新课标人教版八年级下册生物实验教案
八年级生物下册教案人教版模板5篇
八年级生物下册教案人教版模板5篇八年级生物下册教案人教版模板5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
下面是小编为大家整理的八年级生物下册教案人教版，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级生物下册教案人教版（篇1）课前检测：1．昆虫的生殖方式属于，发育是2．有些昆虫如蚕的发育经过、、、四个时期，这种发育过程被称为发育。
3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。
4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用辅助呼吸。
两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。
教学目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
重点难点：两栖动物盛衰的原因教学设计：一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。
2、发育：变态发育青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。
卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
二、两栖动物的生殖发育与环境1、资料分析：距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿～2.25亿年种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。
气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。
2.25亿年至今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。
部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。
上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。
两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？答：①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。
八年级下生物实验教案人教版八年级生物下册教案
八年级下生物实验教案人教版八年级生物下册教案一、教学目标1.知识与技能：通过实验观察，掌握植物的生长发育过程，了解不同环境因素对植物生长的影响。
2.过程与方法：学会使用实验仪器和材料，培养观察能力、实验操作能力及分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发对生物科学的兴趣，培养合作精神和环保意识。
二、教学内容1.植物的生长发育过程2.不同环境因素对植物生长的影响3.实验操作及观察方法三、教学重点与难点1.教学重点：植物的生长发育过程，不同环境因素对植物生长的影响。
2.教学难点：实验操作及观察方法，分析实验结果。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了植物的生长发育过程，那么你们知道不同环境因素对植物生长有什么影响吗？今天我们就来进行实验，探究这个问题。
2.实验目的和原理师：我们来明确一下实验目的和原理。
实验目的是通过观察不同环境条件下植物的生长情况，了解环境因素对植物生长的影响。
实验原理是利用水培法，控制不同环境因素，观察植物的生长状况。
3.实验材料与仪器师：我们来认识一下实验所需的材料与仪器。
实验材料包括：绿豆种子、水、培养皿、滤纸、剪刀、尺子等。
实验仪器包括：天平、培养箱、显微镜等。
4.实验步骤师：下面，我们开始实验。
实验步骤如下：（1）挑选饱满、无病虫害的绿豆种子，用剪刀剪去种皮。
（3）将培养皿放入培养箱中，设置不同的环境条件（如温度、光照、湿度等）。
（4）每天观察并记录植物的生长情况，包括株高、叶绿素含量等。
（5）实验结束后，整理实验数据，进行分析。
5.实验观察与记录师：同学们，在实验过程中，要注意观察植物的生长情况，并做好记录。
观察要点包括：株高、叶绿素含量、生长速度等。
记录时，要详细、准确。
6.实验数据分析师：实验结束后，我们整理实验数据，进行分析。
通过对比不同环境条件下植物的生长情况，可以得出环境因素对植物生长的影响。
五、课后作业1.结合实验数据，分析不同环境因素对植物生长的影响。
八年级生物下册实验指导教案人教版
八年级生物下册实验指导教案人教版一、教学内容本节课选自人教版八年级生物下册第十章《生物的遗传和变异》。
具体内容包括：第一节遗传和变异的概念；第二节遗传规律；第三节变异的概念和类型；第四节遗传和变异在农业生产中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握遗传和变异的基本概念。
2. 学会运用遗传规律解释生活中的遗传现象。
3. 了解遗传和变异在农业生产中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：遗传和变异的概念、遗传规律、遗传和变异在农业生产中的应用。
难点：遗传规律的掌握和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图。
2. 学具：实验器材（种子、放大镜等）、学习资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示农作物优良品种的图片，引出遗传和变异的概念。
2. 新课内容：（1）讲解遗传和变异的概念。
（2）通过实例讲解遗传规律，引导学生运用规律解释生活中的遗传现象。
（3）介绍变异的概念和类型，让学生了解变异的原因。
