点和生活习性
重点技能：观察 和描述昆虫的能 力
重点情感：培养 学生对自然和生 命的热爱
重点方法：通过 观察和实践，了 解昆虫的生活习 性和特点
教学难点
昆虫的分类与识别
昆虫的繁殖与发育过程
提问学生关于昆虫的问题，引 导学生思考
介绍本课的主题和教学目标， 让学生明确学习任务
引导学生回顾之前学过的知识， 为本课学习打下基础
观察与实验
观察昆虫的生活习性
实验：探究昆虫的生理特征
实验：探究昆虫的繁殖方式
实验：探究昆虫的食性
讨论与交流
讨论：学生分组讨论，分享对夏天的昆虫的观察和发现 交流：各小组代表汇报讨论成果，全班交流分享 拓展：教师引导学生拓展对昆虫的认知，了解更多昆虫的特点和习性 总结：总结本节课的学习内容，回顾讨论和交流的过程
小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享观察和探究的结果，培养合作精神和沟通能力
实地考察：带领学生到公园、田野等户外场所观察昆虫，增强学生的观察力和实践能力
归纳总结：通过PPT展示和讲解，引导学生总结昆虫的主要特征和分类，加深学生对昆虫的 认识和理解
05
教学步骤
导入新课
播放一段关于昆虫的短片，激 发学生的学习兴趣
总结与回顾
回顾本节课的主 要内容
总结夏天的昆虫 教学设计的特点
强调重点和难点， 加深学生的印象
引导学生思考和 讨论，进一步拓 展知识
作业与拓展
观察昆虫：布置学生观察身边的昆虫，了解其特点和生活习性 制作昆虫标本：引导学生动手制作昆虫标本，培养动手能力和观察 能力 撰写观察报告：要求学生撰写观察报告，总结观察结果和心得体会
苏教版一年级品生夏天的小虫教案及反思
苏教版一年级品生夏天的小虫教案教材分析：夏天是昆虫的世界，昆虫是孩子的世界。
本课鼓励孩子走进夏天，去观察和发现夏天各种各样的昆虫，让孩子们感受千姿百态的昆虫世界，给孩子带来欢乐，带来知识。
培养孩子们热爱大自然，喜欢探索大自然奥秘的情趣。
让孩子们在经历夏天中学习科学，学会健康安全地生活。
课文通过举办“昆虫博览会”，学习儿歌等活动，增长学生对昆种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法，培养学生的观察能力、动手能力和对生物的兴趣，激发儿童保护自然、保护动物的情感和对夏天的热爱和对生命的热爱。
教学建议：本课1课时完成。
教学一开始，教师可以用生动的语言描述，把学生带入生机蓬勃的夏天，接着多媒体出示一幅幅小虫子在夏天越来越活跃的活动情境图。
在花从中飞舞的蝴蝶，打着灯笼的萤火虫，在绿叶丛中蠕动的毛毛虫等等。
这些生动的画面、真实的声响让小朋友真切地感受到了夏天除了热外更有小虫的有趣可爱，从而产生了亲近大自然的欲望，促使小朋友积极主动地投入整个学习活动，充分体现品德与生活的生活性。
一：昆虫小展览：举办昆虫展览，让学生欣赏大自然所创造的美，感受生物的多样性。
更是展示学生成就的机会，给学生享受成功的喜悦，给学生一个资源共享的机会，达到资源共享的目的。
可以是实物、也可以是图片、标本、或文字资料等让学生在自制、自办、自讲、自看中展示自主学习的能力。
师生相互介绍自己收集的昆虫资料，体现教学的平等性和互动性，但一年级学生毕竟还小，教师要组织好教学，做到活而不乱。
二、了解昆虫通过课前的捉昆虫观察昆虫，知道学生通过对昆虫身体初步了解昆虫的主要形态和特征，并通过与其他昆虫的对比，学会比较相同与不同，学习科学的探究方法。
这里要求教师对昆虫的知识必须有丰富的储备，能区分昆虫与其他动物，知道昆虫一般特点，不能犯知识性错误。
如蜘蛛就不是昆虫。
了解昆虫由头、胸、腹三部分组成，有一对触角、三对足。
之后，可以让学生画一画，不求像不像，画出他最喜欢的昆虫。
《夏天的小虫》的优秀教案
《夏天的小虫》的优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《夏天的小虫》的内容，感受作者对夏天小虫的喜爱之情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
2.过程与方法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生对夏天小虫的兴趣。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
