1.《古诗二首》生字指导课
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。
（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
部编版二年级下册第15课《古诗二首》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第15课《古诗二首》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词湖hú（江湖）（西湖）（湖水）莲lián（莲花）（莲子）（莲叶）穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦）荷hé（荷花）（荷叶）（荷包）绝jué（绝句）（绝对）（绝交）含hán（包含）（含义）（含水分）岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭）吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）三、易错字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
泊bó] [pō四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（停泊）pō（湖泊）五、近义词风光—风景别样—特别鸣—叫青天—蓝天六、教材分析本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。
《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。
整首诗景色醉人,韵味十足。
特别是最后两句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,意境广阔,给人无尽的喜悦和想象。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（湖水）（莲花）（无穷）（荷叶）（绝句）（含糊）（岭南）（吴国）（拂晓）（毕业）二、给下面的字选择正确的读音，在上面打“√”。
莲花( lián) 荷叶(hé) 银行(háng )岭南(lǐng ) 绝句(jué) 行走(xíng)三、比一比，再组词。
湖（西湖）莲（莲花）荷（荷花）吴（吴国）胡（二胡）连（连忙）何（如何）呆（发呆）四、近义词。
泊——（停）毕竟——（到底）五、选词填空。
部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字课件
1古 诗 二 首
会写字
shī
音序： S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
组词：古诗 诗句 诗词
笔顺：
造句：爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
音序： C
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：山村 村庄 村民
笔顺：
造句：我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
音序： T 偏旁：立 组词：儿童 笔顺：
结构：上下 笔画数：12 童话 童年
造句：今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
bì
音序：B 结构：上下
偏旁：石 笔画数：14绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
音序： Z 偏旁：丬 组词：化妆 笔顺：
结构：左右 笔画数：6 浓妆 妆容
造句：妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
音序： L
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
组词：绿色 草绿 淡绿
笔顺：
造句：我有一条绿色的丝巾。
sī
音序：S 结构：上下
偏旁：纟 笔画数：5
组词：丝巾 丝带 丝绸
笔顺：
造句：她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
音序： J
结构：上下
偏旁：刀 笔画数：11
组词：剪刀 剪开 剪纸
笔顺：
造句：小燕子的尾巴像剪刀。
最新人教部编版小学二年级语文上册《古诗二首》生字教学名师课件
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
组词：野外 田野 野生
笔顺：
造句：我们要保护野生动物。