（4）讲解遗传和变异在农业生产中的应用，提高学生的实践能力。
3. 实践活动：（1）观察种子的形状、颜色等特征，了解遗传现象。
（2）分析农作物优良品种的培育过程，探讨遗传和变异在农业生产中的作用。
4. 例题讲解：讲解与遗传和变异相关的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书八年级生物下册第十章生物的遗传和变异2. 板书内容：（1）遗传和变异的概念（2）遗传规律（3）变异的概念和类型（4）遗传和变异在农业生产中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述遗传和变异的概念。
（2）举例说明遗传规律在生活中的应用。
（3）分析遗传和变异在农业生产中的作用。
2. 答案：（1）遗传是指生物体的性状传给后代的现象，变异是指生物体在性状上的差异。
（2）如：双眼皮、单眼皮的遗传等。
（3）遗传和变异在农业生产中可用于选育优良品种、提高产量等。
八年级生物下册实验教案
八年级生物下册实验教案八年级生物下册实验教案【篇1】1教材分析前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。
种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。
在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。
2教学目标知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。
②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。
过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。
③通过小组活动培养合作意识。
情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
3教学重难点教学重点种子的基本结构。
认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。
胚是种子中最主要的部分。
教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。
4设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。
本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。
5教法与学法采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。
6教学流程概括为三段六步。
三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。
八年级生物学下册生物学实验教案
八年级生物学下册生物学实验教案一、实验目的1. 学会使用显微镜观察细胞结构。
2. 了解植物细胞的结构和功能。
3. 掌握植物细胞的制作和观察方法。
二、实验原理1. 显微镜观察细胞：通过显微镜可以放大细胞结构，便于观察和研究。
2. 植物细胞结构：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，各具有一定的功能。
三、实验材料与仪器1. 材料：洋葱鳞片叶、镊子、刀片、滴管、载玻片、盖玻片。
2. 仪器：显微镜、显微镜片、显微镜台、切片器、滴水板。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶切片：用刀片切取洋葱鳞片叶的一小块，放在载玻片上。
2. 滴加一滴清水：在切片上滴加一滴清水，以保持细胞原形。
3. 盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在切片上，避免气泡产生。
4. 观察植物细胞：将切片放在显微镜台上，调节显微镜焦距，观察植物细胞的结构。
五、实验注意事项1. 操作显微镜时，要小心谨慎，避免损坏仪器。
2. 观察细胞时，要调整显微镜的焦距，找到清晰的细胞图像。
3. 制作切片时，要确保切片薄而均匀，以便观察细胞结构。
4. 保持实验室安静、整洁，遵守实验纪律。
实验一：观察植物细胞结构一、实验目的1. 学会使用显微镜观察植物细胞结构。
2. 了解植物细胞的各部分结构和功能。
二、实验原理1. 显微镜观察细胞：通过显微镜可以放大细胞结构，便于观察和研究。
2. 植物细胞结构：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，各具有一定的功能。
三、实验材料与仪器1. 材料：洋葱鳞片叶、镊子、刀片、滴管、载玻片、盖玻片。
2. 仪器：显微镜、显微镜片、显微镜台、切片器、滴水板。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶切片：用刀片切取洋葱鳞片叶的一小块，放在载玻片上。
2. 滴加一滴清水：在切片上滴加一滴清水，以保持细胞原形。
3. 盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在切片上，避免气泡产生。
4. 观察植物细胞：将切片放在显微镜台上，调节显微镜焦距，观察植物细胞的结构。
八年级生物下册实验指导教案人教版
八年级生物下册实验指导教案人教版一、教学内容本教案依据人教版八年级生物下册教材，围绕“生态系统及其功能”章节进行设计。
详细内容包括：生态系统的概念、组成、能量流动与物质循环的基本原理，以及生态平衡的相关内容。
二、教学目标1. 让学生理解生态系统的概念、组成及其功能，掌握生态系统中能量流动和物质循环的基本原理。
2. 培养学生观察、分析、解决生态问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 增强学生的环保意识，使学生认识到保护生态环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：生态系统能量流动和物质循环的原理。