开展小组合作活动，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
培养学生关爱小动物、尊重生命的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：体会作者对夏天小虫的情感。
学习课文中的生字词。
理解课文中的修辞手法。
2.教学难点：深刻理解作者对小虫的喜爱之情。
运用课文中的修辞手法进行仿写。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示夏天的图片，让学生描述夏天的特点。
引导学生关注夏天的小虫，激发学生对课文的学习兴趣。
2.自读课文让学生自读课文，理解课文内容。
3.课堂讲解讲解课文中的生字词，让学生用生字词造句。
分析课文中的修辞手法，让学生体会作者的情感。
4.小组讨论课文中哪些语句表现了作者对小虫的喜爱之情？你喜欢课文中的哪种小虫？为什么？各小组汇报讨论成果，教师点评。
5.课堂小结引导学生关注大自然，关爱小动物。
6.课后作业让学生运用课文中的修辞手法，写一篇关于夏天的小虫的短文。
家长签字确认，督促学生完成作业。
四、教学反思1.本节课通过多媒体展示、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2.学生在课堂上的表现积极，能够主动分享自己的感受和看法。
4.课后作业的布置，有助于巩固学生的所学知识，培养学生的写作能力。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生运用修辞手法进行仿写的能力。
4.学生关爱小动物、关注生态环境的意识。
六、教学建议1.在课堂讲解环节，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、提问。
2.在小组讨论环节，教师应关注学生的讨论过程，及时给予指导。
一年级下品德与社会评课夏天的小虫_苏教版
一年级下品德与社会评课夏天的小虫_苏教版
们相处，顺利度过夏天，感受这一季节的特殊性和不同的美好。
在理清这一主题后，再来看课，就会显得更加明朗。
老师在整个教学设计中，是比较偏重于“认识小虫”，对于“如何和这些小虫相处”的环节似乎薄弱了一些，“怎样防害虫呢”？学生提出“涂花露水，点蚊香”，老师相机补充了“还要保护环境”，这点如果能从生活情境中，引导学生注意到这点，可能对于教学目标的达成会更加有力和真实。
就如同最后戴老师所说，生活源于生活，生活又高于生活。
学生从生活出发，带着已有的经验入课堂，而我们教学的最终目的还是要用于生活，回归生活，所以如何更好地利用学生的已有经验，迸发他们新的火花，并为自己的生活服务，所以在以后的品德学科中，还需要更深层的探索。
苏教版品德与生活一下《夏天的小虫》优秀教学设计
苏教版品德与生活一下《夏天的小虫》优秀教学设计本课教学目标：1．情感与态度通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。
培养学生热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。
2．行为与习惯通过学生在课外捕捉和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强保护益虫、珍爱小生命的意识。
3．知识与技能增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。
学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
4．过程与方法在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序与方法。
在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。
教学目标：1、感受千姿百态的小虫世界给我们的生活带来的乐趣，培养学生对小虫的喜爱之情。