ห้องสมุดไป่ตู้ cāng
音序：C 偏旁：艹
结构：上下 笔画数：7
组词：苍老 苍天 白发苍苍
笔顺：
造句：小明生病了，他脸色很苍白。
mán g
音序：M 偏旁：艹
结构：上下 笔画数：9
组词：茫然 苍茫 迷茫
笔顺：
造句：汽车在茫茫的晨雾中行驶。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
根据统编版教材整理 二年级语文上册
会写字
wēi
音序：W 偏旁：
结构：半包围 笔画数：6
组词：危险 危机 病危
笔顺：
造句：乱穿马路是很危险的事。
gǎn
音序：G 偏旁：攵
结构：左右 笔画数：11
组词：勇敢 果敢 敢于
笔顺：
造句：妈妈觉得小明是个勇敢的孩子。
jīng
音序：J 偏旁：忄
结构：左右 笔画数：11
组词：惊讶 吃惊 惊奇
笔顺：
造句：泰山壮观的日出很让人惊叹。
yīn
音序：Y
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：6
组词：阴面 阴天 树阴
笔顺：
造句：今天又是阴天。
sì
音序：S
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：6
组词：似乎 相似 类似
笔顺：
造句：我发现他最近似乎长高了不少。
yě
音序：Y
结构：左右
偏旁：里 笔画数：11
最新语文S版三年级语文下册1 古诗二首(会认字、会写字)生字精品课件
二 自读课文，初步 了 解课文的主要内 学 生 在 听 读 的 基 础 上 播放朗读录音 容 自读课文，做到读通 顺，流利，画出不认 识的生字、词 自学生字词 指名读，其他同学跟 读 开火车读 小组检查字词掌握情 况 指名分段朗读课文， 思考：课文写了一件小 乌 鸦 们 如 何 照 顾 自抓 住 人 物 ， 事 件 ， 让 什么事？哪些地方最己年迈的妈妈的事 情。 学生学会精炼的来概 让你难忘？ 括，如乌鸦们做的事 情不要一一展开来说 读出难忘的地方 可以分角色读
鸭蛋 鸭子
小溪里，一群鸭子正在欢快地戏水。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhí
亻部
左右结构
值日 价值
今天轮到我值日，我把课桌摆得 整整齐齐。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
lián
忄部 左右结构
可怜 怜惜
我可怜这只受伤的流浪猫，于是 把它带回了家。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tái
艹部
上下结构
苍苔 青苔
台阶上长了一层嫩绿的苔藓。
一起阅读讨论谈体会
用实际行动献上对父 母的爱
五 生字的识记与书 写 1 识记 乌—鸟 门—问 自----白 鸦-鹊-鸽-鸡-鹅 冷凉 渴-河-流—江 雪 2 书写 力 注意笔顺 来 的中间的一竖要 写在田字格的竖中线 上 口 第一笔竖要稍向 作业设计： 又倾斜
1 回家给爸妈讲故事，并讨论感 受 2 书写生字
第1课 古诗二首
会认字： 拼 音
huì
chóng
最新语文S版三年级语文下册1 古诗二首(会认字、会写字)生字精品课件
祖国知识讨论会。
第二课时
教学目标
1、 伟大。 2、 兴趣。 教学过程 一、 （一） 复习巩固 自编韵语，巩固生字 神州大地，山川壮丽； 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发
图强。 （二） 根据课件朗读课文
教学时间：2 课时
第一课时
教学目标 3、 4、 一、 认识 7 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读课文，感受祖国的美丽。 教学过程 情景导入
看课件（国庆的热闹场面）说画面，从而导入课题，认识“庆”。 二、 自主探究，学习生字 （一） 十三亿 （二） （三） 小组合作学习：把不认识的字找出来，请教同学。 介绍识字经验 出示词语自读：欢乐、献上、旗帜、洁白、奏起、 乐曲、
二、
开一个祖国知识讨论会
（一） 出示上节课汇总的问题 1、我们的祖国为什么又称“神州、华夏、中华”？ 2、“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？ 3、台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？ 4“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？
（二） 根据回家找到的答案来解决问题，教师随机点拨来 理解课文。
神州大地，山川壮丽；
黄河长江，奔涌不息； 宝 岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。
教学反思
欢庆