教学重点：生态系统的概念、组成及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、模型、挂图等。
2. 学具：实验器材（如显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等）、实验报告单、笔、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张生态系统的图片，引发学生对生态系统的思考，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍生态系统的概念、组成及其功能；（2）讲解生态系统能量流动和物质循环的基本原理；（3）分析生态平衡的重要性。
3. 实践情景引入：让学生观察显微镜下的生态系统模型，引导学生了解生态系统的组成和功能。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学知识，检查学习效果。
6. 实验操作：指导学生进行“观察生态瓶”实验，让学生亲身体验生态系统的能量流动和物质循环。
六、板书设计1. 生态系统的概念、组成、功能；2. 生态系统能量流动和物质循环的基本原理；3. 生态平衡的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态系统的概念、组成及其功能；（2）分析生态系统能量流动和物质循环的特点；（3）谈谈你对生态平衡的认识。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生亲身感受生态系统的能量流动和物质循环，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
但在实验操作过程中，部分学生对实验原理和方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
八年级生物学下册生物学实验教案
一、教案基本信息1. 课题名称：八年级生物学下册生物学实验教案2. 课时安排：每课时45分钟3. 教学目标：(1) 让学生掌握生物学实验的基本方法和技巧。
(2) 通过实验，使学生对生物学知识有更深刻的理解。
(3) 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容1. 第四章《植物的生长发育》实验部分(1) 实验一：观察种子发芽(2) 实验二：探究植物的光合作用2. 第五章《动物的生长发育》实验部分(1) 实验一：观察鱼的呼吸(2) 实验二：探究动物的体温调节三、教学方法1. 采用实验教学法，让学生在动手操作中掌握生物学知识。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤1. 实验一：观察种子发芽(1) 引导学生观察种子的结构。
(2) 讲解种子发芽的条件。
(3) 学生动手操作，观察种子发芽过程。
(4) 讨论实验结果，总结种子发芽的条件。
2. 实验二：探究植物的光合作用(1) 讲解光合作用的原理。
(2) 学生动手操作，进行光合作用实验。
(3) 观察实验现象，记录数据。
(4) 讨论实验结果，验证光合作用的原理。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实验报告：评估学生的实验报告，检查学生对实验原理、操作过程和实验结果的理解。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
六、教学内容1. 第六章《人体的营养与代谢》实验部分(1) 实验一：检测食物中的营养成分(2) 实验二：探究人体水分平衡2. 第七章《人体的感官与神经》实验部分(1) 实验一：测定视觉和听觉阈值(2) 实验二：验证神经冲动的传导七、教学方法1. 采用对比分析法，让学生了解不同食物的营养成分。
2. 通过实际操作，使学生掌握检测营养成分的方法。
3. 通过实验，让学生了解人体感官和神经系统的功能。
八、教学步骤1. 实验一：检测食物中的营养成分(1) 讲解不同食物的营养成分。
新人教版八年级下册生物教案5篇
新人教版八年级下册生物教案5篇积极探索生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级下册生物教案1一、教材分析：1、教学内容：(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;(6)爱护植被，绿化环境。
2、教学重点：(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。
(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用;(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(6)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
3、教学难点：(1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(4)绿色植物叶片的基本结构;(5)植物的呼吸作用;(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(7)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
2024年八年级下册生物实验教案人教版
2024年八年级下册生物实验教案人教版一、教学目标1.让学生了解并掌握生物实验的基本方法和技巧。
2.通过实验观察，使学生掌握植物细胞的基本结构和功能。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：植物细胞的基本结构观察。
2.教学难点：细胞结构的识别和实验操作。