2、让学生在课外捕捉和课内观察、研究小虫的过程中初步了解昆虫的主要形态和特征，培养学生热爱自然、热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的科学精神和增强珍爱小生命的意识。
3、了解蚊虫叮咬的麻烦，知道防治蚊虫叮咬和消灭蚊子的方法。
教学准备：师：课件（昆虫世界的录像）；制作《小科学家》奖章；昆虫标本。
生：捕捉1—2只小虫子装在玻璃瓶里；收集小虫子的图片，能用自己的话简单地介绍。
教学过程：一、举办小虫展览1、昨天老师给大家布置了一个特殊的作业，是什么？（捉虫子）你们都去捉虫子了吗？哪些小朋友捉到了？（举手示意）2、谁愿意告诉大家你捉到的是什么虫子？（指名介绍）3、你们能说说是和谁去捉虫子的呀？捉虫子时还发生了什么有趣的事儿呢？4、捉虫子真是有趣，给我们带来了快乐。
我们班有很多同学喜欢小虫，昨天还去收集了小虫的资料，现在就让我们开一个小虫博览会。
（1）先请你把收集到的资料向四人小组的朋友介绍一下，每位同学介绍1—2种。
（2）指名交流。
苏教版语文七年级下册 第18课《夏天的昆虫》名师教案
《夏天的昆虫》名师教案教学目标：1.了解本文作者，识记字词。
2.学习本文抓住特点描写的方法，体会作者平淡质朴的语言特点。
3.体会字里行间流露出作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
教学重点：学习本文抓住特点描写的方法，体会作者平淡质朴的语言特点。
教学难点：1.学习本文抓住特点描写的方法，体会作者平淡质朴而有味的语言特点。
2.体会字里行间流露出作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
课前准备：多媒体课件教学过程一、导入新课：师：你喜欢观察昆虫吗？你认识这些昆虫吗？(课件出示昆虫图片)蝈蝈、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉等生：（自由谈对昆虫的认识）二、出示目标1.多媒体展示学习目标。
2.指名读。
3.说一说，你觉得哪个目标最难以完成。
（解读目标，明确难点）三、整体感知1.师：让我们先来认识一下作者——汪曾祺先生。
（课件出示图片和作者简介）生：自读作者简介。
生：了解汪曾祺的风格及其语言特点。
2.师：通读课文，借用工具书和注释扫除字词障碍。
(出示重点词语)生：举手认读（可以使用答题器抢答）。
师：指读，领读。
3.师：读一读，看课文一共写了几种昆虫？生：（跳读，回答）师：作者是从哪些方面来介绍这些昆虫的？同桌说一说。
生：再读，归纳，讨论。
预设：外形、叫声、食性、分类……四、研读课文小组选择一种你最喜欢的昆虫探究以下内容。
1.师：作者写这些昆虫的目的是什么？（内容探究）预设：我只是希望现在的孩子对自然发生兴趣。
现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
2.师：作者是如何让这些小昆虫活灵活现地出现在你的眼前的？（写法探究）生：小组探究，自由回答。
预设：观察细致、用词准确、用拟声词……（结合语句展示）3.师：你从哪里体会到作者对昆虫、对自然的“兴趣”？预设：卒章显志、借物抒情。
结合课文解读。
五、课文小结1.师：汪曾祺老先生通过描写四种夏天的昆虫，表现了老先生对自然、对生活的热爱。
这是值得我们学习的。
还有他借景抒情、卒章显志的写法，也很值得我们在以后的写作中借鉴。
让孩子置身于昆虫世界——《夏天的小虫》教学设计与评析
让孩子置身于昆虫世界——《夏天的小虫》教学设计与评析苏教?~ilill《品德与生活》一年级下册蓠一\\《夏天的小虫》教学设计与评析执教:李新华评析:陈兰《活动目标1.情感与态度:感受千姿百态的昆虫世界,培养热爱自然,热爱科学,乐于探索的情趣.2.行为与习惯:培养动手动脑,合作学习的行为和习惯;在认识昆虫多样性的过程中,增强保护益虫,珍爱小生命的意识.3.知识与技能:学习关于昆虫名称,特征,习性等方面的自然常识,知道苍蝇,蚊子的危害,了解消灭蚊蝇的方法.4.过程与方法:在观察昆虫,画昆虫构造的过程中,培养认真操作的学习习惯;能尝试用不同的方法进行比较和探究,通过看,听,闻,查,在实践过程中学习知识,体会成功.≮~ilblilll教师:昆虫图片;昆虫实物(蚊子,蜻蜒);"小小昆虫迷"奖牌学生:捕捉l一2只小虫子装在透气的玻璃瓶里:收集小虫子的图文资料,能用自己的话简单介绍;画笔.