教学目标 4、 5、 乐的气 氛。 6、 加深对祖国的热爱之情。 教学重难点 认识 7 个生字，会写 8 个字。 正确、流利、有感情地朗读,背诵课文，读出喜庆、欢
感受祖国的美丽，加深对祖国的热爱之情。
教学目标 1、 2、 伟大。 3、 兴趣。 教学重难点
识字 3
认识 11 个生字，会写 8 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
第1课《古诗二首》生字课件
人教 二年级 下册 语文
部首：
结构：左右
部首：木 结构：左右
部首：立 结构：上下
我会写
bì
碧玉 碧
结构: 上下 部首：石 组词：碧玉 碧绿
书写指导： “王”最后一笔由横 变为提，下方的“石”字要写得扁 且宽，与上方的的部分相平衡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会写
妆成
结构: 左右 部首：丬 组词：化妆 淡妆
我会写
剪出
结构: 上下 部首：刀 组词：剪刀 剪子
jiǎn
剪
书写指导：上部分“月、刂”均在 横中线下方收笔；下方“刀”字底 的撇收笔与横折钩在同一水平线上。
zhuāng
妆
书写指导：左边的“丬”，写在竖 中线左侧，为右边的“女”让出空 间；女字旁写在竖中线偏右处。
我会写
绿丝绦
结构: 左右 部首：纟 组词：绿色 绿堤
lǜ
绿
书写指导：第二笔从第一笔 的收笔处偏上方开始起笔； 右边为“录”字。
我会写
绿丝绦
结构: 上下 部首：一 组词：丝绦 丝绸
sī
丝
书写指导：四个撇折平衡地分布在横 中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写在右下格中间。
人教部编版二年级上册语文生字讲解+书法指导课件古诗两首2
0
二、写好一个字
1、结构特点
字形稍长
撇画左伸
0
2、书写要点
0
（1）横长竖短，竖画倾斜， 两横平行，长撇弧度自然。 （2）内部“云”两横微倾、 上短下长，撇折夹角偏下， 末点下压。多横平行等距。
0
一、学好一个字
1、看图识义
0
2、字体演变
图中的人在做什么？ 图中的人在生火照明。
照的形近字： 热、熊
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课13画 结构：上下结构 部首：灬部
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0
5、组词 词语：照明 照办 成语: 照猫画虎 6、造句 照：小赵让我给他照了一张相。
0
0
二、写好一个字
1、结构特点
上窄下宽
上长下短
0
2、书写要点
0
（1）上部“日”三横平行等距，两 竖垂直，横折钩内收，撇画短促有 力，“口”两横平行，两竖对称倾 斜。下部四点等距。 （2）下部四点等距。
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：chuān 音序：C 笔画：3画 结构：独体 部首：丿部
0
0
5、组词 词语：山川 冰川 成语：名山大川 6、造句 川：部队穿行在高山大川之间。
0
0
二、写好一个字
1、结构特点
字形稍长
间距相等
0
2、书写要点
0
竖撇先直后弯， 两垂露竖垂直、 左短右长
0
依的形近字： 侬
图中表示花儿依然开放。
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：yī 音序：Y 笔画：8画 结构：左右结构 部首：亻部
0
0
5、组词 词语：依从 依然 成语：相依为命 6、造句 依：都过了好几年了，这件衣裳依然那么新。
统编版二下一单元《1古诗二首》(含板书)
1古诗二首教学目标【知识技能】1.能准确识读11个生字，规范地书写8个生字，默写古诗重点诗句。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能想象画面。
用自己的语言说活诗句中春天的美景。
3.能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
第一课时一、谈话导入：小朋友们，今天我们一起学习二年级下册第一单元第1课《古诗二首》。
1、今天学习的两首古诗都是描写春天的古诗，说到春天的古诗，你的脑海中是否出现了这首诗（出示）《春晓》。
今天我们再来学习这首《村居》（出示《村居》全诗）。
2、介绍诗人。
（出示诗人资料）。
《村居》这首诗是清代诗人高鼎所写，他生活在鸦片战争之后，人们提起他，一般就是因为他写了我们今天所学的《村居》。
3、释诗题。
“村”是乡村，“居”是居住。
诗的题目意思是居住在乡村看到的景色。
二、初读古诗，读准字音。
1、（出示古诗）这首诗请小朋友自己结合上面的注音自己读准它。
（补充: 趁，前鼻音）2、（出示无拼音莺、童、拂、堤、醉、鸢）这六个生字你会读吗？自己试试看。