三、教学准备1.实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、镊子、刀片等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道细胞是什么吗？它有什么作用？（2）学生回答：细胞是生物体的基本单位，具有生命活动的基本功能。
2.理论知识讲解（1）讲解植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）讲解显微镜的使用方法和注意事项。
3.实验操作（1）制作洋葱鳞片叶临时切片①拿起洋葱鳞片叶，用刀片切下一小片。
②将切下的洋葱鳞片叶放在载玻片上。
③用镊子轻轻夹住洋葱鳞片叶，滴加一滴碘液。
④用盖玻片轻轻覆盖在洋葱鳞片叶上。
（2）观察洋葱鳞片叶临时切片②调整显微镜的焦距，观察细胞结构。
4.实验结果分析（1）引导学生观察洋葱鳞片叶临时切片，识别细胞结构。
（2）讨论细胞结构的功能。
（2）布置作业：查阅资料，了解动物细胞与植物细胞的区别。
五、教学反思1.实验操作要规范，确保学生安全。
2.引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力和合作意识。
3.课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
4.期末考试：测试学生对植物细胞结构和功能的掌握情况。
重难点补充：1.教学重点：植物细胞的基本结构观察（1）讲解阶段：师：同学们，谁能告诉我细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核分别有什么作用吗？生1：细胞壁可以保护细胞，细胞膜可以控制物质的进出，细胞质是细胞内部的液态环境，细胞核内含有遗传物质。
师：很好，那么我们今天将通过观察洋葱鳞片叶的细胞，来具体看看这些结构。
八年级生物下册生物实验教案
八年级生物下册生物实验教案一、教学内容本节课我们将学习八年级生物下册第五章节“生物实验”的内容。
具体包括实验基本操作技能、观察细胞结构、探究植物的光合作用和呼吸作用等。
二、教学目标1. 理解并掌握生物实验的基本操作技能。
2. 学习使用显微镜观察细胞结构，了解细胞的基本组成。
3. 通过实验探究植物的光合作用和呼吸作用，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点难点：实验操作技能的掌握，实验现象的观察与分析。
重点：生物实验的基本原理，显微镜的使用方法，光合作用与呼吸作用的关系。
四、教具与学具准备教具：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、酒精灯、试管、烧杯、植物样本等。
学具：笔记本、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图片，引发学生对生物实验的兴趣。
2. 理论讲解：讲解生物实验的基本操作技能，如载玻片的制作、显微镜的使用方法等。
3. 实践操作：a. 指导学生使用显微镜观察细胞结构。
b. 分组进行光合作用和呼吸作用的实验，观察实验现象。
4. 例题讲解：讲解如何分析实验数据，得出结论。
5. 随堂练习：让学生动手操作，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察显微镜下的细胞结构，绘制细胞结构图。
b. 结合实验数据，分析植物的光合作用和呼吸作用。
2. 答案：a. 细胞结构图。
b. 植物的光合作用和呼吸作用相互依存，光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料，呼吸作用释放的能量是光合作用进行的动力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 探究不同光照条件下植物的光合作用和呼吸作用。
b. 了解其他生物实验的方法和技巧。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握生物实验的基本操作技能，提高实验操作能力和科学思维能力。
同时，注重课后反思与拓展延伸，为学生的进一步学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 实验操作技能的掌握。
2. 显微镜的使用方法。
3. 光合作用与呼吸作用实验的设计与分析。
人教版八年级下册生物实验优质教案
人教版八年级下册生物实验优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册生物教材，具体章节为第十章“生物的遗传和变异”。
教学内容主要包括：遗传的概念、遗传规律、变异的类型及原因等。
二、教学目标1. 理解遗传的概念，掌握遗传规律。
2. 了解变异的类型及原因，能运用所学知识解释生活中的遗传和变异现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：遗传的概念、遗传规律、变异的类型及原因。
难点：遗传规律的掌握，变异原因的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（放大镜、显微镜、种子等）。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的遗传和变异现象，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：讲解遗传的概念、遗传规律，引导学生学习变异的类型及原因。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察种子的遗传现象，让学生亲身体验遗传规律。
4. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 遗传的概念2. 遗传规律3. 变异的类型及原因4. 实验现象及解释七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中的一个遗传现象。
（2）简述变异的类型及原因。
（3）根据遗传规律，预测某一对夫妇所生子女的性别。