≤活动过程活动(一)欣赏昆虫音乐会1.师:美丽的夏天到了,夜晚,一群小虫在小河边开演唱会呢!咱们来听一听,看看你能听到谁的歌声.(课件播放昆虫音乐会,先后出现蝈蝈,蜜蜂,知了的叫声)2.师:音乐会上不仅有悦耳的歌声,还有好看的舞蹈呢!我们来猜猜看,都有哪些舞蹈家? (通过''猜猜我是谁"的方式出示蝴蝶,七星瓢虫,萤火虫)蝴蝶:第一位,瞧,她来了!她是谁呀?哟,是花蝴蝶呀!我们让她飞到花丛中继续舞蹈吧!七星瓢虫:第二位舞蹈家呢?哦,她藏在这儿呢!(从讲台下取出)她呀,就是人们常说的"花大姐",她的背上长着七颗小黑点.她是谁啊?萤火虫:还有一位漂亮的舞蹈家.她呀,可特别了!老师来说个谜语,大家猜猜她是谁."有种Eb,JL真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞, 像星闪闪真可爱".3.师:音乐会可真有趣!你们想参加吗?今天,我们就和夏天的小虫来聚会吧!(贴课题:夏天的小虫)【评析】用音乐和犬幅板画巧妙设置了昆虫音乐会的情境,让学生置身其中,十分投入.形式多样的昆虫谜语也激起了学生极大的兴趣,使他们兴致盎然地学习,活动.活动(二)争当"小小昆虫迷"1.出示昆虫和图片.师:昨天,老师给大家布置了一个作业:观察,捕捉小虫子,或者找找它们的图片.现在,快把它们请出来12.小组介绍.(1)出示介绍要点和介绍方式.师:下面我们就来说说这些昆虫.怎么说呢,老师来提示你(课件出示):可以说说它叫什么名字,长什么样子,住在哪儿,还可以学学小虫的叫声或动作呢!下面请小组长带大家一个一个说.谁对小虫子最了解,介绍得最好,谁就可以得到"小小昆虫迷"的奖牌!(2)组内互相介绍,老师巡回了解.3.全班交流.引导学生从名称,捕捉的时间和地点,呜叫声,活动方式等方面进行介绍.(生介绍时,老师鼓励大家动起来,边说边表演,学学小虫的叫声和动作,并适时发放"小小昆虫迷"的奖牌)4.师小结:听了大家的介绍,老师发现大家真不愧为"小小昆虫迷"呀!【评析】由于儿童生活经历的局限,他们对于相关信息的描述可能会是凌乱的,分散的,只言片语的.而通过适当的引导和相互的补充,完善,学生对昆虫的了解会更全面,深刻,丰富.教师还适时捕捉有效的信息,进行拓展,增强了学生保护益虫,珍爱小生命的意识.活动(三)揭开昆虫小秘密1.提出问题,解开秘密.师:好,刚才我们认识了许多小虫.大家有没有发现它们身上共同的秘密呢?老师请知了来帮我们解开这个秘密.(出示知了结构图)仔细看一看,它的身体由哪几部分组成?(学生对照图观察)2.认识昆虫结构.(1)首先点名说,老师随机出示各部分名称,进行科学规范.(2)师小结:小朋友们观察得真仔细!原来,知了的身体有头,胸,腹三部分,头上长有一对眼睛和触角,胸部有三对足,还有翅膀呢!现在,请看看自己带来的昆虫是不是也分成这些部分.3,老师示范画小蜻蜓.师:知道了它们的秘密,我们再来画画小昆虫,好吗?老师最喜欢"捕蚊英雄"——小蜻蜓,现在就来画只可爱的小蜻蜓吧14.生学画蜻蜓,师巡视.5.师:现在,你也来画一画自己最喜欢的小昆虫吧.画好了的小朋友,老师奖励你把小昆虫送回家!速度慢的小昆虫可回不了家哦!(学生把画好的小昆虫陆续贴到黑板上)6.师:好啦,昆虫妈妈关门啦!拖拉,贪玩的小昆虫就先待在小主人身边吧.【评析l对于一年级学生来说,认识昆虫结构显得比较深奥,复杂,抽象,老师通过让学生看一看结构图,认一认各部位名称,并观察自己捕捉的昆虫,然后对照结构图动手画一画,这一知识难点便迎刃而解了.当学生亲手画出一幅幅美丽的昆虫图时,心中对于小虫的那份喜欢,对于夏天的那份热爱,对于大自然的那份渴望便会更加强烈!活动(四)审判害虫小蚊子l,交流蚊子罪行.师:其实呀,草丛里还有一种小昆虫,它就是蚊子.你喜欢它吗?为什么?(叮咬,影响睡觉,传染疾病)2.说说防治方法.师:被蚊子咬了之后是什么感觉啊?被咬之后我们该怎么办呢?(涂花露水,风油精……)能用手抓吗?3.审判蚊子.师:今天,老师把可恶的蚊子"捉拿归案" 了,"罪犯"就在你们面前,大家有什么话尽管对它说吧!(提示学生从两方面说:蚊子的罪行;消灭的方法)4.小结:蚊子这个坏家伙.老师把它留在这儿,我们下课后再消灭它!【评析l"教育必须通过生活才能发出力量而成为真正的教育".