（生自读）3、（出示加拼音莺、童、拂、堤、醉、鸢）你们读对了吗？“莺、童”是后鼻音，跟老师读，（师范读）“醉”，是平舌音。
（师范读）4、（出示词语：河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面）那么这些词语一定难不倒你们，小朋友们，快自己读一遍吧！（生自读）老师也来读一遍，你们检查一下刚刚自己读的是否正确噢！（师读，生听）5、古诗读出节奏感。
（出示停顿符号：223）送入古诗中，小朋友们读一读，注意一下古诗的停顿。
（生自读，师再范读）听到了吗，用223的停顿读起来更顺畅，更舒服。
三、释诗意，赏析古诗。
1、诗人高鼎亲眼看到的怎样的景象呢？我们先来看诗的前两行，（出示）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
部编版小学语文二年级上册第8课《古诗二首》生字教学
结构：左右 笔画数：9
组词：挂面 挂件 挂号
笔顺：
造句：客厅的墙上挂着一幅画。
chuān 音序：C
偏旁：丿
结构：独体 笔画数：3
组词：山川 河川 川贝
笔顺：
造句：我爱祖国的山川美景。
笔顺：
造句：别担心，我们会尽力帮你的。
huán g
音序：H 偏旁：黄
结构：上中下 笔画数：11
组词：黄色 黄花 蛋黄
笔顺：
造句：秋天，许多树叶都变得金黄。
céng 音序：C
偏旁：尸
结构：半包围 笔画数：7
组词：层次 层面 云层
笔顺：
造句：这个蛋糕有三层。
zhào
音序：Z 偏旁：灬
结构：上下 笔画数：13
组词：照明 日照 照相
笔顺：
造句：我们要按照老师的要求去做。
lú
音序：L
结构：左右
偏旁：火 笔画数：8
组词：火炉 炉台 电炉
笔顺：
造句：冬天的时候，爷爷喜欢在火炉边坐着。
yān
பைடு நூலகம்
音序：Y 偏旁：火
结构：左右 笔画数：10
组词：烟火 浓烟 烟花
笔顺：
造句：节日的烟花真美啊！
guà
音序：G 偏旁：扌
部编版小学语文二年级上册
会写字
lóu 音序：L
结构：左右
偏旁：木 笔画数：13
组词：楼房 高楼 竹楼
笔顺：
造句：这座大楼真高啊！
yī
音序：Y
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
组词：依靠 相依 依次
笔顺：
造句：我们是依照他说的去做的。
jìn
音序：J
结构：上下
最新语文S版三年级语文下册1 古诗二首(会认字、会写字)生字精品课件
①指名读第 2 节。 ②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。 ③指导朗读。 孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来 读？（以 欢快的语调，读出喜悦之情。） ＊细读第 3 节。 ①女生齐读第 3 节。 ②图文对照，说说自己的感受。 ③使用工具书，理解“温馨”什么意思。 ④指导朗读。（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。） ＊细读第 4、5 节。
5
装满昆虫的衣袋
教学目标： １、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的 两件事。 ２、练习朗读课文，做到正确、流利。 ３、引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱， 感受法布 尔对昆虫的喜爱之情。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： １、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了 些什么。 ２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。 他是谁？ （板书：法布尔）
4
去打开大自然绿色的课本
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由组成的词语。 3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发 学生热爱大自 然的情感和探索大自然的兴趣。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。 教学时间：2 课时。 第一课时
音
词
语
句
子
kòu
纽扣
扣留
在妈妈的帮助下，我学会了自己 缝纽扣。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
chóng
山部 上下结构 崇高 崇尚
这位老先生具有崇高的品格，受 到了人们的尊敬。
拼
音
1《古诗二首》-部编版语文二年级下册