2. 答案：（1）答案示例：为什么有些人眼睛是双眼皮，而有些人眼睛是单眼皮？这是因为遗传因素决定的，双眼皮是由显性基因控制，单眼皮是由隐性基因控制。
（2）答案示例：变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；不可遗传变异主要由环境因素引起。
（3）答案示例：根据遗传规律，如果某一对夫妇的基因型为和XY，那么他们所生子女的性别比例为1:1。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了遗传和变异的知识。
2. 拓展延伸：引导学生关注生物技术在遗传和变异方面的应用，了解相关研究动态。
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2、 小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影 响。
①、取4个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②、将一个刚 发芽的马铃薯块切成同样大小的 四块，每块马铃薯上都由一个芽眼。将这四块马铃薯分别埋进1号-4号花盆沙土中5厘米深。
③、把四个花盆按下表的要求分别培养，并观察记录实验结果。
重 点、难点
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教 学 过 程
教师活动
学生活 动
修改意见
【知识回顾、导入新课】：
你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：
1、一朵花最重要的结构是什么？
2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
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第七单元
第一章
第一节 植物的生殖
教学目标：
【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;
2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】 通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
板书设计：
第二节 昆虫的生殖和发育
教学目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
小结：1、植物的 无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长成一丛，这也是由于它们 有很强的萌蘖（分根）能力。
人教版八年级下册生物实验教案
人教版八年级下册生物实验教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册生物教材，具体章节为第十一章“生物的遗传和变异”。
教学内容详细包括：11.1遗传的概念、11.2基因与染色体的关系、11.3遗传规律及实例、11.4变异的概念和分类、11.5生物的进化。
二、教学目标1. 理解遗传的概念，掌握基因与染色体的关系。
2. 了解遗传规律及其应用，学会运用遗传图解分析遗传现象。
3. 认识变异的概念和分类，理解生物进化与遗传变异的关系。
三、教学难点与重点重点：遗传的概念、基因与染色体的关系、遗传规律及实例、变异的分类。
难点：遗传规律的运用、变异原因的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图、模型。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、遗传图解模板。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同性状的植物杂交后代的图片，引导学生思考性状是如何遗传的。
2. 例题讲解：讲解基因与染色体的关系，通过遗传图解分析遗传规律。
3. 随堂练习：让学生根据遗传规律，预测不同杂交组合的遗传结果。
4. 知识拓展：介绍变异的概念和分类，解释生物进化与遗传变异的关系。
六、板书设计1. 板书第十一章生物的遗传和变异2. 板书内容：11.1 遗传的概念11.2 基因与染色体的关系11.3 遗传规律及实例11.4 变异的概念和分类11.5 生物的进化七、作业设计1. 作业题目：（1）解释基因与染色体的关系。
（2）列举三种遗传规律，并举例说明。
（3）简述变异的分类及原因。
2. 答案：（1）基因是染色体上的遗传单位，染色体是遗传信息的载体。
（2）①分离规律：父母双方遗传给子代的基因在生殖细胞中分离，各自进入不同的配子。
②自由组合规律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③连锁交换规律：同源染色体上的非等位基因发生连锁和交换。
实例：孟德尔的豌豆杂交实验、人的ABO血型遗传等。
（3）变异分类：可遗传变异、不可遗传变异。
原因：基因突变、基因重组、染色体变异等。
人教版八年级下册生物实验教案
人教版八年级下册生物实验教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册生物教材，主要围绕第三章“生物的遗传和变异”展开，涉及第4节“遗传的基本规律”和第5节“生物的变异”。
详细内容包括基因的分离和再组合、显性性状与隐性性状、基因与环境的关系，以及变异的分类和原因。
二、教学目标1. 理解并掌握遗传的基本规律，了解基因的分离和再组合过程。
2. 能够运用遗传知识解释生活中的遗传现象，提高学生的实际应用能力。
3. 认识到生物变异的多样性及其在生物进化中的意义，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：遗传的基本规律、变异的分类与原因。
教学重点：基因的分离和再组合、显性性状与隐性性状、生物变异的多样性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生用书、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同性状的亲子代遗传现象，引导学生思考遗传的奥秘。