为了让品德课堂更好地回归生活,服务于生活,教师精心选取了贴近孩子们现实生活而又富于探究性的问题,让学生联系生活,在思索和探究中增长生活的本领,健康,安全地生活.活动(五)放飞益虫好朋友1.师:咦,小朋友们有没有听到什么声音啊?老师可听到了!瞧,声音是从这儿发出的. (看讲台下)是小蜻蜓在说话呢,我们来听一听! (播放录音蜻蜓的诉说)))2.师:我们该怎么帮助这只可怜的小蜻蜓呢?3.放飞小蜻蜓.师:小蜻蜓呀,不要伤心.今天我们是为了观察,研究你,才把你"请"来的.你是我们的好朋友,现在我们要送你回家啦!孩子们,你们身边还有哪些动物朋友呢?让我们一起送它们回家吧!(播放音乐小蜻蜓》)孩子们,跟老师走吧!我们一起把它们送到花丛里,草地上,让他们开开心心地回家吧!【评析l"小蜻蜓的诉说"或多或少地蕴含着一些关于昆虫的知识,让学生再次感受到小虫的可爱,激发他们对益虫的关爱.送小蜻蜓及其他益虫回家,将关爱小昆虫的行动落到实处,使学生真正地与小昆虫成了朋友,这是全课设计中最精彩的一个亮点.(作者单位:江苏如皋市丁堰镇刘海小学江苏如皋市教育局教学研究室)责任编辑李红■。
苏教版品德与生活一下《夏天的小虫》优秀教学设计
苏教版品德与生活一下《夏天的小虫》优秀教学设计本课教学目标：1．情感与态度通过发觉和观看夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。
培养学生热爱自然，热爱科学，喜爱探究大自然隐秘的乐趣，像科学家那样，要用认真、认确实科学精神来学科学。
2．行为与适应通过学生在课外捕捉和观看昆虫，课上展现和交流昆虫这些活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和适应，在认识昆虫多样性的过程中，增强爱护益虫、珍爱小生命的意识。
3．知识与技能增长学生对昆虫种类、特点、习性等方面的自然常识，明白苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。
学习捕捉和观看昆虫的初步方法。
4．过程与方法在昆虫的观看和绘画过程中，培养学生能认真认真操作，把握科学的顺序与方法。
在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。
教学目标：1、感受千姿百态的小虫世界给我们的生活带来的乐趣，培养学生对小虫的喜爱之情。
2、让学生在课外捕捉和课内观看、研究小虫的过程中初步了解昆虫的要紧形状和特点，培养学生热爱自然、热爱科学，喜爱探究大自然隐秘的科学精神和增强珍爱小生命的意识。
3、了解蚊虫叮咬的苦恼，明白防治蚊虫叮咬和消灭蚊子的方法。
教学预备：师：课件（昆虫世界的录像）；制作《小科学家》奖章；昆虫标本。
生：捕捉1—2只小虫子装在玻璃瓶里；收集小虫子的图片，能用自己的话简单地介绍。
教学过程：一、举办小虫展览1、昨天老师给大伙儿布置了一个专门的作业，是什么？（捉虫子）你们都去捉虫子了吗？哪些小朋友捉到了？（举手示意）2、谁情愿告诉大伙儿你捉到的是什么虫子？（指名介绍）3、你们能说说是和谁去捉虫子的呀？捉虫子时还发生了什么有味的事儿呢？4、捉虫子真是有味，给我们带来了欢乐。
我们班有专门多同学喜爱小虫，昨天还去收集了小虫的资料，现在就让我们开一个小虫博览会。
（1）先请你把收集到的资料向四人小组的朋友介绍一下，每位同学介绍1—2种。
苏教版初中七年级语文下册《夏天的昆虫》教案
夏天的昆虫教学目标1.了解本文作者，整体感知课文内容。
2.品味文章的语言，体会作者的情感。
3.体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。
教学重难点分析文章自问自答的写作手法。
教学准备小黑板或课件。
一、预习检查⒈掌握下列字的读音和字形。
呱呱叫【guā】竹篦【bì】栖息【qī】嫩绿【nèn】碧绿【bì】清脆【qīng】厉害【lì】缚住【fù】⒉掌握下列词语的词义。
呱呱：形容极好。
栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。
缚住：捆住；束缚；捕获。
⒊作者简介：汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