1古诗二首教学目标1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。
读出节奏，读出韵律；背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。
教学重点诵读古诗，注意诗句的语气和重音。
教学难点想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“堤”的声母是d，读时不要读成tí，可将“堤—提”进行读音辨析。
“丝、裁”两个字都是平舌音。
“柳”字的声母是l，注意与n区别开，引导学生注意“柳—牛”的读音区别。
识记方法：本课生字以形声字为主，识记时要引导学生调动已有经验，利用形声字的特点识记，如“拂、堤、咏”。
在此基础上，教师根据学情有针对性地点拨，如“咏”，指用口吟诵，所以是口字旁；又如“裁”，它的本义指裁制衣服，所以形旁是衣。
在学有余力的情况下，可适当地引出“载、栽”，通过比较加深对“裁”的理解、记忆。
“醉”形声兼会意，可从会意字角度理解，左半部分的“酉”表示酒，加右半部分的“卒”指酒喝过度，失去正常神志。
2.写字。
“诗、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，其中“绿”的最后四笔为“点、提、撇、捺”；“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例，以写得端正、平稳。
朗读指导古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。
(1)范读引路，感受韵味。
范读最好是教师本人，也可以借助多媒体。
教师范读时，注意发音饱满，控制速度，带给学生美的享受，让学生初步感受古诗的独特韵味。
(2)自主练读，整体感知。
给予学生充分的自主朗读时间，朗读时重点关注“莺、拂、堤、鸢、妆成、丝绦、裁”的读音，注意提示“长”读zhǎnɡ；朗读节奏以“二二三”为宜，如“草长/莺飞/二月天”，防止学生唱读。
在反复、多次的朗读中，整体感知古诗的情感意绪。
(3)朗读展示，升华情感。
学生完成对内容的理解后，就要读出诗歌的味道。
可以通过多种形式展示，如个别读、小组比赛读、男女生接读、师生对读。
统编版语文一年级下册11课《古诗二首》生字讲解课件
“大”撇、捺舒展， 撑起整个字。
断了。
jué
角色
首采
jiǎo 部首：角 结构：上下
无树 爱尖 角
组词：角度 角落
形近字：鱼
上小下大。“用”中 造句：牛的两只角弯弯的。
间的两条短横不能碰 到左右两边。
笔顺：
11 古诗二首
首采无树 爱尖角
翘舌音
首采
shǒu 部首：首 结构：独体
无树 爱尖 角
组词：首先 首领
形近字：自
造句：我会朗诵《唐诗三百
下方的“自”中间两条
短横不能碰到右边的竖。
首》。
笔顺：
平舌音
首采
cǎi 部首：爫 结构：上下
无树 爱尖 角
组词：采用 开采
形近字：菜
上小下大。“木”的 造句：我们采了许多野菊花。
横略往右上倾斜，撇、 捺左右舒展。
笔顺：Βιβλιοθήκη 首采 无树 爱尖 角笔顺：
wú
部首：无 结构：独体
组词：无比 无声
形近字：天
两横上短下长， 造句：大海一望无边。
竖弯钩伸展， 略超出第二横。
首采 无树 爱尖 角
笔顺：
翘舌音
shù 部首：木 结构：左右
组词：树木 小树
形近字：村
各部件之间穿插避 造句：这棵桃树上结满了
让，中间低，两边 高。“木”捺改点。
桃子。
首采 无树 爱尖 角
笔顺：
ài
部首：爫 结构：上下
组词：可爱 热爱
形近字：选
“爫”较小，“冖” 造句：我爱我的祖国——
扁而宽；“友”横撇 较短，捺长而舒展。
中国。
首采 无树 爱尖 角
笔顺：
jiān 部首：小 结构：上下
最新语文S版三年级语文下册1 古诗二首(会认字、会写字)生字精品课件
提醒：咏，用口吟诵，与口有关，
故口字旁；泗、滨，与河水有 关， 左边是三点水旁；绦，与丝织有关、 左边是绞丝旁。裁，与衣服 有关， 里面是衣字：剪，用刀来剪，下面 是刀字；妆，梳妆，女人常 梳妆，
子
lóu
蒌蒿
蒌叶
湖边满地的蒌蒿在晚风中摇动。
拼
音
词
语
句
子
hāo
青蒿
茼蒿
这里长满了嫩绿嫩绿的青蒿。
拼
音
词
语
句
子
tún
海豚
河豚
当河豚受到惊吓时,它会将自己鼓 成球状。
拼
音
词
语
句
子
yù
欲望
食欲
她今天感冒了，没有一点儿食欲。
拼
音
词
语
句
子
lián
怜悯
可怜
她看着这个正在乞讨的孩子，怜 悯之心油然而生。
拼
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》 ，用自己的话说说诗句的意思。
9
二、学习《春日》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。 四、朗读古诗，理解诗意，体会 感情
音
词
语
句
子
kòu