2. 例题讲解（15分钟）讲解基因的分离和再组合、显性性状与隐性性状等概念，结合例题进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第76页的练习题，巩固所学知识。
4. 知识拓展（10分钟）介绍生物变异的分类和原因，引导学生关注生物多样性的形成。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（5分钟）学生分享生活中的遗传现象，进行讨论和交流。
7. 作业布置（5分钟）布置教材第77页的习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 遗传的基本规律基因的分离和再组合显性性状与隐性性状2. 生物的变异分类：基因突变、染色体变异、多倍体变异原因：基因重组、基因突变、环境因素七、作业设计1. 习题：教材第77页第1、2、3题。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解遗传的基本规律和生物的变异，使学生了解遗传现象的奥秘。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，针对学生的疑问进行解答。
同时，鼓励学生关注遗传学领域的最新研究，了解遗传技术在生活中的应用，提高学生的科学素养。
人教版八年级下册生物实验教案
人教版八年级下册生物实验教案一、教学内容人教版八年级下册生物实验教案，主要涵盖第五章《生物圈中的其他生物》中的实验内容。
包括：1. 探究环境对生物的影响；2. 观察植物的生殖和发育；3. 探究动物的行为；4. 观察人类的生殖和发育。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察，了解生物的生活环境和生存状态，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 帮助学生掌握生物的基本特征和生物之间的相互关系，提高学生的生物学素养。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对生物科学的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确进行实验操作，分析实验结果，得出科学的结论。
2. 教学重点：让学生掌握实验的基本方法和技巧，培养学生的实验操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、显微镜片、生物标本、实验仪器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物标本，引导学生了解生物的基本特征和生物之间的相互关系。
2. 实验操作：指导学生正确使用显微镜，观察植物和动物的生殖和发育过程。
3. 实验分析：让学生分析实验结果，引导学生理解生物的生活环境和生存状态。
4. 课堂讲解：讲解生物的基本特征和生物之间的相互关系，巩固学生的生物学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对实验知识和生物学知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括：生物的基本特征、生物之间的相互关系、实验操作步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你观察到的植物和动物的生殖和发育过程。
（2）分析一下生物的生活环境和生存状态对其生存的影响。
2. 答案：（1）植物的生殖和发育过程：种子发芽、生长、开花、结果。
动物的生殖和发育过程：受精、胚胎发育、出生、成长。
（2）生物的生活环境和生存状态对其生存的影响：生物的生活环境会影响其生存和繁衍，生物需要适应环境才能生存下去。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生物科学领域的最新研究进展，激发学生对生物科学的热爱和兴趣。
2024年八年级生物下册实验指导教案人教版
2024年八年级生物下册实验指导教案人教版一、教学内容本教案依据人教版2024年八年级生物下册教材第十一章“生物学实验”设计。
具体涉及章节内容包括：11.1生物学实验基本技能；11.2观察植物细胞的结构；11.3探究种子的呼吸作用；11.4观察动物细胞的结构。
二、教学目标1. 让学生掌握生物学实验的基本操作技能，了解实验仪器的使用方法及实验注意事项。
2. 培养学生观察、思考、分析生物学现象的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 通过实验，使学生深入理解生物学知识，激发学生学习生物学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生物学实验基本操作技能、观察植物细胞和动物细胞的结构。
难点：实验操作中的注意事项，种子的呼吸作用探究，显微镜的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、量筒、天平、酒精灯、碘液、洋葱、花生种子、小鱼等。
2. 学具：每组一份实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、量筒、天平、酒精灯、碘液、洋葱、花生种子、小鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示显微镜下观察到的植物细胞和动物细胞图片，激发学生的兴趣，引导学生进入实验主题。
2. 理论讲解与示范（15分钟）：（1）讲解生物学实验基本技能，强调实验注意事项。
（2）示范显微镜的使用方法，观察植物细胞和动物细胞的结构。
3. 随堂练习（15分钟）：（1）学生分组操作显微镜，观察洋葱表皮细胞。
（2）学生分组进行探究种子的呼吸作用实验。