二、课文导入播放一些昆虫的图片，请学生观看并结合自己的了解具体谈谈对某些昆虫的认识。
三、教学步骤1. 提问：通读全文，请你概括文章的主要内容？明确：本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。
在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。
字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
2. 提问：课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！明确：①就会呱呱地叫；②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；③咬人。
3. 提问：课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？明确：①海溜：最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强。
②嘟溜：体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听。
③叽溜：最小，暗赭色，因其叫声而得名。
共同点：喜欢栖息在柳树上。
4. 提问：作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。
明确：头、翅膀、颜色和脉纹。
螳螂捕蝉,黄雀在后。
它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。
喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。
苏教版小学品德一年级下册14.夏天的小虫word教案(4)
（苏教版）一年级品德与生活下册教案
第四单元火热的夏天
14. 夏天的小虫
一、教学背景分析
夏天的天气炎热，树木枝叶盛密，各种昆虫真多，它们当中有益虫也有害虫，让学生了解害虫对农作物和人体的危害、益虫对农作物和人类起着保护作用，应该去认识和探究，进一步认识夏天的昆虫的种类和生长过程、活动规律、与大自然的生态关系，开拓学生对夏天研究视野，激发学生对昆虫认识和研究兴趣。
二、整合思路
第一，介绍夏天昆虫种类及其活动方式。
第二，认识昆虫各部分的名称。
第三，引导学生识别昆虫的样子，捕捉的地方和时间，鸣叫声音、再去认识哪些是益虫、还有哪些是害虫、保护益虫有办法有哪些。
三、教学设计
（一）教学目标
1．初步认识昆虫的种类和活动规律。
2．知道昆虫中的苍蝇各部分的名称。
3．认识益虫还是害虫，是益虫怎样去保护。
（二）教学重点和难点
重点：了解昆虫的种灰如何保护益虫。
难点：如何认清益虫，还是害虫。
（三）课前准备
1．昆虫图片
2．采几种常见的昆虫，如苍蝇、蚊子。
（四）教学课时：一课时。
（五）教学过程：
1．认识夏天的小虫。
（1）让学生说自己见过的小虫。
（2）提问：昆虫中哪些是益虫，哪些害虫。
（3）提问：怎样保护益虫，又怎样去消灭害虫。
2．认识昆虫各部分的名称（书48页）
3．虫子危害人怎么办。
四、反思总结
在火热的夏天，昆虫真多，小朋友喜欢捉一些虫子玩，感到很有乐趣，但在昆虫当中
有益虫也有害虫，我们要学会保护益虫的办法、害虫危害人体要学会怎样去保护自己。
苏教版品德与生活一下《夏天的小虫》版教案
苏教版品德与生活一下《夏天的小虫》版教案（苏教版《品德与生活》一年级下册）一、教学目标：1、情感与态度：通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。
2、行为与习惯：通过收集昆虫资料，课上展示，培养学生增强保护益虫，珍爱小生命的意识。
3、知识与技能：增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。
学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
4、过程与方法：在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。