纽扣
扣留
在妈妈的帮助下，我学会了自己 缝纽扣。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
chóng
山部 上下结构 崇高 崇尚
二年级上册语文第八课古诗二首生字
二年级上册语文第八课古诗二首生字第一首古诗：生字解释：1.溟（míng）：古代指大海。
2.涟漪（lián yī）：水面上微小的波纹。
3.皎皎（jiǎo jiǎo）：明亮的样子。
4.灿煌（càn huáng）：明亮耀眼的样子。
5.繁忙（fán máng）：忙碌。
6.渔舟（yú zhōu）：以捕鱼为目的的船只。
7.渔歌（yú gē）：渔民在船上唱的歌曲。
8.渔火（yú huǒ）：指渔民在夜晚点燃的火焰。
9.北溟（běi míng）：北方大海。
10.牵（qiān）：拉。
第二首古诗：生字解释：1.折戟（zhé jǐ）：折断战戟。
2.沉沙（chén shā）：指战场上的沙土。
3.铁未销（tiě wèi xiāo）：指坚固的铁器没有被消磨掉。
4.磨洗（mó xǐ）：磨砺洗涤。
5.誓弹刀（shì tán dāo）：发誓不再使用刀剑杀人。
6.保（bǎo）：保全。
7.称无恙（chēng wú yàng）：说不受到伤害。
8.巡旋（xún xuán）：巡回旋转。
9.黄绵刀（huáng mián dāo）：黄色的丝绵做的刀。
10.青年发如墨（qīng nián fà rú mò）：年轻人的头发乌黑如墨。
11.年别（nián bié）：年代流转。
12.纷纷多岐（fēn fēn duō qí）：各种各样。
13.生变幻（shēng biàn huàn）：产生变化。
最新语文S版三年级语文下册1 古诗二首(会认字、会写字)生字精品课件
物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：
“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
你从中体会到了什么？ （3）“无可挑剔”的意思是一件东西没有 鹊登枝”是在什么条件下剪的？（捂住眼）从 中我们能感受到姥姥剪纸技艺的高超。让我们 一起来读读这个句子。 （4）提问： 这高超的剪纸技艺是与生俱来
这一环节对写作方法（侧
面描写和正面描写）的点拨， 让学生有了初步认知，并为以 后的习作练习打下基础。
地感受到了一位剪纸技艺高超的姥姥。 （ 展示课
件第七屏）
语文三年级下册-教学设计-教案-9 姥姥的剪纸
（2）小组合作探究。
（3）交流汇报，教师点拨。 （4）师：通过对这部分的学习，我们发现 只要多读书，就能解决问题，我们把第 1 、 2 自然段一起读一读。 （5）小结：读到这里，我们知道，是姥姥 高超的剪纸技艺和广结善缘的美好心灵给作者 留下了深刻的印象。 五、拓展延伸，布置作业
者之间的思想共鸣。
可以看出姥姥剪纸技艺高超？（学生答）
小结写法：作者要赞美姥姥剪纸逼真，技 艺高超，不直接写，而是借乡亲之口来表达， 这种写法就叫侧面描写。 那怎样读才能读出乡亲们啧啧赞叹的语气 呢？（生读） （4）作者又用了一个什么词来赞叹姥姥？ （无所不能） 教师小结： 无所不能， 就是所有东西都能 剪。“所”在这里指的是（人物、动物、植物、 器物） 。 姥姥会剪如此多的东西， 这是直接描写 姥姥剪纸技艺高超，是正面描写。 课文运用正面描写和侧面描写让我们形象
音
词
语
句
子
kòu
纽扣
扣留
在妈妈的帮助下，我学会了自己 缝纽扣。
部编版二年级语文下《15 古诗二首》生字课件
结构：上下 笔画数：7 穷困 穷苦
造句：这位书生非常穷苦。
hé
音序：H 结构：上下
偏旁：艹 笔画数：8
组词：荷叶 荷花 白荷
笔顺：
造句：碧绿的荷叶像一个大圆盘。
jué
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：7
组词：绝对 绝望 绝学
笔顺：
造句：我们绝对不能做骗人的事。
hán
音序：H
结构：上下
偏旁：人 笔画数：8
部编版教材 二年级语文下册
1 古诗二首
5
会写字
h
组词：湖水 湖面 湖北
笔顺：
造句：这里的湖光山色令人流连忘返。
lián
音序：L
结构：上下
偏旁：辶 笔画数：10
组词：莲花 莲叶 莲藕
笔顺：
造句：湖中盛开着几朵洁白的莲花。
qióng
音序：Q 偏旁：穴 组词：穷人 笔顺：
组词：含义 含片 包含
笔顺：
造句：小弟弟嘴里含着一块大棒棒糖。
lǐng
音序：L 偏旁：山 组词：岭南 笔顺：
结构：左右 笔画数：8 山岭 秦岭
造句：远处的山岭连绵起伏。
wú
音序：W 结构：上下
偏旁：口 笔画数：7
组词：东吴 吴国 吴侬软语
笔顺：
造句：黄盖是三国时期东吴人。
小学二年级语文上册生字教学课件《古诗二首》
模型。
返回
捺从竖中线起笔
笔顺：
部首：亻 结构：左右 组词：依靠 依依不舍 形近字：仗 造句：我的家乡依山傍水，仿