4. 例题讲解（10分钟）：针对观察植物细胞和动物细胞的结构，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）：学生分组讨论实验过程中的观察结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 实验基本技能显微镜的使用方法植物细胞和动物细胞的结构2. 实验过程观察洋葱表皮细胞探究种子的呼吸作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述显微镜的使用方法及注意事项。
八年级生物下册实验教案
八年级生物下册实验教案一、教学内容本节课为人教版八年级生物下册第五单元“生物圈中的其他生物”第二课时，主要内容为节肢动物和软体动物的主要特征。
教材内容包括节肢动物的分类、特征及其与人类生活的关系，软体动物的分类、特征及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 理解节肢动物和软体动物的主要特征，能够正确识别这两种动物。
2. 掌握节肢动物和软体动物与人类生活的关系，培养关爱生物圈的情感。
三、教学难点与重点重点：节肢动物和软体动物的主要特征及其与人类生活的关系。
难点：节肢动物和软体动物的分类及特征的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、节肢动物和软体动物的标本或图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示图片，让学生观察并描述节肢动物和软体动物的特征。
2. 知识讲解：a. 讲解节肢动物的特征：许多体节构成的，分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
b. 讲解软体动物的特征：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳。
3. 课堂互动：提问学生节肢动物和软体动物的特征，让学生回答，以加深对知识点的理解。
4. 例题讲解：出示有关节肢动物和软体动物的例题，让学生分析并解答。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生运用所学知识进行解答。
六、板书设计板书内容：节肢动物：许多体节构成的分部体表有外骨骼足和触角分节软体动物：身体柔软具有坚硬的贝壳身体不分节体外外套膜七、作业设计1. 题目：判断下列动物属于节肢动物还是软体动物，并说明理由。
动物1：昆虫动物2：蜗牛动物3：螃蟹动物4：蜘蛛2. 答案：动物1：节肢动物，因为昆虫的身体许多体节构成的，分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
动物2：软体动物，因为蜗牛的身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体不分节，体外外套膜。
动物3：节肢动物，因为螃蟹的身体许多体节构成的，分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
八年级生物下册实验指导教案人教版
八年级生物下册实验指导教案人教版一、教学内容本节课选自人教版八年级生物下册第十一章《生物学实验基础》第一节《实验操作基本技能》。
教学内容主要包括实验操作的基本原则、实验器材的使用方法、实验数据的收集与处理。
二、教学目标1. 理解实验操作的基本原则，掌握实验器材的正确使用方法。
2. 学会收集和整理实验数据，能对实验结果进行简单分析。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：实验数据的收集与处理。
教学重点：实验操作的基本原则、实验器材的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、量筒、计时器等。
2. 学具：实验记录本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下的细胞图像，引发学生对实验操作的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解实验操作的基本原则，如安全、准确、可重复等；介绍实验器材的使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）以制作临时装片为例，讲解实验操作的步骤及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行显微镜的使用练习，观察指定的样本。
5. 实验操作（30分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 数据收集与处理（20分钟）学生记录实验数据，进行简单分析，讨论实验结果。
六、板书设计1. 实验操作基本技能基本原则：安全、准确、可重复实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片等2. 制作临时装片步骤擦片滴液取材盖片染色七、作业设计1. 作业题目：制作临时装片，观察指定的样本，记录实验数据。
2. 答案：根据实验结果，描述样本的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课实验操作过程中，学生动手能力有所提高，但部分学生在数据处理方面仍有困难，需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课外时间，进行其他生物学实验的探索。
重点和难点解析1. 实验操作的基本原则2. 实验器材的正确使用方法3. 数据的收集与处理4. 制作临时装片的步骤5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、实验操作的基本原则重点在于强调安全、准确、可重复这三个原则。
新课标人教版八年级下册生物实验教案
八年级生物实验教案（2016——2017学年度第二学期）
金川初中
2017.6.25
观察鸟卵的结构
一.让学生把上节课布置带来的鸡蛋拿出来亲自操作打破教师指导：