在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。
活动设计：活动（一）感知夏天，激发兴趣1、小朋友们，老师想问你们一个小问题：你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）那现在是什么季节啊？（板书：夏天）2、夏天，小朋友们都过过，夏天是什么样的呢？先在小组里说一说。
指名交流。
3、小结：（配合四幅插图）小朋友们说的真好，原来夏天是这样的：太阳火辣辣的，刺得人睁不开眼睛；池塘里的荷花开放了，碧绿的叶子，粉红的花瓣，真好看。
小朋友们都穿上了五颜六色的游泳衣准备游泳了。
天气又闷又热，还经常下雷雨呢。
（出示四幅图）夏天来了，小虫们都出来活动了，你们听——听到了什么？（蟋蟀的叫声）你捉过小虫吗？4、小朋友们捉的虫子可真多。
你们想不想认识更多的小虫？今天我们就一起来学习14课《夏天的小虫》。
（板书小虫）活动二：探索规律，认识昆虫。
1、这些虫子你们见过吗？认识吗？（出示各种虫子图）谁来叫叫它们的名字。
2、其实啊，夏天郊外的虫子可多啦！想不想看。
王老师请每个组长上来捉几只回去给大家看一看。
看之前可有个要求：仔细看虫子的外形特点（看看身体有哪几个部分，它有几条腿？几对翅膀？）同桌再互相说一说。
（播放音乐）有什么发现吗？指名回答。
3、你们的发现到底对不对呢？老师这里也有一只小虫，是什么呀？（出示书上课件）讲解：我们来看看它有哪些部分组成的。
一年级下品德与社会评课夏天的小虫_苏教版
一年级下品德与社会评课-夏天的小虫苏教版《夏天的小虫》是《品德与生活》一年级的教材，徐老师作为工作第一年的老师，也是第一次执教品德课堂，让我很是佩服。
一年级的学生，对世界的形成只有初步的看法，他们的探究能力只能是初级的科学研究活动，观察比较是比较符合一年级学生特点的科学思维工作，所以老师在教学过程中，首先尊重了学生的认知特点，通过创设各种生活情境，领着这群天真可爱的孩子们进入了夏天，逐层深入研究小虫，从独自探究到合作观察，逐步了解昆虫的主要特征和生活习性，并在“找朋友”和“画一画”等环节中，融入小虫的知识，关注小虫的特性。
作为研究性课堂，自己也有几点思考：一、基础概念要理清《夏天的小虫》作为较为贴近生活的文本题材，让我想到了另一篇《我和小动物》，当时听完课，就有老师提出了质疑，“动物”的概念是什么，“小动物”的定位在哪里？我和小动物之间的情感把握在哪里？所以对这篇教材，我也要有着同样的思考。
“小虫”的界定在哪里，有着夏天代表性的“小虫”有哪些？我和小虫之间的相处之道又如何？在课堂上，老师带着孩子们一起辨析了“害虫”和“益虫”，作为课堂教学中的一个小环节，老师并没有很多的展开，我觉得这点其实不错。
虽然在评课过程中，大家对于这个环节的设置存在很多争议，包括我自己，因为作为成人来说，我本身的科学常识也不足以辨识这些小虫们的好坏，还不包括有些小虫成长过程中还会“时好时坏”。
所以老师既然设置了这样一个教学环节，那只是适当的点拨，不展开，可能对于低年级同学，是一种更好的处理方式，初步给了学生辨析的环境。
但是最好还是能在在教学之前，解读文本时能更好的理清概念，真正为培养学生理性的辨别力做准备。
二、目标解读要明确这篇教材，仅从题目看，编者的意图似乎就是在讲夏天的小虫们，告诉一年级的孩子们，夏天与其他季节不同之处之一，就是会有很多的小虫，但实则不然，普及生活常识只是有个过渡，更重要的是告诉孩子们如何去和这些小虫们相处，顺利度过夏天，感受这一季节的特殊性和不同的美好。
1小学思品夏日的小虫教学设计+实录+反思
2、师：出示儿歌《小蜻蜓》：夏天的小虫教学要求：1、通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。
2、培养学生热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。
] 3、通过收集昆虫资料，课上展示，培养学生增强保护益虫，珍爱小生命的意识。
4、增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。
学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