佛仙境一般。 返回
依尽 黄层 照炉 烟挂 川直
笔顺：
jìn
尽
两点斜向平行， 收笔于竖中线
部首：尸 结构：上下 组词：尽头 尽力而为 形近字：尺 造句：寒冷的冬天，大家依然
在雪地里尽情地玩耍。 返回
8 古诗二首
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依 尽 黄 层 照 ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
炉 烟 ńň ɑɡ 挂 川 直
半包围结构
独体结构
依尽 黄层 照炉 烟挂 川直
yī
依
峦叠嶂，云雾缭绕。 返回
依尽 黄层 照炉 烟挂 川直
笔顺：
翘舌音
zhào
部首：灬
结构：上下
照
组词：日照 心照不宣 形近字：昭 造句：这张照片是我们外出游
“口”上宽下窄
玩的时候拍的。 返回
依尽 黄层 照炉 烟挂 川直
笔顺：
边音
lú
部首：火
结构：左右
炉
组词：香炉 炉火纯青 形近字：护 造句：现在，我们家已经不用
作的爸爸非常记挂家里
的亲人。
返回
依尽 黄层 照炉 烟挂 川直
笔顺：
翘舌音
chuān
部首：丿
结构：独体
川
组词：山川 川流不息 形近字：州 造句：祖国这片神州大地上有
许多名山大川。
最新语文S版三年级语文下册1 古诗二首(会认字、会写字)生字精品课件
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-13 我站在祖国地图前
语文（S）教学设计
教 课 板 材： 语文（S）四年级下册 文： 13 我站在祖国地图前 块： 教学设计—教案
设计思路：
本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围， 提高学生的语文素养，培养他们的爱国主义情感。设计上力求体现以下几点：
课前准备：
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-13 我站在祖国地图前
板书：我站在祖国地图前
二、初读课文，整体感知 1．学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出 不理解的词句。 2．教师配乐范读，学生思考： 听了老师的朗读你有什么感受？ 哪些诗句给你留下了深刻的印象？
3. 指名交流，指名补充。
观察中国版图的形 状、位置，在教师的描述 中增加知识。 学生自主学习，逐步 培养学生自主学习能力。 运用音乐烘托、渲染 气氛，使学生在配乐朗读 对课文内容有初步的感 知。 自主学习的好习惯是 逐步培养的，放手让学生 自己学习，自己观察，学 习书写。
1.
利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过朗读来增强语感，促进思维，让学 生
2. 创设情景，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情景
去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。 ， 让学生体会诗的意境。
教学目标：
1. 理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2. 有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第 2 小节。 3.
鸭蛋 鸭子
小溪里，一群鸭子正在欢快地戏水。
拼
音
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词
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句
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zhí
亻部
左右结构
值日 价值
今天轮到我值日，我把课桌摆得 整整齐齐。
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火眼金睛
碧丝剪
火眼金睛
童
先观察字的特点，按结构分类
上下结构：
“碧”上下等高 “剪”上高下矮 “丝”下面只有一笔横，所以上面的 要写得足够高，且主笔长横要写伸展 “童”上矮下； “立”部在横中线上，且主笔长横要 写长
端端正正写字，堂堂正正做人。
部编二年级下册第一单元
古诗二首
世纪初级小学 张华
我能把字写漂亮
想要把字写漂亮，要做到以下四点： （1）保持正确的坐姿、执笔姿势。 （2）注意观察字形。 （3）观察字的结构和占格。 （4）写好基本笔画，按笔顺写好每一笔。
火眼金睛
诗村Leabharlann 火眼金睛妆绿先观察字的特点，按结构分类
左右结构: “绿”左窄右宽 “妆”写好右边的“女” “诗”左低右高 “村”左右等高