（1）①先把表面皿洗净
②如何破鸡蛋，破了的鸡蛋放在表面皿中观察，。
（2）对照实物和图认识结构教师指导 1 设计问题：
①卵壳是起什么作用？
②壳膜是什么作用？
③卵白和卵黄是什么作用？
④系带由什么作用？
⑤气室里的气体可能是什么？⑥哪部分时将来发育成雏鸡的？
组织学生讨论
3.板书
卵壳----保护作用
卵壳膜----气体交换
卵白
观察鸡蛋的结构
卵黄营养物质
系带---固定卵黄
胚盘----卵细胞或受精卵，将来发育成雏鸡
4.让学生对照实物描述鸟卵的结构和功能
三．学习鸟的生殖与发育让学生看图思考
1. 孔雀开屏，丹顶鹤跳舞时什么行为？
2. 布谷鸟筑巢是什么行为？
3. 阅读教材思考是否所有的鸟都要经过六个过程？教师指导；
1.雏鸟有两种：一是早成鸟；雏鸟有茸毛。
如家禽类，晚成鸟的雏鸟的茸毛很细看起来好像没有。
如麻雀
2.不是所有的鸟都有六个阶段；如杜鹃鸟只有求偶，交配，产卵。
它是将卵产在其它鸟的鸟巢中，让其它的鸟帮他孵卵和育雏。
3.鸟巢不能说成鸟的家，因为它只是产卵育雏的地方，完成后就不再巢内生活了。
金川初中生物实验教案
．吸烟或吸毒有哪些危害？2．酗酒有哪些危害？。
人教版八年级下册生物实验教案5篇
人教版八年级下册生物实验教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级下册生物实验教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级下册生物实验教案1教学目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
教学重难点1、人生殖系统的结构和功能;2、新生命的孕育过程。
新生命的孕育过程(难点)。
教学过程一、创设情景：观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖(1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
(2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
(3)组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
(2)嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理?6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?二、互动探究合作求解1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活?为什么?2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
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八年级生物实验教案（2016——2017学年度第二学期）
金川初中
2017.6.25
观察鸟卵的结构
一.让学生把上节课布置带来的鸡蛋拿出来亲自操作打破教师指导：
（1）①先把表面皿洗净
②如何破鸡蛋，破了的鸡蛋放在表面皿中观察，。
（2）对照实物和图认识结构教师指导 1 设计问题：
①卵壳是起什么作用？
②壳膜是什么作用？
③卵白和卵黄是什么作用？
④系带由什么作用？
⑤气室里的气体可能是什么？⑥哪部分时将来发育成雏鸡的？
组织学生讨论
3.板书
卵壳----保护作用
卵壳膜----气体交换
卵白
观察鸡蛋的结构
卵黄营养物质
系带---固定卵黄
胚盘----卵细胞或受精卵，将来发育成雏鸡
4.让学生对照实物描述鸟卵的结构和功能
三．学习鸟的生殖与发育让学生看图思考
1. 孔雀开屏，丹顶鹤跳舞时什么行为？
2. 布谷鸟筑巢是什么行为？
3. 阅读教材思考是否所有的鸟都要经过六个过程？教师指导；
1.雏鸟有两种：一是早成鸟；雏鸟有茸毛。
如家禽类，晚成鸟的雏鸟的茸毛很细看起来好像没有。
如麻雀
2.不是所有的鸟都有六个阶段；如杜鹃鸟只有求偶，交配，产卵。
它是将卵产在其它鸟的鸟巢中，让其它的鸟帮他孵卵和育雏。
3.鸟巢不能说成鸟的家，因为它只是产卵育雏的地方，完成后就不再巢内生活了。
金川初中生物实验教案实验名称探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
实验目的1、通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健康的危害。
2、实验方法：学会设计相互对照实验，相互对照与统计方法。
3、学会运用数学统计方法，绘制曲线图：以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。
实验器材
显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片，吸管、量筒，计时器，水蚤等
实验步骤1、提出问题：酒精对水蚤心率的影响
2、作出假设：如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明酒精对水蚤生命活动有影响。
如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明酒精对水蚤生命活动没有影响。
3、制定计划：(1) 在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
(2) 用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次/分）
(3) 将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。
(4) 观察酒精对水蚤心律的影响。
4、实施计划：
酒精液做实验：
清水1% 3% 5% 8% 10% 15% 20%
10 s内心跳次数
将以上数据转换为如下图表（图14）。
5、得出结论：
四、表达与交流：
1．吸烟或吸毒有哪些危害？2．酗酒有哪些危害？
应观察到的现象
实验结论。