学情分析：利用自然资源知道学生进行探究性学习，应注意培养学生的观察能力、动手能力和对生物的兴趣。
同时，应帮助学生了解昆虫的基本常识。
教学重难点：1、通过多媒体课件，让学生认识各种各样的昆虫。
2、通过“蝉的构造”图，认识蝉及其它昆虫的主要形态和特征。
课前准备：制作多媒体课件《夏日郊外》，各种各样的昆虫图片，昆虫的叫声，蝉的构造以及儿歌《小蜻蜓》。
教学过程：一、导入新课。
1、多媒体播放各种虫子叫的声音。
2、师提问：小朋友，你们听到了什么？生1：我听到了蟋蟀知了的叫声生2：蚊子飞的声音3、师：夏天的昆虫真多呀！小朋友，今天老师带大家去郊外捉昆虫，好吗？生：好！二、新授：1、多媒体出示一幅郊外图景，师：我们来到小树林，捉到了好多小虫子，看看都有谁呀？2、生1：有蝗虫、蟋蟀、瓢虫、生2：金龟子、天牛、蝴蝶、生3：蜻蜓、蜜蜂师提问：刚才我们在哪里找到这些昆虫的？生：在树林里，草丛里3、师：小朋友们，你们喜欢这些昆虫吗？用你灵巧的小手，把你最喜欢的昆虫画下来，好吗？生：好！（同学们各自画在书上）4、师实物投影：出示学生画的昆虫。
（可让学生分别说说画的是什么昆虫）5、过渡：刚才你们画的这些昆虫有一些相同的地方，不知有没有小朋友看到？生：它们都有脚、触须、身体、头等师：老师这里也有一只昆虫，是什么呀？我们来看看它有哪些部分组成的。
师出示多媒体课件：“蝉的构造”图，指导学生认识蝉的主要形态和特征。
6、师：自然界中有好多昆虫，有的昆虫对我们人类有好处，我们叫它们益虫，你们知道有哪些益虫吗？生：有蜜蜂、蝴蝶。
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夏天的小虫苏教版年级品德与生活下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
（苏教版）一年级品德与生活下册教案
第四单元火热的夏天
14. 夏天的小虫
教材分析：
本课是《品德与生活》（江苏教育出版社）一年级下册的14课，本课要求学生通过发现和观察夏天的虫子，培养学生热爱自然，热爱科学，善于动手动脑，增强保护益虫，真爱小生命的意识。
了解昆虫的种类、特征、习性等方面的自然知识，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探索，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，获得成功。
整合思路：
通过组织教学活动来学习有关的知识并获得情感体验是本课的精髓。
用生动形象的多媒体课件吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，从而培养学生热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣，增强保护益虫、珍爱小生命的意识，培养学生认真仔细的科学精神。
教学目标：
1．通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。
培养学生热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。
2．通过学生在课外捕捉和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强保护益虫、珍爱小生命的意识。
3．增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。
学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
4．在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。
在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。
教学重点：
课上展示和交流昆虫的活动，培养学生动手动脑，合作学习的行为和习惯，增强保护益虫，珍爱小生命的意识。
教学难点：
增长学生对昆虫种类，特征、习性的自然常识，知道苍蝇和蚊子的危害性，通过看听闻查，在实践过程中学习知识。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
第二课时。